高中生青春期交友心理辅导《摆渡》活动课教案

高中生异性交往辅导教案高中生异性交往辅导教案作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的高中生异性交往辅导教案，欢迎阅读与收藏。

【活动对象】高二年级【活动理念】在高中生异性交往当中，亲密的异性关系——“青春期恋情”，是一个普遍存在的客观现实，不容我们忽视。

笔者在任教的高二年级，随机抽了四个班，三个理科班，一个文科班，发放了178份中学生爱情观调查问卷。

其中一题，你认为中学生的“爱情”应该进行到哪一个阶段？选“暗恋”90人、选“表白”35人、选“交往”43人、选“更深”7人，废卷3份。

47。

8%的学生认为，高中的异性交往可以更亲密，可以涉足“爱情”。

高中生正处于未成年向成人转变的过渡阶段，情感发展的两极性较为明显，生理日趋成熟，而心理上却是幼稚和成熟并存，同时青春期性意识发展迅速。

对于这类问题的辅导，不能再回避、也不能靠堵或压，而重在疏导、引导。

如何通过心理辅导，让学生有意识地反思自己的爱情观，正确对待青春期恋情，让亲密的异性交往升华为成长的动力，这是本节心理辅导课想要达成的目标。

本节课拟借助“表达性艺术治疗”技术，通过冥想爱情、描绘爱情以及小组成员的正面添加物等环节，有效促成学生认真思考亲密的异性关系，反思自己的爱情观，了解爱情路上的美好及可能出现的困难，同时汲取来自同伴好友间给予的正能量，以此帮助学生获得新的领悟和成长。

【活动目标】1．借助表达性艺术治疗技术，促使学生反思自己的爱情观。

2．借助小组成员的力量，帮助学生获得新的领悟和成长。

3．通过辅导，让高中生的亲密异性交往升华为他们成长的动力。

【活动准备】多媒体课件；《那些年，我们一起追的女孩》电影片段；《当爱在靠近》FLASH；油画棒；白纸；分组：6—7人一组，共分8组。

68 【活动进程】一、团体热身观看Flash《当爱在靠近》，同学们知道这首歌的歌名吗？现在，爱情有没有向我们靠近呢？二、团体动力启动———畅想爱情呈现电影《那些年，我们一起追的女孩》的动画截图。

异性交往一、课程分析中学生进入青春期后,生理和心理都有所变化渴望、喜欢与异性交往,这是青春期学生性心理发展的必然.中学生异性之间的正常交往,有利于学生的学习进步和个性发展。

然而，如果男女同学交往处理不当，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，还会使同学等人产生误会，而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。

因此，通过这堂异性同学交往的心理教育课，使学生树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度,并学习以正确的方式方法。

二、教学目标1、介绍斯滕伯格爱情三角理论,让同学们知道高中时代的爱情还不够成熟。

2、介绍埃里克森人格发展八阶段理论,大家知道为什么高中时代的恋爱还“早”.3、同学们知道应该如何进行异性交往。

三、教学用具:多媒体四、教学重难点重点：正确认识异性同学之间的交往与友谊，而不是去恋爱。

难点：在今后的学习和生活中，应该如何进行异性交往。

五、教学过程:（一）活动导入（10分钟）艺术作品中的爱情（老师向同学们呈现两份资料)（1）《泰坦尼克号》宣传海报（2）《红楼梦》经典片段老师：同学们，看到这些，你们联想到了什么？同学们：老师：今天呢,我们将要谈到一个在你们这个阶段，相对来说比较敏感的话题----异性交往过密。

(二)关于爱情(介绍斯滕伯格爱情三角理论）（15分钟）教师引导：可能有的同学想过，我们青春期的相互吸引会不会就是所谓的爱情呢？如果想弄清这个问题,首先来看看什么是爱情，罗伯特·斯滕伯格博士是美国耶鲁大学心理学教授，依然健在的当代最伟大的心理学家之一。

他和他的学生经过大量的调查与研究之后得出结论，他们发现爱情不像人们通常所说的那样是个心形,而是一个三角形（PPT展示爱情三角形）。

1。

什么是激情（1)激情：激情是指一种“强烈地渴望跟对方在一起的状态”，是需要的表达方式。

如对照顾、归属、支配、服从等的渴望和需要，它是短暂而强烈的情绪或情感。

斯滕伯格把激情比作物质依赖，因为人们沉迷于它的刺激和愉悦。

心里健康讲座教案--青春期异性交往发布时间：2010-12-04 22:04:20 编辑发布：文明单位创建点击次数：1186课题青春期异性交往（韩哲）教学目标一、知识与技能：运用心理学知识让学生科学的认识初二时期男、女生的心理发展，进而正确认识男、女生之间的关系，分析不当男、女关系的危害。

掌握青春期异性交往的原则和方法。

二、过程与方法：通过播放带有青春气氛的音乐，如《青春纪念册》，让学生进入讨论的气氛，引入主题。

教师运用心理学知识，对学生当前年龄阶段的异性交往进行讲解。

分析类型，原因，危害。

使学生能觉察自己看待异性或与异性相处时的心理特点。

使学生能够全面、客观地认识自己。

最终正确地看待男女生间的关系，在正确的时候做正确的事。

三、情感、态度与价值观：帮助学生认识到高中时期同性以及异性的一些发展心理。

对男女这个时期的关系有一个科学的认识。

学会如何正确处理男、女关系，如何将与异性交往转化为动力，有利于个体的发展，同时学会如何自律。

分析学生虽然学生学业负担比较沉重，但是在校园有幽静的小路，校外的食品店经常还是有成双成对的，即使在班上，也有“暗送秋波”的现象。

当然，我们也会发现很多男、女异性好朋友。

处于青春期发育的学生们，从生理和心理上对异性产生吸引很正常的，也是必然的。

异性正常的交往可以促进学生身心的发展，是青少年健康发展所必需的，有助于青少年的成长，甚至可以给学生带来学习的动力。

但男、女关系要把握一个度。

如果不能掌握好度，反而会给青少年的成长发育带来极大的危害。

学习类型认知技能课的类型心理课课时1课时教学策略教师讲授为主，学生参与讨论交流教学媒体 投影仪、电脑教学过程预期学生反应1.课堂引入：教师先做一个很女性的动作，如擦口红，引起学生笑场。

教师提问，“为什么要笑呢？”学生回答。

引出男生女生有很大不同。

教师指导学生完成男生女生大不同的游戏。

让男生女生相互说一些形容对方特点的关键词。

同时播放音乐《青春纪念册》，调动学生的注意力和课堂气氛，同时为学生营造与讨论主体相关的气氛。

心理健康教育课教案：青春期如何与异性交往一、活动主题：青春期异性交往辅导二、活动目的：1、通过活动，帮助学生树立健康的异性交往观，端正异性交往态度。

2、通过讨论，帮助学生掌握异性交往应遵循的一些准则，做到与异性友好地相处。

三、活动重点、难点：通过事例分析，让学生掌握异性交往的准则、树立健康的异性交往观念。

四、活动准备：多媒体课件、贺卡等。

五、活动地点：三一班教室六、理论分析：随着青春期的到来，学生在生理上发生了巨大的变化，心理上也出现了前所未有的新特点、新体验，进入了人生发展的关键期，表现在人际交往方面，开始对异性产生朦胧的好感，有了解异性接近异性的欲望。

异性同学间相互欣赏、相互吸引，这是他们走向成熟的表现。

异性间健康的交往或友谊有助于个性的全面发展，会使学生性格开朗、情感丰富、自制力增强，有利于培养学生健康的性心理。

但在这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，他们对社会、情感、伦理、人生真正的涵义还理解不深，所以会遇到很多的困惑与苦恼，如果不能好好地把握自己、发展自己，就会影响学习，甚至给以后的人生发展留下阴影。

对学生进行青春期异性交往的辅导旨在走进学生的心灵，帮助学生实现正常的人际交往，促进心理的健康发展，顺利地度过人生的花季。

七、活动过程：（一）、引入活动主题（课件）：屏幕播放优美画面，背景音乐是《友谊地久天长》（课前就开始播放，上课时直接引入主题）。

教师指导语：伴着这优美动听、富有节奏的旋律，听着这充满浓浓情谊的曲子，看着这一副副情真意美的画面，相信每一位同学已经沉浸在真情友谊的幸福回忆中，刚才我们一起欣赏的曲子是——《友谊地久天长》（学生齐声回答）友谊是人类优美的感情之一，是人们在共同的学习、工作的基础上产生的激励鼓舞人们前进的高尚的道德力量。

友谊可以说是我们青春的主旋律。

学生时代的朋友往往是终生的朋友，这个时代结下的友谊是最为纯真的，只要我们好好珍惜，它的纯真就会永远伴随着我们的成长。

语文教案摆渡教学教案第一章：摆渡教学理念与目标1.1 摆渡教学的定义与意义解释摆渡教学的概念，强调其在语文教学中的重要性。

阐述摆渡教学的目标，即帮助学生顺利过渡到更高层次的语文学习。

1.2 摆渡教学的核心原则介绍摆渡教学的四个核心原则：启发式教学、以学生为中心、个性化教学和合作学习。

解释每个原则的具体含义及其在语文教学中的应用。

1.3 摆渡教学的方法与策略介绍摆渡教学常用的方法和策略，如情境创设、任务驱动、互动讨论等。

分析这些方法和策略如何帮助学生提高语文能力和思维能力。

第二章：摆渡教学设计与准备2.1 教学内容的选择与组织解释如何选择适合摆渡教学的语文内容，强调内容的多样性和挑战性。

展示如何将教学内容组织成有逻辑性的教学单元和课时计划。

2.2 教学资源与材料准备介绍摆渡教学所需的教学资源和材料，如教材、多媒体工具、实物等。

说明如何准备和整合这些资源，以支持学生的学习过程。

2.3 教学环境的布置与营造解释摆渡教学所需的教学环境，包括物理环境和心理环境。

展示如何布置和营造一个有利于学生探索和学习的教学环境。

第三章：摆渡教学实施与指导3.1 导入与激发学生兴趣介绍如何通过问题导入、情境创设等方法激发学生的兴趣和好奇心。

说明如何引导学生主动参与课堂活动，并提出问题引导学生思考。

3.2 小组合作与互动讨论解释摆渡教学中小组合作的重要性，展示如何组织小组合作活动。

介绍如何引导学生进行有效的互动讨论，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。

3.3 学生独立学习与探究解释如何给予学生独立学习的时间和空间，鼓励学生自主探究和解决问题。

介绍如何提供适当的指导和支持，帮助学生克服学习难点和提升学习能力。

第四章：摆渡教学评价与反馈4.1 形成性评价与反馈解释形成性评价的重要性，展示如何通过观察、提问、讨论等方式进行形成性评价。

说明如何给予学生及时和具体的反馈，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。

4.2 总结性评价与反思介绍总结性评价的目的和方法，如考试、作业、项目等。

把握异性交往，度过青春花季一、教学内容青春期异性正常交往二、教学对象初二年级学生三、教学目的1.引导学生认识青春期异性之间的好感是一种自然美好的情感，是一种特殊而正常的情感体验。

2.帮助学生树立正确的异性交往观念，正确对待异性交往，把握异性正常交往的原则。

四、设计理念随着青春期的到来，中学生在生理上发生了巨大的变化，心理上也出现了前所未有的新特点、新体验，进入了人生发展的关键期，表现在人际交往方面为开始对异性产生朦胧的好感，有了解异性、接近异性的欲望。

异性同学间相互欣赏、相互吸引，这是他们走向成熟的表现。

异性间健康的交往有助于个性的全面发展，会使学生性格开朗、情感丰富、自制力增强，有利于培养学生健康的性心理。

但在这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，他们对社会、情感、人生真正的涵义还理解不深，所以会遇到很多的困惑与苦恼，如果不能好好地把握自己、发展自己，就会影响学习，甚至给以后的人生发展留下阴影。

对学生进行青春期异性交往的辅导旨在走进学生的心灵，帮助学生实现正常的人际交往，促进其心理的健康发展，使他们顺利地度过人生的花季与雨季。

五、教学重点学生掌握异性正常交往的原则，树立健康的异性交往观念。

六、教学难点引导学生正确认识异性交往，树立正确的异性交往的态度；营造自由开放的课堂氛围，引导学生积极坦诚地参与讨论、表达自己的想法。

七、教学方法游戏体验、案例分析、小组讨论、音乐欣赏八、教学时长45分钟九、课前准备多媒体课件、《友谊地久天长》歌曲十、教学过程（一）热身活动：听指令，做动作（4分钟）教师请全体同学以同性别同学面对面站成两列，教师喊出指令“握握手，拍拍肩，问声好，说句悄悄话”，并要求同学们做出相应的动作；然后，请大家以异性同学面对面站成两列，然后教师也喊出同样的指令，学生根据指令做出相应的动作。

师：同学们，刚才两次活动你们的感受是否一样？当面对异性同学时是否感觉不一样呢？（教师请些同学分享活动的感受。

高中生心理健康教育《高一异性交往》早恋辅导活动课设计高一异性交往辅导目标：1、使中学生正确认识异性交往的必要性，掌握与异性交往的原则与技巧并能够运用这些原则技巧去解决一些常见问题。

b5E2RGbCAP 2、树立学生正确的爱情观辅导过程：一、导入：播放歌曲《对面的女孩看过来》。

听到这首歌，大家知道我们今天要讨论的主题是什么呢？异性交往是人际关系中最敏感也最微妙的一种，如何开展正常的异性交往，今天我们大家一起来探讨一下“高中生异性交往”的问题，就是男女生交往。

二、引入故事，让大家知道异性相吸是自然的，是人的天性。

引入：《十日谈》里讲到：有一个虔诚的基督教徒一心想把儿子培养成与他一样的人—样专心侍奉上帝，没有任何其他杂念。

于是他把儿子与外界隔离开来，以避免一切诱惑。

儿子长到 16 岁，除了上帝，什么都不想。

父亲想：看来儿子已经修炼成了，可以放回去了。

一天他带儿子进城，头一次看到外面的世界，儿子一时反应不过来，很木然，可当看到女人时，眼睛一亮问父亲：“爸爸，这是什么？”父亲很不高兴地说：“绿鹅。

”傍晚要回家的时候，父亲问儿子：“你想买点什么回去？”儿子毫不犹豫的说“我要买只‘绿鹅’ 。

”DXDiTa9E3d p1EanqFDPw通过这个故事大家知道异性之间的吸引是正常的，是自然的，不是人可以控制的。

而现在因为处于青春期的你们对这异性交往问题是非常敏感而好奇，有些同学不懂得如何交往，出现了误区，这也是我今天想跟大家交往的目的。

RTCrpUDGiT 三、误区一：混淆友情和爱情。

有人问：异性间有纯洁的友谊吗？我想答案是肯定的。

可我们同学由于对这个话题比较敏感，有些同学对待异性交往是躲避的方式。

请大家来看一个故事：5PCzVD7HxA 他和她是同桌。

学习成绩差不多，各有天赋，性格上极为投缘，相互探讨是经常的事，还能相互开玩笑。

本来是什么也没有的。

可有一天突然间，全班哄传着他们的“绯闻”。

他她都莫名其妙。

很凑巧老师换位子，就把他换走了。

《摆渡》教案
七年级语文教案
教学目标：体验文中各色人物百态，进而走进社会，品味人生。

体会这篇寓言短小精悍，寓意深刻的特点
能对丰富的人生哲理有所感悟，使自身的人生价值得到升华
教学过程：一创设情景，导入新课。

1 策略：播放《边城》电影画面，创设一种轻松`愉快的学习意境，学生借此感知摆渡，以此导入新课。

2 作家简介
二解读文本，概括内容
1 查工具书弄懂生字词。

2 用“这则寓言写了一个的故事”的形式，简明概括出本文的主要内容
策略：播放《春江花月夜》音乐，让学生在优美的旋律中自渎课文，概括内容，以此达到理解把握文章的大意。

三表演故事，理解人物
六个同学上台，一个旁白，五个角色
学生表演情景剧，要求下面学生做评委。

评判优劣，以此来加深学生对课文的把握，对人物的理解。

●四探究形象，深刻挖掘
假设一位记者听说了作家摆渡的故事，觉得是一个很好的素材，来采访作家，他会提出哪些问题作家又会怎样回答呢？学生分小组扮演记者与作家，互相质疑释疑。

要求学生充分围绕课本质疑。

●五体验感悟，链接生活
1 你有被某位作家摆渡过的体验吗？除了作家还有谁在做摆渡人的工作
2材料展示：“我叫黎明，是一名初一学生，成绩不好，别人都看不起我，我自己也很苦恼，现在学习没有了兴趣，我真不知这条路该怎么走了请你写一段话来劝慰他，鼓励他，指导他，让他重燃希望之火，和全班同学一起进步。