六年级语文下册公开课《北京的春节》第二课时教学设计

新人教统编版小学六年级语文下册《北京的春节》第2课时优质课教案教学目标1．把握课文的详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。

2．体会老舍“京味儿”语言的特点。

3．联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。

教学过程板块一复习旧知，导入新课1．对本课的生字组成的新词进行听写。

2．过渡：上节课，我们初读课文，梳理出了春节里不同时间段人们的活动。

请同学们回忆一下作者是如何安排详略的。

(学生发言)板块二研读课文，感知写作特点一、学习“腊八”部分。

1．学生默读课文第1、2自然段，勾画出最能突出“腊八节”风俗特点的句子，想想作者是如何抓住重点，写出风俗特点的。

结合自己过年的感受作批注。

(1)借助字典理解词语。

规矩：多义词，在文中指一定的标准、法则或习惯。

初旬：每月的第一个十天，也称“上旬”。

翡翠：玉石，成分是钠和铝的硅酸盐，绿色、蓝绿色或白色中带绿色斑纹，也有红色、紫色或无色的，有玻璃光泽，硬度6～7，可做装饰品。

(2)出示重点句子。

句段1：这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……)熬成的。

这不是粥，而是小型的农业产品展览会。

句段2：到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。

①指名朗读，请学生说一说课文写了腊八这一天的哪些习俗。

(提示：熬腊八粥、泡腊八蒜)②出示腊八粥、腊八蒜、腊八醋的图片，请学生结合生活经历，抓关键词句，体会作者是如何写出风俗特点的。

(提示：抓住“各种”“小型的农业产品展览会”“色如翡翠”“色味双美”等描写，体会腊八节的美好，以及人们在这一习俗中所获得的满足和幸福感)第一句：“农业产品展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得就像是聚在一起开展览会。

这句运用打比方的说明方法，把腊八粥比作“小型的农业产品展览会”，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特色，也说明了腊八粥用料之丰富。

六年级语文下册公开课《北京的春节》第二课时教学设计6 《北京的春节》第二课时教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级下册第6课《北京的春节》。

教学目标：1、了解老北京春节的风俗习惯。

2．有感情地朗读课文，感受春节的热闹、喜庆气氛。

3．学习和揣摩课文有顺序、详略得当的写作方法。

教学重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。

教学难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

课时安排：第二课时教学准备：课件（北京春节习俗的文字、图片、歌谣、视频资料以及歌曲《恭喜》）教学过程一、童谣导入，激发兴趣1、同学们，你们喜欢过春节吗？说说你家乡的春节风俗。

（师出示图片：唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。

）2、同学们喜欢童谣吗？老师这儿也有一首童谣，我们一起来欣赏一下。

（出示童谣课件，跟老师一起有节奏的拍手吟唱歌谣）孩子孩子你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。

师：你们知道这首童谣写的是什么吗？（春节）对，这首童谣写的是春节，不过，这是五十多年前北京街头流行的一首童谣，3、揭示课题：“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。

这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。

今天，就让我们跟随老舍先生走进老北京，去过一个京味十足的春节，感受那里独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

（板书：6 北京的春节：强调“北”的笔顺：竖横提撇竖弯钩。

）齐读课题。

（设计意图：本环节的设计要简练，目的是通过让学生勾起自己对刚过去的春节的回忆，从而以最快速度进入学习本文的状态。

）二、整体感知，理清脉络1、请同学们打开书，认真的朗读课文，注意以下要求（屏幕出示要求）：用己喜欢的方式朗读课文，看一看，按老规矩，北京人是怎样过春节的？在课本上标注一下。

1.北京的春节教学设计【核心素养目标】文化自信：感受春节的热闹与隆重，感受传统节日的魅力，认同中华文化，提升文化自信。

语言运用：学习抓住重点进行细致描写的方法。

思维能力：了解课文的表达顺序，明确详略安排的表达效果。

审美创造：品味“京味儿”语言特点，感受作者是如何借助“京味儿”语言突显民俗特色的。

【课前解析】关注文章结构：本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。

作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。

紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；元宵节观花灯、放鞭炮、吃元宵。

最后写正月十九春节结束。

关注春节习俗：春节是我国重要的传统节日。

春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。

它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。

春节在中国人的心目中，融入了无限的留恋、回味和憧憬。

春节，是中国最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力的一个节日。

【教学目标】1.会写“醋、饺”等15个字，正确读写“热情、风筝”等20个词语。

2.了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。

3.体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。

4.联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。

【教学重点】了解课文的详略安排，体会详略得当的表达效果。

【教学难点】品味老舍“京味儿”语言的特点；通过比较阅读，学习按时间顺序记叙和详略得当的写作方法，并体会这样写的好处。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第二课时【教学目标】1.引导学生学习按时间顺序记叙和详略得当的写作方法，并体会这样写的好处。

2.体会老舍“京味儿”的语言特点。

《北京的春节》第二课时教学设计解放路第三小学郭美丽【学习目标】1.有感情地朗读课文，感受老北京春节的热闹和隆重，感受传统文化的独特魅力。

2.学习作者按一定顺序，有详有略的表达方法。

3.培养学生热爱家乡，热爱生活的思想感情。

【学习重点】1.有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。

【教学难点】品味老舍的语言风格，学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法，尤其是有顺序、详略得当的写作方法。

【教学过程】出示课堂约定1、积极思考，主动回答问题，声音响亮。

2、语言简练，概括性强，敢于发表自己独特的见解，不重复别人的答案。

3、小组讨论积极参与，别人发言我会倾听。

一、回顾全文，复习导入1、这节课我们继续学习著名作家老舍的文章《北京的春节》。

板书课题《北京的春节》2、回顾上节课的学习内容，想想老北京的春节是从哪天开始？到哪天结束？（用课文中的话来回答）3、是啊！老北京的春节长达一个多月，作者主要写了哪些日子？其中详写了哪些日子？学生汇报，板书：（腊八、除夕、正月初一、元宵）4、出示本节课的学习目标。

二、品读课文，感受年味过渡：课文重点描写了腊八节、除夕、正月初一、元宵节这四个日子，其中你最喜欢哪个日子呢？课件出示研读要求1、学生自由读2、学生交流：（一）腊八节：1、腊八节的习俗：熬腊八粥泡腊八蒜2、；腊八粥是怎么做成的？腊八粥的食材有哪些？它是由各种米，各种豆与各种干果熬制而成的。

大米，小米，黑米，江米，绿豆，花生豆，红豆，云豆，葡萄干，核桃仁，枸杞，桂圆，枣。

3、这么多的食材放在你面前，你会想到哪些词语？丰富多彩，垂涎欲滴4、作者老舍是怎样描写的？这不是粥，而是小型农展会。

过渡：老舍先生用幽默风趣的语言向我们介绍了腊八粥。

那么他又是怎么向我们介绍腊八蒜的呢？请你从书中找出相关句子。

“把蒜瓣放进醋里……忍不住要多吃几个饺子。

”一个“翡翠”写出了蒜瓣的形、色；一个“辣”字写出了醋的味道，这样的色味双美当然让人忍不住多吃几个饺子了。

教案：《北京的春节》第二课时一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，了解北京春节的传统习俗，感受老北京春节的温馨与美好。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力，培养信息提取和表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感，激发学生对民俗文化的兴趣。

二、教学内容1. 课文《北京的春节》第二课时，内容包括北京的春节习俗、庙会、拜年等。

2. 补充阅读材料：介绍其他地区的春节习俗，拓展学生的知识视野。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，了解北京春节的传统习俗，感受老北京春节的温馨与美好。

2. 教学难点：培养学生对民俗文化的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频素材、图片素材等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、阅读材料等。

五、教学过程1. 导入：播放一段北京春节的视频，引导学生关注北京春节的传统习俗。

2. 自主学习：学生阅读课文，了解北京春节的习俗，做好笔记。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享各自了解的春节习俗，总结北京春节的特点。

4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，解答学生的疑问。

5. 拓展阅读：学生阅读补充材料，了解其他地区的春节习俗。

6. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调北京春节的传统习俗。

六、板书设计1. 课题：《北京的春节》第二课时2. 板书内容：北京春节习俗、庙会、拜年等关键词，以及本节课的重点知识点。

七、作业设计1. 课后阅读：阅读一篇关于春节习俗的文章，做好笔记。

2. 实践活动：采访家人或亲朋好友，了解他们家乡的春节习俗，整理成一篇短文。

八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，是否达到教学目标，如何改进教学方法。

2. 学生反思：自己在本节课中学到了什么，对北京春节习俗有了哪些新的认识，如何将所学知识运用到实际生活中。

注：本教案可根据实际教学情况进行调整。

《北京的春节》第二课时教学设计9教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。

2、了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。

教学重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。

教学难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

教学准备课件、书写好的对联教学过程一、歌曲激趣导入。

1、课件播放歌曲《恭喜》，回顾过年情景。

师：从这首喜庆的歌曲中，你想起了什么？生：（过年的有关事）这首歌是我们常在过年时唱到的一首歌。

2、课件出示关于北京春节的图片。

师：瞧，这是哪在过春节呢？生：北京。

板书：北京3、引入：这节课，让我们继续在语言大师老舍的引领下，去细细品味北京的春节。

板书：的春节[意图：通过歌曲的导入，感受快乐喜庆的气氛，虽说是课堂刚出发，但希望学生能从歌曲图片中能有热流在沸腾了。

]二、复习课文，用童谣来回顾北京过年前的准备。

1、回顾课文1—7自然段。

师：北京人过春节都会做些什么呢？2、出示童谣，用韵律表现童谣。

师：同学们，你们能用我们学过的一首歌谣来回答吗？[意图：练习与游戏结合，童谣是基础训练上的诵读题，韵律是下课自编的，在课堂上演练，体会成功的喜悦，也让学生感受到课堂也是快乐的。

]三、深入片段，品读课文<1>除夕1、自学9—11自然段。

师：领略了热闹的除夕，还有哪些日子吸引你？我相信你们的学习能力一定很强，自学9—11自然段，做好自学笔记。

2、交流体会。

（1）学生做好笔记后交流。

（2）教师做小结词。

师：这些活动可以看出北京人在这几天十分休闲，真是高高兴兴迎新年。

板书：（板书：休闲）贴下联：高高兴兴迎新年3、小结：同学们你们用精美的语言把我和在座的老师带进了热闹的元旦，谢谢你们。

[意图：对于六年级的学生而言，已经有一定的学习能力了，老师牵线去学不利于学生的个体发展，所以自学、交流是不必少的，这也需要在课堂上放手让学生去做。

北京的春节第2课时（公开课一等奖创新教学设计）人教部编版语文六年级下册教学设计1.北京的春节（第2课时）【教材分析】本课主要写了老北京人如何过中国民间最隆重、最热闹的传统节日——春节。

本文作者——著名的作家老舍先生，使用了通俗易懂的语言描绘了老北京人过春节的民风民俗习惯。

全文内容安排有序，脉络清晰，详略得当，语言简洁，耐人寻味，反映了老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿，展现了中国节日习俗的温馨与美好，表达了作者对传统文化的认同和热爱。

【学情分析】六年级的学生已具备一定的阅读学习能力和搜集资料的能力，学生在课前做好充分的预习，查找有关老北京的各种习俗的资料。

课上，学生在教师的引导下主要采用小组合作的学习方法学习本篇文章。

课后，学生可以将家乡的春节与老北京的春节习俗进行对比或了解更多有关春节习俗的信息，感受中华民族特有的民俗文化。

【教学目标】1.深入理解课文内容，了解老北京过春节的习俗。

2.学习课文有顺序、详略得当的写法，品味本文京味儿十足的语言风格。

3.领悟节日习俗中传统文化的丰富内涵。

【教学重点】围绕相关场景和细节描写，理解节日习俗中的民族和传统文化。

体会作者的语言特点。

【教学难点】默读课文，感知京味的语言表达。

体会详略得当的描写好处。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】学习任务一：温故知新，梳理文意1.字词回顾：出示本课生字，引导学生读一读。

2.词语回顾：出示本课词语，引导学生读一读并记忆。

3.课文回顾：描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷。

反映出了老北京人热爱生活的思想和追求美好生活的心愿。

思考：（设计意图）孔子说“温故而知新"。

在学习开始时，采用回顾上节课所学的内容作为导入新课的方法，使学生在温故的基础上进入第二课时的学习。

学习任务二：品读课文感悟句子1.阅读提示。

快速浏览文章，找到时间段圈画出来，并按照顺序，记录在时间轴的表格中。

2.自由朗读课文第1、2自然段，圈点勾画，找一找课文写了腊八这一天的哪些风俗？想想作者是如何抓住重点，写出风俗特点的。

教案：北京的春节（第二课时）一、教学目标1. 知识与技能：正确读写“逛、熬、腊、粥、谚、宵、悬、殿、眨、鞭炮、店铺、彩绘、万象更新、除夕、间断、万不得已、灯火通宵、日夜不绝、络绎不绝、拜年、风俗、逛庙会、鞭炮齐鸣”等词语。

能有感情地朗读课文，了解课文的表达顺序，体会作者的思想感情，感受中国传统节日春节的隆重和热闹，理解北京人过春节的民风民俗。

2. 过程与方法：通过阅读、想象、交流等方式，理解课文内容，体会详略得当的写作方法。

3. 情感态度与价值观：感受中华民族传统文化的魅力，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 教学重点：引导学生了解课文是如何描写腊八、除夕、正月初一、元宵这四天的，体会详略得当的写作方法。

2. 教学难点：体会作者的思想感情，感受中国传统节日春节的隆重和热闹，理解北京人过春节的民风民俗。

三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具盒四、教学过程1. 导入新课：通过图片展示、音乐渲染等方式，激发学生对春节的回忆和期待，引入本课主题——北京的春节。

2. 自主学习：学生自读课文，感知课文内容，理解生字词，初步了解北京的春节习俗。

3. 课堂讨论：引导学生围绕课文内容展开讨论，分享各自对北京春节习俗的了解和感受。

4. 课堂讲解：教师针对课文重点、难点进行讲解，帮助学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调北京春节习俗的特点和意义。

五、板书设计1. 课题：北京的春节2. 教学目标：了解北京春节习俗，感受中国传统节日魅力3. 教学重点：课文详略得当的写作方法4. 教学难点：理解作者思想感情，体会北京春节的隆重和热闹六、作业设计1. 课后阅读：阅读与春节相关的文章，了解我国不同地区的春节习俗。

2. 课后实践：采访家人或朋友，了解他们过春节的习俗，整理成一篇短文。

3. 课后思考：结合本节课的学习内容，思考如何传承和发扬我国传统文化。

《北京的春节》第二课时教学设计1一、复习旧知1、上节课，我们了解到作者是按照怎样的顺序介绍老北京春节习俗的？作者主要介绍哪些重要日子的活动？老北京的春节让你感受到了什么？想到些什么？2、这节课，我们继续走进老北京的春节。

通过你的读，让别人清楚了解作者写的是什么。

通过读课题，我们感受到北京春节的习俗具有它的独特魅力。

3、春节是多么美好！让我们重温那热闹隆重、喜庆祥和的春节气氛。

读读下面词语，让春节再次清晰地出现在我们的眼前。

齐读词语，读准字音，把词语跟读音结合起来，把词串读出节奏。

（出示词语）色味双美又甜又黏万象更新灯火通宵日夜不绝万不得已截然不同张灯结彩有声有光各形各色二、感知想象，品读感悟1、根据情景品读语句，感悟习俗的内涵。

（1）让我们一起走进老北京春节的第一个高潮——除夕。

除夕，又叫团圆夜，是旧年的最后一个节日，与新年的第一天连在一起，在这个全家团聚、辞旧迎新的时刻，同学们感受到除夕特有的气氛了吗？结合书中的插图，自由读读除夕的片段。

①你最强烈的感受是什么？从哪些方面感受到除夕的“热闹”？②师生互动一：姑娘（小伙子），现在正是除夕，你家里热闹吗？家里人都在忙些什么呢？师生互动二假如你是记者，请你为大家报道一下家家热闹过除夕的盛况，如何？指导朗读。

（融进自己的体验）让我们大家一起来感受一下。

师生互动三：除夕，还有一项重要的活动，那就是“守岁”。

什么叫“守岁”？现在正是除夕，家里灯火通宵，老爷爷，您为何守岁？（小伙子，你为什么也守岁？）③同学们知道“守岁”习俗的来历吗？（补充文字资料）除夕守岁是最重要的年俗活动之一，守岁之俗由来已久。

最早记载见于西晋周处的《风土志》：除夕之夜，各相与赠送，称为“馈岁”；酒食相邀，称为“别岁”；长幼聚饮，祝颂完备，称为“分岁”；大家终夜不眠，以待天明，称曰“守岁”。

“一夜连双岁，五更分二天”，自汉代以来，新旧年交替的时刻一般为夜半时分。

除夕之夜，全家团聚在一起，吃过年夜饭，点起蜡烛或油灯，围坐炉旁闲聊，等着辞旧迎新的时刻，通宵守夜，象征着把一切邪瘟病疫照跑驱走，期待着新的.一年吉祥如意。

北京的春节第二课时教案课程背景本节课是《北京的春节》课程系列的第二课，主要介绍春节期间北京的传统活动和习俗。

通过本节课的学习，学生们能够了解到春节是中国最重要的传统节日之一，在这个节日里，人们有许多有趣的活动和习俗，这些活动和习俗在北京地区有着独特的表现形式。

教学目标•学习汉字：除夕、拜年、年夜饭、红包、舞龙舞狮等•了解北京春节习俗：贴春联、放鞭炮、逛庙会、舞狮舞龙等•能够简单介绍北京春节的传统活动和习俗教学过程1. 课堂热身（10分钟）老师可在黑板上列出以下活动：贴春联、放鞭炮、逛庙会、舞狮舞龙等，让学生们根据自己的印象排列它们的先后顺序。

然后请几位同学上台介绍各自排列的理由，并与其他同学进行讨论。

2. 观看视频（20分钟）在教室里播放带有北京春节气氛的视频，让学生们大致了解北京在春节期间的活动和习俗。

可以适当加入英文字幕，方便学生理解。

3. 词汇学习（15分钟）通过PPT展示汉字和相关图片的方式，让学生们认识一些与北京春节相关的重要词汇：除夕、拜年、年夜饭、红包、舞龙舞狮等。

教师可以让学生读出这些汉字，并让他们理解其含义。

4. 小组讨论（20分钟）组织学生分成小组，让他们通过自己的学习和了解，总结出北京春节的主要活动和习俗。

并请一名代表向全班汇报。

老师可以在同学发言的时候逐个介绍学生们的观点，同时进行适当的补充和引导。

5. 学生练习（25分钟）请学生选择一种北京春节的活动或习俗，并写一篇短文介绍此活动或习俗，包括具体的内容、意义和历史渊源等方面。

在完成后，学生可以自由地与同学分享自己的作品。

课程总结本节课主要通过观看视频、学习词汇、小组讨论和写作练习等多个环节，把学生们的学习兴趣和动手能力都充分地调动起来，使他们对北京春节的传统活动和习俗有了更加清晰的认识和了解。

通过这堂课的学习，相信学生们对中国传统文化有了更为深入的理解和体验。