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高考优秀作文参考及点评--与你同行他们一路同行，一个汲着水，一个负着火，形影相随。
在他们携手共进时，就产生了智慧。
――写在前面理智与情感战争，从亘古，到如今；情感与理智同行，由沧海，至桑田。
每天每年，我们在这样的战争中整编记忆；每日每月，我们在这样的同行中梳理我们总也凌乱的灵性。
辨着火的脚印，水的足迹……他们似乎不共戴天。
凌云壮志中夹杂了儿女情长，就好像总也难逃西楚霸王的悲剧，四面楚歌仍时时在历史深处回响；纯粹的情感中掺拌入世俗实务的因素，终将使美珍碧玉粉身碎骨，坠入泥淖，红楼遗梦，终难掩那“原应叹息”之声。
水，难与火同行……可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火热之中诞生。
在火热的情感中锤炼，在静如冰水般的理智中复苏――淬火后，它获得了爱与美的涅?，情与理的新生。
与你同行――爱是智慧的眼睛，它会将一切嫉恶所难寻的真理，剥离在智慧的面前。
与你同行――理是智慧的头脑，它要把一切虚妄和表象，在智慧中过滤。
千年万载的人们，都陷入感性与理性的困惑。
自然为感性的人提供抒情与再现的场所。
也为理性的人提供征服与探索的余地。
一路走来，谁与同行？人类最丰富的情感，在情理交界中延伸；人类最可怕的念头，是千方百计为情感所牵绊的错误寻找合理的藉口；人类最残忍的生存方式，是将感情封存，只迷信“理智”所能带来的物质哲学。
也许，一个截然相反的判断，不来自情境的不同，只依赖于对对方不同的情感。
也许，一个最理性的抉择，却基于对真与美无情地屠杀，他对此，毫无感情可言。
这样的认识中，只有对人情世故的亲疏，只有对财物俗华的迷恋，没有智慧与他们同行。
情感的死角即是认知的误区，永远看不到美好的人，只要把自己捆绑在偏颇与猜忌的十字架上，永远难以企及智慧的圣餐。
让水与火同行，情与理同行。
坚持爱与美的真理，让冲动与成见在你的足下沉淀，带上淬火之后的智慧――与你同行！点评：本文用诗一样的语言，表达作者自己对情感与认知的独到见解。
2003年作文命题思辩性强，因此不少考生的文章显得思辩有余，但文采不足。
“与你同行”作文讲评审题：你：同行：与你同行：构思立意：（议论文示例）与你同行——目标与你同行——自信与你同行——坚持议论文写作的几问：一问：文章条理是不是清晰？即有没有采用分论点形式来写？二问：中心论点是什么？即你要证明什么？三问：道理和事例有什么用？即能证明观点不？四问：事例是不是太长？即叙例是不是同于记叙文中的记事？五问：事例和中心论点是不是油水分离？即举例后没有分析？六问：字迹是否工整，字数是否达标？教师下水作文：与你同行（议论文）人生路漫漫，一路上，我们会失去很多，也会拥有很多。
回首望望，那些伴我们而行的东西是珍贵而美好的。
与之同行，也是幸福快乐的。
理想是航灯，能照亮你前行的方向。
与理想同行，我们不会迷失方向。
在茫茫人海之中，没有理想，我们将迷失方向，随波逐流。
人没有理想，就如雄鹰失去了翅膀，火车脱离了轨道。
有了理想，我们才能明确前行的方向。
陶渊明坚守理想，‚不为五斗米折腰‛，归隐田园，与恬淡平静中保持高洁的人格。
李白与理想同行，追求自由洒脱，在权势面前不愿意低下高昂的头，一路豪哥‚安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
‛依然做回自己。
刘翔说：‚我相信，自己可以创造奇迹。
‛为理想，他苦练酷暑严寒，终成为‚110米跨栏王‛，创造了亚洲人的奇迹。
他们就是这样，与理想同行，坚守自己，使自己不至于在权欲的社会迷失自我。
这就是理想的魅力，它似一根无形的线，牵引着你朝正确的方向奔跑。
与理想同行，我们能坚守自己的精神家园；与理想同行，我们能激发斗志与潜能。
信任是纽带，能架起彼此间信任的桥梁。
与信任同行，前路会柳暗花明。
信任是一剂良药，能医治心灵的创伤。
信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
一些吸毒人员信任李丽，静听她的教诲，廓清迷雾，重新燃起生活的信心。
身陷囹圄的盗窃分子，信任党和国家，坦白自首，改过自新，重塑自我，开始了新的人生。
信任，消除了他们心中的邪魔，净化了他们的思想和灵魂，将他们从悬崖边缘拉回到万丈平地。
半期作文：_______，请让我与你同行一、审题要求：以写人为主，或赞美、歌颂，或给人帮助、引领，要写出人物的个性、光辉；要突出“同行”，文中就不能只有“你”还要有“我”，其中的“你”可以是身边的人物也可以是历史人物、知名人士；表达方式上要记叙、议论、抒情相结合。
二、立意方向：本题的立意核心是“同行”二字，“行”显然不能单纯理解为“走路”（可惜还真有同学写成了一起坐火车），“同”是“你”“我”的精神、情感契合点，“你”“我”的身份、时代、背景可能有很大的距离，甚至可能有矛盾，但有了这样的和谐统一才可能实现“同行”。
因此，“同”就是本文的立意所在了。
①“同”是某种情感，父母之爱、师生之情、朋友之谊是同学们笔触所及最多的内容，以此立意，写身边熟悉的人和事有利于抒发情感，以情动人。
1号文：《亲爱的满玉，请让我与你同行》还记得那天，天下着绵绵细雨，雨下得越来越大，我刚做完清洁，准备回家，才发现忘带伞了。
我急忙抓起书包，冲出教室，远远看见校门口，有一个熟悉的背影，走进一看，原来是她。
“你怎么还不回家？”我问她。
“我等你呀。
”“等我干嘛？”“我想你肯定没有带伞，我怕你淋雨感冒，就准备和你一起回家。
”望着她淋湿的头发，这些平淡朴实的话如一股暖流冲激我的心房。
我知道，有朋友是幸福的。
2号文：《老师，请让我与你同行》到了老师的办公室门口，一开门便有一股暖流向我扑来，走到老师你面前，把试卷打开给老师你看，你却先让我坐下，打开抽屉，抽出几张纸，轻轻地为我拭去头上的雨水，我脸上不知是雨水还是泪水的水珠。
你关切地告诉我小心着凉，之后，才看到试卷上。
以叙述和描写为主的文章，如果不能选取典型场景就会显得一般化，同质化，很难与阅卷人获得心灵的共鸣。
这类文章数量最多，得分都不会高。
如果在叙事中只能停留在事件的表层，没有精神闪光点、没有打动人心的瞬间，我宁愿不选择这样的类型。
我在每次作文评讲中都说不要讲故事也就是这个意思。
3号文：《妈妈，请让我与你同行》覃熠旋温暖的阳光柔柔的洒在身上，不经意间想起了一个似曾相识的画面。
“，与我同行”作文评讲——开门见山，快速入题一、阅读作文提示及要求站在青春的路口，回望成长的足迹，你是否发现，你所走的每一步，总是有人相伴，有情相拥，有物相随：含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友，无微不至的关爱、循循善诱的教诲，爱不释手的书卷、长夜厮守的明灯......请拿起手中的笔，写下你一路走来的感受吧!请以“，与我同行”为题，先将题目补充完整，然后写一篇文章。
要求(1)符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。
(2)文体不限，除诗歌外不少于600字。
(3)文中不要出现真实的人名、校名和地名。
(4)不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
二、审题1.同学说说自己的审题过程及结果2.总结三、问题窥见作文中存在的问题有：（1）补写的题目读来不顺畅（帮助温暖如春的幸福长相厮守的明灯大自然的启示）（2）不点题（全文与题目几乎无关）（3）选材与标题脱节（所写事例与自己所补写的内容不吻合）（4）“同行”处理不当（5）详略不当，铺垫太长，重点部分不能细致刻画（6）语言不通顺（7）字数不足你的作文有那几个问题？准备怎么改？四、重点研究作文的开头1.阅读下面几个来自同学的作文开头，说说它们的优缺点（每个同学说一个就可以）(1)风轻轻拂过脸庞，发丝被风吹起，我独自一人站在林间小路上，回首往昔。
金黄色的树叶洒落一地，似乎给大地铺上了一条金色的地毯。
（2）我一直苦苦地追寻着，到底什么能与我相伴一生，与我共同走过人生的旅途呢？是父母？不是，他们不能一生都陪伴着我，当我长大，必定会离开我。
是朋友？不是，儿时的朋友会在长大之后各奔东西；长大后的朋友难免会有不同的理想，为实现理想又不得不分开……到底有什么能与我同行呢？我想着他们的共同点，想着想着，我终于明白了，那就是爱。
（3）看那影子又一次拉长，再拉长，我心里流过的不知是酸楚还是感到。
（4）当冰雪消融，树木花草生机勃勃时，才知道春天来了；当声音变粗，个子长高时，才明白已经长大。
但是，在我成长的足迹中，母爱一路与我同行。
苏教版八年级上册第一单元作文指导《与你同行》苏教版八年级上册第一单元作指导《与你同行》与你同行1210班张奥你是一朵奇异的花，发出那迷人的清香，吸引着我；你是一条常情的藤，长出那翠绿的叶子；感染着我。
与你同行，我获得了勇气，它是我打败敌人的法宝；与你同行，我获得了智慧，他是我在迷茫中找到方向的锦囊；与你同行，我懂得了真正的朋友在危难时会不离不弃。
你就是——哈利·波特。
初遇你，你是一个十多岁的小孩子，挥舞着瘦长的魔杖，穿着一身格兰芬多学院的巫师袍，急匆匆地走向走廊，旁边是两位与你形影相伴的朋友罗思和赫敏。
这时的你总会引别人的目光，尤其是头上的闪电形伤疤，注定你是一个不平凡的巫师。
屏幕上，你好奇地关注着一切有关魔法的事物：可以看到群星璀璨的天花板，可以到处跳窜的楼梯，还有一间“有求必应”屋……同时，那里也深深吸引我。
再次遇到你，是在书中。
我如饥似渴的看着其中的几本书，更加了解到了你的处境，并且解开了让所有人困惑的谜团：你相继遇到了危险，死里逃生，证明了黑魔头伏地魔卷土重的事实。
但你所钟爱的魁地奇球赛上，你也帮助格兰芬多连续获取了学院杯。
我常常躺在沙发上阅读对我充满特殊意义的字，有时一连几个小时都读得不知疲倦，仿佛置身于魔法世界，同哈利·波特一起漫游。
几年之后，我十二，你十七，这次相遇是在电影中。
在保卫霍格沃茨魔法学院的战斗中，你要与罪恶滔天的伏地魔决一死战。
当你不愿意看到朋友为你一个个倒下时，孤身一人前往敌人的大本营中，自己却倒了下。
在另外的一个世界中，老校长邓布利多给你指明了一条道路，并且因为你的母亲的爱让你战胜了伏地魔。
现在，我已经初二了，但常常翻开旧篇，寻找新的故事，重温感人的片段。
哈利·波特伴我走过了小学与初中，为什么依然让我魂牵梦绕，这就是你的魅力所在吧。
与你相伴，我明白了面对朋友，我们应该真心相待，两肋插刀；面对敌人，我们有时也应该宽容大度，一笑泯恩仇。
伟大之所以伟大，是因为他改变了现状，创造了奇迹；成功之所以成功，是因为他曾经付出和努力过。
与——同行作文讲评与__________同行，所写的人或事情应该具备：①对我有深刻的长时间的影响；②不是发生在近期的，以早一点为好；③要有影响的过程。
这个过程不能略写。
一、拟题方面1、把题目单纯的理解为和谁一起走路，即是和谁散步。
2、题目不够明确。
如：与你同行；与他同行3、题目不符合逻辑。
如：与灾难同行4、题目范围太广，难以面面顾及、以偏概全。
如：与许多精神同行；与人生同行5、用符号、公式，难以表明中心。
如：与？同行6、画蛇添足地表明文章内容是“虚构”的。
如：与“野心”同行（虚构版）。
这“虚构版”三字让阅卷老师如口嚼苍蝇。
二、选材方面1、写名人的文章“似曾相识”的较多，有套作之嫌。
这些名人大多是文学名人，如：李白、杜甫、苏轼、司马迁、文天祥等。
而写其他方面的名人，如科学家、体育运动员、音乐家、建筑家，以及写近两年感动中国的新闻人物的文章，少得如同凤毛麟角。
2、很多文章都能在近几年的中考满分作文里找到“原形”。
如：①与音乐同行（05江苏满分作文）②与语文同行（05江苏盐城满分作文）③与书籍同行（05兰州满分作文）④与母爱同行3、老题材较多，新题材很少。
写父母的大多是自己生病时受到父母的照料；写的事情很多是发生在自己小时候甚至在童年；公交车上让座、雨中送伞的老题材还是部分同学的至爱。
4、自编的故事纰漏较多，有杜撰之感。
如《与绿草精神同行》写自己在踢足球时，看到小草被足球多次压倒，仍不屈地站起来。
这种绿草精神让“我”感动、启发，并与我同行。
《与石柱花同行》写自己考试考砸了，心情苦闷，来到阳台上，看到一盆枯萎的石柱花在雨后开出了小花，“我”从中感悟到要向石柱花学习，振作起来。
5、没有理解题目中的“我”，材料跟中心游离。
如《与平淡的幸福同行》，写的却是陶渊明的平淡生活情趣和鸟归巢时的欢乐。
没有紧扣“我”去选取题材。
6、不符合实际的。
如《与手电筒同行》，仅是写在我很小的时候手电筒如何帮我驱除黑暗的。
三、立意、构思方面好文章在立意方面往往是：①正确：符合新时代精神，切合此材料内容。
与你同行作文点评《与你同行作文点评》篇一《友谊之路》这篇作文题目就很直白地表明了要写关于友谊的同行。
小作者一开头就说“朋友就像一双筷子，总是同时出现”，这个比喻特别有趣，让人一下子就能想象出朋友之间那种亲密无间的感觉。
在作文里，小作者写了自己和朋友小明一起去爬山的经历。
那天早上，太阳刚冒尖，小作者就被小明的电话吵醒，电话里小明扯着大嗓门喊“快起来，今天爬山去”。
小作者迷迷糊糊地就被拉了出门。
到了山脚下，望着眼前高耸的山峰，小作者心里直犯嘀咕，可小明却兴奋得像只刚出笼的小鸟，在那蹦来跳去。
开始爬山的时候，小作者体力有点跟不上，没爬多高就气喘吁吁的。
小明倒是耐力十足，不过他也没有自顾自地往上冲，而是拉着小作者的手，一个劲地给他打气，说“你可不能掉队啊，兄弟，山顶的风景超美的”。
就这样，两人你拉我、我推你，感觉像是在进行一场特殊的接力赛。
途中有一段路特别陡，小作者脚下一滑，差点摔倒，多亏小明眼疾手快，一把扶住了他。
小明还开玩笑说“你可不能有事啊，不然我一个人可背不动你下山”。
等到终于爬上山顶，看到那壮丽的景色，小作者感觉到无比的畅快，他说那一刻他觉得朋友在身边真好，不管多累，有个伴就有无限的动力。
总的来说这篇作文通过真实的爬山经历把朋友之间相互扶持的友谊写得很生动。
不过呢，有些描写还可以更多细节化，像登山途中看到的一些特定的景色、登山时汗水湿透衣服的感觉，如果加进去会让这篇作文更加精彩。
而且在一些语句表达上，小作者还可以再简洁一点，比如说有些地方描述得有点啰嗦，不过整体还是一篇很不错的反映友情同行的作文。
篇二《与书同行》《与书同行》这个题目一出来，就给人一种很文艺的感觉。
小作者先讲了自己小时候对书的态度，从最开始把书当成一种任务，到后来慢慢爱上书的一个转变。
小作者说，还记得自己刚上小学，老师布置每天读书半小时的任务。
他当时就想，这半小时好漫长啊。
那时候桌子上摆着一本散发着淡淡油墨香的《安徒生童话》。
他打开书，看着那些密密麻麻的字，觉得就像一群小蚂蚁在爬。
与你同行年级：初二字数：800字体裁：散文当我们细细品味自然时，会发现一切都是如此的色彩斑斓，但认真咀嚼时，还会发现生命的芬芳早已飘香万里！放眼自然，我们会看到处处都是迷人的色彩。
第一缕清风拂面而来，是万木吐翠的青，还是一个细腻的季节；第一缕阳光洒下，是郁郁葱葱的绿，这是一个放睛的季节；第一片金黄铺开，是五谷丰登的秋，这是一个金色的季节；第一片雪花飘过，是凛冽的冬，这是一个温馨的季节。
自然，将我们的世界装扮的如此美丽。
廊内的春风轻轻吹过，窗外的绿色流光异彩，我的视线不由被这迷人的风彩吸引了，顿时，我的心清舞飞扬。
那美丽的色彩翩翩起舞，柔美的翅膀间盈满了从田间飞过时受到野花熏陶而留下的芳香，还盈满了溪水流淌时的“哗哗"声，河水似乎有了伤痛，就很匆匆地流过，粼粼闪闪，它日夜流淌着，美丽亦或忧伤的故事，细浪轻轻腾起，湿津津的舔着天空舔着岸，小鱼小虾蹦蹦跳跳的嬉戏于溪中，卵石如此洁浄。
夏风轻轻唱起歌儿，绿色向我扑面而来，倘佯其中，你会感受到自然无尽的魅力。
河堤上，或黄或白的野花开遍了，一盏一盏如笑脸般灿烂！它们写出了生命的光辉与顽强，空闲间，我特别喜欢倚左窗前，打开窗子，凉风扑面而来，不管心中多少的怨恨，多少的惆怅和迷茫都可从被它化为乌有，只留下心灵的蓝天，在思绪腾云架雾，遨游其中。
秋是金色的，孩子的梦，秋风吹来，树上的叶子飘落而下，划出优美的弧线，飘飘零零。
偶然间，有一只小松鼠从树间窜过，它在人们面前把秋体现得淋漓尽致。
天高云淡，人们不禁感叹：“秋天来了！”冬雪慢慢飘落着，屋内外的灯火交织着窗外的雪花，像一个个误入凡尘的精灵。
雪地中，孩子鼻子红红的堆着雪人，漫天糖果悠悠落下，这是圣诞老人为孩子们精心准备的礼物，用手捧起一片晶莹剔透的雪花，你会感受到一阵清新的凉，不似冰那样刺骨，不似水那样潮湿，而是清新的涼。
漫步在自然中如临仙境，在这种环境下，我们快乐的生活着，疏不知自然已在消瘦，我们在开心的同时，也要顾及到自然的感受，因为我们的一生要与自然同行，敬畏自然就是敬畏我们自已！八（2）班风舞清幽。
作文与你同行加评语说起作文，这可真是我成长路上的一位“老朋友”了。
从小学时的看图写话，到中学时的记叙文、议论文，再到现在偶尔有感而发写下的随笔，作文一直都陪伴着我。
还记得小学三年级的时候，老师第一次布置了一篇作文，题目是。
那时候的我呀，咬着铅笔头，坐在书桌前，一脸的愁容。
“我的妈妈？该从哪里写起呢？”我小声嘟囔着。
妈妈在厨房忙碌的身影在我眼前晃来晃去，可我就是不知道该怎么把她“搬到”我的作文本上。
我绞尽脑汁，终于写下了第一句话：“我的妈妈有一双大眼睛。
”然后呢？然后就没有然后了，我呆呆地望着本子，脑子一片空白。
就在我几乎要放弃的时候，妈妈走了过来，她轻轻摸了摸我的头，笑着问：“怎么啦，宝贝？”我委屈地说：“妈妈，我不知道怎么写你。
”妈妈温柔地说：“那你就想想妈妈平时为你做的事情呀，比如给你做饭、陪你写作业、带你出去玩。
”我听了妈妈的话，好像有点开窍了。
“对呀，妈妈每天都会给我做美味的早餐。
”我赶紧写道：“每天早上，妈妈都会早早地起床，为我准备营养丰富的早餐。
有热气腾腾的小米粥，还有香喷喷的煎鸡蛋。
”写着写着，我仿佛闻到了早餐的香味，心里也暖暖的。
“还有，妈妈会耐心地陪我写作业。
”我又接着写：“当我遇到难题时，妈妈总是会坐在我身边，轻声地给我讲解，一遍又一遍，直到我听懂为止。
她的眼神里充满了鼓励和信任，让我觉得自己一定能行。
”就这样，在妈妈的启发下，我第一次完成了一篇作文。
虽然文笔稚嫩，还有不少错别字，但那是我用心写出来的。
当老师在课堂上表扬我时，我心里别提有多高兴了。
从那以后，我对作文不再那么害怕了，反而有了一点点喜欢。
上了中学，作文的要求更高了，不再是简单地描述一件事情，还需要有自己的观点和思考。
一开始，我还真有点不适应。
写议论文的时候，总是找不到合适的论据，观点也表达不清楚。
有一次，老师布置了一篇关于“梦想”的议论文。
我看着题目，又开始发愁了。
梦想？我的梦想是什么？我该怎么论证呢？我在草稿本上涂涂写写，写了又划掉，心情烦躁极了。
作文与你同行加评语《作文啊，咱一起好好走》作文这家伙，那可是从我学生时代起就一直跟我“纠缠不清”的存在啊！一开始，作文对我来说就像个爱捣乱的小怪兽，总是让我头疼不已。
每次老师布置作文任务，我就感觉像是面前突然竖起了一座难以翻越的大山。
坐在桌前咬着笔头，半天蹦不出一个字来，那滋味，别提多难受了。
那时候，我多希望作文能离我远远的，别来烦我。
可随着时间的推移，我和作文还得继续打交道啊，总不能一直躲着它吧。
我硬着头皮去和它“战斗”，慢慢摸索着它的脾气。
渐渐的，我发现作文这家伙其实也没那么可怕嘛。
当我用心去观察周围的事物，把自己的所感所想真诚地表达出来的时候，作文好像就变得温顺了许多。
我会因为写出一段自己还算满意的文字而沾沾自喜，那种成就感还挺美妙的。
这时候我感觉作文像个逐渐和我熟络起来的朋友，虽然偶尔还是会闹点小别扭，但好歹能和平共处了。
再后来啊，我发现作文简直就是个神奇的伙伴。
它可以让我尽情地抒发自己的情感，无论是快乐还是悲伤。
通过作文，我可以把那些无法用言语直接表达的东西统统写下来，就好像找到了一个情绪的出口。
而且这一路上，它还见证了我的成长呢，每一篇作文都是我某个阶段的印记。
要说作文带给我的，那可真是不少。
以前总是觉得咬文嚼字很麻烦，可现在发现文字运用得好是多么有意思的一件事啊。
而且写作文还锻炼了我的思维能力，让我学会更有条理地去思考问题。
当然啦，和作文同行的这条路也不是一直顺风顺水的。
有时候还是会遇到瓶颈，觉得怎么都写不好，又或者是没什么灵感。
但这又有什么关系呢，就像我们和朋友相处也不可能一直那么融洽呀。
现在想想，作文这一路和我走来，还真是不容易。
我呢，也从一开始对它的抗拒，慢慢变成了接受，到现在的有点离不开它了。
作文啊，以后咱还是继续好好同行吧，我会更加用心地对待你，也希望你能多多给我灵感，让我能写出更多精彩的文章来！你就放心吧，我不会再嫌弃你啦，咱要一起好好走，走得稳稳当当、风风光光的！哈哈！评语：作者用十分接地气且幽默风趣的语言讲述了自己与作文“相爱相杀”的过程，非常真实且富有感染力，能让读者感同身受。
与你同行的作文的赏析
《说说与你同行》
哎呀呀，说到“与你同行”，我就想起了一件好玩的事儿呢。
记得那回我和好朋友一起去爬山，那可是一座不高不矮的山哦。
我们一大早就出发啦，一路上嘻嘻哈哈的，别提多开心了。
到了山脚下，看着那蜿蜒的山路，我心里还有点小激动呢。
刚开始爬的时候，我俩那叫一个劲头十足啊，蹭蹭地就往上冲。
可是没一会儿，我就喘得不行啦，腿也有点发软。
我朋友呢，他倒是还挺精神，还打趣我说：“你这体力不行呀，得加强锻炼咯！”我就不服气地哼了一声。
然后我们继续往上爬呀爬，一路上看到好多漂亮的花草树木，我还时不时停下来看看这儿摸摸那儿的。
走着走着，忽然碰到了一段特别陡的路，我傻眼了，这咋走呀！我朋友二话不说，就伸手拉着我，说：“别怕，有我呢。
”就这么着，他拉着我一步步走过了那段难走的路。
等我们终于爬到山顶的时候，那感觉，简直太棒啦！可以俯瞰整个城市的美景呢。
我们坐在那儿，吹着微风，看着远方，心里那个满足呀。
这次爬
山的经历，真的让我深深感受到了有朋友同行的美好。
无论是遇到困难还是欣赏美景，有他在身边，就觉得特别安心和快乐。
这不就是“与你同行”的意义嘛，在生活中，不管是爬山还是做其他事情，有个能一起走一起笑一起经历的人，真的太好啦！
嘿嘿，这就是我关于“与你同行”的一点小感受，你们有没有类似的经历呀？。
2023年中考作文押题：与你同行请以“与你同行”为题写一篇文章。
要求：（1）联系自己的生活体验，不得抄袭。
（2）文体自选（诗歌除外），600字左右。
（3）文中不得出现真实人名、校名。
【分析】这是一篇命题作文。
首先要注意“你”这个词。
“你”可以是现实生活中的人，如父母、老师、同学、朋友等；也可以是历史人物，文学作品的人物等；还可以是物，如书籍、音乐、画笔、梦想、勇气等等。
再次，要注意“同行”这个词。
“同行”即“一同行路”，“一同”就是方向一致、志同道合，可以是兴趣相同，结伴而行，也可以是心灵上的陪伴等。
第二人称“你”会构成一种“对话”式结构，这种倾诉式的作文其实特别易于抒情。
比如，“你”替换成父母亲人，写一篇情感感悟类作文，可以瞬间降低作文难度。
另外，第二人称“你”可以是被拟人化的事物，如书籍、困难等概念性词汇也可以入题。
因此阅读类和成长励志类作文也可以写。
值得注意的是，“同行”的重点在于写“一段时间”，我们要把重点放在这段路的引申意义上，来表述这“一段时间”内心的成长或感悟。
总之，“同行”要写出共同拥有的一段生活经历和思想经历。
本题选材的范围很广，关键是如何避免俗套，写出新意。
题目中的“你”决定了文章要以第二人称来写，你是文章中我倾诉的对象，因此本文具有比较浓厚的抒情意味。
“同行”背后，是陪伴、伴随的意思，写作的对象，可以是现实生活的人，写亲人朋友的陪伴，给予自己温暖和鼓励；也可以是历史人物，主要通过阅读他的书或者了解他的事迹来体现并肩同行；也可以是一种情感，比如，和梦想同行，写出人生路上因有梦想相伴而不断拼搏成长。
本文可以写成记叙文，也可以写成散文。
要做到叙述与抒情相结合，巧妙运用心理描写，有利于突出文章主旨。
【范文】与你同行暑假里我阅读了很多好书，让我品味甚久的就是法国著名昆虫学家法布尔的《昆虫记》。
《昆虫记》，当然是一本记录昆虫的书。
法布尔喜欢昆虫，他用一生的时间来了解、观察昆虫，书中介绍了昆虫从出生到死亡的生活及繁衍，还涉及昆虫的本能。
与你同行作文讲评第一篇：与你同行作文讲评“与你同行”作文讲评一、审题题目中的“你”是一个虚指，因此要将“你”具体化。
“你”可以是具体的人：如父母、老师、同学等；可以是具体的物：如书籍、乐器、画笔等；可以是某个领域：如音乐、舞蹈、武术等；也可以是抽象的概念：如希望、勇气、爱等。
总之，选材立意的范围很广，关键是如何避免俗套、写出新意，如何避免空泛、写出生动的细节与真实的情感。
但是，题目中的“你”决定了文章应该以第二人称来行文。
“你”是文章中我倾诉的对象，因此本文应该具有比较浓厚的抒情意味。
如果以第三人称太客观的角度来写就不符合题意了。
“同行”，是行文中必须注意的关键词。
“同行”背后，是陪伴、伴随的意思。
因此，文中所写的“你”，应该一直伴随左右。
因此，或是有时间跨度的陪伴，参与了你成长的过程；或是有空间跨度的陪伴，在人生的不同方面都对你产生积极的影响。
如果全文只写一件事，就体现不出“同行”的内涵。
例文：与你同行手表的准时报时响起，在静谧又狭小的车厢里，微弱的声音竟有些突兀。
我看着车窗外明亮的路灯和长的有些寂寞的车道，心知已是傍晚七点准了。
我早没了睡意，爸爸你却还没察觉，沉默的驾驶着车子，一个人受着整个车厢的静谧，孤独地在车道上行驶着，甚至连窗外的景物都是那么单一，只平添了你一个人的孤独，我保持着沉默，心里却已是百转千回。
至初三以来，学校实施了放学后补习的政策，平时搭校车的我是肯定赶不上学校的校车了，你得知了这个消息，只是说了句：“放学后我来接你，学校离家远，你真好可以在车上休息一会”。
有了你的这句话，我原本烦躁的心便静了下来，原本的焦虑早于无踪迹，只留下满满的放心安心。
从那以后，不管我多早或多晚从校园里出来，总能在昏暗的路灯下一眼看到你，原因无他，只是因为你和其他家长都不同，只有你不管多炎热的夏天或者多寒冷的冬天，你都会在车外默默的等着我，我从来不问你等了多久，想必应该是很久很久了吧，可从不曾见你抱怨。
你总是用温柔的眼光迎接我，体贴的接过我的书包，为我来开车门，你也从来不问我什么，至始至终，从学校到家你的沉默只是为了给我营造一个更好的休息环境。
有了你的辛苦付出，我才能在这看似被荒废掉的时间里得到了最充足的休息。
我总以为，你应该是精力充沛的。
直到今天，早些时候，若不是我被你手中燃烧着的烟味呛醒，我怕是永远无法意识到你有多辛苦你有多疲惫。
随着呛鼻的烟味一同袭来的还有窗外刺骨的冷风。
我悠悠醒来，睁开眼，恍惚间看到窗外有点猩红的亮光，再定睛一看，就看到了前座上的你向窗外伸出了一只手，染着的烟头忽明忽暗，烟圈化作了屡屡透明的烟雾，跟随着风的方向飘远，车厢的烟味淡了许多，而我却没了睡意，从后视镜看向你，才突然看到到你那神情，岂不是疲惫？你眉宇间皱纹的痕迹和眼角的细纹，岂不是书写着你的沧桑？一时之间，莫名的酸楚流淌在我全身的血液里，原来你所有的沉默和承受都是为了可以让我更好。
这种沉默，莫不是沉甸甸的父爱？回忆起小时候，你也是一贯用你的实际行动来代替着动人的言语，来倾诉你对我的爱，此时那些爱的记忆，交融着此刻你的默默付出，真让人感慨万千。
或许，这就是你给我的爱吧，从我牙牙学语时，是你牵着我的手一步一步带我走进这个世界，再大些，你骑着自行车送我去幼儿园，在你宽广的肩膀下，你带我去认识这个神奇的世界，认识美好的事物，而现在，我长大了你一如既往陪着我，守护着我，一直以来，你的爱一直都在，饱满而有含蓄。
与你同行，与你的爱同行，你看着我慢慢长大，而我陪伴着你渐渐老去。
爱，与你----我的爸爸同行！第二篇：与温暖同行作文讲评“与温暖同行”作文讲评该题属于“材料型命题作文”，由材料和题目两个部分构成。
材料对题目起到推导作用。
题目中，有两个关键词“温暖”“同行”，二者不可偏废，在学生写作过程中，很容易只突出“温暖”而忽略了“同行”，犯了审题不准的错误。
“温暖”，暖和或使人暖和的意思。
温暖，大而抽象，可使之小而具体，例如：① 天气、阳光、衣物等客观事物② 亲情、友情等使人感到爱护和关怀感觉的主观情感③ 先人后己、光明正大、舍己为公等高尚品德以及理想崇高、信念坚定等高尚情操以上角度，可选择一个来写：选取天气暖和、春光明媚的角度来写，因循作文材料内容，立意准确，但较为肤浅；二、三两个角度立意较深。
兼而有之，效果会更好。
“同行”，伴随、陪伴的意思。
这种“同行”，不仅是空间迁移，还可以是时间上的延伸；不仅是行走在客观存在的路上，还可以是行走在人生的路上。
“与温暖同行”，就是指“温暖”一直陪伴着自己。
那如何表现“一直陪伴”呢？可以通过巧妙设置情景来表现，例如：① 我冬天一直围着那条围巾② 我和父母一起去踏青③ 爱，一直陪伴着我，从小到大④ 骑着车（坐着车）………可巧妙地将以前写过的作文转化为新作文，例如“有你在，灯亮着”“在灯下”。
但，在转化过程中，要有意识地“拉一拉，扭一扭，靠一靠”，绝不能另起炉灶。
第三篇：与你同行】与你同行佛说:五百年的回眸,才换来今生的擦肩而过，今世的与你同行，要多少次回眸呢？人生就是要彼此的搀扶，才能换来美好的日子；人生就要一起眺望，才能展现未来；人生就要与你同行，才能度过一个又一个的寒冷冬天，迎接一个又一个的温暖春天。
当别的小孩受了父母“望子成龙，望女成凤。
”的思想影响后正踮起脚尖跳着芭蕾，或者正昂起头唱着歌儿的时候，谢谢您，父亲，让我让我选择做了我自己。
我喜欢赤着脚丫活蹦乱跳，我喜欢享受这种脚踏实地的幸福。
当其他的孩子捧着一张张奖状回家时，母亲总是羡慕着，回头看看我，一个还只想着自由玩乐，“不成体统，没有规矩”的淘气鬼，失望地摇摇头。
这时，你安慰母亲不要难过，然后骄傲的对我说：“丫头，那些孩子都不快乐，你是最快乐的。
”上了初中后，我喜欢上了安静，喜欢读各种各样的书籍，我享受着文字带给我的快乐，带给我思想的飞跃。
当别的孩子正积极地竞选“优秀班干部”、“优秀学生”或者将一张张荣誉证书拿回家，他们的父母言里言外的炫耀时，母亲再一次羡慕了，最后终于忍不住骂起我来，训斥我不长进。
这时，您总会劝住母亲，然后自豪地对我说：“丫头，不要紧，那些名利太沉重，不要就算了，你永远是爸爸心中的冠军！”面临即将来临的中考，母亲祈祷我可以当个不让她那么操心的孩子，而您告诉我，您一直很相信我。
父亲，谢谢您！我知道初三的生活一定丰富而又紧张，压力如影随形，中考是我们人生的一个转折点，也是您，在这个时候，默默的支持我，告诉我：“丫头，你一定可以！”父亲，谢谢您！在我成长的岁月里，给予我无私的关怀和支持，您那一缕缕白发不正是爱的见证吗？人家都说女儿是父亲前世的情人，听到这里，我不禁哈哈大笑，我想如果真是这样，那我们一定是轰轰烈烈地相约喝了孟婆汤，过了奈何桥，一起来到今世，只是我在来的路上堵了车，变成了您的女儿，才能够这样“变本加厉”的霸道地要求您要爱我！父亲，谢谢您！陪我走过这么多的岁月！父亲，谢谢您！一路有您的陪伴，真好！八年级四班WjyWjy第四篇：与你同行与你同行相携的手忘不了单纯的感动，因为我们是青春的同路人。
--题记站在现在的位置，回头望望，我们已走过不少路程了，经历了不少风雨了，然而与此同时一路相伴我们左右有含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老师······含辛茹苦的父母当我们“哇哇”大哭的那一声起，父母就注定了要陪伴我们左右，看着我们渐渐成长直到上小学、中学、高中甚至是大学，在我们上学期间，父母总是关心我们学习累不累，睡眠好不好，只要我们那里不舒服，父母就像是发了疯似的问“哪里不舒服、我们要不要去医院”···这些话语，目的就是不让我们耽误学习，让我们考上一所好的学校，将来用自己那微不足道的力量同亿万人民的力量汇集在一起，回报祖国、回报社会，这就是含辛茹苦养我们长大成人的父母。
慷慨无私的朋友当我们走进校园的那一刻起，我们每个人都会有一个慷慨无私的朋友，当我们需要帮助的时候，默默的帮助着我们，当我们生病不舒服的时候，朋友会来到我们身边询问今天的病情有没有好转，并将老师今天所讲的课程讲解给我听，这就是与我们携手相伴、慷慨无私的朋友。
循循善诱的老师每个人的心中都会有一个令自己敬佩的恩师，作为21世纪的一名中学生，每当听到老师的循循善诱的话语时，真的有些不耐烦，但听后仔细想想老师说的话语时，并不是没有道理而是有很大的道理等待着我们去深思熟虑的思考，老师说的每一句话都是一副良药，能够彻底治除我们心中的杂草，这就是一心为学生好而循循善诱的老师。
父母、朋友、老师谢谢你们一路陪伴我，有你们同行，我的心里踏实多了，暑假过后，我就是一名初三的学生了我希望你们能够继续陪伴我。
与你同行，我很开心；与你同行，我很快乐。
与你同行他们一路同行，一个汲着水，一个负着火，形影相随。
在他们携手共进时，就产生了智慧。
——写在前面理智与情感战争，从亘古，到如今；情感与理智同行，由沧海，至桑田。
每天每年，我们在这样的战争中整编记忆；每日每月，我们在这样的同行中梳理我们总也凌乱的灵性。
辨着火的脚印，水的足迹……他们似乎不共戴天。
凌云壮志中夹杂了儿女情长，就好像总也难逃西楚霸王的悲剧，四面楚歌仍时时在历史深处回响；纯粹的情感中掺拌入世俗实务的因素，终将使美珍碧玉粉身碎骨，坠入泥淖，红楼遗梦，终难掩那“原应叹息”之声。
水，难与火同行…… 可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火热之中诞生。
在火热的情感中锤炼，在静如冰水般的理智中复苏——淬火后，它获得了爱与美的涅盘，情与理的新生。
与你同行——爱是智慧的眼睛，它会将一切嫉恶所难寻的真理，剥离在智慧的面前。
与你同行——理是智慧的头脑，它要把一切虚妄和表象，在智慧中过滤。
千年万载的人们，都陷入感性与理性的困惑。
自然为感性的人提供抒情与再现的场所。
也为理性的人提供征服与探索的余地。
一路走来，谁与同行？人类最丰富的情感，在情理交界中延伸；人类最可怕的念头，是千方百计为情感所牵绊的错误寻找合理的藉口；人类最残忍的生存方式，是将感情封存，只迷信“理智”所能带来的物质哲学。
也许，一个截然相反的判断，不来自情境的不同，只依赖于对对方不同的情感。
也许，一个最理性的抉择，却基于对真与美无情地屠杀，他对此，毫无感情可言。
这样的认识中，只有对人情世故的亲疏，只有对财物俗华的迷恋，没有智慧与他们同行。
情感的死角即是认知的误区，永远看不到美好的人，只要把自己捆绑在偏颇与猜忌的十字架上，永远难以企及智慧的圣餐。
让水与火同行，情与理同行。
坚持爱与美的真理，让冲动与成见在你的足下沉淀，带上淬火之后的智慧——与你同行！887回答者：水第五篇：与你同行与你同行相携的手忘不了单纯的感动，因为我们是青春的同路人。
--题记站在现在的位置，回头望望，我们已走过不少路程了，经历了不少风雨了，然而与此同时一路相伴我们左右有含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老师······含辛茹苦的父母当我们“哇哇”大哭的那一声起，父母就注定了要陪伴我们左右，看着我们渐渐成长直到上小学、中学、高中甚至是大学，在我们上学期间，父母总是关心我们学习累不累，睡眠好不好，只要我们那里不舒服，父母就像是发了疯似的问“哪里不舒服、我们要不要去医院”···这些话语，目的就是不让我们耽误学习，让我们考上一所好的学校，将来用自己那微不足道的力量同亿万人民的力量汇集在一起，回报祖国、回报社会，这就是含辛茹苦养我们长大成人的父母。
