二年级美术和妈妈在一起

二年级下册美术教案-《第12课和妈妈在一起》人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，让学生能够用线条和色彩表现妈妈与孩子在一起时的温馨场景。

2. 过程与方法：培养学生观察生活、体验情感、表达情感的能力，通过绘画实践提高造型表现技巧。

3. 情感态度价值观：引导学生感受母爱的伟大，培养对家庭的热爱和感恩之情。

教学内容1. 导入：通过展示温馨的母子图画，引发学生对母爱的共鸣。

2. 新授：教授线条、色彩等绘画技巧，指导学生如何表现人物情感。

3. 实践：让学生动手绘制与妈妈在一起的时刻，鼓励个性化表现。

4. 分享与评价：学生展示作品，相互评价，老师给予指导性建议。

教学重点与难点- 重点：观察并表现妈妈与孩子间的情感交流，运用绘画技巧进行表达。

- 难点：如何通过细节描绘传达情感，以及色彩的合理运用。

教具与学具准备- 教具：多媒体设备、图画展示板、绘画示范视频。

- 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示母子图画，引导学生谈论与妈妈在一起的美好时光。

- 讲解人物画的基本比例和表情描绘。

- 演示线条和色彩的运用，如何表现温馨氛围。

3. 实践：- 学生选择一个与妈妈在一起的场景进行绘画。

- 老师巡回指导，解答学生在绘画过程中的疑问。

4. 分享与评价：- 学生展示作品，分享创作心得。

- 同学和老师对作品进行评价，提出改进建议。

板书设计- 课程《和妈妈在一起》- 学习重点：人物比例、表情描绘、情感表达- 绘画技巧：线条、色彩运用作业设计- 让学生课后观察妈妈的生活细节，画出妈妈的日常。

- 鼓励学生用文字记录绘画背后的故事。

课后反思通过本课的学习，学生不仅提高了绘画技能，还学会了如何观察和表达情感。

在分享环节，许多学生表达了对妈妈的感激之情，达到了情感教育的目的。

但也发现部分学生在人物比例和表情描绘上仍有困难，需要在今后的教学中给予更多个别指导。

需要重点关注的细节是“教学过程”的实施与指导。

二年级下册美术说课稿- 第12课和妈妈在一起一、教材分析本节课是二年级下册美术课程中的第12课，教材为人美版二年级美术下册，课本为《和妈妈在一起》。

此课是一节综合性较强的美术课，通过创造性表现人与自然、人与人之间的互动关系，提高学生的绘画表现力和创造力，同时培养学生对生活中感性领悟的能力，对于丰富学生的情感和认识意义重大。

二、教学目标1.知识目标：•了解“和妈妈在一起”这个话题与画面的主题；•了解画家阎立本和他的代表作品以及风格特点；•掌握水彩笔和水彩颜料的使用方法；•学会用水彩的特点来表现画面中的人物、情感、环境等元素。

2.能力目标：•培养学生观察、分析和表达能力；•提高学生的绘画表现力和创造力；•培养学生对生活中感性领悟的能力；•让学生在实践中掌握水彩的特点，发挥自己的想象和创造能力。

3.情感目标：•培养学生对美术作品的欣赏和感受能力；•培养学生对亲情、友情、环境等方面的感悟和表达能力。

三、教学重点和难点1.教学重点：•让学生理解“和妈妈在一起”这个话题与画面的主题；•让学生掌握水彩笔和水彩颜料的使用方法；•着重讲解如何运用水彩的特点，表现画面中的人物、情感、环境等元素。

2.教学难点：•如何引导学生用水彩表现画面中的情感和环境；•如何激发学生的创造性，鼓励他们自由发挥绘画表现手法，创作出有个人风格的作品。

四、教学准备1.教师准备：•教学用具：黑板、粉笔、水彩笔、调色盘、毛笔、橡皮、水杯等；•教学素材：阎立本的画作《和妈妈在一起》（幻灯片）、学生的作品示范。

2.学生准备：•书包里装好所需的画具和水杯。

五、教学流程1.导入（5分钟）：•让学生看阎立本的画《和妈妈在一起》，说明课题为“和妈妈在一起”。

2.演示（15分钟）：•教师讲解水彩笔和水彩颜料的使用方法；•讲解如何运用水彩特点表现画面中的人物、情感、环境等元素。

3.创作（30分钟）：•学生自由发挥，创作与题材相关的作品；•教师辅导学生和提醒注意事项。

人美版美术二年级下册（2013年新编）《第12课和妈妈在一起》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术二年级下册（2013年新编）》第12课《和妈妈在一起》以亲情为主题，通过描绘妈妈的形象，让学生感受母爱的伟大，培养学生的感恩之心。

教材内容丰富，包括妈妈的肖像画、母子情深等场景的描绘，旨在培养学生对母亲的敬爱之情。

二. 学情分析二年级的学生已具有一定的绘画基础，对色彩、线条有基本的认识。

但在描绘人物情感、表现亲情方面尚有难度。

因此，在教学过程中，教师需引导学生深入理解主题，发挥想象，运用绘画表达自己对母亲的情感。

三. 教学目标1.让学生了解妈妈的特征，学会描绘妈妈的肖像。

2.培养学生关爱母亲、感恩母爱的情感。

3.提高学生运用绘画表现亲情的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：描绘妈妈的肖像，表现母子情深。

2.教学难点：如何运用绘画表达自己对母亲的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生感受母爱的伟大，激发学生的创作欲望。

2.示范法：教师示范描绘妈妈的肖像，引导学生学会观察、表达。

3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得，提高绘画技巧。

六. 教学准备1.教材：《人美版美术二年级下册（2013年新编）》第12课《和妈妈在一起》。

2.画具：彩色铅笔、水彩笔、画纸、画板等。

3.教学多媒体：图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示母子情深的图片、视频等，引导学生感受母爱的伟大，激发学生的创作欲望。

2.呈现（10分钟）教师展示妈妈的形象，让学生观察妈妈的特征，如面貌、发型、衣着等。

然后教师示范如何描绘妈妈的肖像，边示范边讲解绘画技巧。

3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，独立描绘妈妈的肖像。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技巧。

4.巩固（10分钟）学生相互交流、讨论自己的作品，分享绘画心得。

教师引导学生从色彩、线条、构图等方面评价同伴的作品，给出建议。

5.拓展（10分钟）教师展示母子情深的作品，让学生发挥想象，创作出属于自己的母子情深场景。

和妈妈在一起
义务教育课程标准美术实验教材（人美社）第四册第四课
和妈妈在一起
义务教育课程标准美术实验教材（人美社）第四册第四课
[教学理念]
根据二年级学生身心发展的规律和审美的心理特征，我在设计本课时首先通过创设有趣的“听声音，找妈妈”的游戏来激发学生浓厚的学习兴趣。

其次，遵循视觉艺术的感知规律，突出美术学科的特点，以听声音、辨形象，模仿和根据特征联想为主，引导学生有目的地用学过的基本形进行概括，并围绕动物特征以及动物的动态展开师生互动。

有机的将美术基础知识和基本技能渗透在泥塑的审美体验中，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，从而引发学生的想象和联想，激发学生表现和创造的欲望，在泥塑实践中进行创作。

[教学目标]
一、学生能在参与泥塑创作活动中获得积极、愉悦的体验。

二、能用基本形去概括动物动态特征，学习运用泥塑搓、捏、揉、粘等技法进行创作。

三、通过观察、想象、动手，用泥塑的形式塑出小动物和妈妈在一起的不同特征，并能掌握2-3种
造型变化，制作具有一定情节的泥塑作品。

[教学重点]
泥塑的技法、动物的基本形。

[教学难点]
动物的动态制作及情景的表现。

[教学用具]
实物投影仪、图片资料、泥塑相关材料。

12《和妈妈在一起》教案教学目标：1.知识与技能引领学生观察、回忆、分析动物母子形象的特点和亲情活动，并学习揉、搓、压、捏等基本成型的方法和制作步骤，培养学生的审美感受、观察能力、想象能力和立体造型能力，在创作实践中，促进学生眼、手、脑协调发展。

2.过程与方法以自主探索的学习方式为主，引导学生运用泥塑捏造型的方法，想象创作一个小动物和妈妈在一起的情景作品。

3.情感、态度与价值观培训学生耐心细致、敢于实践的学习习惯，增强学生热爱自然、保护自然的意识，激发学生对妈妈的热爱之情。

教学重点：回忆、观察、分析动物宝宝与妈妈在一起的动态特点，学习泥塑制作的基本成型方法和制作步骤。

教学难点：能创作出生动有趣的动物宝宝和妈妈在一起的泥塑作品。

课时安排：1课时教学过程：一、导入1.师：你从小最喜欢和谁在一起？生：妈妈。

师：和妈妈在一起时什么样？生：幸福、开心、高兴……同学们,我们每一个人都有自己的妈妈,在动物世界里也不例外,动物宝宝们也都喜欢和妈妈在一起，今天我们就来学习《和妈妈在一起》。

二、讲授新知1.下面，我们观看几组小动物们和妈妈在一起的图片，然后说一说你看到了哪些动物，动物宝宝和妈妈在一起时给你怎样的感受？出示课件，播放图片。

生：看到了小狗、北极熊、老虎……感觉它们很可爱，跟妈妈在一起时很幸福，让我觉得特别温馨。

2.师：同学们，你们喜欢哪些动物？生：小猫、小狗、熊猫、考拉等。

师：今天，老师也为同学们请来了几位动物宝宝和它们的妈妈，请同学们分组进行讨论和研究以下几个问题：（1）这些小动物们和它的妈妈在一起做什么？（2）它们和妈妈在外形上有什么特点？（3）小动物和妈妈之间有什么动作？（将学生分成四组，分别讨论观察四组动物宝宝与它的妈妈在一起的图片）师：同学们观察和讨论得非常认真，现在我要请各组的学生来汇报了，首先请第一组的同学来汇报。

①第一组：小象和妈妈的图片。

小象亲昵地用鼻子蹭着妈妈，并且在它妈妈的身体下避雨。

二年级美术作业快乐一家人,线条流畅,背景丰富在主题活动《我们一家人》中，幼儿带来了全家福的照片，对于自己的家庭照他们都欣赏、讲述，幼儿对于这一块是比较熟悉的。

小班下学期，幼儿对于绘画的形式有所了解，但是更多的是涂色或者是简单的添画。

设计这节活动也是鼓励幼儿大胆尝试线条画，还有一个是画面的合理布局。

活动目标：⒈尝试画人物的半身像，能合理分布画面。

⒈通过说说画画，感受家庭中浓浓的亲情。

重点难点：重难点：能够利用线条绘画出全家福的半身像，能够合理分布画面。

活动准备：⒈投影仪、全家福照片⒈幼儿操作材料人手一份。

活动过程：⒈导入——出示全家福。

出示全家福，激发幼儿参与活动的兴趣。

（班级幼儿的全家福照片一下子就吸引了幼儿的注意力。

⒈看看、说说我的家庭。

师：这是谁家的全家福？师：他们拍照的位置是怎么样的师：身高有什么不同？脸型有哪些区别？师：如果让你画你的全家福，你先画哪里？小结：我们先从头部开始画，然后画身体，先把整个身体大的部分画下来，再画小的部分。

（根据照片的内容，幼儿进行观察讲述。

主要是从站位、身高差距、一些表情出发。

这个环节主要是让幼儿能够通过观察，为下个环节的绘画进行铺垫。

⒈教师示范。

教师进行示范：要求：先想好头部的位置应该怎么摆放再进行绘画。

（美术活动不一定要进行示范，一旦示范之后幼儿就会模仿老师的绘画内容进行绘画。

这个活动还有一个难点是绘画内容的布局，教师在进行示范的时候没有把每一个绘画细节都讲述的很清楚，而是重点示范在绘画时如何掌握布局。

）⒈幼儿操作。

幼儿绘画，教师巡回指导。

鼓励不敢大胆绘画的幼儿，能够大胆的运用线条进行全家福的绘画。

（因为前面几个环节的铺垫，幼儿在绘画的时候，教师可以看出幼儿能够大胆进行绘画，很少有孩子在绘画时犹豫或者是不愿意动手。

）⒈欣赏作品。

请部分幼儿进行介绍自己的作品，对于勇敢介绍的幼儿，教师进行鼓励。

教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察、体验和创作，了解与妈妈在一起的温馨场景，培养学生的观察能力和想象力。

2. 引导学生运用绘画、手工等表现手法，表达自己对妈妈的感激之情，培养学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生热爱家庭、尊敬父母的美德，提高学生的审美情趣和人文素养。

二、教学内容1. 欣赏与分析亲子主题的美术作品，了解亲子关系的重要性。

2. 学习绘画和手工制作的基本技巧，创作与妈妈在一起的温馨场景。

3. 引导学生通过作品表达自己对妈妈的感激之情，培养学生的情感表达能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察生活，发现生活中的温馨场景，通过绘画和手工制作表现与妈妈在一起的快乐时光。

2. 教学难点：如何引导学生运用合适的技巧表现自己对妈妈的感激之情，提高学生的创作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、画纸、画笔、彩色卡纸、剪刀、胶水等。

2. 学具：学生自带的绘画工具、手工材料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示亲子主题的美术作品，引导学生关注与妈妈在一起的温馨场景，激发学生的创作兴趣。

2. 教学新课：讲解绘画和手工制作的基本技巧，引导学生学习如何表现与妈妈在一起的快乐时光。

3. 实践环节：学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

六、板书设计1. 板书主题：和妈妈在一起2. 板书内容：观察生活，发现温馨场景绘画表现技巧手工制作技巧表达感激之情七、作业设计1. 完成一幅与妈妈在一起的绘画作品，要求表现温馨场景，体现对妈妈的感激之情。

八、课后反思1. 学生对与妈妈在一起的温馨场景的观察和表现能力有所提高，创作出了许多有情感的作品。

2. 学生在绘画和手工制作过程中，掌握了基本技巧，提高了动手能力。

3. 学生通过作品表达了对妈妈的感激之情，加深了对家庭观念的认识。

4. 教学过程中，教师应更加关注学生的个体差异，给予每个学生更多的指导和鼓励，提高学生的自信心和创造力。

二年级美术绘制自己的家庭像家庭是我们生活中最温馨的地方，每个人都有属于自己独特的家庭。

通过美术绘制自己的家庭像，可以展现我们对家庭的热爱和珍视。

下面我将为大家介绍如何用美术来描绘我们的家庭。

首先，我们需要准备一些绘画工具，比如纸张、铅笔、颜色笔等。

在开始绘制之前，我们可以先观察自己家庭的特点和成员的相貌，以便更好地表达。

接下来，我们可以开始绘制。

首先，用铅笔轻轻勾勒出整个画面的框架。

画面可以分成若干个部分，比如一个家、一个花园或者一个起居室等。

每个部分都可以详细描绘，以展示家庭的特色和成员的形象。

在画家庭的时候，我们可以以自己为中心，绘制自己的形象，然后再绘制其他家庭成员的形象。

通过细致的观察和绘画，我们可以尽量还原每个人的特征，比如爸爸的高个子、妈妈的美丽、弟弟的调皮等。

在绘制过程中，可以用细线和粗线来区分不同物体和人物的轮廓，使画面更加生动。

此外，我们还可以通过绘制家庭的周围环境来增添画面的丰富度。

可以用颜色笔来描绘家的形状、房子的颜色、花园里的花草等等。

也可以添加一些细节，比如窗户、门、树木等等。

在绘制的过程中，我们可以用不同的颜色来表达不同的情感。

比如，用温暖的色调来表达家庭的温馨和和谐。

可以用明亮的颜色来表达快乐和活泼的氛围。

同时，也可以运用阴影和明暗的技巧来增强画面的层次感。

最后，我们可以在画面的周围添加一些文字说明，比如每个人的名字以及重要的时间节点等等。

这样可以更好地说明这幅画作的主题和意义。

通过美术绘制自己的家庭像，不仅可以锻炼我们的绘画能力，更能表达对家庭的热爱和感激之情。

每个人的家庭都是独一无二的，所以每幅画作都会有不同的风格和特点。

希望大家都能用心去描绘自己的家庭，让这幅画作成为我们宝贵的回忆。