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语文教学设计教材：语文三年级下册课文：12 抽陀螺板块：教学设计—教案设计思路：《抽陀螺》是本册的一篇自读课文，准备用1个课时对课文进行讲解。
本文内容贴近生活，文字通俗易懂，小学三年级的学生可以在自读的基础上提出疑问，师生共同解决。
教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课10个生字，可以只识不写，理解由生字组成的词语。
3.了解陀螺的做法、玩法及进攻性等特点，激发学生热爱生活的感情。
4.能仿照课文第三、四自然段写自己熟悉的玩具或物件。
重难点分析：教学重难点：能仿照课文第三、四自然段写自己熟悉的玩具或物件。
课前准备：多媒体课件、生字卡片。
教学课时：1课时教学过程：语文教学设计教材：语文三年级下册课文：6 心中那盏灯板块：教学设计—教案设计思路：本篇课文是对学生进行爱和亲情教育的好教材，字里行间流露出父爱如山，父爱如海的浓浓亲情。
根据教材特点，本课教学设计以学生自主阅读和心灵情感交汇为主要教学形式，重视学生的阅读感悟和体验，使学生在解读和赏析词句中流露真情，共鸣情感，引导学生在读、思、说中理解内容，增强语感，内化语言，发展思维，从而丰盈学生的语文心智。
教学目标：1.学习本课生字词，能联系上下文理解词义。
2.引导学生理解课文内容，理清层次，概括段意。
抓住重点语句，在多层次的感悟中唤起对父亲的爱，感受亲情的温暖，并有感情地朗读。
3.引导学生学习抓住人物行动、语言、神态等写人的方法。
4．编写亲情小诗，在丰盈学生语言心智的同时，升华情感，丰盈“爱”之心智。
重难点分析：教学重点：引导学生通过朗读、感悟写父亲的语言、动作、表情的句子，体会父亲对儿子的深爱之情。
教学难点：反复揣摩描写人物的细节，在品味中丰满人物形象，朗读中感受父爱，提升情感。
1课前准备：多媒体课件。
教学课时：3课时教学过程：23456语文三年级下册-教学设计-教案-6心中那盏灯7。
语文教学设计教材：语文三年级下册课文：12 抽陀螺板块：教学设计—教案设计思路：《抽陀螺》是本册的一篇自读课文，准备用1个课时对课文进行讲解。
本文内容贴近生活，文字通俗易懂，小学三年级的学生可以在自读的基础上提出疑问，师生共同解决。
教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课10个生字，可以只识不写，理解由生字组成的词语。
3.了解陀螺的做法、玩法及进攻性等特点，激发学生热爱生活的感情。
4.能仿照课文第三、四自然段写自己熟悉的玩具或物件。
重难点分析：教学重难点：能仿照课文第三、四自然段写自己熟悉的玩具或物件。
课前准备：多媒体课件、生字卡片。
教学课时：1课时教学过程：语文教学设计教材：语文三年级下册课文：20 我的弟弟“小萝卜头”板块：教学设计—教案设计思路：课文真实、生动地描写了在特殊环境中成长起来的“小萝卜头”的生活；“小萝卜头”的相貌、语言、行为举止都给人留下了深刻的印象。
文中主人公的学习故事可以使学生从中受到要努力学习的教育。
这篇课文中所描写的生活及学习环境离现代学生很遥远，学生可能会不太能理解，可让学生提前收集一些与“小萝卜头”相关的材料，这样对理解这篇文章会有一些帮助。
教学过程以朗读、角色扮演为主，尽量让学生有身临其境的体验，以便达到预期效果。
教学目标：1.认识本课生字，通过查字典或联系上下文理解课文中的一些重点词，从而理解课文内容。
2.培养学生联系句子理解词语的能力和联系上下文读懂句子的能力。
3.懂得今天的幸福生活是来之不易的，是革命先辈抛头颅、洒热血换来的。
学习“小萝卜头”具有远大理想，为建设新中国而刻苦学习的精神。
4.把自己的学习及生活环境与文中主人公的对比一下，谈谈自己的感想。
重难点分析：1.联系上下文理解含义深刻的句子。
2.领会“小萝卜头”在牢房里是怎样刻苦学习的，他为什么要这样做。
课前准备：多媒体课件及相关资料。
教学课时：1课时教学过程：教学过程一、审题质疑，导入激趣1.读题后，审题：从题目看本文写的是谁？（展示课件第二屏）2.看到题目后，你还想到了什么吗？（“小萝卜头”长什么样？有多大年纪？他有什么特点？是怎样的一个人？）同学们想知道这些吗？让我们一起来学习课文。
语文教学设计教材：语文三年级下册课文：12 抽陀螺板块：教学设计—教案设计思路：《抽陀螺》是本册的一篇自读课文，准备用 1 个课时对课文进行讲解。
本文内容贴近生活，文字通俗易懂，小学三年级的学生可以在自读的基础上提出疑问，师生共同解决。
教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课 10 个生字，可以只识不写，理解由生字组成的词语。
3.了解陀螺的做法、玩法及进攻性等特点，激发学生热爱生活的感情。
4.能仿照课文第三、四自然段写自己熟悉的玩具或物件。
重难点分析：教学重难点：能仿照课文第三、四自然段写自己熟悉的玩具或物件。
课前准备：多媒体课件、生字卡片。
教学课时：1 课时教学过程：五、板书设计2 只拣儿童多处行颐和园门知春亭畔儿童多处就是春湖面湖边玉澜堂(花儿——儿童)第三课时一、导入“同学们，春天在哪里呢？”你有没有新的发现？指名回答：春天在儿童多的地方！春天在儿童身上！二、学习第九自然段（一）齐读第九自然段。
（二）进行句式变换，理解句意。
出示句子：1.当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！2.你能把句子换个说法，不改变原意吗?学生练习，并且读句子。
（展示课件第十四屏）（三）为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天？因为儿童就是最美好的人间春光。
板书儿童是最美的春光三、拓展延伸1.冰心曾经说过：世界上最大的是儿童，除了宇宙之外还是儿童。
同学们，我们就带着冰心奶奶对儿童特殊的爱的情感，一起走进冰心的世界。
（“有了爱就有了一切”这是冰心老人常说的一句话，这句话已永远镌刻在她的墓碑上！她曾说：“我们生命的道路，如同一道小溪，从浅浅的山谷中，缓缓地、曲折地流语文三年级下册-教学设计-教案-12 抽陀螺以“只拣儿童多处行”来结束全文，既落实了教学重点，又能首尾呼应。
为了让学生能更近距离地走近冰心奶奶，了解冰心奶奶，通过阅读冰心奶奶的作品来走进她的内心，体会她那颗关怀少年儿童的拳拳爱心。
《抽陀螺》教学设计［教学目标］1.会认10个生字，积累“天寒地冻、限于、解气”等词语。
2.默读课文，理解课文内容，知道作者是从哪几个方面描写抽陀螺的。
3.了解抽陀螺这种游戏，学会围绕一个事物的多个方面来写清楚事物特点的写作手法。
4.感受作者抽陀螺的快乐和对童年生活的热爱、怀念之情。
［教学重难点］了解课文主要是从哪几个方面写抽陀螺的，从中体会作者儿时游戏的快乐以及对童年生活的怀念之情。
［教学课时］1课时教学过程一、激趣导入1.师：同学们，你们平时都喜欢玩什么游戏呀？（学生自由表达）今天老师呀，带大家一起去玩一个金波爷爷小时候玩的游戏。
2.出示课文插图，询问学生有没有玩过抽陀螺这个游戏，让学生来给大家简单介绍抽陀螺这个游戏，课件展示抽陀螺的视频。
（板书课题，齐读）二、初读课文，感知内容1.学生借助拼音自由读课文，教师出示要求。
（1）遇到不确定的生字，借助拼音或字典多读几次，把句子读通顺。
（2）积累新词，读准读音，联系上下文理解词语含义。
（3）边读边标自然段，思考文章主要讲了什么。
2.检查学生读书情况。
（1）出示字词，全班齐读，男女比赛读。
教师强调“抽”“寸”的平翘舌，“撞”的后鼻音。
（2）默读课文，指名学生说说课文主要写了什么。
（教师鼓励学生勇敢发言）三、细读课文，品悟真情1.学生默读课文，思考：作者是从哪几个方面写抽陀螺这种游戏的？（先不回答，只做思考）2.朗读第1、2自然段，指名说从这两个自然段中，你知道了什么？(1)指名学生回答。
（抽陀螺的时间）(2)指导朗读“玩儿”，儿化音的朗读指导，教师示范，学生练习。
3.学生自由朗读第3自然段，说说这一段主要写什么。
（做陀螺）(1)制作陀螺需要哪些材料？（木头，滚珠，鞭子，说明制作陀螺简单。
）(2)找出描写制作过程的句子。
“找、削、削尖、安”（指名学生说过程，教师在课件中根据学生的回答展示制作过程）4.教师小结：第1、2自然段介绍陀螺，第3自然段写的是制作陀螺。
语文教学设计
教材：语文三年级下册
课文：12 抽陀螺
板块：教学设计—教案
设计思路：
《抽陀螺》是本册的一篇自读课文，准备用1个课时对课文进行讲解。
本文内容贴近生活，文字通俗易懂，小学三年级的学生可以在自读的基础上提出疑问，师生共同解决。
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课10个生字，可以只识不写，理解由生字组成的词语。
3.了解陀螺的做法、玩法及进攻性等特点，激发学生热爱生活的感情。
4.能仿照课文第三、四自然段写自己熟悉的玩具或物件。
重难点分析：
教学重难点：
能仿照课文第三、四自然段写自己熟悉的玩具或物件。
课前准备：
多媒体课件、生字卡片。
教学课时：
1课时
教学过程：
语文教学设计
教材：语文三年级下册
课文：16 零点五分
板块：教学设计—教案
设计思路：
《零点五分》是本册的一篇略读课文，准备运用1个课时对课文进行讲解。
本文内容贴近生活，文字通俗易懂，小学三年级的学生可以在自读的基础上提出疑问，师生共同解决。
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课3个生字，可以只识不写，理解由生字组成的词语。
3.能对文中的人和事进行评价，增强独立思考的意识。
重难点分析：
教学重难点：
引导学生从课文的叙述和描写中了解人物特点，并在阅读后与同学交流自己的见解。
课前准备：
多媒体课件、生字卡片。
教学课时：
1课时
教学过程：。
语文教学设计教材：语文三年级下册课文：12 抽陀螺板块：教学设计—教案设计思路：《抽陀螺》是本册的一篇自读课文，准备用1个课时对课文进行讲解。
本文内容贴近生活，文字通俗易懂，小学三年级的学生可以在自读的基础上提出疑问，师生共同解决。
教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课10个生字，可以只识不写，理解由生字组成的词语。
3.了解陀螺的做法、玩法及进攻性等特点，激发学生热爱生活的感情。
4.能仿照课文第三、四自然段写自己熟悉的玩具或物件。
重难点分析：教学重难点：能仿照课文第三、四自然段写自己熟悉的玩具或物件。
课前准备：多媒体课件、生字卡片。
教学课时：1课时教学过程：语文教学设计教材：语文三年级下册课文：百花园三板块：教学设计—教案设计思路：本次教学设计体现了语文综合知识的运用，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生主动获得新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流和合作的能力。
同时，借助生动形象的图片和有趣的游戏来调动学生的学习积极性，使学生能在乐中学、趣中学。
快乐达到教学目标。
教学目标：1.读准5个多音字的字音。
2.了解反义词的意义并掌握构成方法。
3.初步了解扩句的意义和基本用法。
4．理解《乡村四月》的大致意思，体会语言的优美，并且读熟、背会。
5．能具体介绍一种民间习俗，将自己的看法表达清楚。
6．能结合口语交际中说的内容，写一种民间习俗。
重难点分析：教学重点：1．古诗词积累。
2．口语交际。
3. 写作。
教学难点：写作。
课前准备：多媒体课件。
教学课时：2课时教学过程：。
2019年新语文版三年级语文下册12抽陀螺教案及作业
题
一、导入新课：
有很多东西是具有很强的时代性的。
例如：红宝书、红袖章、毛主席像章……这是生活在我们的爸爸妈妈的那个时代的每个人都熟悉的东西，可今天的我们却只能偶尔从爸妈的嘴中听说这些名词。
我们生活中还有很多这样的例子，你能举几个吗？
学生自由举例，老师适当拓展，并引导学生认识到这些东西因为他们强烈的时代性，从而代表了他们所在的那个时代的特性，对于生活在那个时代的人而言，回忆这些东西其实就是对那段生活的怀念，从而导入新课。
二、初读课文，整体感知。
1.师生交流自己所查到的金波及其生活的时代的相关资料。
金波：1935年生于北京，祖籍河北冀县。
1957年考入北进师范学院中文系。
读书期间开始发表作品，作品多为儿童文学作品。
（让学生查找金波及他童年时的生活的相关资料，是为了让学生在后面文本探究质疑中能更深入地研读课文，真正体会文章中作者的情感态度，从而产生情感上的共鸣。
） 2.速读课文，说说给你留下深刻印象的玩具是什么？为什么它会给你留下深刻印
象。
可结合课文内容谈原因，也可以结合自己的生活经验来谈。
三、再读课文，合作探究。
1.分组研读课文。
学生分组研读课文，各组确定研读的方向，并作出研读笔记，在全班交流。
通过学生自主合作研读课文，来使学生对于课文有一个清晰的认识。
同时，自主选定研读的方向又可让学生多角度、有创意的地进行自主阅读。
2.文本探究质疑。
①作者对于这些玩具是何种感情？你从什么地方看出来
的？
②这些玩具给作者留下深刻印象的原因？可引导学生深
入探究文章中作者的情感态度，理解文章的主题。
③作者小时候玩过的玩具应该很多，为什么他选择陀螺？这种玩具有什么代表性？引导学生探究选材的问题，体会作者的匠心独具。
3.思考后教师总结：
（1）抽陀螺的刺激不体现出一种不服输的劲头吗？
（2）抽陀螺，抽汉奸，多么鲜明的让人感动的民族感情。
（3）在冰上抽打陀螺时的情景，多么美的一幅图画。
(这些问题的设置都是为了让学生在解读文本时，有自己独特的体验和感受。
)
三、拓展延伸。
1.你小时候玩过些什么玩具？可曾亲手制作过玩具？谈谈你制作玩具的苦与乐。
2.你小时候玩过的玩具和金波小时候玩过的玩具有什么不同？为什么会有这些变化？（引导学生由课内转向课外，并在研究中体会成长与玩具，时代与玩具的关系。
）。
