2020-2021学年外研版(三起)英语六年级上册Module5Unit2

外研版英语六年级上module5unit2情景交际【实用版】目录1.模块介绍2.单元内容3.情景交际4.学生能力培养5.教学目标与建议正文一、模块介绍外研版英语六年级上 Module5 是一个以“人与自然”为主题的模块，旨在让学生通过学习，了解和关注自然环境，进一步培养他们的环保意识。

本模块的内容丰富多样，包括了阅读、听力、口语、写作等多个方面，让学生在语言学习的同时，也能拓宽视野，增长知识。

二、单元内容Module5 共包含两个单元，分别是 Unit1 和 Unit2。

Unit1 的主题是“自然灾害”，让学生了解自然灾害的种类和应对方法。

而 Unit2 的主题是“情景交际”，重点培养学生的交际能力，让他们在实际生活中能够有效地进行沟通。

三、情景交际本单元的情景交际主要通过一系列日常对话，让学生学习并掌握如何在特定情景下进行交流。

这些对话涵盖了日常生活的各个方面，如购物、问路、介绍等。

通过这些对话的学习，学生可以更好地了解英语交际的规则和技巧，提高他们的口语表达能力。

四、学生能力培养本单元的教学目标是培养学生的交际能力，让他们能够熟练地运用所学语言知识进行实际交际。

为了实现这一目标，教师在教学过程中应注重培养学生的听说能力，鼓励他们积极参与课堂活动，多进行口语练习，提高他们的语言应用能力。

五、教学目标与建议针对本单元的教学内容，教师在教学过程中应注重以下几个方面的目标与建议：1.让学生充分了解和掌握各个对话的情景和内容，以便在实际生活中进行有效交际。

2.鼓励学生多说、多练，培养他们的口语表达能力。

3.通过角色扮演等活动，让学生亲身体验英语交际的过程，提高他们的交际技巧。

Module 5 Unit 2 I can speak French （教案）外研版（三起）英语六年级上册一、教学内容本节课为外研版（三起）英语六年级上册Module 5 Unit 2 I can speak French。

主要内容包括：1. 学习新单词和短语，如"France, French, Paris, speak, read, write, listen, understand"; 2. 学习用法：询问和回答关于语言能力的问题；3. 学习语法：一般现在时；4. 学习表达：介绍自己的语言能力；5. 进行听说练习：描述自己的语言能力。

二、核心素养目标分析本节课以培养学生的英语语言核心素养为目标，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

首先，在语言能力方面，通过学习新单词和短语，以及用法和语法的学习，提高学生听说读写的能力，使学生能够用英语进行简单的交流和描述。

其次，在文化意识方面，通过介绍法国和法语，使学生了解法国的文化和语言特点，提高学生的跨文化交际能力。

再次，在思维品质方面，通过学习语言能力和语法，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

最后，在学习策略方面，通过听说练习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

三、重点难点及解决办法重点：1. 单词和短语的学习；2. 用法和语法的学习；3. 跨文化交际能力的培养。

难点：1. 单词和短语的记忆；2. 语法规则的理解和运用；3. 文化意识的培养。

解决办法：1. 采用图片、视频等直观教学手段帮助学生记忆单词和短语；2. 通过实例和练习帮助学生理解和运用语法规则；3. 通过介绍法国文化、观看法国电影等方式培养学生的文化意识。

四、教学方法与手段本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和任务型教学法。

1. 讲授法：通过讲解单词、短语和语法规则，使学生掌握基本的语言知识。

2. 讨论法：通过小组讨论，让学生交流自己的想法和经验，提高学生的语言运用能力。

外研六上Module 5Unit 2【教学目标】(1)能听说读写单词French, age,candy,story。

(2)能听懂、会说,读写句子I can... I like...(3)学会介绍自己,并写一封给笔友的信。

【教学重难点】重点(1)单词French, age,candy,story的认知和运用。

(2)句子I can... I like...的认知和运用。

难点(1) can+v. like+v-ing的区别应用【教学过程】Step 1 Lead-in1.Greetings and warming up(1) Greetings with Ss.(2) 把学生分成四个小组,并选出小组长和说明奖励方式。

(糖果奖励,和新词candy结合)(3) Game: Who can say more ? (use I can... And I like... to make sentences) Step 2 PresentationActivity 1(1)T: Do you want to know about me ? I can speak different kinds of languages. “你好吗?” I can speak and write in Chinese. “Nice to meet you.” I can speak and write in English. “Bonjour 、Je tai’me” I can speak French,too . Do you know French? 引出“French”教学。

(2)T: Can you write in Chinese and English? How about our friends, Sam or Amy?通过提问引出活动一的教学。

(3)Listen and say, then answer the questions.Question 1 :Sam can write in______and ______.Question 2 : Amy can write in ______.Question 3 : Tom wants a ______ friend.(并通过phone friend引出book friend, football friend, pen friend) Activity 2(1) T: Do you want a pen friend? Ss: Yes.T: Ok , I want to introduce my friends to you. They’re Mike, Tingting, Jim and Linda. (引出课文人物及任务)(2)Listen and pay attention to age and city .(3) Listen and read. Pay attention to hobbies.(4) Fill in the blank with the stickers.(5) Open your book, check the answer and read it in your group.(6)Role play. 区别I can 和I like..的用法。

2020-2021学年外研版（三起）英语六年级上册Module5Unit2练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、词汇选择题选出不同类的一项。

1．A．English B．like C．French 2．A．reading B．swimming C．want3．A．candy B．emails C．stories4．A．write B．playing C．collecting 5．A．speak B．Hong Kong C．San Francisco二、词形转换按要求写单词。

6．swim (动词-ing形式) ______7．want (第三人称单数) ______8．story (复数) ______9．love (同义词) ______10．dancing (原形) ______三、单选题11．We can _______ in English and Chinese. ( )A．write B．talking C．talks12．I can do _______ you do. ( )A．how B．what C．that13．I can ________French. ( )A．tell B．talk C．speak14．—Can you _______ my friend? ( )—Sure. Of course.A．are B．be C．is15．I like football, reading and _______. ( )A．painting B．paints C．paint四、判断句子和图片是否相符16．判断图片与句子是(T)否(F)相符：Mike is from Australia. （_____）17．判断图片与句子是(T)否(F)相符：I like playing computer games.（_______）18．判断图片与句子是(T)否(F)相符：She can sing songs. （_____）19．判断图片与句子是(T)否(F)相符：Amy likes dancing. （_____）五、按要求填空20．He _____（want）a phone friend.六、用单词正确形式填空21．Please _____ (be) my pen friend.22．I like _____ (ride) my bicycle.23．What _____ (do) you like?24．She _____ (have) got two friends.七、看图完成句子25．Amy can ______. She likes ______.26．Tom can ______. He likes ______.27．Peter can ______. He likes ______.28．Jack can ______. He likes ______.八、连词成句29．French speak can I (.)_________________________30．want I a friend pen (.)_________________________31．we write in can English (.)_________________________32．love my I dog pet (.)_________________________33．drawing playing I like and games (.)_________________________九、阅读判断阅读短文，判断正(T)误(F)。

Module5 Unit2 课文翻译Module5 Unit2 课文翻译 (1)1Listen and chant.部分翻译 (1)2Listen and read.部分翻译 (1)3Draw,write and say．部分翻译 (3)4Listen and learn to say.部分翻译 (3)5Listen and say.Then sing．部分翻译 (4)6Listen and do.部分翻译 (5)7Choose and write.部分翻译 (6)1Listen and chant.部分翻译Look listen and say．看一看，听一听，说一说。

Sam：I want a pen friend.We can write in English and Chinese．萨姆：我想要一个笔友。

我们可以用英语和汉语写信。

Amy：I want a pen friend．We can write in French．埃米：我想要一个笔友。

我们可以用法语写信。

Amy：Tom,do you want a pen friend?埃采：汤姆，你想要一个笔友吗？Sam：No,he wants a phone friend．萨姆：不，他想要一个电话朋友。

2Listen and read.部分翻译Listen and read．听一听，读一读。

Please be my pen friend!请成为我的笔友！3Draw,write and say．部分翻译Draw,write and say．画一画，写一写，说一说。

Please be my pen fnend!请成为我的笔友！Name：名字：Age:年龄：City：城市：Email:电子邮件：Hobbies：业余爱好：4Listen and learn to say.部分翻译Listen and learn to say．听一听并学习说。

Can you speak English?你会说英语吗？Yes, I can speak same English．是的，我会说一些英语。

Module 5Unit 2 I can speak French．我会说法语。

Draw，write and say．画一画，写一写，说一说。

(教材第30页)课文全译Please be my pen friend．请成为我的笔友。

Name：名字：Age：年龄：City：城市：Email：电子邮件：Hobbies：业余爱好：活动指导l．活动类型：信息交流活动；小组合作活动。

2．活动目的：学会在自然的情景中运用“I’ｍ…”“I can…”“I like…”等句型介绍自己并寻找笔友。

3．参考词汇：pen friend，years old，like，China，city，read books，play games。

4．注意事项：四个人一组，每个人写下自己的相关信息，然后与小组其他成员交流。

在写的过程中注意英文地址的书写顺序是先写小地点，后写大地点．范例：Please be my pen friend．Name：Zhang LiAge：10 years oldCity：Shanghai，ChinaEmail：Zhangli@126．comHobbies：reading books and playing gamesListen and learn to say．听一听并学习说。

(教材第30页)课文全译Can you speak English? 你会说英语吗?Yes，I can speak some English．是的，我会说一些英语。

But I can’t write in Chinese．但是我不会用中文写信。

Oh, I can write in English! 哦，我会用英文写信!Listen and say．Then sing．听一听，说一说，然后唱一唱。

(教材第30页)课文权益I CAN SPEAK ENGLISHI can speak English,“How do you do？”You can speak English，so speak to me too．I can write English．“Dear pen friend．”I’ll write to you again and again．I can sing English songs．Listen to me! I’ll sing the A-B-C song．我会说英语我会说英语，“你好!”你会说英语，所以也(请你)对我说。

六年级上册英语教案Module 5 Unit 2 I can speak French 外研社（三起）教学内容本课为外研社（三起）六年级上册英语第5模块第2单元，教学内容主要围绕“我能说法语”这一主题展开。

学生将学习如何用英语描述自己的语言能力，以及如何询问他人的语言能力。

通过本课的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，并能够在实际情境中进行运用。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并能运用本课所学的词汇和句型，如“French”、“speak”等，并能用英语描述自己的语言能力。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和表达能力。

教学难点1. 正确理解和运用本课的词汇和句型。

2. 能够在实际情境中运用所学知识进行交流和表达。

教具学具准备1. 教师准备PPT、教材、录音机等教具。

2. 学生准备笔记本、教材、录音机等学具。

教学过程1. 导入：教师通过图片或视频引导学生进入本课的主题，激发学生的兴趣。

2. 新课内容展示：教师通过PPT或板书展示本课的词汇和句型，并进行讲解和示范。

3. 学生练习：学生通过听、说、读、写的练习，掌握本课的词汇和句型。

4. 小组活动：学生分组进行角色扮演或对话练习，提高学生的英语口语表达能力。

板书设计1. Module 5 Unit 2 I can speak French2. 词汇：French、speak等。

3. 句型：I can speak French、Can you speak French?等。

作业设计1. 书面作业：完成教材中的练习题。

2. 口头作业：模仿课文录音，并进行角色扮演或对话练习。

课后反思通过本课的学习，学生能够掌握并能运用本课所学的词汇和句型，描述自己的语言能力。

在教学过程中，教师应注重学生的听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力。

同时，教师还应关注学生的学习情况，及时进行教学调整，提高教学效果。

六年级上册英语教案Module 5 Unit 2 I can speak French(1) 外研社（三起）教学内容本课为外研社三起六年级上册英语第五模块第二单元的第一课时。

教学内容围绕“我能说法语”展开，通过本课的学习，学生将能够理解并运用一般现在时态表达自己能够做的事情，同时学习一些新的国家名称和语言名称。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句型，如“French”、“I can speak French”等。

2. 能力目标：学生能够运用一般现在时态表达自己能够做的事情，并能够进行简单的自我介绍。

3. 情感目标：通过本课的学习，学生能够增强对自己和他人的认识，培养跨文化交际的意识。

教学难点1. 正确运用一般现在时态表达自己能够做的事情。

2. 正确发音本课的新词汇，如“French”、“Germany”等。

3. 理解并运用本课的关键句型，如“I can speak French”。

教具学具准备1. 多媒体设备2. 教学课件3. 学生用书4. 彩色卡纸5. 录音机教学过程1. 导入：通过播放一段介绍不同国家和语言的视频，引起学生的兴趣，导入本课的主题。

2. 新课呈现：通过教学课件，呈现本课的关键词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

3. 练习：通过小组活动，让学生运用本课的关键句型进行自我介绍，并进行角色扮演。

4. 巩固：通过游戏活动，巩固学生对本课关键句型的理解和运用。

板书设计1. Module 5 Unit 2 I can speak French2. 关键词汇：French、Germany、Spain、Chinese、English3. 关键句型：I can speak French、Can you speak English?作业设计1. 听力练习：听本课的录音，完成相应的练习题。

2. 口语练习：运用本课的关键句型，进行自我介绍，并录制音频。

3. 写作练习：根据本课的内容，写一篇关于自己的小作文。

Module 5Unit 2 I can speak French．我会说法语。

Look，listen and say．看一看，听一听，说一说。

(教材第29页)课文全译Sam：I want a pen friend．We can write in English and Chinese．Amy：I want a pen friend．We can write in France．Amy：Tom，do you want a pen friend?Sam：No．he wants a phone friend．萨姆：我想要一个笔友。

我们可以用英语和汉语写信。

埃米：我想要一个笔友。

我们可以用法语写信。

埃米：汤姆，你想要一个笔友吗?萨姆：不，他想要一个电话朋友。

词汇全解必会France /frentʃ/ n.（名词）法语字母组合ch在French中发/tʃ/。

French adj．(形容词)法国的；法国人的Frenchman法国人English英语，France法国，Paris巴黎She can speak France．她会说法语。

Listen and read．听一听，读一读。

(教材第29页)情景详解英语描述：There are four children from different countries．They all want pen friends．汉语措述：有四个来自不同国家的孩子。

他们都想要笔友。

课文全译Please be my pen friend! 请成为我的笔友!词汇全解必会age /eidʒ/ n.（名词）年龄字母a在age中发/ei/。

ago以前year年What’s his age?他多大了?story /'srɔ:ri/ n.(名词)故事字母y在story中发/i/，字母o发/ɔ:/。

storiesstory小说；谎言store商店sorry /'sɔri/ 对不起storybook故事书tell a story讲故事This is a story about Lei Feng．这是一个关于雷锋的故事。

六年级上册英语教案Module 5 Unit 2 I can speak French教学内容：本课选自外研社《新标准英语》六年级上册第五模块第二单元。

本节课的教学内容主要是描述人们的不同能力。

通过本课的学习，学生能够学会如何表达自己和他人的能力，并能在实际情境中灵活运用所学语言。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用句型“I can”来表达自己的能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、情境创设等方式，培养学生运用英语进行交流的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生积极向上的心态，激发学生学习英语的兴趣。

教学难点：1. 学生能够准确运用所学句型描述自己和他人的能力。

2. 学生能够理解并运用本节课的重点词汇和短语。

教具学具准备：1. 教学课件2. 录音机3. 学生用书教学过程：1. 导入：利用图片或视频引导学生复习上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：通过课件展示本节课的主要教学内容，引导学生学习并理解句型“I can”以及相关的词汇和短语。

3. 课堂练习：学生分组进行练习，通过角色扮演、小组讨论等形式，运用所学知识进行交流。

4. 巩固提高：教师设计一些情境，让学生运用所学句型和词汇进行实际操作，提高学生的语言运用能力。

板书设计：1. Module 5 Unit 2 I can speak French2. 主要教学内容：句型“I can”以及相关的词汇和短语。

3. 教学目标：理解并能运用所学知识描述自己和他人的能力。

作业设计：1. 学生根据所学内容，编写一个小对话，描述自己和他人的能力。

2. 学生收集一些有关不同能力的图片，并为每张图片配上相应的英语描述。

课后反思：本节课通过丰富的教学活动，使学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

在教学中，教师应注重培养学生的语言运用能力，鼓励学生积极参与课堂活动。

同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的听说能力，提高学生的语言实际运用能力。