pep四年级英语下册Unit6shopping

人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartB）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping》主要让学生学会在购物场景中进行简单的交流。

通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。

本课的主要内容是学习如何询问价格和回答价格，以及如何表达喜好和选择。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交流已经有了一定的掌握。

但是，学生在语言表达的准确性和语言运用的灵活性方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重学生的语言输入和输出的准确性，以及培养学生运用英语进行交流的能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。

2.能力目标：学生能够在购物场景中进行简单的交流，能够运用所学知识进行购物活动。

3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。

2.难点：学生能够在购物场景中进行自由的交流，能够运用所学知识进行购物活动。

五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活教学法。

情境教学法可以帮助学生更好地理解和学习语言，交际法可以提高学生的语言运用能力，生活教学法可以激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、实物等。

2.学生准备：学生需要预习相关的内容，熟悉基本的购物词汇。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于购物的歌曲，引起学生的兴趣，然后向学生提问：“你们喜欢购物吗？为什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的主要内容，包括词汇、句型等，同时进行讲解和示范。

人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartB）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part B）是一篇以购物为主题的文章，通过描述孩子们在超市购物的场景，引出了十个职业名称，如wtress, doctor, teacher等。

本节课主要让学生掌握这些职业名称的用法，并能够运用所学知识进行简单的购物场景对话。

教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，同时也有助于提高学生的实际应用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在日常生活中也积累了一定的购物经验，对购物场景不陌生。

但部分学生可能在口语表达方面还存在一定的困难，需要通过课堂实践来提高。

此外，学生对于职业的认识还相对有限，需要通过课堂拓展来丰富。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握十个职业名称的用法，如wtress, doctor,teacher等。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的购物场景对话。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注社会，提高人际交往能力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握十个职业名称的用法。

2.难点：学生能够在购物场景中运用所学知识进行对话。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和小组合作学习法。

通过创设购物场景，让学生在真实环境中练习口语，提高实际应用能力。

同时，运用多媒体课件、卡片、实物等教学辅助手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，让学生放松心情，激发学习兴趣。

接着，教师与学生进行简单的Free Talk，询问学生今天的心情、天气等，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师出示一组职业卡片，如wtress, doctor, teacher等，引导学生朗读并认识这些职业名称。

人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（story）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要讲述了一个购物的故事。

通过故事，学生可以学习到关于购物的词汇和句型，如衣服、鞋帽、水果等类名词，以及询问价格、回答价格、试穿、付款等交际用语。

此单元的设计旨在帮助学生掌握日常购物场景中的基本词汇和句型，提高他们的实际应用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在生活中也一定有过购物的经历，对购物场景有一定的了解。

但部分学生可能对一些购物词汇和句型的运用还不够熟练，需要通过课堂学习和练习来提高。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于购物的词汇和句型，如衣服、鞋帽、水果等类名词，以及询问价格、回答价格、试穿、付款等交际用语。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行购物场景的交际。

3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于购物的态度。

四. 说教学重难点1.重点：掌握购物场景中的基本词汇和句型。

2.难点：在实际场景中灵活运用所学词汇和句型进行购物交际。

五. 说教学方法与手段本课采用情景教学法、任务型教学法和互动式教学法。

通过设置购物场景，让学生在实际操作中学习词汇和句型；通过小组合作，让学生互动交流，提高口语表达能力；利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生兴趣。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生谈论自己喜欢的衣服和购物经历，激发学生对购物话题的兴趣。

2.呈现（10分钟）：通过故事动画呈现购物场景，引导学生关注故事中的购物词汇和句型。

3.操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习词汇和句型的运用。

4.扩展（10分钟）：学生分组讨论，思考购物场景中可能遇到的交际问题，并尝试解决。

5.巩固（5分钟）：全体学生进行购物场景的互动游戏，加深对词汇和句型的记忆。

人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartA）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part A）的主要内容是围绕购物场景展开的，通过学习本节课，学生能够掌握一些基本的购物用语，如“How much is it?”, “I want…”, “Thank you.”等，并能运用这些句型进行简单的购物交流。

同时，学生还能够学习到一些常见的购物物品词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句型进行交流。

但是，对于一些购物场景的词汇和句型，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些新学的词汇和句型。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂并会说购物场景中的基本句型，如“Howmuch is it?”, “I want…”, “Thank you.”等。

学生能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。

2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学句型进行简单的交流。

3.情感目标：通过购物场景的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自信心。

四. 说教学重难点1.重点：购物场景中的基本句型，如“How much is it?”, “I want…”,“Thank you.”等。

2.难点：一些购物物品的词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等，以及购物场景的运用。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.采用任务型教学法，通过设计一些购物任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些购物物品的图片，引导学生猜测这些物品的英文名称，激发学生的学习兴趣。

pep四年级英语下册Unit 6 Shopping教案含作业题及答案Ug单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第六单元，单元的话题是Shopping。

本单元通过不同的场景，提供了表达商品价格、商品意见、请求试穿衣物并告之尺码的句型结构。

共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。

A部分包括重点词汇、情景对话和语音，共三个课时。

第一课时呈现了John在服饰店购物的情景，引出句型Can I help you? 第二课时John和妈妈买鞋，John 想要试穿鞋子，从而引出了句型Can I?lease. 第三课时通过呈现一些含有ur, ar, -le等字母组合的单词、听力活动和歌谣，掌握字母组合的发音规则。

A部分重点掌握词汇、句型Can I help you? Yes. Can I tryon? Size, please.和ur, ar, -le 字母组合的发音规则。

B部分包括重点词汇、情景对话，分两个课时。

第一课时Sarah和妈妈购物，通过互相交流, 很自然的引出了描述商品的品质及价格的词汇和句型。

第二课时Sarah 的妈妈给Sarah买裙子，呈现了询问对于某商品的印象的句型How do you l? 询问并回答商品的价格的句型How mu? Its ... 并进一步表达描述商品品质的句型Its vIts too expensive. 重点掌握词汇和句型How do you l? How much is? Its Its very/too They are very/too。

最后把读和写、听音检测、看图连线、歌曲和C部分的故事合成一个课时，重点是复习巩固本单元的核心词汇和重点句型。

在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。

然后围绕本单元主题Shopping展开教学设计。

本单元的教学内容和学生的生活相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，引导学生在合作学习中完成一系列任务。

人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping（let’s talk Part A）》主要讲述了在商店购物的情景。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关购物的词汇和句型，如“How much is it?” “It’s too expensive.” “Can I have a look?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语交流，对于购物这一主题，他们可能在生活中有所接触，但对于一些购物词汇和句型的运用可能还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和情景模拟，提高他们的语言运用能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，如“How much isit?” “It’s too expensive.” “Can I have a look?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。

2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行购物交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。

2.难点：学生能够正确运用句型“How much is it?” “It’s too expensive.”“Can I have a look?”等进行购物交流。

五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，通过创设购物情景，引导学生进行实际操作和交流，提高他们的语言运用能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课所需的教学材料，如课件、图片、购物道具等。

2.学生准备：学生提前复习前置知识，做好上课准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些购物场景的图片，引导学生谈论自己喜欢的商品和购物经历，激发学生的学习兴趣。

pep小学英语四年级下册Unit 6 ShoppingUnit 6单元教材分析单元学习内容本单元的基本内容是让学生学习有关去商店购物的一些单词和句子，如单词：nice, pretty, cheap, expensive，sunglasses, unmbrella, gloves, scarf. 句型：---How much is it? ---It’s … Look at ... It’s pretty.等等。

三会单词：colourful, pretty, cheap, expensive，句型：---How much is it? ---It’s … yuan.单元学习目标1．知识与技能（1）能听、说、认读单词：nicel, pretty, cheap, expensive, sunglasses, unbrella,scarf,gloves.并能在句子中运用。

（2）能够正确使用上述单词介绍衣着并描述价格。

（3）能在实际情景中询问价格“How much is it / are they?”并做回答“It’s… / They are…”（4）能够在情境中运用句型How do you like...? 询问对某商品的价格。

（5）复习er,ir, al, or, ur,ar,le的发音规则。

（6）能够填充短语或者句子，做到书写规范。

（7）通过学习本单元能以得体的方式与人交际, 创设购物环境,用英文购物。

2．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式与人交际。

（2）文化目标：了解英美两国于我国的衣物尺码标记的差异。

单元学习重点、难点学习重点：学习有关衣服和鞋子的大小、价格和款式。

学习难点：在具体的语境中询问有关衣服和鞋子的价格、大小及其合适与否。

单元内容学情分析学生在第五单元已经学习过关于衣服的单词及简单描述衣服的大小，颜色。

本单元在此基础上增加了价格，款式等的表述学习并增加了关于鞋子的分类。

人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s sing PartB）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册》Unit 6《Shopping》（let’s sing Part B）是一篇关于购物的歌曲。

本节课的主要内容是让学生通过歌曲学会表达购物时常用的词汇和句型，如“How much is it?”“It’s too expensive.”“I don’t have enough money.”等。

歌曲中的角色扮演和情景对话能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。

他们在日常生活中也积累了一定的购物经验，对购物话题感兴趣。

但部分学生可能在发音、听力理解和语言方面存在困难，需要教师的引导和帮助。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会唱歌曲，掌握购物话题的相关词汇和句型。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行购物交流。

3.情感目标：培养学生热爱生活、乐于购物的情感态度。

四. 说教学重难点1.重点：歌曲中购物词汇和句型的学习。

2.难点：句子发音、听力理解和语言能力。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置购物场景，让学生在真实情境中学习词汇和句型。

2.交际教学法：引导学生进行角色扮演，提高他们的语言运用能力。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.多媒体教学手段：运用课件、歌曲、视频等资源，提高教学效果。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生唱英文歌曲《Old MacDonald Had aFarm》，激发学生的学习兴趣。

2.引入（10分钟）：教师展示购物场景的图片，引导学生谈论购物话题，为新课学习做好铺垫。

3.呈现（15分钟）：教师播放歌曲《Shopping》，让学生初步感知购物词汇和句型。

4.教学（20分钟）：教师带领学生学习歌曲中的词汇和句型，讲解发音和用法。

人教PEP版四年级英语下册Unit 6 Shopping知识点归纳1.提问价格用How much，回答是It’s/They’re+数词（+货币单位）。

（1）A：How much is it? 它值多少钱？B：It’s 10 yuan. 它值10元。

（2）A：How much is this skirt? 这件女裙多少钱？B：It’s ＄89. 它值89美元。

（3）A：How much are they? 它们值多少钱？B：They’re ninety-one yuan. 它们值91元。

（4）A：How much are those big shoes? 那些大鞋多少钱？B：Sorry, they’re not for sale. 对不起，它们不出售。

2.购物用语（1）A：Can I help you? 我能为您做点什么？B：Yes.（This dress is pretty.）/（The gloves are nice.）是的。

（这件连衣裙很美。

）/（这幅手套不错。

）（2）A：Can I try it/them on? 我能试试它（它们）吗？B：Sure. （或：OK. Here you are.）当然。

（好吧。

给你。

）（3）A：John, are they OK? 约翰，它们还行吗？B：No. They’re too small. 不，它们太小了。

（4）A：How do you like this skirt? 这条裙子你觉得怎么样？B：It’s very pretty. 它很漂亮。

（5）A：Oh, that’s expensive! 哦，那很贵。

B：I like it, Mum. 我喜欢它，妈妈。

A：Sorry，Sarah. It’s too expensive. 对不起，萨拉。

它太贵了。

（6）I’ll take it! 我要买下它。

3.一般疑问句：谈论衣服（1）A：Is the umbrella too expensive? 这把雨伞太贵吗？B：No ,it isn’t. 不，不贵（2）A：Are the sunglasses cheap? 这幅太阳镜便宜吗？B：Yes，they are. 是的，便宜。