二年级语文《玲玲的画》(教案)

二年级语文《玲玲的画》教案例文在课程改革的今天,我们要改变的是教案的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果，不备过程,教师的教案充其量只是教师的“备忘录”。

下面小编给大家带来关于二年级语文《玲玲的画》教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

二年级语文《玲玲的画》教案1教学目标：1.会认8个生字，会写9个生字，借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。

2.通过正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

3.自读自悟，合作学习，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重点、难点：会读、写生字，朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学准备：生字卡、多媒体课件(或教学挂图)教学课时：2课时;教学过程：第一课时教学目标：会认8个生字，会写9个生字，借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字一、投影画面，揭示课题。

1.多媒体投影玲玲画的画。

(板书课题：25玲玲的画)2.生齐读课题(认识“玲”字)，观察画面：自己说说画上的内容。

3.师：这节课我们来学习这篇课文，看看写了玲玲的画的什么事?二、初读课文，自主识字。

1.一边读课文，一边画出生字新词，借助拼音读准生字。

2.同桌交流记字方法、合作学习不懂的词语。

3.汇报交流。

利用熟字加偏旁识记：王+令→玲讠+羊→详口十八→叭月+庄→脏利用熟字换偏旁识记：岭一山+王→玲副一刂+巾→幅数一文+木→楼从“三好生”奖状上识记：奖;从家里的楼梯识记：楼梯;从养了一只小狗识记：狗。

在读课文时识记：糟、脑筋。

编口诀识记：止下月是“肯”，竹下有月力是“筋”。

4.交流不理解的同语。

端详：认真仔细地看。

收拾：整理;整顿。

懒洋洋：指无精打采的样子。

来不及：因为时间短促.无法顾及或赶上。

5.指导写字。

(l)“玲”字右边是“令”，不是“今”。

(2)“米”在“糟”中捺变成点，在“楼”字中“米”捺不变。

部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。

着幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾以下就去睡。

”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。

”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟糕。

只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。

”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1 学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

感悟积累对自己有启发的句子。

3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。

说说可以用什么方法记住“玲”。

二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

3、合作学习（1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。

（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。

◎教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。

◎学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。

（精品教案）《玲玲的画》讲课稿（精选10篇）收集整理的《玲玲的画》讲课稿范文，仅供参考，大伙儿一起来看看吧。

①会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。

②正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积存对自个儿有启示的句子。

③知道得日子中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

识记生字，正确书写生字。

有感情地朗读课文。

①认读生字词。

②有感情地朗读课文。

课文我们差不多学过了，谁情愿做父亲和玲玲来演一演那个小故事。

写一写，牢记生字字形本课要写的生字中，你记住了哪个？是如何记的？（学生交流记字办法）重点指导“糟”“楼”二字的书写。

（注意提示“糟”字右上部件的笔顺，“楼”字右上的“米”要小些，“女”的横笔要长）学生书写本课生字，老师巡视，依照学生事情个不指导。

展示学生的作品，学生评议。

①誊写背诵父亲最终讲的话。

②誊写文中自个儿喜爱的词语和句子。

将课文故事说给父母听，再请他们说一具类似的故事。

1、会认8个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积存对自个儿有启示的句子。

课堂上经过自主、合作的学习方式，使学生学得轻松愉快。

采纳多种办法教生字，充分利用学生已有的知识和经验，联系日子实际体味文中道理。

知道得日子中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。

1、掌握生字词，学会运用。

注意生字中的后鼻韵母。

2、指导学生把课文读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情。

3、随文明白“端详”的意思及父亲最终讲的话蕴涵的道理。

自制课件1、小朋友们喜爱看动画片吗？（喜爱）那我们就来看一具动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到别激动的事时是如何处理的？2、谈话激趣：（1）指答：动画片中的人，他们遇到别激动的事时是如何处理的？你遇到过如此的情况吗？你是怎么样处理的？师：今天，老师又要给大伙儿介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在画画时也遇到了别激动的事，我们来看看，她是如何处理的呢？（教师板书课题：25《玲玲的画》）。

（2）齐读课题，学习生字“玲”（指名读、齐读。

小学二年级语文《玲玲的画》教案【篇一】小学二年级语文《玲玲的画》教案教学目标1、认识8个生字，会写9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教学重点：目标3课时安排：两课时。

教学过程第一课时一、创设情景、谈话导入1、小朋友们喜欢看动画片吗？（喜欢）那我们就来看一个动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的？2、播放多媒体课件（一）（人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事）。

3、谈话激趣。

（1）刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明！他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。

今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学们打开课本116页（教师板书课题：25《玲玲的画》）。

（2）齐读课题，学习生字“玲”（指名读、齐读。

）二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

3、合作学习。

（1）小组合作学习课文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。

（2）自由拼读词语。

指名读、小组读。

（3）将词语的拼音去掉让学生练读。

把其他字去掉，只留下本课要求认识的生字“铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”。

（4）四人小组讨论识记这些生字。

（5）打乱生字顺序让学生进行抢读（奖励读得好、记得快的小朋友）。

三、图文结合、朗读感悟1、自由读课文，边读边看课文插图（要求：读准字音，读通句子）。

2、再次读课文，读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？3、推荐交流得好的小朋友在全班进行交流，并读出相关的句子。

4、教师进行朗读指导（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气）。

部编版二年级《玲珑的画》语文教案《玲玲的画》这篇课文讲述的是一个生动曲折的小故事。

玲玲准备参加评奖的画，被水彩笔弄脏了，伤心的玲玲在爸爸的启发下，开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，最后整幅画变得更加漂亮了。

下面小编为大家整理分享的是关于部编版二年级《玲珑的画》语文教案，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。

小学语文教案篇一教学目标：1、会认8个生字，会写要求写的生字。

2、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。

3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重点：会认生字，写生字。

教学难点：明白“坏事变好事”的道理。

教学准备：课件、字卡教学过程一、猜谜引课题1、老师知道大家特别聪明，我想考考大家，能不能接受老师的挑战!在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，还记得他的谁吗?(司马光)还有一种鸟，它想办法喝到瓶子里的水，它是什么?(乌鸦)师：这节课，老师再给大家介绍一位新朋友，她很可爱，是个爱动脑筋的孩子，你们想认识她吗?(出示头像)她的名字叫玲玲，我们一起和玲玲打个招呼吧!一起喊喊玲玲的名字。

(出示“玲”)这个字就读“líng”，也是我们今天认识的第一个字，跟老师一起读。

(指名读)“玲”多用于人名，第二个音读轻声，来和老师一起读。

玲玲!你是怎么记住它的?(左面一个王字旁，右边一个令。

)它还有很多的兄弟呢?你能说说都是谁吗?(领、零、岭、龄……)同学们的记忆力可真是不错，帮助玲玲找了这么多的兄弟们。

(学写“玲”)现在我们把玲玲的名字写在田字格里，就起手来和老师一起写。

(师边写边说笔画)。

同学们会写了吗?我们在本子上写上玲玲的名字。

(生写，师巡视)看谁写得既美观又漂亮。

写完后，同桌互相检查，看看他写的是不是好看，如果他写得漂亮，就在那个字的旁边画上一颗小星星。

(相互检查)2、大家写得真好看，如果你在坐的精神点，老师就更喜欢你了!玲玲不仅聪明还画了一手的好画呢!下面我们就来学习滴25课《玲玲的画》。

二年级语文《玲玲的画》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够认识和理解生词和短语。

1.2 过程与方法学生能够通过课文学习，培养阅读理解和口语表达能力。

学生能够通过小组合作，培养合作学习的能力。

1.3 情感态度与价值观学生能够理解故事中玲玲的聪明才智和对艺术的热爱。

学生能够培养对文学和艺术的兴趣和热爱。

第二章：教学内容2.1 课文内容《玲玲的画》讲述了一个聪明的小女孩玲玲，她用她的画笔画出了美丽的画，并用自己的聪明才智解决了问题。

2.2 生词短语学生需要学习和掌握的生词和短语包括：玲玲、画笔、美丽、聪明才智等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够认识和理解生词和短语。

3.2 教学难点学生能够通过课文学习，培养阅读理解和口语表达能力。

学生能够通过小组合作，培养合作学习的能力。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法使用直观教学法，通过图片和实物展示，帮助学生更好地理解课文内容。

使用互动教学法，引导学生参与课堂讨论和小组合作，培养学生的阅读理解和口语表达能力。

4.2 教学手段使用多媒体课件，展示课文中的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。

使用小组合作的方式，让学生通过讨论和合作完成任务。

第五章：教学步骤5.1 导入通过展示玲玲的画，引起学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。

5.2 朗读课文学生跟随老师一起朗读课文，理解课文的大意。

5.3 学习生词短语学生学习和掌握生词和短语，通过例句和练习巩固学习成果。

5.4 理解课文内容学生通过回答问题和小组讨论，深入理解课文内容，理解玲玲的聪明才智和对艺术的热爱。

5.5 总结与拓展学生总结课文的主要内容，通过拓展活动，进一步培养学生的阅读理解和口语表达能力。

第六章：教学评价6.1 课堂评价在课堂中，通过学生的朗读、回答问题和小组讨论的表现，评估学生对课文的理解和掌握程度。

部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案【导语】《玲玲的画》是部编版二年级上册语文第5课的课文，这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。

但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。

无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。

着幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾以下就去睡。

”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。

”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟糕。

只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。

”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

感悟积累对自己有启发的句子。

3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。

说说可以用什么方法记住“玲”。

二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

二年级语文《玲玲的画》教案(通用一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册第六单元《玲玲的画》一文。

具体内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文朗读和课后练习。

章节：第二十五章详细内容：1. 阅读理解：理解课文内容，把握故事情节，体会玲玲的情感变化。

2. 生字词学习：本课共有12个生字，28个词语，要求学生会读、会写、会用。

3. 句子解析：分析课文中的优美句子，提高学生的语文素养。

4. 课文朗读：培养学生的朗读能力，感受语言的美。

5. 课后练习：巩固所学知识，提高学生的语文实践能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写本课生字词，理解课文内容，体会玲玲的情感变化。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、练习，培养学生的阅读理解能力、表达能力及合作能力。

三、教学难点与重点难点：理解玲玲情感变化的原因，体会故事寓意。

重点：学习生字词，掌握课文内容，培养学生的阅读理解能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文书、练习本、铅笔五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过多媒体展示一幅美丽的画，引导学生关注画面内容，引发学生对美的感受。

（2）提问：你们觉得这幅画美吗？为什么？2. 自主学习（15分钟）（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的问题。

3. 课堂讲解（20分钟）（1）讲解生字词，引导学生掌握字词的音、形、义。

（2）分析课文内容，讲解玲玲情感变化的原因。

（3）解析课文中的优美句子，提高学生的语文素养。

4. 课堂互动（10分钟）（1）学生分角色朗读课文，感受故事情节。

（2）分组讨论：玲玲为什么会在画出一幅美丽的画？5. 随堂练习（15分钟）（1）完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）小组合作，互相批改，共同提高。

（2）强调关爱他人、珍惜美好事物的价值观。

六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 板书内容：①生字词②课文结构③玲玲情感变化七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。

二年级语文上册《玲玲的画》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

学生能够理解故事中玲玲的情感变化和创作过程。

1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论和小组合作，提高阅读理解能力。

学生通过模仿和创作，培养想象力及审美能力。

1.3 情感态度与价值观学生培养对绘画艺术的兴趣和欣赏能力。

学生学会珍惜自己的作品和他人的创意。

第二章：教学内容2.1 课文简介《玲玲的画》讲述了一个关于小姑娘玲玲画一幅画的故事。

玲玲在画纸不小心弄脏后，通过巧妙构思，将污渍变成了一只可爱的小狗，展示了她的聪明才智和创造力。

2.2 生字词学生掌握并正确认读生字词，如“玲玲”、“画纸”、“污渍”等。

第三章：教学重点、难点3.1 教学重点学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。

学生能够正确认读和书写生字词。

3.2 教学难点学生理解故事中玲玲如何将污渍变成小狗的过程，培养学生的想象力和创造力。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用情景教学法，引导学生进入故事情境。

运用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。

利用互动式教学法，鼓励学生参与讨论和分享。

4.2 教学手段使用多媒体课件，展示课文图片和动画，增强学生的学习兴趣。

提供生字词卡片，帮助学生巩固记忆。

第五章：教学过程5.1 导入通过展示玲玲的画作，引起学生对故事的兴趣。

引导学生观察画中的细节，激发学生的好奇心。

5.2 朗读课文学生跟读课文，注意语音语调和表情。

学生分组朗读，互相评价和指正。

5.3 学习生字词学生自读生字词，组内交流学习。

教师讲解生字词的含义和用法。

5.4 理解课文学生讲述故事大意，教师引导学生理解故事情节。

学生讨论玲玲如何将污渍变成小狗的过程，培养学生的想象力和创造力。

学生进行绘画创作，将故事中的场景或角色画出来，展示自己的审美能力和创造力。

第六章：教学评估6.1 评估目标评价学生对课文内容的理解程度。

检查学生对生字词的掌握情况。

2023年《玲玲的画》教案15篇《玲玲的画》教案1[教材分析：]很多事情，有时并不像我们想象的那么糟糕。

看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。

但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。

生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。

学习这篇课文，我们不妨指导学生在朗读中体会一下玲玲情感的变化──满意、伤心、着急和战胜困难后的喜悦;品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理;体验生活中这些开动脑筋而使坏事变好事的例子。

[教学目标：]1、通过开火车和小老师带读的形式，使学生巩固本课“玲、详、奖、脏”四个后鼻音的字，“筋”前鼻音的字，“脏、催”两个平舌音的字;通过书空笔划的方法正确学习“糟”字的书写，“肯、脑、筋”三字中“月”的区别比较学会正确书写这三个字。

2、通过表演动作、表情表演理解词语“满意地端详”的意思，体会玲玲画好画后开心的心情;通过与平时画坏图画的情感对比，知道今晚已经不早了，再画一幅来不及了，体会玲玲弄脏画后的伤心;通过学生自己“在图上画些什么?哪些能画?哪些画这不太好?”的思考，使学生知道要开动脑筋，坏事也能变成好事。

3、通过朗读、抄抄写写，品味、思索、懂得爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理，体验生活中这些开动脑筋使坏事变好事的例子。

[教学重点：]1、通过开火车和小老师带读的形式，使学生巩固本课“玲、详、奖、脏”四个后鼻音的字，“筋”前鼻音的字，“脏、催”两个平舌音的字;通过书空笔划的方法正确学习“糟”字的书写，“肯、脑、筋”三字中“月”的区别比较学会正确书写这三个字。

2、通过表演动作、表情表演理解词语“满意地端详”的意思，体会玲玲画好画后开心的心情;通过与平时画坏图画的情感对比，知道今晚已经不早了，再画一幅来不及了，体会玲玲弄脏画后的伤心;通过学生自己“在图上画些什么?哪些能画?哪些画这不太好?”的思考，使学生知道要开动脑筋，坏事也能变成好事。