少儿播音主持班教学计划

少儿播音主持教学计划少儿播音主持教学计划旨在培养青少年的表达能力、口才和社交技巧。

通过系统的训练，帮助孩子们提升自信心和沟通能力，为他们未来的发展打下良好的基础。

本计划分为三个阶段，分别是基础知识培训、实践训练和综合素质提升。

第一阶段：基础知识培训在这个阶段，我们将向学生介绍播音主持的基本概念和技巧。

我们将重点讲解以下内容：1. 播音主持的定义和种类：学生将了解播音主持的基本定义，并认识到播音和主持的不同之处。

我们还将向学生介绍不同类型的主持，例如新闻主持、娱乐主持等。

2. 发声和咬字训练：学生将学习正确的发声和咬字技巧，以提高他们的发音准确性和清晰度。

3. 情感表达和语音表情：学生将学会如何正确地表达情感和运用语音表情来增强演讲的吸引力。

4. 文字处理和台稿写作：学生将学习如何处理不同类型的文字材料，并编写适合主持的台稿。

第二阶段：实践训练在这个阶段，我们将为学生提供实际的主持机会，并在实践中指导他们的技巧和表现。

以下是训练内容的一些示例：1. 锻炼口才和沟通能力：学生将有机会在班内和校内活动中进行主持，如班会、校园活动等。

通过不断地练习，他们将提高讲话的流畅性和自信心。

2. 节目策划和组织：学生将学习如何策划并组织一场小型节目，包括选题、策划流程、分工合作等。

他们将锻炼团队合作和组织能力。

3. 语音技巧和台风训练：学生将进行更加系统的语音技巧和台风训练，以提高他们的声音魅力和形象展示能力。

第三阶段：综合素质提升在这个阶段，我们将进一步培养学生的综合素质，以便他们成为全面发展的播音主持人。

以下是一些培训内容的例子：1. 媒体素养和新闻素养：学生将了解媒体的基本知识，掌握新闻素养，并学会分析和评判新闻信息的真实性和可信度。

2. 社交礼仪和形象塑造：学生将学习社交礼仪和形象塑造的基本技巧，从而提高他们在公众场合的自信和气质。

3. 抗压和自我调节：学生将学会如何应对压力和克服紧张感，以保持良好的表现状态。

一、活动背景随着社会对播音主持行业需求的不断增长，少儿播音主持班逐渐成为培养未来传媒人才的重要途径。

为了提升学员的综合素质，增强其播音主持技能，同时丰富课外生活，特制定本活动计划方案。

二、活动目标1. 提升学员的播音主持技能，包括普通话发音、语音发声、朗读朗诵、新闻播报等。

2. 培养学员的舞台表现力和自信心，提高其心理素质。

3. 拓展学员的视野，丰富其艺术修养，激发对播音主持事业的热爱。

4. 增强学员之间的团队合作精神，提高沟通与协调能力。

三、活动内容1. 基础技能训练- 普通话发音训练：通过专业的发音训练，帮助学员纠正方言发音，提高普通话水平。

- 语音发声训练：教授科学的发声方法，提高学员的声音质量和音色。

- 朗读朗诵训练：学习不同文体的朗读技巧，培养学员的情感表达和艺术表现力。

- 新闻播报训练：模拟新闻播报场景，训练学员的现场反应能力和新闻播报技巧。

2. 舞台实践与表演- 定期举办班级内部朗诵会、演讲比赛，让学员在轻松的氛围中展示自我。

- 邀请专业人士进行点评和指导，帮助学员发现自身不足，提高技能。

- 组织学员参与校内外文艺活动，如校园文化节、社区活动等，提升学员的舞台经验。

3. 户外拓展活动- 组织户外采访活动，让学员在实际环境中锻炼沟通能力和新闻采访技巧。

- 开展团队合作游戏，如拓展训练、团队接力等，增强学员的团队协作精神。

4. 文化素养提升- 邀请文化专家进行专题讲座，如播音主持行业发展趋势、文化素养提升等。

- 组织学员参观电视台、广播电台等传媒机构，了解行业现状和发展。

四、活动时间安排1. 每周安排一次基础技能训练课，每次课1.5小时。

2. 每月举办一次班级内部朗诵会或演讲比赛。

3. 每学期组织一次户外拓展活动。

4. 每年举办一次校内外文艺活动。

五、活动保障措施1. 组建专业的教师团队，确保教学质量。

2. 提供必要的活动场地和设备。

3. 建立完善的学员档案，跟踪学员的学习进度和成长。

少儿播音主持教学计划一、教学目标。

通过本教学计划的学习，学生将能够：1.了解播音主持的基本知识和技能；2.掌握少儿播音主持的基本要求和规范；3.培养自信、自律、自我管理的能力；4.提高语言表达能力和沟通能力；5.培养团队合作精神和创新能力。

二、教学内容。

1.播音主持的基本知识和技能；2.少儿播音主持的要求和规范；3.语言表达和沟通技巧；4.自我管理和团队合作；5.创新能力的培养。

三、教学重点和难点。

重点，少儿播音主持的基本要求和规范；难点，创新能力的培养和自我管理的能力培养。

四、教学方法。

1.讲授法，通过教师的讲解，使学生了解播音主持的基本知识和技能；2.示范法，教师对播音主持进行示范，让学生参照学习；3.实践法，组织学生进行实际的播音主持练习，提高其实际操作能力；4.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享自己的播音主持经验和感悟，促进学生之间的交流和学习。

五、教学过程。

1.导入，通过播放一些优秀的少儿播音主持作品，引导学生对播音主持产生兴趣和向往；2.讲解，教师讲解播音主持的基本要求和规范，引导学生了解播音主持的基本知识和技能；3.示范，教师进行播音主持的示范，让学生参照学习，掌握正确的播音主持技巧；4.练习，组织学生进行实际的播音主持练习，提高其实际操作能力；5.讨论，组织学生进行小组讨论，分享自己的播音主持经验和感悟，促进学生之间的交流和学习；6.总结，对本节课的教学内容进行总结，强调学生需要在日常生活中多加练习，不断提高自己的播音主持能力。

六、教学评价。

1.学生的课堂表现；2.学生的作业完成情况；3.学生的实际播音主持能力；4.学生的自我评价和反思能力。

七、教学反思。

通过本次教学，我发现学生对少儿播音主持有着浓厚的兴趣，但在实际操作中还存在一些问题，比如语言表达不够流畅、自信心不足等。

因此，我在以后的教学中将更加注重实践环节的设计，让学生有更多的机会去实践和锻炼，提高他们的播音主持能力。

同时，我也会加强与学生的沟通，及时了解他们的学习情况，帮助他们解决问题，使教学效果得到进一步提升。

少儿播音主持教学计划第一章引言在现代社会中，播音主持技能被认为是一种重要的社交能力。

而让孩子们在少儿时期培养起这项技能不仅可以提升他们的沟通能力，还有助于增强他们的自信心和领导力。

因此，本教学计划旨在为少儿播音主持教育提供一种全面系统，适用于不同年龄段的儿童。

第二章教学目标2.1 认识播音主持工作的重要性和特点。

2.2 培养孩子们的口才表达能力和语言表达能力。

2.3 提高孩子们的自信心和领导能力，增强他们的舞台表演技能。

2.4 培养团队合作精神和良好的人际关系。

第三章教学内容3.1 播音主持基础3.1.1 学习正确的发音和语调3.1.2 声音训练和呼吸技巧3.1.3 感性识字和语感培养3.1.4 口语演讲基础3.2 电台节目制作3.2.1 了解电台节目的类型及其制作要点3.2.2 学习撰写节目稿件和剧本3.2.3 电台节目主持技巧和配音技术3.2.4 现场广播技巧3.3 主持人技巧3.3.1 舞台表演基础3.3.2 主持人形象塑造3.3.3 主持人语言表达和情绪调控技巧3.3.4 专业礼仪和仪态训练第四章教学方法4.1 案例教学法：通过播放优秀的儿童节目或主持人视频，帮助孩子们学习优秀的表演和主持技巧。

4.2 实践演练法：设置模拟电台节目或主持人演练活动，让孩子们在实际操作中提升自己的能力。

4.3 小组合作法：分组进行合作，让孩子们共同制作电台节目或扮演主持人，培养他们的团队合作能力。

4.4 反馈指导法：根据孩子们的表演和演讲情况，及时给予指导和反馈，帮助他们不断改进和提高。

第五章教学评价5.1 学有所乐：通过教学活动的趣味性和互动性，让孩子们积极参与并享受学习过程。

5.2 优化评价方式：除了传统的口头评价外，还可以通过录音录像的方式记录孩子们的表现，以便更全面地评价他们的表演和主持能力。

5.3 综合评价：综合考虑孩子们在课堂上的参与度、表演水平、团队合作等多个方面进行评价，以全面了解他们的发展情况。

少儿播音主持课程教案教案标题：少儿播音主持课程教案教案目标：1. 帮助学生培养自信、表达能力和沟通技巧。

2. 提供基础的播音主持知识和技巧。

3. 培养学生的语言表达和声音美感。

4. 培养学生的团队合作和协调能力。

教学时长：10周（每周2小时）教学内容和活动安排：第一周：活动1：课程介绍和目标设定（15分钟）- 介绍课程的目的和重要性。

- 设定学生的学习目标。

活动2：自我介绍（30分钟）- 学生轮流进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

活动3：声音和发音练习（45分钟）- 引导学生进行声音放松和呼吸练习。

- 练习发音准确性和清晰度。

第二周：活动1：声音和语调练习（30分钟）- 引导学生练习不同语调和语气的表达。

- 学习如何运用声音来传递情感和信息。

- 练习口语表达的流利性和准确性。

- 引导学生进行口语演讲练习。

活动3：团队合作练习（30分钟）- 学生分组进行小组合作练习，互相评价和提供反馈。

第三周：活动1：节目主持技巧介绍（30分钟）- 介绍节目主持的基本技巧，如开场白、过渡语、提问技巧等。

活动2：主持练习（60分钟）- 学生分组进行主持练习，模拟不同类型的节目主持。

活动3：评价和反馈（30分钟）- 学生互相评价和提供反馈，指出优点和改进的地方。

第四周至第九周：活动1：不同类型节目主持练习（90分钟）- 学生分组进行不同类型的节目主持练习，如新闻播报、访谈节目、广播剧等。

活动2：专题讲座和示范（60分钟）- 邀请专业播音主持人进行讲座和示范，分享经验和技巧。

活动3：实践演练（30分钟）- 学生进行实践演练，模拟真实的播音主持场景。

第十周：活动1：成果展示（60分钟）- 学生进行最终的节目主持演练，展示他们的成果。

- 学生总结课程学习的收获和经验。

- 教师进行课程效果评估和反思。

教学评估方法：1. 学生的课堂表现和参与度。

2. 学生的口头表达和主持能力。

3. 学生的团队合作和协调能力。

4. 最终的节目主持演练成果。

少儿播音主持学习计划书一、学习目标1. 提高孩子的口才表达能力，培养良好的语言表达能力；2. 培养孩子的主持能力，让孩子能够胆大、思敏、表达清楚、嗓音好；3. 提高孩子的情感表达能力，让孩子能够在主持中表现出自然、真实的情感；4. 培养孩子的动手能力，让孩子能够熟练操作播音设备。

二、学习内容1. 口才表达训练口才表达是主持的基本功，孩子需要通过诵读、朗诵等方式提高自己的口才表达能力。

可以通过背诵诗歌、文章，并进行现场表达，模拟真实的主持环境。

2. 主持能力培养主持能力包括胆大、思敏、表达清楚、嗓音好等方面。

孩子可以通过模拟主持情景，进行训练，如模拟新闻联播、节目主持等。

3. 情感表达训练情感表达是主持中非常重要的一项能力，孩子可以通过学习演讲、表演等方式来提高自己的情感表达能力。

4. 播音设备操作训练播音主持需要熟练操作各种录音、放音设备，因此孩子也需要通过实际操作来提高自己的动手能力。

三、学习安排1. 口才表达训练每周安排一次口才表达训练课程，包括诵读、朗诵等内容，每次1小时。

2. 主持能力培养每周安排一次主持能力培养课程，模拟真实主持情景，每次1小时。

3. 情感表达训练每周安排一次情感表达训练课程，学习演讲、表演等内容，每次1小时。

4. 播音设备操作训练每周安排一次播音设备操作训练课程，学习录音、放音设备的操作，每次1小时。

四、学习方法1. 开展小组活动，进行口才表达、主持情景模拟等练习；2. 利用真实的场景进行实地学习，如参观电台、电视台等；3. 利用多媒体教学，通过播放录音、视频等方式来进行学习。

五、学习评价1. 口才表达训练成绩评定：通过课堂表现、课后作业、期末考试等多种方式进行评定；2. 主持能力培养成绩评定：通过模拟主持情景的表现、实际主持活动的表现等进行评定；3. 情感表达训练成绩评定：通过演讲、表演的表现等进行评定；4. 播音设备操作训练成绩评定：通过实际操作的表现进行评定。

六、学习效果1. 提高口才表达能力，能够流利、清晰地表达自己；2. 改善主持能力，能够胆大、思敏、表达清楚、嗓音好；3. 提高情感表达能力，能够在主持中表现出自然、真实的情感；4. 熟练操作播音设备，能够进行录音、放音等操作。

少儿播音主持教学计划少儿播音主持教学计划1一、专业性质简略而言，其创作特点有：有声性，播音以有声语言传播信息；再造性，播音虽有文字稿为依据，但必须进行再创作；社会性，播音必须以全社会为受众；规范性，播音的有声语言必须是标准纯正的普通话，给受众以明朗、深刻的美感享受。

二、主干课程教学大纲★课程名称：播音发声●课程教学目标播音发声是播音与主持艺术专业的主干专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。

通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发声方法，以适应接下来语言表达基础学习的需要。

本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的。

结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配有较充分的练习材料。

通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的`、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。

●课程教学安排及方式播音发声课程注重实践。

本课程采用大课与小课相结合的教学方式，比例1：2。

大课部分，课内学时为4学时。

教学安排如下表：第一单元播音发声概说根据各单元要求布置口头练习作业，并随堂进行口头考试，作为平时成绩第二单元呼吸控制第三单元口腔控制第四单元喉部控制第五单元共鸣控制第六单元声音弹性第七单元情声气的结合第八单元综合练习★课程名称：普通话语音●教学安排及方式本课程是一门实践性很强的专业课，采用讲练加指导的授课方式，其中理论集中讲授为4课时，分组训练为28课时。

具体安排如下：1、理论讲授部分4学时课程主要内容课时数课内外学时比作业量及批改要求第一单元普通话语音概说布置两次书面作业，全部批改。

①掌握普通话语音的基本概念；②能熟练地使用《汉语拼音方案》。

少儿播音主持教案以下是三篇少儿播音主持教案：教案一课题：少儿播音主持基础训练教学目标：1. 让学生掌握正确的呼吸方法和发声技巧。

2. 培养学生的语言表达能力和自信心。

3. 提高学生的普通话水平和朗读能力。

教学重点&难点：重点：呼吸控制、口腔共鸣的训练。

难点：如何引导学生正确运用技巧，避免刻意和生硬。

教学方法：体验式教学、互动式教学教学过程：教材分析：本节课是少儿播音主持的基础课程，对于学生后续的学习和发展至关重要。

呼吸和发声是播音主持的根本，良好的基础训练能为学生打下坚实的专业基础。

教师：同学们，今天我们来开始探索播音主持的奇妙世界。

首先，大家一起来做一个小游戏，我们来比一比谁能一口气吹灭最多的蜡烛。

（准备一些蜡烛）学生：（进行游戏）教师：好，通过这个游戏大家能感受到呼吸的力量了吧。

那我们来学习正确的呼吸方法，我们要像闻花香一样慢慢地吸气，然后像吹口哨一样慢慢地呼气，大家跟着我一起做。

（示范并引导学生练习）教师：现在我们来感受一下口腔共鸣，大家一起发“啊”的音，注意口腔要打开，像含着一个鸡蛋一样。

（示范并指导）接下来，让学生进行一些简单的词语和句子的朗读练习，教师给予纠正和指导。

设计一个“小小主持人”环节，让学生运用所学技巧进行简单的主持展示。

作业设计：回家后练习用正确的呼吸和发声方法朗读一篇文章。

结语：同学们，今天我们学习了播音主持的重要基础，希望大家不断练习，让自己的声音越来越好听。

教案二课题：少儿播音主持台词训练教学目标：1. 培养学生理解和演绎台词的能力。

2. 提高学生的情感表达和感染力。

3. 增强学生的记忆力和应变能力。

教学重点&难点：重点：台词的理解与表达。

难点：如何让学生自然而真实地展现情感。

教学方法：情境式教学、合作式教学教学过程：教材分析：台词训练是提升学生播音主持水平的关键环节，通过不同情境和角色的台词演绎，能激发学生的创造力和表现力。

教师：同学们，今天我们要进入一个充满故事的世界。

少儿播音主持班教学计划教研学习计划
教学计划：
1. 引言和介绍：介绍播音主持班的目标和课程内容。

2. 基础知识学习：学习儿童主持的基本知识，包括语言表达技巧、声音控制等。

3. 声音训练：进行声音训练，包括发声技巧、喉咙保护等。

4. 语言表达训练：进行语言表达训练，包括词汇积累、朗读训练等。

5. 演讲训练：进行演讲训练，包括演讲技巧、语调控制等。

6. 平面电视主持技巧：学习平面电视主持的技巧，包括镜头感、造型等。

7. 直播主持技巧：学习直播主持的技巧，包括自如应答、与观众互动等。

8. 综合评估：对学生进行综合评估，包括口头表达、演讲等方面。

教研学习计划:
1. 研究教学目标和课程内容，确保教学计划的合理性。

2. 研究儿童主持的基本知识和技能，包括语言表达、声音控制等方面。

3. 调研最新的播音主持教学方法和资源，保持教学的先进性。

4. 分析学生的学习情况，根据不同学生的需求制定个性化的教学计划。

5. 进行教学方法的研究和实践，不断优化教学过程和效果。

6. 与其他教师进行教研交流，分享教学心得和经验。

7. 定期评估教学效果，针对性地调整教学计划。

8. 持续学习和更新教学资源，提高教学质量和水平。

少儿播音主持教学计划
—课程目的
1.培养孩子在舞台上面对观众的主持能力和随机应变能力
2.加强孩子的语言组织能力和表达能力
3.培养孩子对普通话的深度认知，让孩子爱上说普通话
4.加强孩子对汉字的吐字归音，语音发声能力，能有效的提高孩子的语文基本功底
5.培养孩子对诗文的理解，能够带着感情和自己的理解去分析每一篇作品的内容并且能够完整的朗诵
二课程安排
1-4周，对孩子的普通话功底进行摸底，为不同的孩子制定不同的学习目标，主要教学内容针对孩子的吐字归音和语音发声部分，课余时间培养孩子练习口部操，让家长监督每天早上必须的练声和有氧运动
5-8周，主要的教学内容是针对孩子的朗读和朗诵的能力，让孩子能够学会解读诗文的内容，加上情声气的结合，有感情的朗诵和表达情感
9-11周，主要的教学内容是让孩子体会新闻播读的感觉和播读方式，使用呼吸的停顿，节奏的快慢，轻重音的使用，来达到最好的播读效果，配合我们的模拟新闻主持节目，提高孩子对说话和播音的区别认识
11-15周，主要的教学内容是着重于孩子的节目主持能力，在孩
子掌握了良好的语言基础下，让孩子能够表现的更加大胆自如，综合前几周的模拟主持内容，新增外景采访课，锻炼孩子在课堂以外的不同环境下的综合表现能力
16-17周，主要训练孩子主持的台风，形体，以及在舞台上的经验和技巧，为了孩子能够更好的主持各种形式的晚会或者节目18-19周，主要的教学内容是针对孩子的即兴口语表达能力（即兴评述），用给出的题目进行评述，说话，增加孩子的口头表达能力，语言组织能力，语言条理能力，还考察了孩子的文化底蕴和知识面，以便于提高孩子的综合能力，让孩子敢说，能说，想说
20-21周，主要针对期末的汇报演出的安排和彩排，给家长看到孩子的进步和成长。