2012江苏省教师资格证(中学综合素质)考试重点和考试技巧

中学教师资格证考试技巧大全中学教师资格证考试对于想要从事中学教育工作的人来说，是一道重要的门槛。

要顺利通过这一考试，需要掌握一定的技巧和方法。

以下是为大家总结的中学教师资格证考试的全方位技巧。

一、了解考试内容和形式首先，要对中学教师资格证考试的内容和形式有清晰的认识。

考试通常包括综合素质、教育知识与能力以及学科知识与教学能力等科目。

综合素质主要考查职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。

这部分的题目较为广泛，需要考生具备扎实的基础知识和综合素养。

教育知识与能力侧重于教育学和心理学的相关知识，包括教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育等内容。

考生需要理解并记忆大量的理论知识，并能够将其应用于实际的教育情境中。

学科知识与教学能力则根据考生所报考的学科而定，考查学科专业知识以及教学设计、实施和评价等教学能力。

了解考试形式也很重要，一般包括选择题、简答题、论述题、案例分析题和教学设计题等。

不同题型有不同的答题要求和技巧，需要在备考过程中有针对性地进行练习。

二、制定合理的学习计划制定一个合理的学习计划是成功的关键。

根据考试时间和自己的实际情况，合理安排学习进度。

将学习时间划分成不同的阶段，如基础学习阶段、强化复习阶段和冲刺模拟阶段。

在基础学习阶段，要系统地学习各科目的知识点，建立知识框架；强化复习阶段则重点攻克难点和重点，进行知识点的巩固和强化；冲刺模拟阶段要多做真题和模拟题，熟悉考试题型和节奏，提高答题速度和准确性。

同时，合理分配每天的学习时间，保证每天都有足够的时间用于学习。

注意劳逸结合，避免过度疲劳导致学习效率下降。

三、掌握有效的学习方法1、精读教材选择权威的教材，认真阅读每一个章节，理解知识点的内涵和外延。

对于重点和难点内容，可以做好标记，反复研读。

2、做笔记在学习过程中，做好笔记有助于整理思路和加深记忆。

可以将知识点进行归纳总结，记录下自己的理解和思考，便于复习时回顾。

中学教师资格证考试(综合素质)重点汇总考试概述中学教师资格证考试是由国家教育部门组织实施的全国性教师资格认定考试，是教育部门对人才素质的核心要求之一，也是量化教育质量的重要指标之一，是中学教师职业生涯发展的必经之路。

该考试分为笔试和面试两个环节，综合素质是其中比较重要的考试内容之一。

综合素质考试综合素质考试是中学教师资格证考试中的重要考试内容之一，旨在考查考生的综合素质，是一项比较综合性的考试内容。

综合素质考试分为客观题和主观题两个部分，客观题主要考查考生的人文素质、教育面对问题的能力和未来教育改革的思考能力等方面，主观题主要考查考生的教学设计、教学反思和教育实践等方面。

综合素质考试重点1.熟悉教育改革政策考试要求考生掌握当前教育改革政策的最新动态，包括《义务教育法》、《中等职业学校教育法》、《普通高中教育课程方案》等教育法律法规和政策文件，考生要深入理解这些政策对教育教学的影响，为未来的教育工作做好充分的准备。

2.掌握教育心理知识教育心理学是现代教育科学的重要组成部分，教师必须熟悉教育心理学的基本概念、理论和方法，掌握教育心理学的基本原理和方法，才能更好的理解学生的心理变化和行为表现，从而更好地进行教育。

3.学习思维方法和学科知识教师必须深入理解各类学科的知识体系，并掌握相应的教学设计思路，同时还要能够灵活运用各种教学方法，调动学生的学习热情。

4.具备学科教学设计能力教师必须具备一定的学科教学设计能力，能够根据学生的实际情况制定符合实际的教学计划和教学设计方案，能够充分拓展学生的知识面和教育层次，培养学生的科学思维能力和实际应用能力。

5.掌握教育教学法和教学技能教育教学法和教学技能是教师必备技能之一，包括高效的教学方法和技能，能够进行全面、科学、有效的教育教学工作，能够带领学生在知识和技能方面全面发展，培养与时俱进的人才。

中学教师资格证考试是教育部门对人才素质的核心要求之一，考生需要熟悉教育改革政策、掌握教育心理知识、学习思维方法和学科知识、具备学科教学设计能力和教学技能等方面的知识，才能顺利通过此次考试。

中学教师资格证考试技巧中学教师资格证考试对于想要投身教育事业的人来说，是一道重要的门槛。

为了帮助大家更好地应对这一考试，下面我将分享一些实用的技巧。

一、了解考试内容和形式首先，要清楚中学教师资格证考试通常包括综合素质、教育知识与能力以及学科知识与教学能力这几个科目。

综合素质主要考查教育理念、职业道德、法律法规、文化素养以及阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

教育知识与能力侧重于教育学和心理学的相关知识，以及教育教学的基本原理和方法。

学科知识与教学能力则根据所报考的学科，考查相应的学科知识和教学能力。

在考试形式上，一般分为笔试和面试。

笔试以选择题、简答题、论述题、案例分析题等为主，需要在规定时间内完成答题。

面试则包括结构化面试、试讲和答辩等环节。

二、制定合理的学习计划明确了考试内容和形式后，制定一个合理的学习计划至关重要。

根据自己的时间和精力，将备考时间划分为不同的阶段。

基础阶段，要系统地学习各科目的基础知识，建立知识框架。

可以通过阅读教材、观看教学视频等方式进行。

强化阶段，针对重点和难点进行深入学习，多做练习题，巩固所学知识。

冲刺阶段，进行模拟考试，熟悉考试流程和时间安排，同时查漏补缺，针对薄弱环节进行最后的强化。

在制定学习计划时，要注意合理安排时间，避免过度劳累，保证每天都有一定的学习时间，但也要留出适当的休息和放松时间。

三、掌握有效的学习方法1、多做笔记在学习过程中，要养成做笔记的好习惯。

将重点、难点、易错点等记录下来，方便复习时查阅。

同时，笔记还可以帮助我们整理思路，加深对知识的理解。

2、制作思维导图对于一些较为复杂的知识点，可以通过制作思维导图的方式，将知识点之间的关系清晰地展现出来，有助于记忆和理解。

3、善于总结归纳定期对所学知识进行总结归纳，找出知识点之间的内在联系和规律，形成自己的知识体系。

4、进行交流讨论可以与一同备考的同学或朋友进行交流讨论，分享学习心得和经验，互相答疑解惑，这样能够拓宽思路，加深对知识的理解。

中学教资考试《综合素质》及答案模板考试科目：中学教资考试《综合素质》答案模板一、综合素质概述中学教资考试《综合素质》一直以来都是考生们关注的焦点之一。

作为一门重要的考试科目，它对于中学教师的培养和选拔起着至关重要的作用。

在本文中，我们将简要介绍《综合素质》考试的目的、内容及答题模板。

二、《综合素质》考试目的1. 考察教师的综合素质和综合能力。

2. 评价教师的职业道德与师德修养。

3. 着重检验教师的教育教学理念和教学能力。

三、《综合素质》考试内容1. 综合素质评价体系。

2. 专业教育知识和教学能力评价。

四、答题模板在应对中学教资考试《综合素质》时，学生可以采用以下答题模板，以保证文本的整洁、美观和语句的通顺。

一、开篇介绍（1）总述考试目的和内容。

（2）引出下文各小节的主要内容和重点。

二、中学教师的综合素质（1）列举中学教师需要具备的综合素质，如沟通能力、组织能力、创新能力等。

（2）具体阐述每种综合素质的重要性和在教学中的应用。

三、中学教师的职业道德与师德修养（1）解释职业道德和师德修养的含义。

（2）论述教师职业道德和师德修养的重要性。

（3）举例说明教师职业道德和师德修养的具体体现。

四、中学教师的教育教学理念（1）介绍教育教学理念的概念和作用。

（2）讨论几种常见的教育教学理念，并对比其优点和缺点。

五、中学教师的教学能力（1）列举影响教学能力的因素，如知识水平、授课技巧、评价能力等。

（2）分别论述每个因素对教学能力的影响，并提出相应的改进方法。

六、总结（1）总结全文重点内容，强调中学教师综合素质的重要性。

（2）指出对于考生来说，提高综合素质的方法和途径。

五、结语通过对中学教资考试《综合素质》的概述及答题模板的介绍，希望能够帮助考生们在备考过程中更好地理解和应对该科目。

提高综合素质，提升教师教学能力，是每位考生共同的追求和目标。

祝愿所有考生能够取得优异的成绩！。

1、下列武器中，在第二次世界大战过程中首次研发成功，并用于战争的是()。

A.坦克B.重机枪C.原子弹D.潜水艇2、留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。

这一理念体现在中，要求教师( )。

A.把任何道理都对学生说透、说尽B.对学生放之任之C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会D.抓紧课堂，放松课外3、“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的( )。

A.生理健康B.生理卫生C.心理健康D.身体健康4、建立系统论的科学家是( )。

A．贝塔朗菲B．维纳C．申农D．普里戈金5、“狼孩”的心理障碍的主要原因是( )。

A。

缺乏营养B.遗传因素C.狼的影响D.缺乏社会性刺激6、现时期我国中小学教师职业道德规范中指出：教师职业的基本要求是( )。

A.终身学习B.爱岗敬业C.爱国守法D.热爱学生7、教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2 =6(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( )。

A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则8、在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容？( )A.学生的家庭类型B.学生在家庭中的地位C.学生干部情况D.课外与校外活动情况9、学校应当把( )放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

A．德育B．美育C．体育D．劳动技术教育10、我国《法》规定公民“依法享有平等的受的机会”。

这体现了素质的( )。

A.全体性B.基础性C.发展性D.全面性11、根据我国《教师法》的规定，“受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的”教师，其教师资格将( )。

中学教资考试《综合素质》及答案综合素质是中学教资考试中的一个重要科目，涵盖着教育教学、师德师风、心理健康、学科知识、教育理论等方面的内容。

本文将从不同角度分析中学教资考试《综合素质》科目，并提供一些备考策略和参考答案。

一、教育教学能力教育教学能力是中学教师必备的素质之一。

在考试中，学生需要展示自己的教育教学经验和教学方法。

解题时，要注重培养学生的实际动手能力，并引导学生发现问题和解决问题的能力。

教师要有很强的组织和指导能力，并能运用现代教育技术提高课堂效果。

答题时，可以用实际案例来说明自己的教学经验和教学成果，同时要注重观点的逻辑性和说服力。

二、师德师风与职业道德作为一名教师，师德师风和职业道德是必备的素质之一。

在考试中，要强调教师职业生涯中的道德规范和道德职责，并阐述自己在实践中如何遵守和践行这些道德准则。

答题时，可以结合教育伦理和教师行为准则，从教育教学、学生培养和个人发展等方面提出自己的看法和建议。

三、心理健康与学生发展中学教师不仅要关注学生的学业成就，还要关注学生的心理健康和全面发展。

在考试中，要强调教师对学生心理健康的重视，并提出适应性教育的具体做法。

答题时，可以结合学生在成长过程中可能面临的心理问题，如压力、焦虑、自尊等，并提出相应的解决方法。

四、学科知识与教学能力学科知识和教学能力是中学教师的基本素质之一。

在考试中，要注重对学科知识的深入理解和灵活运用，并注重培养学生的学科思维和实际运用能力。

答题时，可以根据所选学科，结合教学大纲和教学标准，提出自己的教学方案和教学案例。

五、教育理论和教育改革教育理论和教育改革是中学教师必须了解和了解的内容。

在考试中，要展示对教育理论和教育改革的了解，并能提出自己的观点和建议。

答题时，可以结合国家教育改革政策和教育理论研究成果，提出自己对教育改革的认识和建议。

综合素质考试答案示例：1. 题目：请简要介绍你的教育教学经验和教学方法。

答案：我在过去几年的教育教学工作中，注重培养学生的实际动手能力。

1、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。

这表现出哪种情绪状态？( )A.表情B.心境C.激情D.应激2、1799年11月9日，拿破仑以解除雅各宾派过激主义威胁法兰西第一共和国为借口，派军队控制了督政府，接管了革命政府的一切事务，并由此开始了为期15年的独裁统治。

这一天是法国共和历雾月18日，所以，历史上称该政变为”雾月政变”。

因此本题选B。

3.最新修订的《中华人民共和国义务法》自( )开始施行。

A.1994年1月1日B.2006年9月1日C.1995年9月1日D.2007年6月1日3、某学校组织活动方案设计比赛，张老师给予小红同学的评语是：你的设计方案很棒，并且在如此激烈的比赛中，你能够保持实力，在活动实施方面设计的很新颖，值得表扬，但在结束环节过于潦草，望再接再厉，取得更好的成绩。

关于张老师的评语，下列选项中不正确的是( )。

A.张老师关注学生的比赛成绩B.张老师关注学生的情感体验C.张老师关注学生的心理素质D.张老师关注学生的实践能力4、“以人为本”体现在教学中，要求教师( )。

A.统筹兼顾B.一切以教材为标准C.因材施教D.立足长远5、( )教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。

A.传递一接受式B.加涅模式C.自学一辅导式D.范例教学模式6、下列教师在师生沟通中的体态语不恰当的是( )。

A.保持善意的目光接触B.不时点头C.时有微笑D.手指指指戳戳7、我国《义务教育法》规定，义务教育的实施体制是( )。

A．国务院领导，省级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理B．省政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡(镇)级人民政府为主管理C．市政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡(镇)级人民政府为主管理D．国务院领导，市级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理8、下列武器中，在第二次世界大战过程中首次研发成功，并用于战争的是()。

A.坦克B.重机枪C.原子弹D.潜水艇9、刘老师作为班主任，只关心本班学习好的学生，将成绩差的学生座位全部排在最后，并且经常上课言语讽刺这些学生。

教师资格证考试《中学综合素质》材料分析题必看技巧教师资格证考试《中学综合素质》材料分析题必看技巧综合素质中材料题的考点集中在职业理念和职业道德两局部。

一、职业理念其中职业理念中有三观：教育观、学生观、教师观。

〔一〕教育观：1、在教育观中，考材料分析题的第一个考点是素质教育的内涵：〔1〕素质教育以提高国民素质为根本宗旨；〔2〕素质教育是面向全体学生的教育；〔3〕素质教育是促进学生全面开展的教育；〔4〕素质教育是促进学生个性开展的教育；〔5〕素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

给大家总结一下就是“提素、个性、创两全〞。

在这五点中，后四点是经常考材料分析题的考点，大家在备考时要着重理解，在理解的根底上识记。

2、教育观中，考材料分析题的第二个考点是新课改的教学观：〔1〕教学从“教育者为中心〞转向“以学习者为中心〞；〔2〕教学从“教会学生知识〞转向“教会学生学习〞；〔3〕教学从“重结论轻过程〞转向“重结论的同时更重过程〞；〔4〕教学从“关注学科〞转向“关注人〞。

这4点都可能在材料分析题中表达，所以大家要理解每一点的含义，能从材料中找出表达了哪一点。

〔二〕学生观：1、在职业理念学生观局部，考材料分析题的第一个考点是以人为本的学生观的内涵：〔1〕学生是开展的人：学生的身心开展是有规律的(顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性)对于这一点在材料分析题中考的较少，大家可以以单项选择题的形式备考，理解每一个规律的含义即可；学生具有巨大的开展潜能；学生是处于开展过程中的人；〔2〕学生是独特的人：学生是完整的人；每个学生都有自身的独特性；学生与成人之间存在着巨大的差异；〔3〕学生是具有独立意义的人：每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在；学生是学习的主体；学生是责权的主体；以人为本的学生观这一考点非常重要，考过很屡次，所以要引起大家的重视。

给大家总结一下，就是“两独一发〞。

教师资格考试《综合素质》三观(中学)必背简答题及口诀三观：1教育观2学生观3教师观..教育观一、素质教育的基本内涵：(五点）加粗为关键词1、素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育。

2、素质教育是面向全体学生的教育。

3、素质教育是促进学生全面发展的教育。

4、素质教育是促进学生个性发展的教育。

5、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

二、实施素质教育的基本要求（案例分析题）1、面向全体学生。

2、促进学生全面发展。

3、促进学生创新精神和实践能力的培养。

4、促进学生生动、活泼、主动地发展。

5、培养学生终身可持续发展的能力。

学生观一、“以人为本”的学生观的内涵：（案例分析题）1、学生是具有独立意义的主体，是不以教师意志为转移的客观存在。

2、学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。

3、学生是独特的人，具有自身的独特性。

二、个性发展的一般规律1、个体身心发展的顺序性。

2、个体身心发展的阶段性。

（要有针对性）3、个体身心发展的不平衡性。

（要抓住关键期）4、个体身心发展的互补性。

（要长善救失、教学相长）5、个体身心发展的个别差异性。

（要因材施教）教师观一、现代教师角色的转换：1、教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。

2、教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。

3、教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。

4、教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。

二、现代教师行为的转变：1、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。

2、在对待教学上，新课程强调帮助、引导。

3在对待自我上，新课程强调反思。

4、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

教师资格证统考中学《综合素质》知识点解读一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

二、考试内容模块与要求（一）职业理念⒈教育观理解国家实施素质教育的基本要求。

掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。

依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。

2.学生观理解“人的全面发展”的思想。

理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。

运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。

⒊教师观了解教师专业发展的要求。

具备终身学习的意识。

在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。

理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。

（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。

了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。

2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。

依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。

3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。

依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。

（三）教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。

1、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（）A、顺就迁移B、同化性迁移C、重组性迁移D、具体迁移2、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）A、华生B、加德纳C、皮亚杰D、斯腾伯格3、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（）A、皮亚杰B、加德纳C、斯腾伯格D、戴斯4、根据强化的性质和目的可以分成（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚5、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是（）A、言语信息B、智力技能C、动作技能D、认知策略6、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）A、关注发展阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注生存阶段7、将人格分为内向型和外向型的是（）A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德8、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（）A、熟悉性临近性B、形似性与互补性C、外貌D、对等性或互惠性9、把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（）A、位置记忆法B、关键词法C、缩简法D、视觉想象10、以下属于智力因素的是（）A、注意力B、动机C、情感D、意志11、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）A、类属学习B、总结学习C、并列结合学习D、命题学习12、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。

这种心理症状是一种：（）A、抑郁症B、恐怖症C、焦虑症D、强迫症13、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。

这是一种：（）A、吸引的人际关系B、合作的人际关系C、沟通的人际关系D、平等的人际关系14、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究15、短时记忆的容量为以下多少组块？（）A、4 2B、5 2C、6 2D、7 216、态度的核心成分是（）A、行为成分B、认知成分C、情感成分D、理智成分17、以下能够测定12种人格特质的问卷是（）A、艾森克人格问卷B、Y-G人格测验C、主题统觉测验D、卡特尔人格因素问卷18、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）A、可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律B、人的行为受内隐心理活动支配C、心理学只研究人的外显特征D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现19、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力20、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）A、外部强化B、自我强化C、直接强化D、替代强化21、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）A、直接兴趣B、间接兴趣C、中心兴趣D、广阔兴趣22、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）A、能力B、努力（不稳定的，内在原因）C、任务（稳定的，外在原因）D、运气（不稳定的，外在原因）23、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为24、品德态度的形成包括以下阶段（）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段25、根据强化物本身的性质可以分为（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚26、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（）A、心理评估B、心理诊断C、心理辅导D、心理测验27、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）A、华生B、加德纳C、皮亚杰D、斯腾伯格28、浪漫的爱的组成是（）A、亲近和激情B、亲近和承诺（友情的爱）C、激情和承诺D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）29、根据强化物本身的性质可以分为（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚30、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一B、初二C、初三D、高一31、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习32、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（）A、第一年B、第2-3年C、第3-4年D、第五年以后33、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（）A、心理评估B、心理诊断C、心理辅导D、心理测验34、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（）A、熟悉性临近性B、形似性与互补性C、外貌D、对等性或互惠性35、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为36、根据强化物本身的性质可以分为（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚37、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程C、动机是为实现一个特定的目的而行动的原因D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用38、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一B、初二C、初三D、高一39、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应40、以下属于智力因素的是（）A、注意力B、动机C、情感D、意志41、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）A、气质B、性格C、兴趣D、能力42、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）A、外部强化B、自我强化C、直接强化D、替代强化43、以下属于非智力因素的是（）A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力44、研究者认为创造性思维的核心是（）A、发散思维B、聚合思维C、形象思维D、抽象思维45、以下能够测定12种人格特质的问卷是（）A、艾森克人格问卷B、Y-G人格测验C、主题统觉测验D、卡特尔人格因素问卷46、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论47、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法48、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为49、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（）A、教学测量B、教学测验C、教学评估D、教学检查50、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法51、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）A、可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律B、人的行为受内隐心理活动支配C、心理学只研究人的外显特征D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现52、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习53、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）A、不可遏制型B、活泼型C、安静型D、抑郁型54、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）A、气质B、性格C、兴趣D、能力55、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价56、短时记忆的容量为以下多少组块？（）A、4 2B、5 2C、6 2D、7 257、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一B、初二C、初三D、高一58、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（）A、心理评估B、心理诊断C、心理辅导D、心理测验59、人工智能是属于（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、知识和技能的学习D、机器学习60、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（）A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略61、奥斯本提出了（）A、教学目标分类理论B、认知学习分类理论C、先行组织者的教学策略D、头脑风暴法62、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习63、把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（）A、位置记忆法B、关键词法C、缩简法D、视觉想象64、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习65、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应。

中学教师资格证答题技巧总结中学教师资格证考试对于想要从事教育事业的人来说是一道重要的关卡。

为了帮助大家顺利通过这一考试，以下将为大家总结一些实用的答题技巧。

首先，我们来谈谈综合素质这一科目。

在选择题部分，涵盖的知识面非常广泛，包括教育法律法规、文化常识、计算机常识等等。

这就要求我们在平时的学习中要注重积累，多关注时事热点和教育领域的新动态。

遇到不确定的题目，可以采用排除法，先将明显错误的选项排除掉，提高答题的准确率。

材料分析题通常会考查教育理念、教师职业道德等内容。

在回答这类题目时，一定要先明确题目所考查的知识点，然后结合材料进行分析。

比如，当涉及到教师职业道德时，要能准确地说出“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”这六条，并从材料中找到对应的事例进行阐述。

答题时要注意条理清晰，分点作答，一般可以按照“总—分—总”的结构来组织答案。

先总结材料中体现的核心观点，然后分别从不同的角度进行分析，最后再进行总结升华。

作文题占据了综合素质很大的分值。

在写作时，要紧扣题目要求，立意准确。

可以多引用一些教育领域的名人名言和经典案例来增强文章的说服力。

同时，注意文章的结构，开头要简洁明了，能够吸引阅卷老师的注意力；中间部分要论证充分，逻辑严谨；结尾要有力，能够对全文进行总结和升华。

接下来是教育知识与能力这一科目。

对于选择题，同样需要我们对教材中的知识点有扎实的掌握。

要善于总结归纳一些容易混淆的概念和知识点，比如不同教育家的教育思想、不同的教学方法等等。

辨析题主要考查对概念的理解和掌握。

在回答时，首先要判断题目中的观点是否正确，然后给出相应的理由。

如果观点错误，要指出错在哪里，并进行正确的阐述。

简答题需要我们准确地记忆和回答一些重要的知识点。

在备考时，可以将可能考到的简答题整理出来，进行反复背诵。

答题时要注意语言简洁，突出重点。

材料分析题往往会结合教学实际情况来考查教学原则、教学方法、德育原则等内容。

教师资格证考试综合素质通关技巧教师资格证考试是教师专业化发展的重要一环，对于提升教师专业素养以及教学能力至关重要。

本文将为您介绍一些可以帮助您顺利通过教师资格证考试的综合素质通关技巧。

一、全面了解考试大纲在备考之前，必须全面了解教师资格证考试的大纲。

通过仔细研读考试大纲，可以清楚了解考试的内容范围、考试形式、考试要求等。

针对大纲中的考点和重点，合理安排备考时间、制定备考计划，有针对性地进行复习。

二、系统学习教育理论知识教育理论是教师资格证考试的核心内容之一。

通过系统学习教育学、心理学、教育法律法规等相关理论，可以帮助考生建立起科学的教育观念，深入理解教育活动的本质和规律。

建议考生选择一本系统性教育理论教材，并注重理论与实践的结合，加强对理论知识的理解与应用。

三、扎实备课和教学实践经验教学能力是教师资格证考试的重要考查方面。

考生需要具备扎实的备课和教学实践经验。

在备考阶段，可以通过分析历年试题，针对性地制定备课计划，选择一至两个学科进行深入备课和实践。

通过实践的教学活动，不断总结反思，提升自己的教学能力和经验。

四、注重教育咨询和教育新闻阅读教育咨询和教育新闻是增加综合素质的重要途径。

通过关注教育咨询和教育新闻，可以了解到最新的教育政策、教育改革等方面的情况。

积极参与教育专业论坛、教育研讨会等活动，与其他专业人士进行交流，拓宽自己的教育视野。

五、合理规划答题时间教师资格证考试一般都会有时间限制，考生需要合理规划答题时间。

在考试前，可以通过模拟考试的方式进行练习，逐渐掌握合理分配时间的技巧。

了解每个题型的难易程度和时间消耗情况，灵活调整答题速度，确保每一道题都有足够的时间完成。

六、重视写作能力和表达能力教师资格证考试中经常会涉及到论述和写作题目，因此考生需要重视自己的写作能力和表达能力。

可以通过阅读优秀范文和写作指导书籍，培养自己的逻辑思维能力和语言表达能力。

提前进行写作练习，积累常用的写作素材和句式，为考试中的写作题目做好充分准备。

综合素质考试技巧
1. 熟悉考试内容：在参加综合素质考试之前，应该了解考试的内容、题型和要求，明确自己需要掌握的知识和能力。

2. 制定复习计划：根据考试的时间表和重要性，制定合理的复习计划，并按计划进行复习，保证每个科目和能力点都能得到充分的准备。

3. 练习试题：做题是提高综合素质考试水平的关键，可以通过做过去的真题或模拟题来熟悉考试的题型和要求，提高解题能力和应对能力。

4. 分清重点和难点：在复习过程中，要根据自己的掌握情况，把握重点和难点，集中时间和精力进行重点和难点的学习和训练。

5. 多角度思考问题：综合素质考试更注重对问题的总体理解和分析能力，要运用多角度思维，全面、系统地考虑问题，不仅限于自己的专业领域。

6. 注意答题技巧：在答题过程中，要仔细阅读题目，理解问题的要求，作答时要思路清晰、简洁明了，注意语言表达和结构的合理性。

7. 提前准备：考试之前要提前准备好必需的文具和考试材料，确保在考场上不会出现意外。

8. 控制时间：综合素质考试通常时间紧张，要学会控制时间，尽量把握答题速度和节奏，不要在某一道题上耗费过多时间。

9. 考前保持好状态：考试之前要保持好的心态和良好的身体状态，适当休息和放松，以提高自己的注意力和工作效率。

10. 审查答卷：在完成考试后，要仔细检查答卷，确保所有题目都已经完成，没有遗漏和错误。

中学教师综合素质考试知识点归纳1. 引言1.1 概述中学教师综合素质考试是一项评估中学教师专业水平和综合素质的考试。

随着社会发展和教育改革的不断推进，培养素质高、能力强的中学教师已成为当今教育系统的迫切需求。

该考试旨在全面评判中学教师在学科知识掌握、教学设计与实施能力以及评价与反思能力等方面的水平，并倡导师德师风和了解教育心理知识。

1.2 文章结构本文将围绕中学教师综合素质考试知识点进行详细归纳。

首先，我们将介绍中学教师综合素质考试的概述，包括定义和背景、考试范围和内容以及考试形式和命题特点。

接下来，我们将总结并整理重要的教师专业知识与技能要点，涵盖学科知识掌握要点、教学设计与实施能力要点以及评价与反思能力要点。

然后，我们将重点讲解师德师风与教育心理知识，包括师德师风内涵及要求、困难学生心理疏导技巧及应对策略要点以及高效班务管理方法与案例分析要点。

最后，在结论部分，我们将强调教师综合素质考试知识点归纳的重要性和必要性，并展望未来中学教师综合素质考试的发展方向和趋势。

1.3 目的撰写本文目的在于系统整理和总结中学教师综合素质考试的知识点，为中学教师综合素质考试的备考提供指导和参考。

通过全面归纳各个方面的考试内容，旨在帮助广大教育工作者更好地了解该考试，提升教育工作中的专业水平和能力，并推动中学教师综合素质的提升。

通过本文可使读者全面掌握该考试的重要知识点并为未来中学教师综合素质考试的改革发展做出有益建议。

2. 中学教师综合素质考试概述：2.1 定义和背景中学教师综合素质考试是用来评估中学教师的专业能力和综合素质的考试。

作为一项重要的选拔性评估，该考试对于担任中学教师职务的人员具有重要意义。

通过这场考试，教育部门可以了解到候选人在教学知识、教育心理、师德师风等方面的掌握情况，进而决定是否适合担任中学教师职位。

2.2 考试范围和内容中学教师综合素质考试的范围广泛，并且内容丰富多样。

主要包括以下几个方面：首先，在学科知识掌握方面，候选人需要熟悉自己所从事的学科领域，并具备扎实的基础知识。

中学教师资格证考试技巧中学教师资格证考试对于想要投身教育事业的人来说是一个重要的关卡。

为了帮助大家更好地应对这一考试，下面将为大家分享一些实用的考试技巧。

首先，了解考试内容和大纲是至关重要的。

中学教师资格证考试通常包括综合素质、教育知识与能力以及学科知识与教学能力三个科目。

综合素质主要考查职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力；教育知识与能力侧重于教育学和心理学的基础知识、课程理论、教学方法等；学科知识与教学能力则针对所报考的具体学科，考查学科知识、教学设计、教学实施和教学评价等方面。

在备考过程中，制定合理的学习计划是必不可少的。

根据考试时间和个人的实际情况，将备考时间合理分配到各个科目和知识点上。

可以将备考分为基础学习、强化复习和模拟冲刺三个阶段。

在基础学习阶段，要系统地学习各科目的知识点，理解基本概念和原理；强化复习阶段则着重对重点和难点进行深入学习和记忆，并通过做题来巩固知识；模拟冲刺阶段要进行大量的模拟考试，熟悉考试形式和节奏，提高答题速度和准确性。

对于教材的选择，要选择权威、系统且适合自己的教材。

可以参考市场上口碑较好的教师资格证考试教材，同时也可以结合相关的网课进行学习。

网课可以帮助我们更好地理解一些抽象的概念和难点，而且可以根据自己的时间灵活安排学习进度。

在学习方法上，要善于总结归纳。

可以将相似的知识点进行对比记忆，建立知识框架，将零散的知识点串联起来。

例如，在学习教育学的发展历程时，可以将各个时期的代表人物、主要观点和贡献进行整理对比，这样更容易记忆和理解。

刷题是提高成绩的有效途径之一。

通过做题，可以了解考试的题型和命题规律，发现自己的薄弱环节。

在做题时，要注重质量而不是数量。

做完题目后，要认真分析错题原因，总结答题思路和技巧。

同时，要多做历年真题，因为真题能够反映出考试的重点和趋势。

在综合素质科目中，作文占据了较大的分值。

要提高作文水平，平时要多积累一些教育相关的素材，如教育名言、教育案例等。

教师资格证综合素质答题技巧今天来聊聊教师资格证综合素质答题技巧的一些实用技巧。

我自己考教师资格证的时候，那叫一个头疼啊。

综合素质这一科吧，看似简单，一做题就蒙圈。

就拿材料分析题来说，我一开始真的是毫无头绪，就像没头的苍蝇乱撞。

我记得有一道题是关于教师职业道德的，我看了材料，感觉哪儿都像答案，又哪儿都不踏实，最后回答得乱七八糟。

后来我才摸出了一些门道。

一般这科的选择题，就像是在一堆沙里找金子。

有些知识点是明晃晃就放在那里的，像教育法律法规相关的，就一定要多读多记，这就好比背菜谱才能把菜炒好，要熟悉那些条条框框，重点在一些数字、特殊规定等内容。

你要是不熟，那只能碰运气了。

而且有些新词或者不容易理解的法律条款，可以用生活中的例子类比去记。

比如说教师的申诉制度，你就可以想象成你在一个大商场买了东西不满意去售后服务专柜投诉一样，这样是不是好理解多了？接着说材料分析题，这部分有点像侦探破案。

你要先看问题，锁定关键人物和事件，这就跟找线索一样重要。

比如说问题问的是这个教师行为体现了哪几个教师职业道德，那你就得从材料里把教师做的每件事情抠出来。

然后就要和我们学过的那几个职业道德规范一一对号入座，像爱岗敬业，那就是教师在平常工作里是不是认真努力呀。

就像厨师对待菜品一样，用心做出来的肯定不一样。

但是我也得承认，有时候真的会不确定某个行为到底体现了哪个点，这也得根据分值大概判断那几个道德要点。

要是拿不准啊，就把最接近的写上，但是不能胡编乱造。

如果答错了可能就没分了，要是空着就一分都没有。

对了，还有个事儿要说。

作文部分也特别重要。

写作文就像是盖房子，首先你得有个稳固的框架，开头点题，中间论述，结尾总结升华。

那论述就像在屋子里摆放家具，要合理有层次。

如果只是把事例堆积在一起，就像屋子里堆满了东西，乱糟糟的，走都走不进去。

很多时候我发现我自己写着写着就偏题了，后来我就每写一段就看看主题还在不在。

而且，题目里给的材料一定得用起来，这就像是给你盖房子的原材料啊，不用不就浪费了。

2012年上半年教师资格证考试《中学综合素质》真题--解析2012年上半年教师资格证考试《中学综合素质》真题--解析⼀、单选题1，“⼗个⼿指有长短”这句话表明，在学⽣发展过程中存在（）答案A，顺序性B，阶段性C，互补性D，个体差异性考点学校教育中开展素质教育的途径与⽅法分值 2 分正确答案D⽂字解析⼗个⼿指有长短这句话表明；在学⽣发展过程中存在个体差异性。

2，每当学⽣请教课堂上没听懂的问题时，李⽼师总是批评学⽣没有⽤⼼听讲，⽽雷⽼师则会耐⼼地给学⽣解答。

两位⽼师的不同做法反映了（）答案A，职业知识的差异B，职业理念的差异C，职业能⼒的差异D，职业认同的差异考点中学教师职业的认识分值 2 分正确答案B⽂字解析两位教师的不同做法反映了职业理念的差异3，改⾰评价⽅式是基础教育课程改⾰的⽬标之⼀，其核⼼价值取向是（）答案A，综合性取向B，选拔性取向C，发展性取向D，同⼀性取向考点“⼈的全⾯发展”的思想分值 2 分正确答案C⽂字解析在《基础教育课程改⾰纲要》中有明确的表述，“建⽴促进学⽣全⾯发展的体系。

评价不仅要关注学⽣的学业成绩，⽽且要发现和发展学⽣发多⽅⾯的潜能，了解学⽣发展中的需要，帮助学⽣认识⾃我，建⽴⾃信。

4，在⼀堂数学课上，同学们就其中延伸出来的⼀个新概念发⽣激烈争论，各执⼰见。

此时，⽼师应采取的合理措施是（）答案A，因势利导，⿎励学⽣课后探究B，及时⼲预，强⾏制⽌学⽣争论C，暂停教学，即时请教专业⼈员D，不加⼲预，让学⽣继续争论考点学校教育中开展素质教育的途径与⽅法分值 2 分正确答案A⽂字解析⽼师应采取的合理措施是因势利导，⿎励学⽣课后探究。

5，根据《中华⼈们共和国教师法》，学校或者其他教育机构对教师进⾏考核的内容不包括（）答案A，业务⽔平B，⼯作态度C，⼯作成绩D，⼯作年限考点中学教师的专业发展分值 2 分正确答案D⽂字解析关于教师考核《中国⼈民教师法》明确规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务⽔平、⼯作态度和⼯作成绩进⾏考核，不包括对⼯作年限的考核。