让写作成为根基扎实枝繁叶茂的长青树
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常青树作文9篇植物是人类的朋友,植物有很多种,比方一年四季都茂盛的万年青,秉烛夜游的昙花,高大挺拔的白杨。
而让我不能忘记的是一棵又一棵的常青树。
站在我家阳台上向下看去,就有很多的常青树。
我最爱的那棵是密密层层的松树。
暮春时节,松树开出棕黄的小花,渐渐的花谢了,果实结在松针下,就像一个个小铃铛。
夏天,火辣辣的太阳毫不留地炙烤大地,有些花儿草儿经不住烈日低下了头,而它仍伸展着枝叶向地面洒下一片片绿荫。
我和小朋友总爱在它的树荫下玩耍。
秋天,很多树的叶子都要慢慢变黄、飘落。
可松树似乎还陶醉在绿色的世界里,让我一时忘记春天已远去。
到了冬天,它还是那么郁郁葱葱,枝叶茂盛,它不怕严寒,就像穿着绿色军装的战士,守卫着我们的家园。
我想松树为什么会四季长青呢?我上网一查才明白常绿树之所以常绿,是因为其叶子寿命比拟长,2年或3年,且一年的各个时候都不断有新叶长出,老叶落下,所以茎上一年四季都保持有绿叶。
看着它让我想起“大雪压青松,青松挺且直。
〞这句诗。
我们要学习它坚决不拔,不惧寒冷的精神。
去年夏天,我们一家搬进了小区。
刚进小区大门,就看到了两排整整齐齐的常青树。
看见常青树的我,心里感觉特别爽,我也不知道为什么,它们似乎与别的植物不同。
从此,我就喜欢上了这些常青树。
每天放学后,我都会立刻跑回家,用脸盆接上半盆水,端下楼去,开始浇常青树。
就这样,我每天都会给常青树浇水。
我与楼下的常青树有了感情,我一遇到什么不开心的事情,我都会去看我的常青树。
日月轮回,很长时间过去了。
有一天,我突然觉察,常青树自我搬进小区,一直都是青的,从没有黄过。
尽管现在是冬天!我顿时对这种植物肃然起敬。
它的生命力是多么顽强啊!我注视着窗外飞舞的雪花,再看看那娇小而又坚劲的常青树,心中不禁生气了怜悯:它一年四季那么顽强地生长,夏季,不怕太阳的烘烤,冬季,忍受风雪的吹打,真不容易啊!我久久地注视着它。
我想,我们的人生也应该像常青树那样,不管遇到什么困难,都要挺过去,再不能接受的现实,也要挺过去,因为,我们的人生也应该像常青树一样四季常青。
关于植树节手抄报内容简短“植树节”是一些国家立法确定的节日,旨在激发人们热爱森林和绿化的感情,促进土地绿化,保护人类赖以生存的生态环境。
下面给大家分享一些关于植树节手抄报内容,希望对大家有帮助。
植树节手抄报句子1、春天的时候,如果你种下了一颗种子,到秋天就会长成一棵摇钱树,为你结满金元宝。
还愣着干啥?快种树去。
呵呵,植树节快乐!2、好大一棵树,温馨的祝福,祝你健康如树可参天,祝你事业如树枝叶茂,祝你爱情如树生根固,3月12日植树节,朋友,祝你快乐。
3、植树节,把快乐植入心底,把开心植入心田,把幸福植入生活,把好运植入生命,把健康植入身体,把平安植入人生。
愿君事事如意,事事顺心!4、植树护水土,沙漠变绿洲;植树隔风沙,环境顶呱呱;植树保家园,绿化地球家;植树节,让我们多植树,保护地球你我共同的家。
5、种下一棵树,愿你一生一世好运挡不住;种下两棵树,愿你二话不说走上青云路;种下三棵树,愿你三羊开泰幸福永固。
祝你植树节快乐!6、植树节悄然而至,我将思念的树苗种入祝福的土壤,愿它能长成快乐的苍天大树,给你遮风避雨,对你默默守护,为你带来一生的幸福吉祥!7、过年贴春联,元宵闹花灯,植树节种树,养成一种习惯,形成一种风气,沉淀一种传统。
植树节,就是要种树。
种的是树,收获的是健康幸福!8、山清水秀美如画,花红柳绿靠大家,人人一棵小树苗,明日乘凉树荫下,净化空气也靠它,绿化祖国环境美,植树造福你我他。
9、植树节到了,我为你种下一棵白杨树,能在夏日带去清凉;种下一棵苹果树,愿你平平安安;种下一棵幸运树,愿你好运连连!植树节快乐!10、一年一度的植树节到了,我送你一颗万能树苗“¥”和一把魔力铁锹“√”真心祝愿你在植树节里种出一颗快乐树,开满幸福花!植树节快乐!11、亲人是路,朋友是树;人生只有一条路,一条路上多棵树;有钱时候莫忘路,缺钱时候靠靠树;幸福时候别迷路,休息时候浇浇树!祝你植树节快乐!12、给你一片阳光,让你灿烂;给你一棵大树,让你上去耍给我看;给你一条短信,让你明白:植树节到了,即使你回到猴山,哥们还想着你呢!13、植树节一到,心中要有“树”,身板挺拔如松树,财源滚滚摇钱树,事业高涨参天树,爱情甜蜜藤缠树,愿你植树节,千树万树好运来!14、我为你承包一片快活林,种一棵许愿树,收获一箩开心果,碾成一筐欢乐豆,系上一株幸运草,送你一个郁郁葱葱、春色满园!植树节快乐!植树节快乐!15、种棵爱情树,生活甜蜜又幸福,种棵友情树,肝胆相照越险阻,种棵事业树,鹏程万里展宏图,种棵健康树,延年益寿多福禄,植树节,祝您树树万古长青。
标题:我心中的美好家园在我心目中,美好的家园应该是一个绿树成荫、鸟语花香的地方。
这样的家园不仅给人以视觉上的享受,更是心灵的一片净土,能够让人忘却尘世的烦恼和忧愁。
想象中的家园,首先映入眼帘的是那些郁郁葱葱的树木。
它们或挺拔、或婀娜,枝繁叶茂地遮蔽了天空,只留下斑驳的阳光在地面上跳跃。
微风吹过,树叶沙沙作响,仿佛是大自然在进行一场没有乐谱的交响乐。
这些树木不仅仅是风景,它们是地球的肺,为我们提供清新的空气,为小鸟提供栖息之所。
在这个家园里,花朵随处可见。
有的开在枝头,争奇斗艳;有的藏在绿叶之间,害羞地探出头来。
花儿们的颜色五彩缤纷,红的、黄的、紫的……就像是画家的调色板洒落在了大地上。
清晨,露珠还挂在花瓣上,阳光一照,熠熠生辉。
花的香气随风飘散,令人心旷神怡。
在这样的环境里,每一次深呼吸都成了一种享受。
鸟儿也是这个家园不可或缺的一部分。
早晨,是它们的啼鸣将人们从睡梦中唤醒。
不同的鸟儿有着不同的叫声,或清脆悦耳,或低沉有力,它们像是在用自己的语言讲述着什么,给静谧的早晨增添了无限生机。
而当夜幕降临,鸟儿归巢,它们的轻声细语又给予了人们安宁与温馨。
除了自然景观,这个家园里的人们也是一道美丽的风景线。
他们友好、热情,彼此之间互帮互助,共同维护着这个家园的美丽与和谐。
孩子们在树荫下追逐嬉戏,老人在花园中悠闲地散步,青年在户外进行着各种运动。
这里没有喧嚣的车辆,没有污染的工厂,一切都是那么的宁静与纯净。
美好的家园,还应该有清澈的河流蜿蜒流过。
河水给这片土地带来了生命的源泉,鱼儿在水中自由地游弋,水边的植物也因之更加茂盛。
夏日里,孩子们可以在河中嬉水,大人们则可以在河边钓鱼,享受平静的午后时光。
我心中的美好家园,是一个充满绿色与生机的地方,人与自然和谐共存,相互尊重,共同成长。
在这里,每一个生命都被尊重,每一片叶子都有它存在的价值。
人们不仅仅是生活在这片土地上,更是与之交流、倾听它的声音,感受它的脉动。
当然,这样的家园并不是自然形成的,它需要我们共同的努力。
关于植树节的长句子春天到,雨丝丝,正是插柳植杨时。
雨已润,光已照,阳光雨露长树苗。
一天天,一年年,绿树环绕美家园。
植树节到了,让我们快乐植树,共建环保的绿色家园!植树节快乐!今天是植树节,祝你像施过臭臭的树苗,汲取丰富的养料,生出饱满的枝芽,打下坚实的根基,长成参天的大树,生出美丽的毛毛虫!植树节快乐!植树造林功万代,造福子孙千千万。
今日栽下小树苗,明日长成栋梁材。
防风固沙守土地,美化环境空气鲜。
绿树成荫心情好,再无洪涝灾害年。
植树节到了,快快行动,建设美好家园!一人种下一棵树,千山万水始有绿。
植树节,让我们为地球献上一份绿色礼物。
植树造林人有责,绿树成荫幸福多。
空气新鲜呼吸畅,鸟鸣声声多嘹亮。
空气污染雾霾散,四季如春满园香。
植树节到了,种一棵树,献一份爱!植树节,让我们在大地上栽上一棵棵树,让世界风调雨顺四季常绿;也在我们的心中种上一棵树,愿友谊枝盛叶茂。
生活永远充满阳光雨露!开垦肥沃土地,栽种希望树苗。
洒下辛勤汗水,浇灌幸福树林。
要让环境美丽,天地自然和谐。
回归自然原貌,物丰人寿天蓝。
3。
12植树节,要想人寿牢,种树环境保。
三月气温适宜,种树很是合理。
劳作工具在手,绿装重现不愁。
树苗鳞次栉比,成就甜在心底。
今日植下希望,来日环境芬芳。
植树节到了,让我们一起植树,保护环境。
植树节里种棵树,美化环境春永驻。
扛起铁锹搞绿化,人人开怀笑哈哈。
树起新风齐种树,倡导低碳乐无数。
植树造林环境好,幸福生活乐淘淘。
植树节快乐!为大地母亲披上绿色的铠甲,让它不再受风沙侵害;为美丽的天空送去绿色的希望,让它不再饱受粉尘污染。
植树节到了,让我们齐心协力去种树,共创美好生活。
植树造林用处大,人人动手栽树木。
勤劳双手来挖坑,快乐心情希望栽。
辛勤汗水来浇灌,精心呵护来培育。
今日修剪成大材,明日成荫红花绽。
植树节,每人栽下一棵树,环境美好幸福路。
植树节快乐。
一棵树难阻风沙,一片林作用巨大。
人人都把树来种,环境才能被美化。
挡住噪音和风沙,祖国美丽如图画。
十五岁,那个情窦初开,充满青春与热血的年龄,我踏入了我梦寐以求的高中。
我是一个比较内向的男孩,不太爱与人交流,刚刚进高中的那段时间,我常常在放学后去学校后面的那片绿地散步。
有一天无意中发现了一棵常青树。
它比较小,笔直的树干在时光的打磨下已经失去了光泽,沿着树干向上看去是排列得整齐有序的树枝与翠绿的树叶,很特别的是树干顶部的那两根纤细的树枝弯曲成一个心的形状。
我很快就爱上了那棵树,便每天放学都会去看看它,给它浇水。
开学一个多月了,老师进行了一次座位调动,我阴差阳错的被安排到了芸的旁边。
我是班上唯一一个享受和女生一起坐的待遇的男生,”享受“着其它男生羡慕嫉妒恨的眼光。
起初,我们并没有话说,只是偶尔眼光会不经意的相交,双方也只是淡淡的笑了笑便又各自忙各自的了。
知道有一天她突然问我:”你每天放学是不是都会去看那棵常青树?“”嗯,你怎么知道的?“”因为我每天也去看啊!只不过是在你之后“自从那次之后,我们之间的话开始变得多起来,我们谈论人生理想,谈论那颗共同喜欢着的树,成了无话不说的朋友。
郁闷也好,开心也好,我都会第一时间和她分享。
从此之后,我的身边多了一个人,陪伴我的不再是我的影子。
我们每天一起吃饭,一起学习,一起欢笑,一起去灌溉那颗开始茁壮成长的常青树。
有一天放学,我们又一起去看那颗常青树,”芸,你知道么,常青树之所以长青是因为它有一颗永远不会枯死的心“我用手轻轻抚摸着树干,感受他散发出的青春的气息,”呵呵,是啊“她从地上捡起一块一颗小石子,在树上刻上”我们永远是最好的朋友“,我也在旁边刻上了”我们永远不分开!“我们看着对方,甜甜地笑着,但她心中根本不知道我有多伤心,我喜欢她,但又不敢表白,但表白又有什么用呢,要是拒绝了,连朋友也做不了,我只能默默地陪她笑……上帝喜欢给人带来惊喜,也会开恶意的玩笑。
她那天哭了,很伤心,说她妈妈要把她接回北京去读书。
我沉默了,我也想哭,但哭不出来,”没关系的,我们之后常联系就好了“我帮她收拾着书,她突然递给我一个盒子”我走之后再打开吧“。
精选作文:常青树(800字)作文常青树杨柳婀娜,桃李绚烂,秋叶宁静,寒梅傲雪;世上个人有个人的喜好,今天我要给大家演讲介绍的是屹立在四时的常青树。
松树就是常青树,所谓长青树,顾名思义:四季常青青在百花争艳之时;青在大雨倾盆之时;青在秋风扫叶之时;青在白雪皑皑之时。
松树能生长在岩石缝中,我国着名的黄山以松、云、石并称三绝而以松为首,中华民族世代把松树作为坚定、贞洁、长寿的象征。
松、竹、梅世称岁寒三友,以喻不畏逆境、战胜困难的坚韧精神。
松树具有刚劲之美,它的枝干更是具有刚柔并济的特征,松的叶群给人以脱俗之感。
它是我们民族心目中的吉祥树,是常青不老的象征。
有的松树像虬龙,故称虬松,其枝干多变,直处坦率,弯曲内含,显出龙探青山之状;也有的曲中有直,变化非凡,似蛟龙入海之态;有的巨臂遮天,挺拔刚毅,有拔地钻云腾飞之势。
唐末五代山水画大师荆浩见到体态优美的松树,就因警其异,遍而赏之。
明日携笔复写之,凡数万本,方如其真。
这个真是松树的灵魂,才能描绘出松树的皮老苍藓,翔鳞乘空蟠虬之势,欲附云汉,或抱节自屈,或回根出土,正因为荆浩对松树怀有深情,才能做到认真观察与研究,悟到画松的妙理。
松树和万物都不同,它是文天祥在奸臣当道时人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
的豪言壮语;它是鲁迅在黑暗社会里横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
的万丈豪情;它是夏明翰临死前砍头不要紧,只要主义真。
的愤世感慨;它是岳飞在国难当头时壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。
的勇毅豪迈。
世间最可贵的质量,不是红梅凌寒开放的勇气和斗志;不是菊花傲立秋风的孤标傲世;不是翠竹的咬定青山;也不是梨花的仙才卓荦;而是青松坚贞不屈的气节和坚强。
岁寒三友,愿我为松须知傲雪凌霜质,不是繁华队里身。
初一:潘昕彤篇一:生命中的常青树1000字作文生命中的常青树1000字作文雷锋,这个名字说出来大家不会陌生。
他是一位战士,他极其普通。
一提起雷锋叔叔,我们都会不由自主的翘起大拇指,由衷感慨:“雷锋叔叔是值得我们大家学习的好榜样”。
修改病句1.然而钟扬自己也没有想到,学了无线电电子学,后来分配到中科院武汉植物研究所。
那时的植物学界习惯于传统的植物学研究方法,对数量分类学嗤之以鼻。
钟扬出于自己的无线电电子学专业知识背景,不但敏锐地察觉到其中的问题,从而自己的发展方向也迅速找到了——将无线电电子学的知识应用到分子生物学、进化和生态学的研究中。
至今,像钟扬这样突破学科界限、耕耘交叉地带的学者仍属少数。
文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。
可少量增删词语,不得改变原意。
(4分)2.在协会最初的短视频中,高佑思在街头拿着话筒随机采访路过的外国人,话题从小吃、国货,到综艺、表情包等,都和中国人的文化生活③。
由于主播的一副洋面孔,使出镜接受采访和观看视频的外国人有亲近感,因此他们的视频深受外国观众所喜爱。
文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。
可少量增删词语,不得改变原意。
(4分)3.这趟开往太行山深处的绿皮慢火车,时速不到 45公里,大约10分钟就停靠一次,貌似与追求高速度、高效率的“高铁时代”①。
但在山高路险的偏远山区,却是当地不可或缺的交通工具。
这趟火车每逢村庄必作为停靠站,乘客又允许先上车后买票,所以被村民们亲切地称之为“铁公交”。
村民只要花费很少的钱,就可以把大山里的蔬果、家禽等运到大山外的集市,既增加收入又开阔眼界,在勤劳致富的道路上又向前迈进一步。
文中画波浪线的句子有三处语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。
可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。
(3分)4.2000多年来,二十四节气深刻影响了中国社会生活的各个领域。
登封市文化馆馆长闫松涛认为,二十四节气已不单单是对物候变化、时令顺序的记录,更包含着中国人讲求阴阳平衡、左右兼顾的处世哲学和世界观。
中国古人将四季变化产生的自然现象通过物候的方式记录下来,这本身就是一种浪漫哲学的体现。
北京冬奥会开幕式上,围绕“二十四节气”为主题的倒计时短片,用“中国式浪漫”美学惊叹了世界。
固本清源方能枝繁叶茂近几年,浙江高考作文命题形式都是“材料话题作文”,对文体不作具体要求。
这种考察形式施行以来,虽少了文体束缚,拓宽了写作范围,激发了学生创作热情。
但长此以往,学生忽视文体,以凑足800字为首要任务;老师“趋利避害”,只注重引导学生对材料的分析和把握。
这一切都导致了越来越多的学生写作浮于表层,写出的文章非驴非马,文体不明,造成“四不像”。
因而进行文体专门训练就显得尤为重要。
而记叙文又是各种文体训练的重要内容。
但纵观高中生记叙文写作过程,一些顽疾根本没得到解决,导致学生写作能力原地踏步,收效甚微。
仔细观察学生的习作。
学生记叙文创作的“顽疾”主要有以下两个方面。
一.不符合文体要求。
笔者曾经就以“变化”为话题,要求同学们写一篇不少于800字的记叙文。
应该说这个作文题没什么特别的难度和迷惑性,但是结果却让我吃惊。
我两个班共106人。
未注意文体而写成议论文的有10人,这属于审题不清,在这里不以评论。
写成夹叙夹议的有60人,这些人都看清楚了作文要求并坚信自己写的就是记叙文。
观察其文章,有的是记叙开头,中间充斥着议论或仅是各种材料的堆砌,最后又以议论结尾。
有的开头和结尾都是记叙,但中间却是纯粹地议论。
其余人则是议论、记叙混杂其中,让人难以辨识。
在看似记叙文的36人中,情况也不容乐观。
有的就是“流水账”,缺少曲折性;有的离奇荒诞、胡编乱造,缺少真实性;有的平铺直叙,缺少艺术性。
真正还算有那么点高中生记叙文写作应有水平的也就寥寥几个。
记叙文写作乏力,不仅是我班的个别现象,可说是全国的一个普遍现象。
近几年高考作文在文体的选择上记叙文的数量也很可怜。
而获得高分的记叙文则更是凤毛麟角。
下面的数字是对南方出版社出版的《中国年度最佳高考满分作文》各类文体的统计:本书共收录作文169篇,其中议论文131篇,夹叙夹议的文章23篇,记叙文只有15篇。
二.记叙技巧单一,缺少文采和波澜。
描述手法单一。
许多高中生这样写记叙文:通篇是对自己所经历的一个事件的概括叙述,只是故事的梗概,没有主人公的语言描写、行动描写,更没有细节描写、心理描写、环境描写等手法。
人和树一样越想高处阳光根就要越深作文全文共8篇示例,供读者参考篇1【人和树一样越想高处阳光根就要越深】大家好!我是小明,今天我想和大家分享一下我对于"人和树一样越想高处阳光根就要越深"这句话的理解。
你有没有仔细观察过树木呢?一棵小树苗刚刚破土而出的时候,它的根系还很浅。
但是随着时间的推移,树苗长高了,树干变粗壮了,树冠也变得越来越茂盛。
这个时候,你会发现树根也在不断地向下生长,扎根到更深的地方。
为什么一棵树要这样做呢?这是因为树枝越来越高大,离开地面越来越远,它就需要更深的根系来支撑自己,同时也能从深处的土壤里吸收更多的养分和水分。
你看,这不就和人的成长很像吗?我们在小的时候,脑袋瓜里装的东西还很少很少。
但是随着我们长大,去上学、读书、学习新知识,我们的知识就渐渐丰富了起来,就好像树冠越来越茂盛一样。
可是,单单丰富知识还不够哦!我们还需要有深厚的根基。
这个根基就是良好的品德和高尚的人格。
诚实、勇气、善良、友爱......这些美好的品质就像树根一样,深深扎根于我们的心田。
只有当我们在知识和品德两方面都能做到极致的时候,才算是真正地成长起来了。
就像一棵参天大树一样,高耸入云,根深蒂固。
如果我们只是丰富了知识,而忽视了品德的培养,那就好比是一棵树枝很高很粗,可是根系却很浅的树。
虽然现在看起来很高大,但是一旦遇到狂风暴雨,它就会轻易被吹倒了。
相反,如果我们只培养了良好的品德,而对知识学习不太重视,那也是不行的。
那就好比是一棵根系虽然很深,但是树干却又细又小的树苗。
它虽然难以被风吹倒,但是营养跟不上,长不大也没有用啊!所以啊,我们要像树一样,既要不断学习新知识,丰富自己的头脑,也要时时修身养性,锻炼高尚的品德。
只有两手都抓、两手都硬,我们才能真正成长为一个"根深叶茂"的人。
小朋友们有没有get到我想表达的意思呢?我们一起加油,争取都成为"参天大树"吧!不过可别忘了,每一棵大树都是从一粒小种子开始的哦!所以从现在做起,慢慢来,只要持之以恒,总有一天我们都能成长为一棵"树大根深、高大挺拔"的人!那么今天就到这里啦,下次我们再见面的时候,希望大家都有收获和进步哦!拜拜~篇2【人和树一样越想高处阳光根就要越深】大家好,我是小明。
散文专题训练----李汀散文一、阅读下面的文字,完成下面小题。
山乡篾匠——李汀清晨,在秦巴山区深处,寥寥炊烟升起的时候,背着竹背篓,头上缠着青布巾的篾匠,在崎岖不平的山路上开始走村串户找活路。
浓雾笼罩的山村响起吆喝声:编竹篓篓、竹背篓,补竹——晒席、竹——撮箕喔——是篾匠手艺人上门了,赶紧端着饭碗迎出来,应承着:快屋里坐。
篾匠放下背篓,主人同他坐在一条长板凳上,递上纸烟,朝霞的斑斓里有了浅浅的影子。
主人指了指屋后的一片毛竹林,篾匠拿上砍刀选了一棵竹子,锯短剖成指头宽的竹片,再换篾刀劈成细篾,用篾刀刮平整。
这时候,整个院子都是竹子的味道,柔软、清香。
细篾刮好后,篾匠在背篓里找出他的宝贝东西——篾舌。
篾舌是一条长十几厘米、宽一两厘米的扁铁条,一头平一头尖,尖的一头镂条小沟。
只见篾匠左手把篾舌穿过密实的编打层,右手把进补的篾片从篾舌上面的口上插入,左手抽出篾舌,把进补的篾片乖乖地带过来。
一会儿,烂了的簸箕就补好了。
“竹子生来不为强,荒山野岭都能长。
篾匠师傅买了去,做成物件用途广。
做把竹椅放门堂,夏日炎炎好乘凉。
起青削黄做凉席,铺在床上四方方……”这曲调熟悉,像山歌一样飘在山沟沟里,篾匠师傅眼里闪烁着亮亮的光芒。
我们家熟识的篾匠唱不出山歌。
他是个哑篾匠,不唱山歌,但山歌在他心里。
八十年代的山村,一副蒸笼是值钱的家当了。
那时家里过年蒸馍,母亲要到邻村去借蒸笼。
一年冬夭,父亲一咬牙:“请篾匠来扎一副。
”哑篾匠背着背篓来我家,初冬的阳光刚跃出山头,一抹阳光跟随他进了我家院子。
他用手比画,和父亲交流。
父亲说:“慈竹就在屋后呢。
”篾匠从背篓里拿出砍刀,去竹林里选竹子。
我跟在他身后,帮他扛砍好的竹子。
篾匠“呀呀呀”地夸我。
我笑,他也嘿嘿笑。
把竹子扛回院坝,父亲已经在院坝里生起了一堆柴火,噼里啪啦燃烧的柴火,映红整个院子。
柴火旁煨着壶老鹰茶。
篾匠点上一杆叶子烟,含在嘴里,开始忙起来。
从锯开始,经过剖、削、磨、刮等工序,一根根竹子变成蒸笼格的竹片,变成蒸笼盖的篾条,变成蒸笼的外框……篾匠背篓里有许多家什,弯刀、锯子、撮子、拉钻,还有用竹子做的各种小狗、小竹塔、小虫子等玩意儿。
常青树,是一种在四季中都能保持绿色的树木。
以其永葆青翠、枝繁叶茂的特点,常青树得到了人们的喜爱和倾注。
从古至今,常青树在人们的生活中扮演着重要的角色,无论是园林景观设计、造林绿化、民俗传说,都留下了特别的印记。
常青树在园林景观设计中扮演着重要的角色。
常青树可以作为林下植物、草坪的背景,也可以与落叶树组合成显眼的色块。
例如,常绿的板栗、柿子树、松柏、竹子等,都被广泛地应用在各种基础设施建设中,它们共同构成了一幅幅优美而又充满生机的景观图画。
此外,常青树在城市绿化中也广泛应用,对城市环境具有特别的意义。
众所周知,城市的钢筋水泥让人的感觉呆板,因此城市需要更多的绿化,来缓和城市的生活气息,让人们感觉愉悦、舒适。
因此,市政绿化中采用常青树来做为植物元素,它们可带给我们一场关于大自然,一幅更加柔和、美丽的风景。
常青树在造林绿化中扮演着重要的角色。
目前,国家给予林业基础设施建设的投入越来越多,而常青树的应用也越来越广泛。
常青树可以保护水土,调节气候,防止水土流失。
在通过造林绿化实现生态保护的时候,我们都可以选择使用常青树让效果显得更好。
如果要对野山千斤松、麻杆松、白皮松等常绿树的种植和抚育,就需要注意发现所在区域的生态环境和气象条件,因为不同的生态环境和气象条件就影响其品质、发展情况。
因此,常青树的栽培、管理与其他树木的栽培管理有很多不同之处,需要我们在实践中逐步体会。
常青树在民俗传说中扮演着重要的角色。
在一些民俗传说中,常青树的枝叶具有神奇的力量,比如清明(谷雨前后)祭祀后常青树枝叶是不能剪的,因为相信这样可以保护家里的祖先,防止小偷的侵扰,同时也有辟邪、防煞的作用。
这实际上是因为常青树的特别品质,在有些事情别的树木无法做到它都能胜任。
在民俗节日和寻常生活中,常青树都是那些民众传说不可或缺的元素。
常青树在各个方面都是通过其常绿、充满生机的特点,成为人们非常难以放弃的一种树木品种。
无论是园林景观、城市绿化、造林绿化,还是民俗传中,它都扮演着重要的角色。
常青树诗句常青树,茂盛枝,岁月流转不衰衰。
四季常绿常葱茏,岁月无极常常同。
苍劲挺拔根深深,荣耀岁月映古今。
枝繁叶茂仙气生,岁月犹如巨龙鸣。
晨曦露滴绿意浓,漫步林间欣赏风。
青山绿水皆相映,岁月长伴常青树。
岁月青翠长生树,历久弥新屹天都。
常青树是指那些不会落叶变黄的树木,它们守护着大地,它们的枝叶,被风吹荡,如同长长的绿色的发丝,随着风的吹拂,摇曳生姿。
常青树深深扎根于大地,无论时光怎样流转,不断恣意地吸取着阳光和营养,向上延伸生长着,显得苍劲挺拔,并且十分茂盛。
常青树在四季之间,都散发着绿色的光芒,它们的绿色是那么的浓郁、那么的明亮。
无论是冬季的雪花纷飞,还是夏季的骄阳似火,常青树往往依然欣欣向荣,如同大地上的守护神。
岁月的流转,常青树见证了这个世界的变化,却从未被时间淘汰。
四季的轮回中,叶子虽不曾凋谢,但它们的绿色亦是不断变化着,从浓郁的深绿,到湛蓝色的清新,不断变幻着,展现出不一样的美丽。
常青树深深根植于大地,它的根系错综复杂,深深地吸取着营养和水分。
苍劲挺拔的枝干,经历了岁月的洗礼,坚强的硬度又体现了它们的坚韧与厚重,它们奋斗的精神,深深地吸引着我们。
在清晨的时候,常青树的枝叶上,会挂满清晨的露珠,造就着清新而生动的画面。
在秋季,与落叶相比,常青树显得更加生命力强,仍为地面的人们和动物提供着生机。
常青树见证着生命的轮回,它们在历经岁月的洗礼之后依然树立着,向我们展示着生命的力量。
常青树常常与时间结伴而行,从未迷失自己的方向,如同大地的长者,守护着每一寸土地,也守护者人类的安全。
生命的韧性如此的坚韧,岁月的风雨如此的不可触及,让我们看到了生命的美好与永恒的活力。
万年青作文万年青作文(精选11篇)在日常学习、工作抑或是生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编为大家收集的万年青作文,仅供参考,欢迎大家阅读。
万年青作文篇1我家有一棵幼小的万年青。
它不及玫瑰富丽堂皇,不及菊花高贵,也不及郁金香淡雅。
但它有的就是一身绿衣裳,绿得刺眼。
它的皮很粗糙,棕色中隐约有绿,和皮相反的是它的枝干,光滑而绿。
万年青的叶子给人一种刚劲有力的感觉,不像腊梅的叶子软而无力,像受了委屈似的,耷拉着‘脑袋’。
万年青的叶子像扇子,在炎热的夏天为你扇来徐徐凉爽;万年青的叶像小船,有着遥远的梦;万年青的叶像音符,带给你永远好心情。
万年青的叶子多种多样。
从上面看,叶子你不让我,我不让你,彼此推着挤着,它们好像在不屑的说:哼!你算什么,瞧你那熊样,有资格和本叶子挤吗?从下面看,就像走进了茂盛的森林,让你像只无头的苍蝇,到处窜。
万年青真是一位了不起的魔法师!一会儿,它把自己变成一位窈窕的淑女,亭亭玉立的立在花盆的中央;我把花盆花盆向右移了九十度,咦?啥时又变成了一位强壮的小伙子了?那‘小伙子’双手抱拳,居高临下的望着那些脆弱的花儿;我走到另一边去,怎么强壮的‘小伙子’变成年迈的‘老爷爷’?‘老爷爷’躬着腰,我连忙向左转,一位‘老奶奶’呈现在我眼前,显得弱不禁风。
万年青远望去像一把伞,像一颗棒棒糖,像一张地毯。
秋日的阳光照在它身上,这一点,那一点,那叶似乎透明,绿得发亮!万年青真美!阳光忍不住在它身上跳舞;绵绵细雨心甘情愿为它洗去尘垢;春风微笑着抚摸它;白雪小心地为它穿上洁白的棉袄。
我喜欢万年青!更喜欢如万年青一样的人。
尽管他们貌不出众。
万年青作文篇2“给我泡泡,给我抱抱……”还记得小时候,妈妈帮我洗澡时,总是一边帮我洗澡一边唱着这首儿歌,每次我洗完澡后就很精神,很开心。
那一天中午,我坐在客厅里看电视,看到一个有关如何帮宠物清洁的电视节目。
我心中的“常青树”作者:王念伟来源:《作文周刊(中考版)》2015年第13期我把《作文周刊》比作“常青树”,觉得再合适不过了,因为它从1980年开始扎根于三晋大地,经历了35年的风风雨雨,依然郁郁葱葱,活力四射。
——题记在人生的旅途中,总会发生很多这样那样的事情,有的事像沙滩上写的字,海水轻轻一冲,便荡然无存;有的事却像镌刻在石碑上的字,历经岁月的洗礼,依然熠熠生辉。
在我的记忆深处,魂牵梦绕,挥之不去的是我和《作文周刊》相识、相知的一些微不足道,却令我终生难忘的事,它们就像尘封多年的老酒,历久味醇。
初中时在我上初中时,就是上世纪八十年代,学生中间谁有课外读物,可以说是很奢侈的事。
有一天,我见有人来到学校,向学生推销作文选,我记得封面是用牛皮纸做的,名字叫“作文周刊”,里面刊登了学生的诗歌、散文、作文等。
翻看后觉得不错,可是那时只有一元左右的定价,对我来说却价格不菲,我只能望其兴叹了。
然而“作文周刊”这个名字嵌入了我的脑海深处。
毕业后1990年7月,我从洛阳三师毕业,加入了教师队伍。
我课堂上认真教书育人,课后阅读了一些名著,撰写了一些读书心得,后来突发奇想:要是报纸上有我的名字、文章,该是多么惬意的事啊!刚好和一位同窗用书信交流,他说,你可以和《作文周刊》联系一下,投稿试试。
当时一听,“作文周刊”,多么熟悉亲切的名字!她立刻唤起了我初中时的美好记忆。
于是,我抱着试一试的态度,写了一封信寄到《作文周刊》,没想到很快就收到了回信,附赠了样报,鼓励我继续向报社投稿。
我看后,发现此时的《作文周刊》内容更加丰富,刊发的文章来自全国各地。
当时我就想,我一定要让自己学生的文章发表在上面,这愈发增加了我投稿的热情。
后来呀“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。
”我每次收到《作文周刊》的样报,都像得到一件圣物,悉心阅读,仔细揣摩,认真感悟,不知不觉中提升着自己的写作水平,还顺利加入了“读写辅导员”行列。
那些年,我把自己的教学体会、写作技巧、灵感火花等写成文字,用方格纸一笔一画誊写下来,如果遇到学生写的优美作文,我仔细批阅后也用稿纸工整誊写,然后贴好邮票,寄给心目中的《作文周刊》。
想种一棵树四季常青的句子1.把爱播种于心,四季不息的温暖。
2.秉持坚定信念,树立常青之梦。
3.梦想的根深扎地,成长的枝繁叶茂。
4.用勤奋浇灌,收获一棵生机盎然的树。
5.阳光照耀,绽放希望的芬芳。
6.信心的种子,培养富裕的果实。
7.不畏风雨,乐在常青。
8.青春的力量,铸就青永的传奇。
9.旺盛的生命力,点亮四季的熠熠星光。
10.奋斗铸就久盛不衰的荣耀。
11.不忘初心,常怀感恩之心。
12.匠心独运,开启创新的热潮。
13.耐心守护,享受发展的喜悦。
14.爱与希望的春天,诞生永不凋零的绿意。
15.思考的灵感,孕育四季不断升华的美。
16.志存高远,让四季芬芳永恒。
17.耕耘的汗水,孕育一方常青的净土。
18.用梦想的根深植于心,绽放永不枯萎的花朵。
19.想象的翅膀,飞扬四季的美丽。
20.用坚持书写一段风雨无阻的传奇。
21.岁月轻轻拂过树叶,却在心中留下永恒22.树在生命的旅途中,以坚强的枝干支撑着四季的繁华与沉寂23.四季就像树的足迹,无声却深远24.愿这棵树,为生活添一抹常青25.每一片树叶都是时光的守望者26.坚守四季的痕迹,播撒一片繁华27.四季变幻中不改的经文,是树心中的永恒28.一棵常青树,让岁月与时光交织成华美的画卷29.树若常青,生命将不会停歇30.树木的力量藏于地下,四季常青在于心中31.四季交替,只为了等待那一瞬的绿意重生32.树是大地上的诗,四季的化身33.四季如歌,每一段旋律都是树生命的延续34.常青树像时间的叠加,映照出人生的生机与坚韧35.树木倾注心思,四季必将长青36.一棵树,见证了岁月的沉淀与四季的变换37.四季流转不息,常青树守护着心的坚定38.岁月如书,树木是其中的页页记载39.当春花夏叶秋果冬雪相继而至,树木依旧坚韧屹立40.树为岁月画上点点绿,让生活翠绿而明丽41.这棵常青树的美丽是永恒的。
42.无论身处何地,一棵树的绿意总能给人带来舒适与安心。
43.四季更迭,而这棵树却始终保持着翠绿的颜色。
一棵常青树阅读理解题及答案阅读下面的文字,完成下面小题。
一棵常青树李汀穿过县城的一条小街,来到一处普通的居民小区,赵栋贤老师的家就在这里。
小区不大,有一棵粗壮的小叶榕树,郁郁葱葱,很醒目。
赵老师住在三楼,小叶榕树的树枝伸到窗前,触手可及。
赵老师家里的陈设再简单不过了:一张旧书桌、一台老电视机、一张木质旧沙发、一张简易木床。
赵老师说,二十多年,习惯一个人了,平时写字看书,吃得简单清淡。
赵老师走到窗前,指了指窗外说:“看看这树,就不觉得孤单了。
”就在两个多月前,九十三岁的赵老师把他一生的积蓄三十九万余元,全部捐给了四川苍溪县关心下一代工作委员会,设立“良才奖”,用于资助特困学生完成学业。
捐资时,工作人员问他:“捐这么多钱,您自己还有钱吗?”赵老师笑着说:“还有呢,还有呢。
”说着,从衣服口袋里掏出皱巴巴的六元钱,对工作人员说:“看嘛,还有六元呢,够吃一顿早饭了。
”谈起这笔“巨款”,赵老师对我说:“有每月退休金中结余的生活费,获得国家、省、市荣誉的奖励,撰写稿件所得的稿费……”赵老师就是这样省吃俭用,一笔一笔,把“小钱”攒成了“巨款”。
赵栋贤老师常说,自己从放牛娃成长起来,是党和国家培养了自己,要永远念党恩。
他说:“最好的投资是教育。
我捐出毕生积蓄,就是为了帮助有志学子们通过读书改变命运,也让更多有识之士关注支持教育。
”从赵老师家里出来,我回望那棵小叶榕树,它是那么高大,茂盛。
金色的阳光洒在树上,有一种安静的力量。
赵老师站在窗前,向我挥手告别。
这情景,让我突然觉得,①赵老师就像是一棵树,默默奉献,绿意浩荡。
上世纪50年代初,贫苦家庭出身的赵栋贤被选送就读西南人民革命大学政治教育系。
毕业后,他在南充五中开始了挚爱一生的教书育人事业。
从南充五中,再到苍溪中学、三川中学、苍溪师范学校,赵栋贤先后在四所学校当教师、任校长,他呕心沥血、开拓实干,可谓桃李满天下。
在赵栋贤曾经工作过的苍溪师范学校(现为苍溪实验中学)校园里,有一棵桂花树。
2022年的植树节改转述句三年级下册亲爱的爸爸妈妈,我是你们种下的一颗小树,给我浇水施肥让我汲取知识,给我修剪枝丫让我行走正道,给我阳光照耀让我茁壮成长。
多谢你们,植树节快乐!栽上一棵小树,种下美好理想,让生活充满希望;用艰辛来培育,用智慧来护养;经过风吹雨打,经过冰冻寒霜,屹立不倒,长成参天栋梁。
植树节快乐!你献一点绿,我献一点绿让绿,成为生命主旋律。
孩子是树,爱人是树,父母是树,朋友还是树。
都要你细心浇灌、悉心呵护,他们才能长壮长好。
今天是植树节,我祝你天天开心、树树开花!在植树节里送你五棵树:一棵如意树,万事心意如;一棵轻松树,工作不辛苦;一棵新鲜树,生活乐趣足;一棵健康树,身体棒如虎;一棵友情树,每日收祝福!植树节快乐!今天是3月12日植树节,我们中华民族自古就有“爱树、育树”的传统。
爱白杨的挺拔,癌症治疗爱垂柳的柔美。
爱松树不屈的风骨。
除了这种精神的寄托外,人们更看重它的实用价值。
有了树,才会有和谐美丽的大自然;有了树,才有清爽、新鲜的空气;有了树,才会有高楼、房屋和铁路。
曲径通幽藏春色,一弯碧水待秀涓,花开不知何处香,密林深处寻芳艳,千转百回伴花容,细雨时节二月天。
植树造林,为美化家乡作贡献!植树节到,让我们一起行动吧!春风吹,阳光照,红领巾,胸前飘,挖土块,种树苗,浇桶水,把愿许,小树苗,快长高,抽新叶,发新芽。
防风沙,保家园,为民众,献力量。
今天是3月12日植树节,我们中华民族自古就有“爱树、育树”的传统。
爱白杨的挺拔,癌症治疗爱垂柳的柔美。
爱松树不屈的风骨,除了这种精神的寄托外,人们更看重它的实用价值。
有了树,才会有和谐美丽的大自然;有了树,才有清爽、新鲜的空气;有了树,才会有高楼、房屋和铁路。
绿色,是希望的火焰;绿色,是健康的源泉。
绿色是大地的色,绿色是树木的颜色。
伴随着时代的步伐向前进,绿色却日渐消亡,让我们推手,保护我们赖以生存的母亲——地球。
植树节里要种树,不仅绿化护水土。
让写作成为根基扎实枝繁叶茂的长青树——提高学生作文水平之我见武清区白古屯乡桐林小学张志侠让写作成为根基扎实枝繁叶茂的长青树——提高学生作文水平之我见(内容提要)《语文新课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。
写作往往能综合体现一个人的语言素养。
”那么在教学中如何提高学生的写作能力呢?首先是解决写作素材问题。
一、进自然景观。
二、走进乡风民俗。
三、走进劳动实践其次是提高学生的表达能力。
一、提高学生的口头表达能力1、以兴趣为基础,吸引学生想说。
(1)、把话题引向学生的日常生活。
(2)、为学生提供多样化的表达形式。
2、以信心为支柱,引导学生敢说。
(1)、给予恰当的鼓励。
(2)、创设融洽的氛围。
3、以方法为准则,指导学生会说。
(1)、通过对比,让学生自主感悟。
(2)、利用各种媒体,让学生学习他人。
二、对学生进行广泛的阅读指导总之,教师能引导学生在生活中有一双善于发现的眼睛关注现实、热爱生活,有一颗善于体验的心增长自己的见识、丰富生活的体验,有一张乐于表达的嘴说出自己对生活的独特感受,再加上一双勤劳的手写出自己想说的话、表达自己的心声,那么学生的写作才会是一棵有扎实根基有丰满枝叶的焕发生命活力的长青树。
让写作成为根基扎实枝繁叶茂的长青树——提高学生作文水平之我见《语文新课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。
写作往往能综合体现一个人的语言素养。
”可见写好作文,是提高学生的语言表达能力,对语言的综合运用能力以及整体的语文素养的重要条件之一。
可作文,是个一直困扰师生的难题。
提到作文,不少教师就觉得难教,学生也觉得难写。
学生一看题目,就感到“无话可写”或不知“从何写起”,面队着稿纸抓耳挠腮,不知所措。
即使勉强成文也是内容空洞,不具体;语言贫乏,没有真情实感。
究其原因一是素材贫乏,二是表达能力弱。
那么如何解决这两个问题,切实提高学生的写作能力呢?首先是解决写作素材问题。
叶圣陶先生说过“生活犹如源泉、文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼流个不停息”。
可见,好的习作素材来自对生活的孕育和热爱。
因此,教师平时要引导学生体验生活。
其实,孩子的习作素材无处不在,特别是我们农村。
可以毫不夸张地说,广阔的农村就是一座偌大的素材仓库,关键是我们怎么带领孩子们走进去猎取。
一、进自然景观。
在农村,虽然没有能工巧匠构造的花园,也没有纵横交错的立交桥,更没有举行航模表演等科技实践活动的少年宫,甚至连高楼大厦都不多见,但却拥有丰富的自然景观:花草树木、山川河流、鸟兽虫鱼、日月星辰、风霜雨雪。
在这里,没有浓妆淡抹,没有人为雕饰,是实实在在的“朴”和“真”。
关注它们,珍视它们,生命的灵性与活力能得到凸现,独特的感受会油然而生,童真童趣会获得释放。
走进这些天成的自然景观,首先做的就是努力地去培养孩子们的观察兴趣和观察习惯,带领学生走出课堂,走进大自然,去游芳草地,去赏绿荷池,去唱秋收歌,去吟白雪诗,让孩子们欢欣鼓舞,情绪高昂,在一次又一次的亢奋之中感受大自然无穷的魅力,促成其“情动而辞发”。
孩子们收获了成功,尝到了走进大自然的甜头,往往会自觉地去拥抱大自然,用心去描摹大自然。
二、走进乡风民俗。
在我们武清这片沃土上,有许多传统的民俗:正月里拜年;清明扫墓;五月端午吃粽子;七月初七观牛郎织女会鹊桥;八月中秋吃月饼;腊月初一蹦百病;除夕守岁炮声密;还有小孩过周岁,以及婚、丧、嫁、娶等等,构成了灿烂的乡土文化,形成农村生活一道亮丽的风此熟视无睹,犹如“入芝兰之室久而不闻其香”了。
对此,我常提醒孩子们留意身边的这些乡风民俗,并有目的地选择一些节日让他们去参与,去体验,并将其当作一次次的作文契机。
如我班的一位学生在作文《姐姐的眼泪》里这么写到:姐姐带着姐父回家来了,我们一家人围着一张大圆桌开始吃饭,什么鱼呀、肉呀,姐姐尽往我碗里塞,我突然问她:“姐姐,昨天你打扮得真漂亮!可上迎亲的小汽车时,你为什么大哭起来,还不肯上车呢?”一桌子人全笑了,姐姐显得很不好意思,她悄悄地告诉我:“聪聪,姐姐当时看到了你,想到我不能天天跟你在一起玩了,一伤心忍不住就哭了。
”噢,我明白了,原来姐姐的哭是因为舍不得我。
可我又看见奶奶在偷偷地笑。
吃过饭后,我缠住奶奶告诉我到底怎么回事,奶奶说:“姑娘出嫁前所掉的每一滴眼泪就是一颗金豆子,掉的眼泪越多,娘家的日子越好过!”我才恍然大悟:姐姐的哭是假哭!如果没有对生活的留心观察与切身体验,哪来得了这样个性化的作品呢?三、走进劳动实践农村的孩子或多或少地参加了一些劳动实践,不管是家务劳动还是田间劳动。
可以说每个孩子的家庭就是一个劳动实践基地,这是得天独厚的优势。
我经常鼓励孩子们积极参加一些力所能及的劳动,让学生身体力行,体验劳动的滋味,增长个人阅历。
这不仅储备了写作的素材,更磨炼了他们的人性,健全了他们的性格,收到了教孩子们写作与做人的双重效果。
10、1长假期间,正是咱们这个地区秋收的时节,在这个假期中,我只给学生留了两个作业,一是帮家长多干点儿活,二是把你觉得你干的最好的地里活记录下来。
开学后,我惊奇的发现所有的女同学都写了《拾棉花》这篇作文,学生有的写出了因觉得新鲜要去拾棉花而有的则是为了完成任务而去;有的写出了不懂拾棉花的方法而把活干的乱七八糟;有的写父母教导学会了拾棉花的过程;还有的写出了因好奇而迫不急待、因劳累而想半途而废、因成功而欢喜雀跃等情感历程,真诚感人。
如果没有亲身的劳动实践,闭门造车是造不出如此独特的体验来的。
当然,农村学生习作的素材远不止这些,我们只有引导学生走向生活,用心去观察,捕捉更多的心灵感悟,才能为习作贮存丰富而不竭的源泉。
其次是提高学生的表达能力。
我认为可以从以下二方面去做:一、提高学生的口头表达能力在实际教学中,我针对学生的特点,注意激发他们说话的兴趣,增强他们说话的信心,适时进行说法指导,使学生做到想表达、会表达、勤表达、最终达到善表达,进而能写出好文章。
兴趣是最好的老师。
有了兴趣,学生就会变被动为主动。
为激发学生“说”的兴趣,我注意从内容和形式两个方面入手,让学生把自己想说的话说出来。
(1)、把话题引向学生的日常生活。
学生只有在心情愉快、兴趣高昂的时候才会“畅所欲言”。
要使学生想说、乐说,首先要调动学生说的兴趣。
我在进行口头表达能力训练时,注重选择学生感兴趣的内容。
《语文课程标准》告诉我们:“语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。
”在内容的选择上,我注意从学生的生活入手,选一些如“说说我自己”、“介绍我的朋友或家人”等这些比较贴近学生生活,学生又有话可说的内容,来激发他们的兴趣,让他们感受到就和我们平时跟别人说话一样。
(2)、为学生提供多样化的表达形式。
学生有了乐于说的内容,还需要有乐于说的形式。
因此,我安排了一些形式多样、生动活泼的口语训练来开启学生的“话匣子”。
我经常利用活动课、课前交流这些时间,让学生讲故事、说笑话、自我介绍、说见闻趣事、谈游戏后的感受等,给学生创造一个融洽的氛围,让每个同学都能感到无拘无束,都有发言的机会,以此提高学生参与的积极性,让学生想说、乐说。
2、以信心为支柱,引导学生敢说。
在教学中我们经常会遇到这种情况:学生想说,但又怕说不好,不敢说,既表现出跃跃欲试的样子,又流露出缩手缩脚的姿态。
这时怎么办呢?(1)、给予恰当的鼓励。
教师的爱,教师的鼓励,哪怕只是一个会心的微笑、一个赞赏的眼神都会使学生充满信心。
其实,每一个学生都有在众人面前表现自己的欲望,关键在于我们能不能充分调动他们的主动性和积极性,抓住时机来引领他们进步。
所以说在口头表达能力训练中,教师抓住学生想说的心理,及时给予他们鼓励,同时进行适当的引导,会使他们的“话匣子”彻底打开。
(2)、创设融洽的氛围。
要想消除学生“怕说错”的心理,必须为学生创设一个融洽的氛围。
在每天上课前,我总是坐在学生中间,向他们讲述自己遇到的事或看过的幽默笑话,来营造一个和谐的氛围,同时倾听他们最急于表达的话语。
他们既可以表露自己对各种学科的喜厌,也可以讲述同学之间的离合;既可以诉说家中的酸甜苦辣,也可以描绘动画片中的惊险曲折。
总之,使学生在轻松自由的氛围中无拘无束地进行口语表达,让他们不再惧怕、紧张,从而增强自信心。
(1)、通过对比,让学生自主感悟。
对于同一话题可进行你说与我说、学生说与老师说、大人说与小孩说等形式进行对比,让学生感受不同之处,学习别人的优点,找出自己在表达中的不足,从而了解如何说才能更准确地表达自己的意思。
这种感悟比单纯地说教更易于学生理解与掌握。
如在“我的妈妈”口语交流活动中,许多学生只有一句话:“妈妈很疼我”、“妈妈很漂亮”、“妈妈很爱我”……面对这种情况,我做了一次示范,抓住妈妈苍白的头发、粗糙的手、关切的话语、慈善的笑等进行描述,让学生感知到在介绍人物时要具体,要抓细节。
(2)、利用各种媒体,让学生学习他人。
科学技术的进步,推动现代媒体的发展,现代媒体的多样化,开拓了学生的视野,丰富了学生的生活。
让学生通过看电视、上网、读报等形式听、看别人是如何围绕一个问题进行讲述的,同时学习别人如何进行表达。
长此以往的耳濡目染,会对学生的表达能力起到很大的帮助作用。
在此基础上注意指导,让学生学以致用,在实践中提高自己的口语表达水平。
从而能使学生有条理地进行口语表达,使其在交流中进一步丰富自己的语言积累,规范自己的口头语言,掌握一定的表达的技能技巧,提高自己的表达能力。
二、对学生进行广泛的阅读指导如果学生的知识贫乏,词汇缺少是写不出好文章来的。
叶圣陶说:“……如果能善读,自必深受所读书籍文章之影响,不必有意摹仿,而思考与技巧自能渐有提高,我谓阅读为写作之基础,其意在此。
”可见,写作处处与阅读紧密相联。
阅读是吸收,写作是运用。
只有大量地广泛地阅读吸收,才能有丰富的、自如的写作运用。
因此,教师要重视对学生进行广泛的阅读指导,教给学生读书的方法,培养学生良好的读书习惯,引导学生与书交朋友,让学生学会自主阅读。
教学实践证明,学生阅读的材料越多,写作思维就越活跃,写作思路也越宽,表达也就越清楚。
书读多了,生活积累丰厚了,就会引起倾诉和表达的欲望,最终做到善于表达。
当然这不是一朝一夕就能见成效的。
总之,教师能引导学生在生活中有一双善于发现的眼睛关注现实、热爱生活,有一颗善于体验的心增长自己的见识、丰富生活的体验,有一张乐于表达的嘴说出自己对生活的独特感受,再加上一双勤劳的手写出自己想说的话、表达自己的心声,那么学生的写作才会是一棵有扎实根基有丰满枝叶的焕发生命活力的长青树。