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当危险发生时之当火灾发生时一、教学目标：情感目标：提高安全意识，懂得珍惜生命，远离危险。
能力目标：通过学习能正确拨打火警电话，能在火灾发生时冷静处理，采取正确的逃生方法。
提高自救能力知识目标：1、知道当危险发生的时候要镇静、机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
2、通过学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
二、教学重、难点1．学会拨打119，当地时间危险发生的时候能够镇静、勇敢，不慌张、不蛮干。
2．学会火灾逃生的方法。
3．懂得珍惜生命，三、学情分析：四年级学生已经初步具备了搜集信息的能力，能通过查阅书籍，上网浏览，请教长辈等方式获取信息。
学校也经常进行消防演练。
因此课前要求学生搜集有关消防知识，自救办法。
但在与学生的交谈中我发现，说起火灾，他们都知道要拨打火警电话，但是对于具体的操作过程模糊不清，对于如何自救更是存在很多误区。
所以，要引领学生进行一次珍爱生命的安全之旅。
四、教法与学法为了拉近课本与现实的距离，采用“创设情境法”、“模拟演练法”相结合的方法，通过课前搜集整理，课上交流讨论，模拟演练等一系列的活动，引导学生用多种感官去观察、体验、感悟，让学生自主式学习与体验式学习相结合。
五、教学准备：教师准备：多媒体课件。
学生：搜集有关消防知识，自救办法。
六、教学过程：活动一：火灾无情，警钟长鸣1、导入：火是人类进步文明的标志，它给我们带来了光明与温暖，但是，如果使用不当或者疏忽大意就会给我们造成巨大无情的灾难。
来看一段视频2、火灾警示播放课件（火灾警示录）此刻，你的心情怎样呢？有什么想说的吗？（学生自由发言）是呀！老师的心情和大家一样沉重，一条条鲜活的生命就这样被大火无情吞噬，一个个美满的家庭就这样变得家破人亡。
水火无情，我们要警钟长鸣啊！再来看一组数据。
（播放课件：火灾数据统计）据数据统计，有80%的人都是因为没有采取正确的逃生方式而丧生火海。
那么当火灾发生在我们身边时，我们该怎么做呢？这几课，我们就来共同学习。
人教版小学《品德与社会》四年级上册当危险发生的时候教案及教学反思课题人教版小学《品德与社会》四年级上册第二单元“安全的生活”中的第三课“当危险发生的时候”作者及工作单位吕小平广西桂林市荔浦县第三小学教材分析“当危险发生的时候”是第二单元“安全的生活”第三课“当危险发生的时候”所讨论的第一个小话题。
对于小学生来说，这是第一次系统的全面接触到安全意识的教育，因此意义重大，而正确处理火患发生又是安全教育中最实用也最为重要的一环，学生学习的成果将可能直接地影响到学生的生活乃至生命。
学情分析本节课是第一课时，主要围绕：在火灾发生时，你该怎么办？拨打火警119；火场逃生方法；灭火方法探究；根据你所了解的现实生活,请你设计出当危险发生时,你怎样逃生。
要求学生学习消防知识，详细了解对危险发生时的处理方法，知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
第一环节的案例再现，使学生直观的感受灾难的恐怖，运用媒体资源把空洞的说教变成激发学生情感的有效手段，使学生在多种感官的参与中得到启发，受到深刻的教育。
活动一和活动二：“119怎么打”以学生模拟场景和归纳总结打119电话的方法，引导孩子在火灾发生的时候能正确、及时地报火警。
而在“智慧共享，学习逃生方法”中，以收集、讨论、选择的活动方式，教会学生冷静、沉着、机智、勇敢地面对火灾。
最后的师生模拟安全撤离，既是对前面学习效果的检验，也是学生从理论到实践的一次练习，变“纸上谈兵”为“实践运用”，把活动真正落到实处。
教学目标1.学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法，为生活动所需掌握的安全常识提出必要的理论指导。
2.知道当火患发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
3.培养学生的安全防患意识，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的火患。
4.拓展在自然灭害来临时的,应变能力；感悟大自然的力量。
教学重点和难点1、知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。
2、模拟实践，灵活应对火情，提高自救能力。
第三课《当危险发生的时候》教学设计教学内容:人教版《品德与社会》四年级上册第二单元第三课。
教材分析：本课是针对儿童由于缺乏生活经验这一实际情况，重点培养儿童的自我保护意识和自救能力，并且知道在危险发生时如何采取适当的逃生方法。
教学目标：1、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。
2、学习火灾逃生小常识，了解对火灾的处理方法。
3、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
教学策略：讲授法观察理解法教学准备：录音机教学重点：学会拨打如何119。
教学难点：学会危险发生时的逃生方法。
教学时间：1课时教学流程：一、谈话导入同学们人的生命是宝贵的，同时又是脆弱的。
危险时时都在我们的身边，请大家听老师讲一则真实的故事，2008年5月12日，在四川省汶川市发生了罕见的里氏8.0级大地震。
14时28分，一种山崩地裂般的声音打破了这沉静的大地。
房屋、大厦顷刻间倒塌；商店、学校霎时间被摧毁；就连平时最牢固的医院也变得摇摇欲坠。
几分钟后，人们的喊叫声和呼唤声逐渐变成了绝望的哭喊声和翻动石块、瓦砾的碰撞声．．．．．．无数条无辜的生命葬送在这场灾难之中，给生还的人们以及在座的我们留下了永难磨灭的伤痛。
类似这种山崩地裂的灾难是瞬时爆发的，没有任何的征兆。
在生活中有很多危险是我们可以预知以及预防的，那么当危险发生的时候，我们应该怎么办？下面我们就一起来学习《当危险发生的时候》（板书课题，全体齐读）。
二、讲授新知1、如何拔打119？播放消防车的一段声音（让学生感受到危险就在我们身边的氛围）（1）如果你发现可怕的大火，你该怎么做？（2）那如果你发现大火后，我们应当先逃生，还是拨打119？为什么？2、如何报火警？（1）遇到这种情况慌里慌张，乱喊乱叫对不对？应该怎么做呢？（2）拔打119该怎样和他们讲呢？要说些什么呢？（3）随意拨打火警电话可以吗？（若学生没意识到不可随意拨打119，师可提醒。
）3、火灾自救方法（1）拔打完119我们就可以松一口气了，“这回可以坐下来等消防员叔叔来救我们了。
第三课学会保护自己----注意安全活动目标：1、使学生了解到身边存在着许多青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性，体验到自我保护的重要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。
2、了解国家为提高全国中小学生安全意识做出的举措及保护未成年人的相关法律。
3、通过法制教育使学生树立自我保护的安全意识，并学会如何实施自我保护。
重点：提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。
难点：增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。
活动方法：例举法，讨论法。
活动过程：一、导言：保护未成年人虽然是全社会的责任，但家庭、学校、社会和司法部门只是为未成年人的健康成长提供了必要条件。
要使自己的合法权益得到保护，避免身心伤害，还要未成年人自身的配合，要增强自我保护意识，提高自我保护能力。
二、活动过程：活动一：故事小天地----提高警惕（1）出示课本案例，谈谈你的看法。
（2）小组进行法律小侦探活动：丽丽的做法对吗？她在哪些方面有失误？如果你是丽丽，你会怎么做？（3）集体交流反馈，引导学生明白身边存在着许多青少年受侵害的现象，并对陌生人提高警惕，树立自我保护意识。
活动二：观看视频----用智慧保护自己1、观看视频，图片资料，思考：小朋友采取了那些有效措施，使自己免受伤害？2、小朋友的行为说明他怎样的品质？。
3、对于这样的结果，你的思考和建议是：。
4、、总结过渡：面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。
那么作为同龄人，我们还有哪些自我保护的方法？熟记自己的家庭住址及家长姓名、电话号码、工作单位等，以便取得联系。
外出要征得家长同意，并将自己的行程和大致回家时间告诉家长。
不接受陌生人的钱财、礼物、玩具、食品，与陌生人交谈时要提高警惕。
不把家中房门钥匙挂在胸前或放在书包里，应放在贴身衣袋内，以防丢失或被坏人抢走。
不独自往返偏僻的街道，黑暗的巷子或偏远的地方。
《当危险发生的时候》教学设计【教学目标】知识与能力：学会拨打火警119的电话以及火场逃生的方法、技巧过程与方法：当火灾发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干情感、态度与价值观：培养学生联系实际，能运用学到的知识提高意识，掌握自我救助及逃生本领【教学重、难点】求助和自救办法【教学手段】多媒体课件、干粉灭火器【教学流程】一、初步明理同学们，每当清晨你背上书包，即将要上学时，家人们通常会对你说些什么？为什么会这样叮嘱你们？引导学生们说出家人最关心的就是“安全”，师出示图片：人的生命是有限的。
师：孩子们还记得开学初我们学校开展的一次大型活动吗？就是我们学校组织的“安全逃生演练”出示图片，让我们共同来回顾一下这次活动吧！随着校长“60秒成功逃生”我们结束了演练，但这次活动中有很多值得我们探究的东西，这节课我们就来共同学习第3课当危险发生的时候，师板书课题。
【设计意图】：这样设计主要是为了给学生营造一种亲临现场的感觉，使学生你能更好的结合亲身经验，直观的感受到“火灾”的恐怖，运用多媒体直观地把说、教变成激发学生情感，使学生在参与中学会逃生的方法并从中得到启发，受到深刻的教育。
二、深化明理1、借助情景学报警师：指导学生观看36页文本，冬冬家住在5楼，一天傍晚，爸爸、妈妈都没有下班，冬冬一个人在家里写作业。
写着写着，突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。
了解冬冬家发生了什么？遇到这种情况该怎么办？共同来研究一下吧！谁来帮帮冬冬呢？生自由地说，师恰当评价学生。
师：对，当火灾发生的时候，我们应迅速报警、灭火与逃生，由于我们年纪小，自我保护的能力还不足，所以当我们面对火灾时首要的就是报火警，不让小火变成大火，小灾变成大灾！2、学会拨打119师：当看到冬冬家发生的危险，你会报火警吗？报火警时应该注意哪些方面的问题？指导学生进行模拟拨打火警电话，注意：（1）、说清详细地点。
（2）、起火原因。
（3）119不能随便拨打【设计意图】：学生是课堂教学的主体更是接收新知识的主宰者，利用他们自主学习、合作讨论、展示自我活动中鼓励他们大胆参与，积极发言，相互启发，共同生成新资源，从而达到提高他们品德教育及安全意识的实效。
小学品德与社会人教版四年级上册第二单元第3课《当危险发生的小学品德与社会人教版四年级上册第二单元第3课《当危险发生的时候》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、了解生命的重要性,懂得珍惜生命。
2、学习消防知识,详细了解对火灾的处理方法。
3、知道当危险发生的时候要机智、勇敢,不慌张,不蛮干。
2学情分析从社会生活环境看,农村住宅分布较稀疏,家具、家用电器较少,发生火灾的隐患没有城市高。
但是茂密的山林田地,家中堆积的粮食、杂物,陈旧老化的线路,屋外的草垛、公共粮仓,还有因为经济原因购买的廉价的、无质量保证的电器等,也是极易引起火灾的隐患。
从学生的心理特点和认知程度看,10岁左右的孩子好奇心强,对事情的后果没有充分估计的能力,常有因为点火好玩引发大火的事情发生。
由于年龄小,遇到火灾,往往束手无策,甚至会由于惊慌失措,贻误救火的良机,造成巨大的经济损失,有的还因此而失去宝贵的生命。
3重点难点1、学会拨打119,当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢,不慌张,不蛮干。
2、学会火灾逃生的方法。
4教学过程4.1第一学时：当危险发生的时候4.1.1教学活动活动1【导入】危险就在我们身边师:同学们,让我们一起来回想一下,我们每天早上上学去的时候,家里人都对我们说了些什么?(学生回答多数会是交待安全的话)师:为什么每天都说同样的话呢?一个人的生命是伟大的,他可以有无数的发明创造,有可能改变人类的生活。
同时我们的生命又是脆弱的,危险时时都在我们的身边。
请大家一起来看大屏幕,(课件出示各种灾情图片)师:当危险发生的时候,我们应该怎么办?下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《当危险发生的时候》教学设计教材简析：《当危险发生的时候》是《品德与社会》四年级上册第二单元《安全地生活》的第三话题，本单元是针对儿童由于缺乏经验，容易在自己独立活动时候出现危险而设计的。
教学目标：1、学习地震知识，详细了解对地震的处理方法。
2、知道遇到地震危险时，如何自救和救人。
3、知道当危险发生的时候，要机智、勇敢，不慌张、不蛮干。
教学重、难点：1、了解地震时如何自救。
2、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张、不蛮干。
教学准备：课件教学过程：一、感受地震，导入新课1、师：同学们，让我们先来看一段影像画面（课件展示），看了刚才的画面，你有什么感受和想法吗？请站起来说一说。
小结：地震就是这么无情，往往发生在一瞬间，十几秒就能给人类生命和财产带来巨大的损伤和伤害。
2、师：那什么是地震？地震前有哪些前兆？遇到地震我们该怎么办呢？这节课我们学习一下《当危险来临的时候》。
二、创设情境，学习新知（一）交流地震知识师：课前同学们搜集了很多有关地震的资料，谁来谈一谈。
生交流师：地震分为火山地震，它影响范围小，发生少，占全球地震数的7%。
陷落地震，发生少，破坏力小，不到全球震数3%。
构造地震，由地下深处岩层错动，破裂造成的地震。
发生的次数多，破坏力大，占地震数90%以上。
（二）地震的前兆师：地震发生前会有许多前兆，你们知道吗？学生交流出示儿歌震前有前兆，观测很重要；牛羊不进圈，老鼠满街跑；寒冬蛇出洞，鱼儿水面跳；井水变怪味，河水翻气泡；地下发奇声，天空出光道；天地多异常，人心起焦躁；人人多留意，才能早预报。
师：了解这些至少，早作准备，就能减少损失。
（三）自我救护，课堂演练师：如果地震来了，我们该如何避难呢？接下来我们假设几种情境，一组地震来时在家中；二组在学校；三组在车上和野外；四组在影院商场。
小组讨论一下应该如何避险。
学生小组讨论，演练。
分组演示，全班评价,评选出优秀小组。
住平房的居民：如室外空旷，应迅速跑到室外躲避，尽量避开高大建筑物、立交桥、高压线等危险区域。
《当危险发生的时候》——“初起火灾的扑救”教学设计教材：人教课标版《品德与社会》四年级上册第二单元第三课课时：第一课时（室内25分钟）教学目标：1、学习消防知识，了解对火灾的处理方法；2、了解初起火灾扑救的三个要点；3、了解常见灭火器的使用方法；4、认识常见的消防禁止标志和指示标志。
教学重点：了解初起火灾扑救的三个要点（先控制后消灭、救人第一、先重点后一般），火灾发生时会迅速拔打火警电话119。
教学难点：1、理解初起火灾的概念；2、遇到初起火灾能把所学要点用上；3、能识别常见的消防禁止标志和指示标志。
教学过程：一、出示“火”的图片，教师谈话引入教学。
二、观看有关“火”的警示教育视频，全面地认识“火”，引导学生认识到火灾预防的重要性。
三、认识什么是“初起火灾”。
又称初期火灾，是火灾发生的初始阶段，一般在起火后十几分钟内。
在火灾的初期阶段，该阶段特征是初起烟雾大，可燃物质燃烧面积小，燃烧的速度比较缓慢，火焰不高，燃烧放出的辐射热能较低，燃烧面积不大。
火势发展比较缓慢，这个阶段是灭火的最好时机。
在场人员如能采取正确的方法，利用简易的灭火器材就能迅速将火扑灭；但如果采取措施不当，就会造成火势扩大，增大火灾损失。
四、了解初起火灾扑救的三个要点。
1、先控制后消灭。
2、救人第一。
3、先重点后一般。
五、学生表演情景剧。
1、情景剧概要：在一个火灾发生的现场，屋子里坐着一个老奶奶，睡着一个婴儿，起火后跑进来救火的人准备打火警电话，可背老奶奶阻止了，她认为消防队来救火是要收费的，家里本来就不宽裕，所以就不请消防队员了。
这时又跑进来很多救火的人，他们忙着搬东西，抢救物资……2、师生共同探究情景剧中存在的两个主要问题：⑴打火警电话请消防队来救火要收费吗？⑵发生火灾时是先抢救物资吗？六、了解常见灭火器的使用方法。
1、二氧化碳灭火器2、干粉灭火器3、推车式干粉灭火器七、认识常见的消防禁止标志和指示标志。
1、通过课前普及，学生已了解和认识了一些常见的消防禁止标志和指示标志。
《当危险发生的时候》教学设计一、教材分析《当危险发生的时候》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学品德与社会四年级上册的内容。
本节课主要向我们介绍了火灾的危害性，火灾中自救逃生的方法等内容，力求通过学习使学生知道当火灾或其它危险发生的时候的一些处理及逃生方法，使学生提高自我安全意识和自我保护能力，学会与他人合作，机智勇敢地面对灾害事故。
二、教学设计理念：品德与社会的新的课程标准指出：“儿童的生活是课程的基础。
”因为，道德存在于生活之中，品德教育要回归生活。
而且儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验给人的一生带来深远的影响．因此，课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都要贴近儿童生活，反映儿童需要。
要让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会。
这样联系儿童现实生活的德育才会有针对性，才是有效的，必须克服脱离生活实际，说教式的教育方式。
因此本课的设计我以回归生活为旨。
本课来源于生活：按照学生生活中容易出现的安全问题设计案例，根据四年级学生的特点确定目标，同时又回到生活中。
在教学中，我引导学生根据生活中所出现的不同危险情形,冷静地面对，正确地处理。
教会他们解决遇到危险时的办法，来指导学生的生活，促使学生过一种安全的生活。
三、教学目标：１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。
２、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
３、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
四、教学重、难点：１、学会拨打１１９，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
２、学会火灾逃生的方法。
五、教具准备：电脑、课件。
六、教学过程：（一）、创设情景导入：出示几幅火灾的图片师：同学们，火大家都不陌生，请同学们说一下，在日常生活中火都用到了哪些地方？生：做饭师：火现在已经改变了人们的生活，人们的生活已经离不开火了，但是如果利用不好火的话，火就会给人类带来很大的危害！出示动画片，回答问题！同学们，本节课让我们试想一下:当危险发生的时候，该怎么办。
第三课《当危险发生的时候》教学目标1、知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
2、了解当火灾发生时，如何自救的方法。
3、学习消防知识，详细了解对火灾的处理办法教学重难点1、知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
2、掌握如何拨打“119”。
了解当火灾发生时，如何自救的方法。
教学准备：课件教学过程：一、创设情景导入出示录像。
（公共场所着火，人们惊慌的场面）①、录像上发生了什么事？（火灾）②、人们面对火灾是怎么做的？(人们惊慌失措，到处乱窜)③、像这样做对吗？会出现什么样的后果?(不对，会出现踩死踩伤的情况。
）二、新授课〈一〉、当危险发生的时候我们到底该怎么办？板书课题：《当危险发生的时候》加贴纸片问号。
（学生发言） (要做到机智、勇敢，不慌张、不蛮干，同时要拨打“１１９”报警电话。
)〈二〉、如何拨打“119”。
1、你们知道如何拨打“119”报警电话吗？2、出示幻灯：拨打１１９该说些什么？我住在－－－－－－－－－－－－－－－－（地址）我家的电话是－－－－－－－－－－－－－（电话）起火的原因可能是－－－－－－－－－－－（起火原因）火势－－－－－－－－－－－－－－－－－（火势情况）3、请同学在书上填写好自己的报警内容，并自己练习报警，等会儿请同学起来报警，看谁报得又快又好。
4、请同学和教师模拟报警。
（教师是消防队员，同学是报警者。
要求：基本的礼貌一定要有。
） 5、同桌之间练习报警。
教师小结：你能赶紧报警说明你很机智、勇敢，做到了不慌张，不蛮干，是好样的。
但内容要清楚，明了，要缩段报警时间。
板书：学会自救小结自救方法：绳索自救法、棉被护身法、毛毯隔火法、被单拧结法、管线下滑法、攀爬避火法、楼梯转移法、搭桥逃生法、匍匐前进法、毛巾捂鼻法。
了这则报道，感到可怜，又可悲，学习火灾知识是多么的重要。
<四>、学习灭火方法1、当火灾发生时，除了自救以外，还要做些什么事呢？（请看课本３８页默读课文）回答2、同学们还知道哪些方法可以灭火？（出示问题，小组讨论后回答）<五>、总结回顾全文出示：当火灾发生时首先做到：-------------------------。
