《教育科研》、《规划纲要》练习题

教师资格证考试《小学综合素质》考前练习试题试卷含答案(九)1．我国第一部诗歌总集是（）A.《楚辞》B.《诗经》C.《九歌》D.《声无哀乐论》2．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，到2020年，普及学前（）年教育，基本普及学前（）年教育，有条件的地区普及学前（）年教育。

A.三两一B.一两三C.两三一D.一三两3．教师资格考试科目、标准和考试大纲由( )审定。

A.国务院B.国务院教育行政部门C.全国人民代表大会D.各省、自治区、直辖市人民政府4．某学校安排音乐教师兼职法制教育。

该学校的行为（）。

A.正确，节约了教学资源B.正确，有利于教师全面发展C.不正确，学校应聘请从事法制教育的专职或者兼职教师D.不正确，学校应取消法制教育5．下列选项所描述的内容，包含在“只有经历过无数失败，才能懂得成功艰辛”的是（?）A.没有经历过无数失败，就无法懂得成功的艰辛B.如果经历了无数失败，就可以懂得成功的艰辛C.不懂得成功的艰辛，是因为没有经历无数的失败D.即使没有经历无数的失败，也可以懂得成功的艰辛6．声音的存储和播放技术广泛应用于现代生活的许多领域，成为宣传报道，科技研究和艺术创作的重要手段，下列人物中，最早制造商用留声机的是（）A.贝尔B.瑞丽C.爱迪生D.蒲耳生7．部分家长认为教育孩子是教师的事情，自己可以不管孩子。

对此，教师的下列做法正确的是（）。

A.引导家长一同做好教育工作B.责怪家长对教育不负责任C.放弃合作，自己好好教育学生D.给予埋解，家长教育能力有限8．12岁的小亮因为家里经济状况不好，放学后道饭店打工，饭店老板了解情况后雇佣了他，并为他安排了较为清闲的工作。

该饭店老板的做法A.合法。

有助于改善小亮家庭的经济状况B.合法。

有助于锻炼小亮的自立能力C.不合法。

任何人不得非法招用童工D.不合法。

没有取得小亮监护人同意9．（2020年真题）面对办学成本的不断增长,周校长计划将自己捐资举办的民办学校转型为营利性民办学校，通过向学生收取合理学费，来保障教育质量。

2024年度湖北继续教育公需科目考前练习题（含答案）学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(20题)1.各级政府教育、科技、工信、安全、人社、文旅、国资、金融、外事等部门，要充分发挥()，共同抓好人才工作各项任务落实。

A.谋划作用B.领导作用C.协同作用D.职能作用2.要建立以()为基础的人才使用机制，允许失败、宽容失败，完善科学家本位的科研组织体系，完善科研任务“揭榜挂帅”、“赛马”制度，实行目标导向的“军令状”制度，鼓励科技领军人才挂帅出征。

A.贡献B.素质C.信任D.成果3.正规授权流程呈现“两高一低”的趋势，其中“一低”是指()。

A.成本低B.门槛低C.收益低4.改变作品，创作出具有（）的新作品的权利?A.独占性B.非独占性C.独创性D.非独创性5.下列选项中，关于科技成果与知识产权的联系，描述不正确的是()。

A.科技成果是多个知识产权组合，不能单独成为一个知识产权B.科技成果和知识产权都源于科学研究和技术开发，重视对经济价值的评估C.企业在科技成果转化和知识产权运用过程中发挥主导作用6.物联网的()特征指的是:通过对互联网、无线网络的融合，将物体的信息实时、准确地传送，以便信息交流、分享.A.整体感知B.可靠传输C.智能处理D.虚拟化7.《世界知识产权组织成立公约》第二条第八项不涉及其中哪一项？（）A.文学、艺术和科学作品B.人类一切活动领域的发明C.表演艺术家的表演以及唱片和广播节目D.天气预报8.“四个面向”不包括()。

A.面向世界科技前沿B.面向文化主战场C.面向国家重大需求D.面向人民生命健康9.（）年12月1日，国务院正式印发《长江三角洲区域一体化发展规划纲要》。

A.2008B.2012C.2015D.201910.《关于深化项目评审、人才评价、机构评估改革的意见》提出，针对自然科学、哲学社会科学、军事科学等不同学科门类特点，建立()指标体系和评价程序规范。

台州市专业技术人员继续教育公共课《科研素养与方法》习题集(附台州市专业技术人员继续教育公共课《科研素养与方法》习题集(附答案)一、填空题1.科学是以经验为依据、以探索未知现象及其规律为目标的社会实践活动。

P32.理解科学的态度、价值和精神是科学素养的核心。

P43.科学精神主要包括：探索求真、理性思考、严谨实证、怀疑反思。

P54.1991年公布的新科学课程大纲把科学教育目标定为四个：科学调查、生命与生命过程、材料及其性质、物理过程。

P155.道德的种类可以分为社会公共道德、个体道德、职业道德、科研道德。

P276. 1999 年，科技部、教育部、中国工程院、中国科协发布了《关于科学工作者准则的若干意见》。

P547.制度激励可以分为奖励制度、研讨会制度、学术活动制度。

P578.奖励制度可以分为物质奖励和精神奖励。

P579.合作是当今科技活动最直接、最经常、最主要的方式。

10.2001年中国科学院按制定了《中国科学院科学道德自律准则》。

11.2004年6月22日，教育部社科委通过《高等学校哲学社会科学研究学术规范》。

P5412. 2006 年5 月教育部成立了学风建设委员会。

P5413. 归纳法、演绎法、分析法和综合法是自然科学、社会科学和思维科学普遍适用的方法。

P8214.科学方法按方法本身的特点分类，可以分为经验认识方法和理论思维方法。

P8215.科学方法按学科研究对象的不同，研究方法体现出不同的特点，可以分为物质科学方法、信息科学方法、生命科学方法、意识科学方法和人体科学方法。

P8216.从论述角度看，科学认识过程可分为感性认识、理性认识和复归实践三个阶段。

P8317. 从信息论角度看，科学认识过程可分为输入信息、储存信息、处理信息和输出信息四个流程。

P8318.从科学问题角度看，科学认识过程可分为提出问题、分析问题和解决问题三个程序。

P8319. 观察方法是人类研究自然界的主要方法。

P8620. 经过泰勒斯、德谟克利特、来里士多德等许多科学家的哲学家的努力，建立了逻辑方法论。

2019年省特岗教师招聘相关试题（答案在小题后面）第一份文档考试容：学科知识、教育理论、教育法规和中小学教师职业道德规等。

一、单选试题1、教育的本质属性是（）A.阶级性 B.育人性 C.服务性 D.时代性答案B2、学校教育与生产劳动想脱离始于（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会答案B3、在教育史上，提出著名的“白板说”和绅士教育理论的学者是（）A.夸美纽斯B.洛克C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特答案B4、以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是指（）A.儿童、教材、活动B.教师、活动、经验C.儿童、活动、经验D.教师、经验、教材答案C5、决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（）A.社会生产力和科技发展发水B.社会人口数量C.社会文化传统D.社会政治经济制度答案D6、学校在让学生学习经典时。

要注意取其精华、去其糟粕。

这体现了教育的哪项文化只能？（）A.传递——保存文化B.传播——文化交流C.创造——更新文化D.选择——提升文化答案D7、在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起着（）A.决定作用B.动力作用C.基础作用D.主导作用答案D8、既是教育活动的出发点、也是教育活动归宿的是（）A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标答案C9、德国教育家凯兴斯坦纳曾提出，教育的目的是“早就合格公民”。

这种教育目的论属于（）A.个人本位论B.社会本位论C.集体本位论D.教育无目的论答案B10、当前我国九年制义务教育血脂年限划分采用的是（）A.“六三”制B.“五四”制C.“九年”贯制D.多种形式并存答案A11、教师要具有一定的教育机智，这表明教师劳动具有（）A.创造性B.长期性C.连续性D.示性答案A12、在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于（A）A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.社会课程答案A13、编写教材（教科书）的直接依据是（）A.课程计划 B.课程目标 C.课程标准 D.课程说明答案C14、“授人以鱼仅供一饭之需:授之以渔，则终身受用无穷”。

延安市"十三•五”基础教育研究课题指南根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和延安市十三•五教冇改革和发展规划的要求，为进一步明确延安市中小学及幼儿园教师教冇教学研究课题的选题范1期，提高基础教育课题研究的针对性和实效性，特制建本指南，供参考。

（一）教育管理研究中小学联片教研管理模式研究：中小学校际联盟管理探索与研究：农村义务教育均衡发展问题研究：农村寄宿制学校管理研究；学校领导班子建设研究；中小学校长信息化领导力现状及提升策略研究：校长队伍专业化研究：优秀校长治校个案及治校规律的研究：中小学教师轮岗管理研究；城乡中小学教师流动状况调查研究；教师任用制度和评价激励机制改革研究：教弃突发事件危机应对能力研究：教育督导评估问责制度研究；学校特色教学管理模式研究；中小学办学特色研究：教育中的歧视现象研究：物联网技术背景下实验室建设管理模式研究；信息化环境下教冇管理者领导力的实践与研究；数字化校园环境下和谐校园文化创建研究：城市小学多校区数字化校园管理模式的研究；基于数字化平台下的校园办公管理研究：以现代教冇技术构建和谐校园的研究；信息技术促进区域内学校均衡发展的有效途径研究：中小学教师管理创新机制研究：幼儿园内部管理体制改革研究:青年教师成长路径研究；（二）教学实践研究幼儿园特色课程的建设与实施：幼儿游戏设计与有效实施研究：幼儿时集体学习与个别学习有机整合的研究；幼儿时教学内容有效整合的实践研究；幼儿园综合主题活动有效开展的实践研究：一日生活中对幼儿进行观察与分析的研究：校本课程开发的途径、策略及其典型案例研究：徐学科课程、各学段课程衔接的实践研究：社会教冇资源有效利用的研究；学科教学特色活动设计的案例研究；学科教材教法分析的思路与方法研究；学科教材内容统整中的问题及对策研究：学科教材活动设计的实践有效性研究；学科教材插图对学生学习的影响研究；学科教材使用中的问题及策略研究；学科教材与其它教学资源的优化整合研究：教学设计的基本要求及探索研究：有效落实“三维目标”的实践研究；学科促进学生思维发展的教学策略研究：中小学生合作能力和合作精神的实践与研究；中小学生创新能力培养的方法与途径研究：学科实验教学改革与探索研究：课堂观察的设计与研究：课堂教学设计的优化研究；课堂教学问题诊断方法研究：课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究；学科教学中的问题类型及问题解决策略研究；学科教学中解题能力培养与解题指导的研究；中小学学科作业设计多样化、科学化的实践研究: 课堂教学评价理念、内容和方法的改革实践研究: 课堂教学过程性评价的研究与实践；学生学习诊断与学业评价的方法研究；中小学教师专业发展评价的实践与研究：教师专业培训课程的开发与实施：青年教师发展的自我设计与自我评价方式研究；青年教师反思实践能力的培养途径和方法研究：职业学校专业课程与特色课程的设计与实施研究: 职校生就业准备与心理调适研究：基于学生终身发展的中职学校校本课程开发研究: 特殊儿童随班就读的学习需求与教学改进研究：特殊儿童的课堂活动与社会适应性研究：特殊儿童教弃策略与实践的探索；特殊儿童个别化教冇方案的设计与指导的研究；缩小校际教育质量差距研究：学科髙效课堂和有效教学模式研究；大班额条件下的因材施教研究：小班化教学活动设计研究；随迁儿童城市生活和学习适应性研究：（三）信息技术应用研究中小学网络资源库建设与应用研究；中小学教学中微课的设计、开发与应用研究；教师利用网络开展协同教学的有效策略研究；中小学教师网络集体备课的实践研究；数字化课堂教学变革的实践与研究；数字化校园建设与信息化学习环境的研究：中小学生电子成长档案建设与应用研究：网络环境下新型教研模式和策略研究；利用网络资源关爱留守学生成长的研究：信息技术促进城乡学校均衡发展的有效途径研究：延安市教育云平台建设及资源共享应用研究；信息技术环境下农村中小学差异化教学策略研究：中小学教师专业化网络研修策略研究；数字化环境下的教与学的转型研究；网络作业设计、布置、批改和反馈指导的实践研究: 智能手机在中小学教学中的应用研究；信息技术与中小学学科课程整合研究；数字电视技术在幼儿园的应用研究；校长信息化领导力提升策略研究：教师网络研修促进校本研修常态化研究：高职教师信息化教学能力提升研究；大数据支持的教冇分析与测评研究；学前/特殊教育数字教育资源建设与应用研究；主题教学网站资源的建设与应用研究；数字教育资源在学科教学中的应用研究：教育信息化使用效益研究：中小学数字校恫建设的顶层设汁及实施方法研究：中小学数字校园建设标准研究；网络合作教研团队构建研究；信息技术环境下聋校学与教的实践研究：农村中学教师信息素养提升策略研究；运用信息技术减轻小学生课业负担渠道的研究：教育信息化促进中学人文校园构建的实践研究：数字化背景下学校、家庭、社区协同教育策略研究: 延安数字化校园模型设讣和区域推进模式研究：学生网络社团学习平台的开发与实践研究：信息化背景下弱势群体子女教冇问题研究：（四）德育教育研究社会主义核心价值观教弃实践研究；中小学徳冇创新研究；中小学徳冇教育衔接研究：延安红色资源教冇实践研究；中小学徳冇校本教材的开发及英应用研究：校本徳育主导文化与主题活动系统构建研究；学校徳育资源开发与整合利用研究；民族传统美徳弃人成效研究；民族传统美徳教冇内涵研究；经典文化中的传统美徳教育实践研究：和谐校园构建的内容、途径及方法研究：中小学生环境保护意识与行为教弃研究：目标激励影响中学生价值观形成的研究：中小学生健康人格形成的实践研究；中小学生礼仪教育实践研究；中小学生生命教育实效性研究：预防未成年人违法犯罪的研究；中小学生养成教冇策略研究；中小学生人际交往缺失矫正策略研究；学校徳冇管理科学性的研究；学科教学徳弃整合的研究；徳育评价实效性的研究：中小学生感恩教冇实践研究；青少年法制教育途径与方法研究：当代青少年价值观变化的追踪研究；中学生社团活动中创新思维的研究；新时期共青团、少先队工作的探索与研究：新时代班主任工作研究：青春期教冇学校、家庭、社会一体化模式实践研究: 青少年文明素养与行为研究：中小学生徳育综合素质评价研究：中小学生社会责任感养成研究：中小学生劳动技能教育研究；中小学生自主能力培养研究；中小学生互助合作能力培养研究：中小学生环保和低碳生活教fHi开究；留守儿童徳育研究：中学生时事政策教冇效能研究：中小学生诚信教育研究：（五）心理健康教育研究中小学生心理健康教育方法研究：情绪因素对学习力影响的研究：学校心理健康教育课程与网络教学模式研究；学生健全人格教冇途径研究：学生心理素质与生命教育研究：留守儿童心理健康教育研究；学困生心理健康教育研究；中小学心理健康教育创新模式研究；学科教学渗透心理健康教冇研究：中小学教师心理健康状况的调査与分析研究；中小学课堂教学中心理问题的研究；弱势群体子女心理问题及对策研究；学校心理咨询效能研究：问题学生个案比较研究：随迁子女心理教冇研究；单亲家庭学生教育策略研究；青春期心理健康教冇研究；幼儿园心理健康辅导方法研究：小学生心理健康教冇研究；聋哑学生心理健康教育研究；特殊教育学校心理健康教育研究：学校心理健康教育评价体系研究：校园眾力预防和应急机制研究：青少年心理健康行为模式研究：寄宿制学校学生心理健康调查研究；学生应激和抗挫折心理训练研究：学生焦虑、厌学的行为分析及心理疏导研究；学生压力管理研究：学生心理发育特征研究：学生领导能力培养研究：网络对青少年心理发展的影响研究；以上为课题研究申报参考选项，申报者也可以根据实际自拟题目。

教育学》测试卷（含答案）一、单选1. 前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联 纪 20—30 年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（ D ）A. 《普通教育学》B. 《大教学论》C. 《民主主义与教育》D. 《教育学》 2. 决定教育性质的根本因素是（ C ）A. 生产力B. 文化C. 政治经济制度D. 科学技术3. 在教育研究中， 通过考察事物发生和发展的过程， 揭示其本质和发展规律的研究方法是 A. 调查法 B. 访谈法 C. 历史法 D. 实验法4. 学校教育与生产劳动相脱离始于（ B ）A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会5. 我国 2006 年修订后颁布的《义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、 直辖市人民政府统筹规划实施，由（ B ） A. 地市级人民政府为主管理的体制 B. 县级人民政府为主管理的体制 C. 乡级人民政府为主管理的体制 D •镇级人民政府为主管理的体制6. 在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于（ A ）A. 学科课程B. 综合课程C. 活动课程D. 社会课程 7. 编写教材（教科书）的直接依据是（ C ） A. 课程计划 B. 课程目标 C. 课程标准 D. 课程说明8. 以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（ C ） A. 儿童、教材、活动 B. 教师、活动、经验 C .儿童、活动、经验 D. 教师、经验、教材9. 在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是（ D ）A. 生产经营B. 生活经验C. 直接经验D. 间接经验 10. 明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是（ B ）A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 赞可夫 11. “桃不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（A ） A. 榜样示法 B. 说服教育法 C. 品德评价法 D. 情感陶冶法20 世C ）12. “龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”这句俗语所反映的是（A）A. 遗传决定论B. 环境决定论C. 教育万能论D. 相互作用论13. 反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作是（C）A. 《教育论》B. 《雄辩术原理》C. 《理想国》D. 《巨人传》14. “十个手指有长短”这句话表明，在学生发展过程中存在（D）A. 顺序性B. 阶段性C. 互补性D. 个体差异性15. 每当学生请教课堂上没听懂的问题时，老师总是批评学生没有用心听讲，而雷老师则会耐心地给学生解答。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》重点内容复习一．选择填空1、我国教育改革和发展的核心理念是（ A ）A、办好每一所学校，教好每一个学生B、办好每一所学校C、以学生为本D、教育公平发展2、我国教育改革和发展的指导思想是（ ABCD ）A、邓小平理论B、“三个代表”重要思想C、科学发展观D、党的教育方针3：我国今后教育工作的重点（D）A、扩大规模B、扩招建校C、外延发展D、提高质量4、教育现代化是指（ABCD）A、是教育思想的现代化、教师队伍的现代化B、教育内容方法、招生考试方法、质量评价制度的现代化C、教育管理的现代化D、教育条件的现代化、教育环境的现代化。

5、素质教育的内涵中“一个第一”指的是（A）A、健康第一B、社会责任感C、创新精神D、实践能力6、实施素质教育的途径可以概括为三个方面，它们是（BCD）A、坚持育人为本B、坚持德育为先C、坚持能力为重D、坚持全面发展7、中小学教育的目的是要为每个学生打好哪些基础（ABC）A、身心健康 B走向社会 C、终身学习 D、通往大学8、全面实施素质教育，重点对学生进行哪三方面的培养（ACD）A、社会责任感B、社会服务能力C、创新精神D、实践能力9．《教育规划纲要》是指导未来（）年我国教育改革发展的宏伟纲领和行动指南。

（ A ）A．十 B．十五 C．二十 D．五10．《教育规划纲要》提出，要提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，明确（ A ）年要达到（ A ）。

A．2012、4% B．2012、5% C．2020、4% D．2020、5% 11．《教育规划纲要》提出，建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置（）教师职务（职称）。

（ A ）A．正高级 B．副高级 C．中级 D．特级12．《教育规划纲要》提出，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批（ B ）。

3、教育优先发展体现为哪“三个优先”？答：教育优先发展体现为：一是优先经济社会发展规划要优先安排教育发展；二是优先财政资金要优先保障教育投入；三是优先公共资源要优先满足教育和人力资源开发需要。

7、《规划纲要》在促进教育公平、提高教育质量方面有提出了哪些重要举措？答：《规划纲要》提出建立城乡一体化义务教育发展机制，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜。

率先在县（区）域内实现城乡均衡发展，逐步在更大范围内推进。

（一）确保进城务工人员子女平等接受义务教育（二）加快缩小城乡差距（三）努力缩小区域差距（四）缩小校际差距，着力解决择校问题（五）减轻中小学生课业负担8、《规划纲要》多次强调实现教育均衡发展,谈谈中小学教师当如何实现课堂教学中的教育公平？答：均衡发展是义务教育的战略性任务，义务教育均衡发展是落实科学发展观、构建和谐社会，体现教育公平、全面实施素质教育的必然要求。

义务教育的普及主要解决青少年“有学上”的问题，“一个都不能少”是当时的“主题”；义务教育的均衡发展则要解决青少年“上好学”的问题，主题是“每一个人都享受普惠的教育”。

目前，教育的非均衡状态主要是由于教育资源配置的不均衡，表现在择校热。

教育的非均衡状态是我国经济社会发展不均衡的反映，表现为城乡、地域、校际之间的不均衡。

正是因为这一点《教育发展规划纲要》提出要缩小城乡差距、地域差距、校际差距，切实做到义务教育的有效发展。

（1）在实践中实施因材施教：因材施教是一个教学原则、一种教学方式，也可以说是一种教育观念、一种教育思想。

只要遵循这一原则，采用这一方式，具有这种教育观念，每一堂课都可以实施因材施教。

而分层级教学和走班制需要学校的制度安排和具体的方式方法引领，多元智能理论对因材施教有很大帮助，应该提倡深入学习和利用。

（2）具体做法举例：了解学生的差异：教师具有因材施教的意识分层次教学：制度化，非制度化按学习优势的不同施教：利用多元智能理论9、《规划纲要》对加快教育信息化进程有哪些要求？答：《规划纲要》对加快教育信息化进程的要求是：（1）加快教育信息基础设施建设。

《中小学教育科研范式与方法》学案第一章新背景下的中小学教师教育科研一、本章学习要点：（一）“教育家办学”的内涵“教育家办学”的内涵主要体现在以下三个方面：把教育交给热爱教育事业的人，把教育交给懂教育规律的人，把教育交给站在教育第一线的人。

（二）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的教育科研的重点内容从课题研究的角度看，纲要提出的重要课题主要有：1、提出了基础教育要提供更加丰富的优质教育问题；2、提出了坚持素质教育是教育工作的战略主题问题；3、提出了中小学校必须坚持德育为先的问题；4、提出了中小学校要坚持全面发展的问题；5、提出了基本普及学前教育的问题；6、提出了加强农村教育的意见建议；7、提出了进城务工人员随迁子女就学、农村留守儿童健康成长问题；8、提出了均衡发展是义务教育的战略性任务； 9、提出了减轻中小学生课业负担的问题； 10、提出普通高中多样化发展、特色发展、全面提高普通高中学生综合素质问题；11、提出了完善特殊教育体系问题； 12、提出了深化教育教学以及管理体制改革的问题；13、提出了创新人才培养模式落实“学思结合”、“知行统一”、“因材施教”等问题；14、提出了加强省级政府教育统筹和区域教育协作的政策措施问题；15、提出了解决各级各类教育中的突出问题； 16、提出了完善中等学校考试招生制度的问题； 17、提出了完善中小学学校管理制度问题； 18、提出了如何改革职业教育发展模式，增强职业教育的吸引力的问题；19、提出了如何构建终身学习与人才在长的“立交桥”问题；20、提出了保证教育投入和健康发展的问题； 21、提出了加强师德建设、提高中小学教师专业水平教学能力，以及加强农村教师队伍建设的问题。

这些纲要提出来的重要问题，理应成为中小学教师教育科研的重点问题。

二、思考题1、怎样理解教育家办学与教育科研的关系？2、通过学习纲要，结合本校实际，归纳出2个最值得研究的教育问题。