课内比教学,促专业成长

“课内比教学”活动简报第15期湖北省荆州中学“课内比教学”活动领导小组2011年12月5日交流促提升开放促发展——荆州中学“课内比教学”暨教学开放日活动总结为期3天的教学开放日活动于12月1日圆满落下帷幕。

本次教学开放日活动以交流、开放、争优为主题，以深入贯彻落实“课内比教学”活动，展示我校校风校貌、师生风采，加强我校与学生家长、兄弟学校的交流与合作，广泛征求学生家长和兄弟学校对我校办学的宝贵意见和建议为目的，以常态课教学、学科推荐精品课例教学和学科教研活动观摩为开放内容，主题突出，目的明确，准备充分，实施有序，达到了活动预期的效果，得到市教育局领导、教科院专家、学生家长和兄弟学校的一致称赞。

一、筹备工作全校教学开放日动员大会“课内比教学”活动是本学期我校重点工作之一。

学校上下高度重视。

教导处按照省市文件精神积极制定“课内比教学”活动方案和“教学开放日”活动方案，并组建活动专班，将任务细化分解落实到人，宣传、联络、检查、表格制作、来宾签到、听课本听课凳及意见反馈表的发放与回收、摄影及网站宣传报道各项工作井然有序。

摆放整齐的听课凳根据活动安排，总务处第一时间就落实了听课凳的采购，办公室积极联系媒体宣传报道，团委调整了课外活动学生篮球比赛的赛程，学工处利用广播讲话宣讲了活动期间学生的文明礼貌及纪律要求，保卫科召开会议就人员进出和车辆停放进行统一部署，年级组统一安排研究性学习并落实综合实践活动课，各教研组、备课组积极安排本组学科活动内容，正是在各部门及全体师生的共同努力之下，本次“教学开放日”活动才得以顺利进行并取得圆满成功。

特别值得表扬的是，这次推荐的37位教师，虽然有压力，但能以学校大局为重，积极主动承担任务，认真备课，精心上课。

这种对工作积极的态度和乐于接受锻炼、接受挑战的精神，体现了我校广大教师的风貌，值得全校师生学习。

二、活动中的四大亮点亮点一：参与面广，宣传面大市教育局詹宇生局长、王军副局长正在听课本次教学开放日活动，熊礼才副校长、刘荣显主任亲自前往市教育局、教科院及城区所有兄弟学校发送邀请函，同时向每位学生家长发送邀请函，共发放4000多份邀请函，诚邀各位来我校听课指导。

促进学科教师的专业成长和提升三篇《篇一》作为一名学科教师，我深知专业成长和提升的重要性。

只有不断学习和进步，才能更好地为学生优质的教育。

因此，我制定了以下工作计划，旨在促进我的专业成长和提升。

1.教学方法的研究：深入研究学科教学方法，掌握并运用先进的教学理念和技巧，提高课堂教学效果。

2.学科知识的拓展：不断深入学习学科知识，了解最新的学术研究和进展，提高自己的专业知识水平。

3.学生学习情况的分析：定期分析学生的学习情况，了解他们的需求和问题，并根据情况调整教学策略。

4.与同事的交流与合作：积极参与教师间的交流与合作，分享教学经验和资源，共同提高教学水平。

5.参加专业培训和研讨会：主动参加各类专业培训和研讨会，学习新的教育理念和方法，提升自己的专业能力。

6.每月至少阅读一本教学方法或学科知识的书籍，并做笔记和总结。

7.每学期至少参加一次教师交流活动，与其他教师分享教学经验和心得。

8.每学期至少参加一次专业培训或研讨会，学习新的教育理念和方法。

9.每学期对自己的教学方法和学生的学习情况进行一次全面的反思和总结，并制定改进计划。

工作的设想：通过不断学习和实践，我期望能够提高自己的教学水平，提升学生的学习效果。

我也希望能够与同事们共同进步，共同为学生的成长和发展做出更大的贡献。

1.每周安排固定的时间进行教学方法的研究和学习，如每周五下午。

2.每周阅读一定数量的学科相关文献，了解最新的学术研究和进展，如每周阅读两篇论文。

3.每学期组织一次学生学习情况的分析会议，与同事们共同讨论和制定教学策略。

4.每学期参加至少一次专业培训或研讨会，如每学期参加一次教育论坛。

5.制定详细的学习计划，并坚持执行。

6.积极参与教师交流活动，与他人分享教学经验和心得。

7.充分利用时间进行专业学习和提升，如利用假期参加专业培训。

8.制定个人专业成长计划，明确自己的学习目标和计划。

9.积极参与学校或教师组织的教育培训和研讨会。

10.与同事建立学习小组，共同研究和讨论教学方法和学科知识。

学校教师“课内比教学”活动方案1. 引言本方案旨在提升学校教师的教学能力和专业素养，通过“课内比教学”活动，让教师之间进行交流、分享和比较教学经验，以促进教师的成长和提高教学水平。

2. 活动目标2.1 提高教师的专业素养和教学能力2.2 促进教师之间的沟通、交流和合作2.3 分享和推广优质教学经验，提高整体教学水平2.4 激发教师的创新和探索精神，推动教育教学改革3. 活动内容3.1 教学展示每位教师选择一节精彩的课程进行展示，包括教学目标、教学过程、教学方法和教学评价等方面，并分享自己在教学中遇到的困惑和解决方法。

3.2 教学观摩教师们互相观摩对方的课堂，关注教学设计、教学方法和师生互动等方面，通过观摩来学习借鉴，改进自己的教学策略和方法。

3.3 教学对话教师们进行教学对话，即针对展示和观摩的教学内容进行讨论和交流，分享自己的观点、经验和建议，共同探讨和解决在教学中可能出现的问题。

3.4 教学评价教师们对展示和观摩的课程进行评价，提出改进建议和意见，并就教学目标的达成程度、教学方法的效果以及学生学习成果等方面进行评价和讨论。

3.5 教学总结教师们对活动进行总结，总结自己在活动中的收获和成长，归纳分享的优质教学经验，并提出对今后教学的展望和目标。

4. 活动安排4.1 活动时间：每学期安排一次，每次活动不超过2天。

4.2 活动地点：学校内部，可以选择一些教室或多媒体教室作为展示和观摩的场所。

4.3 活动参与者：全体教师参与，可以根据教研组或学科组进行分组。

5. 活动实施步骤5.1 确定活动时间和地点，并通知全体教师参加活动。

5.2 教师自愿报名参加教学展示，并提前准备好展示内容。

5.3 设置观摩时间和课程安排，教师们进行交流与观摩。

5.4 分组进行教学对话，讨论教学展示和观摩的教学内容。

5.5 进行教学评价和总结，以备后续的改进和提高。

6. 活动保障6.1 学校提供必要的场地和设施，保证活动的顺利进行。

关于在全镇中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知各中小学：为贯彻落实国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》，提高教师职业道德修养和教育教学水平，着力打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，努力办让人民满意的教育，结合区教育局《关于在全区中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》文件要求，教育总支决定在全镇中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动。

现将有关事项通知如下：一、明确活动意义教师资源是教育的第一资源。

教育大计，教师为本。

有好的教师，才有好的教育。

教师的师德修养和教育教学水平直接关系到人才培养的质量和教育事业的健康发展，也关系到建设鄂南教育强区的宏伟蓝图。

以开展课内比教学为载体，提高教师专业水平和教学能力，有利于引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上，有利于加强教师之间的业务交流与切磋，有利于促进教学质量提高。

以开展课外访万家为载体，提高教师职业道德修养，有利于教师对践行师德与履行教育职责的正确认识，有利于搭建教师了解学生、关爱学生、与家长沟通的桥梁，有利于建立新型师生关系，有利于促进学校携手育人。

组织教师开展“课内比教学、课外访万家”活动，是促进学生健康成长的实际行动，是加速教师特别是中青年教师成长的有效手段，是建设德艺双馨的教师队伍的重要举措。

各中小学要高度重视教师教学比武和家访工作，采取切实措施，抓实抓好，抓出成效。

二、精心筹划实施各中小学要按照教育总支制定的“课内比教学、课外访万家”活动方案(见附件)要求，制定具体的实施方案，广泛宣传动员，积极组织实施，严格检查考评，把中小学教师参加活动的情况，纳入教师年度绩效考核内容，作为教师评选晋级、表彰奖励的重要依据，充分调动中小学教师的主动性和积极性，确保每一位教师都参与到这两项活动中来，确保两项活动按计划有序进行。

三、加强组织领导为加强对“课内比教学、课外访万家”活动的领导，教育总支成立了领导小组，加强对此项工作的领导，组织协调中小学教师开展教学比武和家访活动，进行检查督办、总结表彰，确保活动取得实效。

黄梅理工学校“课内比教学”活动实施方案为切实落实省教育厅组织实施的“课内比教学，课外访万家”活动，为切实推进学校教研活动，促进教师专业成长，使学校真正走“发展内涵，全面提高教学质量”之路，特制定本方案。

一、领导机构组长：柳亚飞、毛文光副组长：桂瑞宏成员：桂安良、何剑琼、李兆荣、金慧纯、王奉武、吴荣华许得桥、柯利斌、李万荣。

二、赛区安排学校“课内比教学”活动分为文化赛区和专业赛区。

专业赛区负责人：柳亚飞，组织者：许得桥评委：许得桥、蔡亚芳、王澜、吕治国、李凯徐瀛、蔡玲姣、何绍兵、桂吕忠、帅数风文化赛区负责人：桂瑞宏，组织者：柯利斌评委：桂瑞宏、柯利斌、李万荣、蔡先军、潘慧宛周芳、杨宇、黎志文、石凌峰。

三、活动安排学校“课内比教学”活动分为三个阶段，第一个阶段为宣传发动阶段，时间为8月23日——8月30日；第二阶段为比赛阶段，时间为9月5日——12月5日，这一阶段分三个层面进行：9月20日——10月10日为新招聘教师研讨课，10月17日——11月18日为全校教师擂台课，12月5日——16日为实习教师过关课；第三阶段为总结阶段，时间为12月20日。

如遇期中考试或运动会，有些进程无法完成，可适当微调。

所有参赛教师按照高一至高三的顺序，每位教师原则上只参加一个教研组比教学活动，如自愿参加两个组的此项活动，可提出申请，再另行安排。

具体安排如下：（一）新招聘教师研讨课安排表：时间班级授课内容任课教师9月23日（第2节）服装专业画技法汪明三9月23日（第3节）电子专业电工技能李立9月23日（第4节）服装专业设计基础徐瀛9月23日（第5节）电子理论教室电子线路刘金葵9月23日（第7节）高一（6）数学金宗擎9月24日（第1节）汽修专业汽车文化李凯9月24日（第2节）高一（4）视唱陈筱9月24日（第3节）高一（4）乐理龙凤仙9月24日（第4节）高一（1）生物张冬冬9月26日（第2节）高二（9）节奏、节拍童周坤9月26日（第3节）计算机专业多媒体技术应用陈玲9月29日（第1节）服装专业服装色彩陈潇9月29日（第2节）高一数控模具数控车床高兴9月29日（第3节）历史专业太平天国运动赵谦9月30日（第1节）高一（4）班声乐王倩倩9月30日（第2节）汽修专业发动机构造胡凯10月10日（第3节）实训楼三楼会议室圆柱体切削蔡郁（二）全校教师擂台课安排表时间文化赛区专业赛区10月17日——21日语文组学前教育组10月24日——28日数学组旅游专业、机械制造专业10月31日——11月4日英语组电工电子专业、汽修专业11月7日——11月11日文综组服装专业11月14日——18日理综组、艺术组计算机专业、财会专业（三）实习教师过关课安排表时间组别人员12月5日——12月9日语文、化学、信息待定12月12日——12月16日英语、心理学、体育待定四、评选办法各赛区应本着“公平、公正、公开”的原则，本着促进教研，引领教师专业成长的原则，遴选出各组优秀人员参加全县“课内比教学”活动，各组凡人员在四人以下（含四人）的评选出一等奖一人，六至八人的评选出一等奖一人、二等奖一人，十人以上的评选出一等奖一人、二等奖一人、三等奖一人。

“比教学”工作总结“比教学”工作总结1“课内比教学”是教师教学基本功比武活动，目的是考察教师在常态教学环境中的备课、说课、讲课、评课等基本教学技能，比的是教师的专业素质，比的是教师的能力和业绩。

作为柳林一小数学组中的一员，积极参加课内比教学活动，提高了教师的专业水平，取得了较好的效果；“课内比教学”活动，给我们又一次难得的学习机会，课堂教学充分体现出了老师们的细心、耐心和精心；教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织……尤其是课件的制作，更是体现出了各年龄段教师的综合素养和过硬的基本功。

现总结如下：一、发现同事的长处，作为自己教学的指南针听了学校数学老师的课，收获颇多！这次活动让我懂得了数学课堂也是如此的妙不可言。

教学生数学的目的是让学生“用数学”，数学课堂中教者既要轻松引领学生们走进生活，更要带着学生将数学知识运用于实际生活中，教学环节中的分析导入到拓展延伸的环节就是老师们带着学生们走进生活，再将数学知识运用于我们的生活的过程。

这样的知识与实践的紧密结合，就是让学生们能学以致用。

二、精心做好上课前各项准备上课前，我积极自觉查找相关的资料，有效整合资源，自己制作课件，准备好教案、导学案、说课稿，讲好后写好教学反思。

改变以往的那种凭一本教案、一本书，一讲一节课满堂灌的模式，充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的创建营造氛围。

三、发扬自己的特长，形成自己的风格通过听课，我发现每位同事在教学上都有自己的风格。

当然，我也有我的风格。

用同事们的话说，我教学过程中讲解细致到位，教学过程简洁清晰，学生计算量大，方法实用，我也正向这个方向努力。

这次“课内比教学”的活动，让我在听课、讲课和评课的过程中，发现了自己在教学中的长处和不足，而且能以同事的长处来弥补自己的不足，以同事的短处作为自己教学的警戒，逐步形成自己的教学风格。

四、课堂生动、有趣、扎实、有效“课内比教学”活动活动中，数学组所有参赛教师从评课、讲课到说课倾力以赴。

初中数学教师教学反思800字初中数学教师教学反思800字（精选篇1）“课内比教学”是教育本质的回归，是提高教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。

在此次活动中，我主讲的课题是《二次函数的概念》。

通过讲课、评课，我收获颇多。

二次函数是初中阶段研究的最后一个具体的、重要的函数，在历年来的中考中题中都占有较大的分值。

二次函数不仅和学生以前学过的一元二次方程有着密切的联系，而且对培养学生“数形结合”的数学思想具有重要作用。

而二次函数的概念是以后学习二次函数的基础，在整个教材体系中起着承上启下的作用。

本节课的具体内容是让学生理解二次函数的概念，会判断一个函数是否是二次函数，并能够用二次函数的一般形式解决一些问题。

为此，我先带领学生复习了什么是一次函数，然后设计具体的问题情境让学生自己“推导”出一个二次函数，并观察、总结它与一次函数有什么不同。

在此基础上，逐步归纳出二次函数的一般解析式：y=ax?+bx+c(a,b,c是常数,a≠ 0)。

最后，通过“一题多练”巩固二次函数的概念并解决一些简单的数学问题。

我个人以为，本节课的成功之处有以下几点。

一是在教学设计上“步步为营”、学生的思维能力“层层提高”。

在教学设计上，根据内容的发展，我合理设计了具有针对性的问题，借助学生已有的知识背景展开教学，同时，在解决“老”问题的过程中巧妙地“埋设”新问题，环环相扣、引人入胜，充分激发学生的求知欲、调动学生学习的主动性。

二是在总结中不仅注重对知识的梳理和巩固，而且注重提炼出让学生终生受用的思考方法，使学生的思维水平有所提高。

这样不仅提高了学生独立发现问题、解决问题的能力，避免学习落入程式化的窠臼，而且也让学生体验到了成功的快乐。

三是学生的能力得到发展。

常言道：尺有所短、寸有所长。

不同的学生的个体差异，再加上受教学目的等因素的限制，导致一些学有余力的学生会感到“吃不饱”，久而久之就会失去主动思考、主动探究的兴趣。

在本节课的最后，我补充的练习题，对这部分学生开阔视野、提高探究能力，都很有好处。

课内比教学工作总结第一篇：课内比教学工作总结课内比教学创新抓课改——埠口中心小学“课内比教学”活动工作总结教师的基本功是推进课改的保证，教师的教育教学水平直接关系到人才培养的质量和教育事业的健康发展。

组织教师开展“课内比教学”活动，是促进学生健康成长的实际行动，是加速教师成长的有效手段，是建设德艺双馨教师队伍的重要举措。

根据上级有关文件精神，按照各级教育主管部门的部署，在镇中心学校的具体指导下，今年秋季以来，我校就精心筹划并认真实施“课内比教学”活动。

具体做法如下：一、加强组织领导，学习动员与机制建立相结合按照区教体局、镇中心学校“课内比教学、课外访万家”活动通知精神，开学初组织全校教师学习镇中心学校“课内比教学，课外访万家”活动方案，广泛宣传动员。

我校认真制定了“课内比教学”方案，工作制度各种评价细则，并安排了日程，召开了动员会，推进会，研讨会和阶段小节会。

成立了以杨建锋校长任组长，副校长、教导主任为副组长，教研组长为成员的领导小组，实行校长亲自带头“比教学”讲示范课，分管领导承包教研组责任制的组织形式，加强对课改及教学常规工作“三线检查”的过程管理，形成中层干部“蹲点”听课，教研组“说课——讲课——研课，”年级组“比讲课——比成绩”，骨干教师指导新调来的或改行的教师完成“亮相——提高——过关课”，借“课内比教学”之东风，举行“教学大比武”加强对教师评价。

与此同时，学校制定了相应的考评机制，把教师教学比武情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据。

为迅速落实活动方案，9月3日，学校举行了“课内比教学”启动仪式，进一步学习了有关文件，杨校长作了动员讲话，号召全体教师积极参与到教学比武活动中来，要求教师在活动中做好“六个一”的工作——写好一份导学案、一篇说课稿、一篇评课稿、一篇教学反思、一篇活动体会、一篇“我与教学”征文。

启动仪式上，张贵卓主任全面部署和安排了“课内比教学”活动。

二、创新活动形式，教学比武与教学改革相结合“课内比教学”的主题是锻炼教师的基本功，促进教师专业成长。

遵循规律，促进发展——“课内比教学”心得体会东湖开发区豹澥小学林红兵本学期湖北省教育厅在全省开展了“课内比教学，课外访万家”活动，我全程参与了此项活动。

这项活动遵循了教育规律，教师发展规律，对于教师专业成长，促进学校发展有重大意义。

目前从活动开展情况看，老师们参与热情高，特别是我区的“课内比教学，教研大联动”的四轮课比赛活动，让老师们在一轮轮赛课中得到了锻炼，老师们教学教研的态度变了，教学观念变了，最大的变化是课堂，满堂灌的少了，一讲到底的消失了，老师们从怕听课到欢迎别人到班听课，主动去听课，在活动中形成了“人人参与，相互切磋，取长补短，共同进步”的新局面。

我作为教学管理者，参与者，对此项活动开展感受是教育回归到本质，关注教育规律，教师成长规律，重塑新的历史时期教师形象，在如何办人民满意教育中做了一件大实事。

一、在比教学中，让教师去发现总结教学规律。

这次课内比教学活动，学校任课教师全员参与，学科面广，各学科各年段教师都参与比教学活动，在比中，老师们认真准备，展示自己的教学技能，老师们在准备中，教师们在观摩中去发现教学规律，提高课堂教学效率。

在这次比教学活动中，我上了一节五年级品社课《祖国你好》，在上课前，我认真阅读了《品德与社会》课程标准，对照这课内容，确定这节课要贯彻课标什么精神。

如何上出品社课特点，而不是上成语文课与地理课，在备课中，我注意结合文本内容，设计了一些学生喜闻乐见的活动，如让学生算一算，从具体的数字中，感知祖国真大，从而让祖国广阔的地域、广袤的海域及丰富的资源在学生脑海里有一个初步的印象。

让学生在地图上找一找，在书中填一填，学生通过看、找、填具体实践活动，对祖国的地形地貌有一个较深刻地印象，学生填图正确率高，教学重难点解决比较顺利。

联系实际，让学生表演、小组合作探究南北气候为什么有如此大的差异感受祖国之大。

课堂上学生学得主动，学习状态不错。

上完这节课，我深深体会到，教学要根据学生认知规律，要采用学生易接受的教学方式，让学生在快乐中学，那课堂才是高效的。

小学教师“课内比教学”活动方案小学教师“课内比教学”活动方案为了确保工作或事情顺利进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。

写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小学教师“课内比教学”活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学教师“课内比教学”活动方案1一、活动主题锤炼教学基本功促进教师专业成长二、工作目标开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功比武。

活动要以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我省中小学教师队伍素质得到整体提高。

三、活动内容教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。

说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。

讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。

四、活动安排中小学教师教学基本功比武活动每两年一次。

首届活动从20xx年6月开始实施，20xx年6月结束，分为三个阶段：1、宣传发动阶段（20xx年6—8月）6月下旬，省教育厅召开动员大会，进行工作部署。

各县（市、区）、乡镇（学区）、学校四级抓好活动的学习、宣传和方案制定工作。

2、活动实施阶段（20xx年9月—20xx年5月）20xx年9月至11月，中小学校以学校为单位开展全校教师教学比武活动，并推荐优秀教师参加乡镇（学区）或县级教师教学比武活动；20xx年12月至20xx年1月，各县（市、区）开展县级教师教学比武活动，并推荐优秀教师参加市级教师教学比武活动。

乡镇（学区）开展教师教学比武活动时间由县级教育行政部门确定；20xx年3月至4月，各市（州）开展市级教师教学比武活动，并推荐优秀教师参加省级教师教学比武活动；20xx年5月，省教育厅开展省级教师教学比武活动。

“课内比教学、课外访万家”活动有感罗岗中学李爱华根据《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动》（鄂教师〔2011〕7号）精神，充分说明了“比教学、访万家”活动的重要性。

我们要进一步完善方案，细化制度，进行再动员、再部署，确保效果。

为此，我校成立以校长为核心，以副校长和教导主任为督促者的领导小组，确保教师全员参与、全程关注、取得实效。

今秋开学以来，多次召开教师大会，做好宣传动员，进行工作部署；各教研组认真落实、制定方案并展开工作。

大家一致认识到：这是一项非常有意义的活动。

既能提高教师的师德修养和专业技能，又是办人民满意的学校最有效的途径，还是我们广大教师参与学习、展示自己的平台。

一、前期取得的成绩一是认识快，工作目标明确。

“比教学”活动中，学校的全体教师都在参与，人人听课、说课、讲课、评课。

作为校长，我率先垂范，亲自主讲改革课，亲自参与说课、听课、评课活动，把主要精力用于推进依托“导学案”实施课堂教学改革工作，促进教师专业成长，全面领导和组织学校比武活动，建立了教师教学比武的档案。

“访万家”活动中，我校坚持一周一访、一月一点评，班主任坚持“四访”：特殊学生反复访，学困学生跟踪访，留守学生定向访，优秀学生联合访；科任教师坚持“三访”：语数教师全员访，英语教师重点访，综合学科定生访；领导班子成员坚持“二访”：带头访、包班访，建立了教师访万家的档案。

教师上，我对活动推进工作提出了三个“六”的要求：第一“六必进”，即：①教育政策措施必须进家庭、②贫困生资助方案必须进家庭、③学困生转化措施必须进家庭、④家庭教育指导必须进家庭、⑤心理生理健康必须进家庭、⑥教师个性化关爱必须进家庭；第二“六知道”，即：①学生知道家访的目的意义、②家长知道学生在校学习表现、③家长知道学生任课教师情况、④教师知道学生家庭情况、⑤教师知道家长对孩子的希望和期盼、⑥学校知道家长的意见与建议；第三“六不准”，即：①不准要求家长安排车辆接送、②不准借家访名义向家长提出任何私人要求、③不准收受家长馈赠的钱物、④不准接受家长的吃请和报销开支、⑤不准参与家长组织的娱乐消费活动、⑥不准利用知悉或者掌握的信息进行有偿家教。

陈安丽厅长在全省推进“课内比教学课外访万家”活动视频会上的讲话各位老师、同志们：湖北是教育大省。

湖北的基础教育在全国是有地位的，湖北的教师队伍建设在全国也是有影响的。

“十一五”期间，我省出台了一系列教育政策，创新了教师队伍建设的体制机制，优化了教师管理工作的制度环境，提高了教师的地位和待遇，营造了全社会尊师重教的良好氛围。

去年，在党中央、国务院召开的“全国教育工作会议”上，湖北作为六个发言省份之一，李鸿忠书记介绍了我省中小学教师队伍建设的做法和经验。

全省广大教师和教育工作者爱岗敬业、教书育人、无私奉献，为培养高素质人才和劳动者做出了巨大贡献，先后涌现出了一大批先进典型。

去年，蕲春四中汪金权老师荣获全国首届十大“教书育人楷模”称号，在北京受到胡锦涛总书记的亲切接见；今年，钟家村小学桂贤娣老师荣获全国第二届十大“教书育人楷模”称号，中共中央政治局常委李长春亲自为她颁奖。

这两个“教书育人楷模”真是来之不易，他们是从全国的教师队伍遴选中的杰出代表。

全国有1700万教师，中小学教师也有1300万，我们连续两年都有老师入选，这不仅是对这两位老师的肯定，也是对我们教师队伍的肯定；不仅是他们两人的光荣，也是我们广大中小学教师、教育战线的光荣。

这些成绩的取得，是省委、省政府重视和关心的结果，也是全省广大教师和教育工作者团结一心、努力奋斗的结果。

我代表省教育厅向全省中小学教师和教育战线的同志们表示衷心的感谢和崇高的敬意！要保持和发扬成绩，我们必须不断进行体制、机制创新，建立科学的教师专业素质和职业规范制度；在外部环境和条件不断改善和优化的情况下，教育内部必须不断提高自身素质，提高教师队伍的专业化水平。

围绕这个目标，我们在全省开展了“比教学访万家”活动。

6月15日，省教育厅印发了《关于在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》（鄂教师【2011】7号）。

6月28日，省政府召开了“课内比教学、课外访万家”（以下简称“比教学、访万家”）工作部署会。

理念先行管理跟进力促“课内比教学”向纵深推进——在荆州市“课内比教学”现场会上的发言学校教育以教学为中心，以课堂为主渠道。

在“课内比教学”活动中，我们通过深化办学理念的理解，优化常规管理，强化校本教研，找准了进一步深化教学改革的着力点，打响了“向教学要质量，向课堂要效益”的攻坚战。

一、用办学思想引领“课内比教学”基于对“人是生活的人”、“教育是生活的教育”、“学校是生活的学校”、“学生是生活的学生”四个命题的认定，我校提出了“从生活开始，为生命奠基”的办学思想。

力求“把学校建设成值得依赖与回味的生活家园，把学生培养成具有国际意识与民族根基的现代公民。

”我们认同教育根植于生活，要从生活出发，在生活中进行，用生活来教育，为生活的持续向上向前发展而教育。

我们牢记学校教育是儿童当下的生活过程，并非全是为未来的生活作准备。

一所学校，有了思想的引领，一切活动的设计就有了“魂”，一切活动的实施就多了一份自信。

在“课内比教学”活动中，我们着力构建了“互动生成的课堂生活”。

力求教学目标多元化，给学生以时代感；教学内容生活化，给学生以真实感；教学过程活动化，给学生以快乐感；教学关系民主化，给学生以公平感。

在我们的课堂上，一切有利于学生学习的时间和空间都有可能成为老师的教学资源，学生伸手可及的事物或是曾经经历的生活体验,都有可能引入到课堂教学中来。

生活化的教学内容，游戏化的教学过程，开放性的教学时空，民主化的教学关系，营造了一种新型的课堂文化，真正使学生成为了课堂的主人、学习的主人，真正使课堂焕发出生命的活力。

在“课内比教学”活动中，我们教师的认识是积极主动地投入“课内比教学”活动，是一个教师在固守“职业身份”本份，全身心构建互动生成的课堂生活，是一个教师在坚守“课堂生命”本质；追求是“用课堂教学书写教师的职业人生，争当‘带得好班、上得好课、写得好文章、育得好学生’的‘四好’教师”。

在我们学校，老师们津津乐道的是“今天的课堂有多么精彩的互动”，“今天的班级有多少快乐的生成”。

课内比教学的实施方案一、指导思想以贯彻落实《省教育厅关于在全省中小学开展"课内比教学、课外访万家"活动的通知》精神为抓手，以"锤炼教学功底，促进专业成长"为主题，坚持"统筹规划、分层实施、全面提升"的工作思路，更新教学理念，规范教学行为，优化教学过程，努力促进教师专业发展，全面提升教学质量，我校课内比教学实施方案。

二、活动目标1、锤炼教学功底，打造名优教师。

以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，搭建教师全员参与、全面参与、全程参与的教学比武平台，促进教师的专业化发展。

2、改革教学方式，打造高效课堂。

以更新教学观念，改革教学方式，提高教学质量为方向，开展实践探索、协作攻关，体现以生为本的理念，关注学生知识结构的生成过程，促进教师努力构建实效、和谐、自然、本真的教学课堂，积极创建具有园林三小特色的"轻负、高效、优质"课堂模式。

三、领导机构：组长：彭XX副组长：周X组员：宋XX 杨XX 各教研组长各年级备课组长二、活动时间：20XX年9月--2011年12月三、参与对象：全体在岗任课教师。

四、活动主要内容：1、以"三项展示"活动为重点，抓好教学常规。

学校将根据《市中小学教学常规三十条》的要求，各学科教研组长、备课组长查看教师的计划、备课、上课、学生作业等，了解教师的工作状态，制定学科常规工作评价表，将评价记载与教师绩效挂钩。

同时，在常规月查、月评的基础上，对学校30%的优秀备课、30%的优秀作业和学校的常规检查记载等三项常规进行集中展示，搭建互动交流的平台，让教师们相互启发、相互促进，并通过反思沉淀、取长补短，营造学习、实践、反思和研究的良好氛围。

（11月中旬）2、以"二三四"教学模式推广为主线，深化教学研讨。

学校在扎实抓好各项教学常规工作的基础上，大力加强校本研训。

以"打磨教师内功，促进教学专业发展"为主题，积极推进"二三四"教学模式实验工作。

2023课内比教学总结2023课内比教学总结1为了提高教师教育教学水平和职业道德修养，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，一场轰轰烈烈的“课内比教学、课外访万家”活动在荆楚大地展开。

为了响应省教育厅关于在全省教育系统开展“课内比教学、课外访万家”活动，9月下旬我校按照市教育局关于“课内比教学，课外访万家”活动的安排，进行周密部署，认真开展了“比访”活动。

现将第一阶段活动情况作简要汇报。

一、统一思想，提高认识省教育厅领导强调，“比教学访万家”是教育系统“三万”活动长效机制建设、开展“治庸问责”和“创先争优”活动的重要内容，是贯彻落实《纲要》精神的重要举措，也是教育与社会沟通的桥梁。

为此，我校召开了5次行政办公会和3次全体教师筹备会，认真学习省教育厅印发的《关于在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》和陈安丽厅长讲话精神。

让全体教师从思想上高度重视开展“课内比教学、课外访万家”活动意义重大。

“比教学、访万家”首先要解决的就是全员参与的问题。

“课内比教学”有利于激发教师投身教育创新实践的积极性，不断钻研新课程，探索新教法，不断提高教书育人的能力和水平。

我们还让教师明确，“比教学”不只是上一堂评比课，而是比备课、比讲课、比说课、比观课、比议课、比反思，比教学过程中的每一个环节。

“比教学”的根本目的是相互观摩，合作探究，共同提高，促进教师专业发展。

二、精心组织，全员参与接到活动通知后，我校立即制定了“课内比教学”方案，成立了以校长为组长的活动领导小组，并分别设立了“课内比教学”活动指导办公室。

第一阶段的比访活动要求全校教师参加，真正贯彻“全方位覆盖，全员参与”的方针。

“课内比教学”开展教学比武活动。

重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。

通过组内讲课活动，各组推荐一名教师参加全校讲课比赛。

此项活动要求全员参加，每位教师都要写出详细的导学案和教学反思，并交教务处备案。

听优质课，走课改路，助专业成长今年6月初，区教研室组织全区数学老师一起观摩了由孙老师亲自执教的一堂数学课。

课上孙老师结合课改要求，充分调动学生的积极性，并结合自己的教学经验，给我们展示了真正优质课的魅力。

课程中，孙老师的一些由课改而来的新的教学方法以及理念，给我眼前一亮，耳目一新的感觉。

听完课后，我觉得收获颇多，自己的专业知识增长不少，感觉自己有突然开窍的感觉。

通过这次听课，我有以下几点感悟，来和大家分享：1、孙老师以学生为主体，尊重学生的理念深入我心通过认真听讲，孙老师这堂数学课的立足点是尊重、关心、理解、信任学生，以学生为主体，创设了平等、民主、和谐的气氛，并且给学生乐趣无限的“数学环境”。

这是尊重学生的最好体现。

孙老师在上课的过程中不但善于用各种鼓励的语言适时地表扬学生，更让我印象深刻的是孙老师还不时用肢体语言鼓励学生。

上课时，有位女同学思维非常敏捷，又快又准确地解出了一道难题，并把她的思维过程清晰地给大家讲解。

孙老师迅速走到这位同学座位上，亲切地抚摸着女同学的头，和蔼地对他说：“你真是一个数学小天才”。

反观自己，在平时的教学中，往往会忽略对学生及时的鼓励，总是以自己的标准来衡量学生的水平，这样不利于激发学生学习的积极性。

这点我在以后的教学过程中要提起十二分的注意。

2．孙老师教学设计灵活多变，不失严谨给我借鉴。

这节课设计的学内容，重点突出，难点突破，有于学生学习积极性的调动和学生发展，打破了固定的课堂教学结构。

课堂上学生学得活泼、主动。

孙老师打破了课时的限制，根据学生的需要灵活地处理教学结构，我认为这是一堂引导学生积极思维，主动探究的好课！但是我呢，在平时的课堂教学中对每节课的内容、任务、进程都具体以时间顺序来分解，有时怕完不成任务，学生在关键处及易混易错处发生分歧时，不敢花过多的时间让学生争辩交流，生怕“节外生枝”，过分讲究课堂教学环节的丝丝相扣，往往在一节课的各个阶段，按“套路”引领学生一步一步去“走教案”就行了。

蕲春县城关高中2011年秋高一语文组“课内比教学”活动方案一、活动宗旨：以新课标理念为指导，以创新课堂结构、打造高效课堂为目标，全面落实省市教育主管部门文件精神，根据《蕲春县城关高中开展“课内比教学”活动方案》有关要求，组织全组教师开展“课内比教学”活动，认真探索和研究新课程背景下有效课堂教学的基本特点和实施策略，搭建教师自我展示，相互学习，共同提高的平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不但提高教学能力，加速教师，特别是中青年教师成长，促进语文组教师整体素质的全面提高。

二、活动主题：优化课堂结构，构建高效课堂三、活动领导机构：总指导：吴天保组长：孙为民成员：张志斌邓其祥袁训刚沈冬兰王珍汪万锦林晶晶郑斌四、活动要求：1、全员参与。

全组教师参加教学比武活动，教学时间，教学内容根据自己的教学实际确定。

2、注重过程。

通过开展说课、讲课、评课、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。

3、突出重点。

把教师专业成长锤炼活动作为重点来抓，深化课堂教学方式改革，切实转变教师教学方式，贯彻自主学习、合作探究的新课程理念，以小组合作学习为基本教学形式。

坚持做到统筹安排、全员参与、问题研讨、资源共享，促进教师共同交流和提高。

五、活动安排：1、2011年9月底依据教导处“课内比教学”活动方案，拟定教研组“课内比教学”活动方案。

利用集体备课时间召开全组教师会，做好活动的宣传动员工作。

2、教师10月初拟定个人素质提高计划或方案。

3、2011年10月中旬备课组启动“课内比教学”活动，开展教师教学专业成长锤炼活动，并积极配合学校做好相关材料的整理验收等工作。

4、活动分三阶段进行第一阶段：说课比赛（1）时间：10月17日上午8:00~11.00（2）地点：学校集体备课室（3）流程：8位语文教师按照先前抽签顺序依次说课，其他7位教师担任评委-----一位教师说课结束后，评委应及时打出分数并写好评语-----所有教师说课结束后由部分老师作精彩点评-----当场公布比赛结果-----总结得失，集体研讨今后教学目标。