人教版(新起点)英语一上Unit 4《Numbers》(第3课时)教学设计

一年级上册英语导学案-Unit 4《Numbers》（第3课时）人教（新起点）Part One：教学目标•了解数字 1-20•学习和说出数字 1-20•能够用所学数字进行简单的交流•词汇：numbers（数字）、one（一）、two（二）、three（三）、four （四）、five（五）、six（六）、seven（七）、eight（八）、nine（九）、ten （十）、eleven（十一）、twelve（十二）、thirteen（十三）、fourteen（十四）、fifteen（十五）、sixteen（十六）、seventeen（十七）、eighteen（十八）、nineteen（十九）、twenty（二十）Part Two：教学重点与难点教学重点：•数字 1-20 的词汇和发音•将所学数字用于日常交流教学难点：•十以及十以上数字的发音及其应用Part Three：教学内容及教学步骤Step 1：导入介绍数字在我们日常生活中的作用，以及数字在英语中的表达方法。

引入本课主要内容：1-20 的数字的学习。

Step 2：学习1.学生带着书本一起学习数字1-20词汇和发音。

2.学习新词汇及其含义： numbers（数字）、one（一）、two（二）、three （三）、four（四）、five（五）、six（六）、seven（七）、eight（八）、nine（九）、ten（十）、eleven（十一）、twelve（十二）、thirteen（十三）、fourteen（十四）、fifteen（十五）、sixteen（十六）、seventeen（十七）、eighteen（十八）、nineteen（十九）、twenty（二十）。

3.练习数字的发音，并尝试用正确的发音说出 1-20 的数字。

Step 3：巩固1.老师出示 1-20 的数字卡片，让学生快速认读，并组成数字串。

2.学生对话练习：两人一组，互相报出不连续的数字。

Unit 4 Numbers第3课时Lesson 3一、教学目标1. 能够用本单元功能句How many ... are there? 就动物、文具等话题进行提问并回答There are...初步培养学生的综合语言运用能力。

2. 能够跟录音大胆模仿唱歌曲。

二、教学重难点1. 能够用本单元功能句How many ... are there? 就动物、文具等话题进行提问并回答There are...2. 能够跟录音大胆模仿唱歌曲。

三、教学准备课件、神奇的盒子、动物图片等。

四、教学过程I. 【Warm-up】(1) 师生问候复习上节课内容，教师用Good morning或Good afternoon全班学生问好，并引导学生集体用相应的问候语回应。

教师向任意一名学生问好，T：Good morning.S：Good morning.设计意图：营造课堂气氛，帮助学生进入课堂。

(2)Let’s playT：Show me...设计意图：帮助学生在游戏中进入上课状态，同时复习上个单元内容。

(3)Let's talk两名学生就上节课的内容，进行对话练习。

S1：How many _____s are there?S2：...设计意图：复习上节课内容，并为本节课内容奠定基础。

Ⅱ. Presentation1. Look and answer教师出示A部分的挂图，并询问：What are they talking about？设计意图：通过问题的引入，激发学生学习兴趣。

2. Look and learn学生观察挂图后，回答对话内容。

教师在PPT上呈现：How many dogs are there? Six.设计意图：通过呈现对话内容，学生在第二课时中再次学习How many ...are there? 巩固功能句。

3. Look and repeat出示A部分挂图，学生朗读。

设计意图：通过朗读，进行语音语调的纠正。

Unit 4 NumbersLesson 3教案1教学目标知识目标：birds, tigers, dogs, monkeys, How many…are there? One to ten.能力目标：Listening, reading, speaking and communication情感目标：鼓励学生大胆开口说英语,培养学生的自信心。

教学重难点Asking and answering question about nunbers.教学过程1、Greeting：T: How are you students?S: I’m fine, thank you.2、Warm-up：Before class, let’s listen to a song（英语数字歌）。

T: Do you remember the numbers from one to ten?S: Yes.T: OK. Let’s count.（黑板上写好，带领同学读。

）You are so clever. The next, I want you to answer my questions:Q1: Look at my picture: What’s this?A: It’s a bird!Q2: What are these?A: These are birds.The next question, a little difficult, please listen carefully（take out birds’ picture）：Q3: How many birds are there?T: Do you remember this sentence: How many（有多少个？）S: Repeat the sentence with the teacher. A: One, two, three....（repeat.）Use the cards of dogs, tigers, and monkeys to ask.3、Model the dialog Drawing of three birds, say, How many birds are there? Elicit response “Three.”4、Game: Guess how many things are there?5、Homework: Read the lesson after class.。

Unit 4 NumbersLesson 3教案2教学目标知识目标：Numbers one to tenHow many … are there?能力目标：Listening, reading, speaking and communication教学重难点Asking and answering question about plural objects.教学过程1. Warm-up Ask the children volunteers to act out the dialog.2. Review the numbers.Write the numbers 1-10 on the blackboard. Point to each number in turn and say its name. Practice the structure “How many…?”with the numbers.3. Words to learn.Have the children open their books at “Words to learn” at the top of the page.Read the words together.Have the children say the words along with the tape.4. Game （Find your partner）: Divide the students into 10-member groups. Prepare 10 cards of the numbers. Distribute the cards randomly to the class. When the teacher calls the number, the two students with the same number stand up as quickly as possible and come to the platform to say “Hello” to each other and read out the number together.5. Listen to this.Have the children look at the two rows of pictures at the bottom of page 34.Point to the first group of objects. Ask, “How many dogs are there? “Try to elicit the correct answer, “There are six dogs.”Listen to the tape. Have the children number the box next to the picture. Check the answer.6. Homework: Read the words and sing the song to their parents.。

Unit4 Numbers（教案）人教新起点版英语一年级上册教学内容本节课主要学习人教新起点版英语一年级上册的Unit4 Numbers，教学内容包括数字010的英语表达，以及简单的数学加减法运算。

学生将通过学习，掌握数字的基本英语表达，并能够运用英语进行简单的数学运算。

教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握数字010的英语表达，并能用英语进行简单的数学加减法运算。

2. 过程与方法：通过游戏、歌曲等互动方式，提高学生的英语听说能力，培养他们的团队合作精神。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的求知欲，培养他们的自信心和自主学习能力。

教学难点1. 数字010的英语表达：对于一年级的学生来说，英语是一门新的语言，他们可能需要一定的时间来熟悉和掌握数字的英语表达。

2. 简单的数学加减法运算：学生需要将所学的数字知识运用到数学运算中，这可能需要一定的思维转换和逻辑推理能力。

教具学具准备1. 数字卡片：用于展示和复习数字010的英语表达。

2. 数学运算卡片：用于进行简单的数学加减法运算练习。

3. 彩色粉笔：用于在黑板上书写关键词和例句。

4. 录音机：用于播放英语歌曲和录音，帮助学生提高英语听力。

教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Numbers Song》来吸引学生的注意力，激发他们对数字的兴趣。

2. 新课导入：使用数字卡片，引导学生学习数字010的英语表达，并通过游戏活动巩固记忆。

3. 数学运算：使用数学运算卡片，引导学生用英语进行简单的加减法运算，并鼓励他们用英语表达运算结果。

4. 小组活动：将学生分成小组，让他们用英语进行数字接龙游戏，提高他们的团队合作精神和英语口语表达能力。

板书设计1. 在黑板上书写关键词和例句，如数字010的英语表达、简单的数学加减法运算等。

2. 使用彩色粉笔突出重点内容，以便学生更好地理解和记忆。

3. 在黑板的一角设置一个“Word Wall”，用于展示本节课所学的新词汇，方便学生随时查阅。

Unit 4 lesson 3《Numbers》教案教学目标一、知识与技能1. 能够在本课涉及的情景条件下听懂英语数字8到10。

2. 能够听懂歌谣和歌曲、并能跟着录音表演。

二、过程与方法通过课堂讲解和游戏让学生说出“我”是谁，“我”几岁，知道8到10的念法。

三、情感态度和价值观培养学生动手和动脑能力。

教学重点听懂数字8到10的念法。

教学难点能够看实物用英语从1数到10。

教学方法讲授法、情景演绎法。

课前准备1. 动物图片（大象和10只猴子）。

2．教学投影片。

3．教学录音磁带。

4．数字卡片（从1至10）。

课时安排6课时。

第3课时。

教学过程一、导入新课1.教师设计练习活动复习数词1～7。

2.利用歌谣引入新课学习。

二、新课学习A Look, count and chant．1．通过游戏活动复习数字单词1～7。

2．学习英语数字8～10。

3．表演歌谣。

用讲故事的形式呈现歌谣内容。

如：教师出示森林挂图，然后出示图1，与学生就图画进行交流。

T: This is a forest．There are some animals in the forest．Look, who is sitting under the big tree? Students: Elephant．T: OK．The elephant is very tired．教师出示图2，T: Look, who are coming here? Students: Monkeys．T: How many monkeys do you see? Students: Four．T: OK．Four monkeys are coming here．They want elephant to stand．They pull and pull．But the elephant still sits....教师在讲故事的过程中，帮助学生学习英语数字8～10。

B Let's sing．1．学习用手势表示数字1～10。

一年级上册英语教案Unit 4 Numbers Lesson 3｜人教新起点教学内容本节课是《人教新起点》一年级上册英语Unit 4 Numbers的第三课时。

学生将在本节课学习如何用英语表达数字6到10。

教学内容包括数字6到10的英语表达、拼写以及相关的简单句型。

教学目标1. 让学生掌握数字6到10的英语表达和拼写。

2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力。

3. 培养学生的观察能力和团队合作精神。

教学难点1. 数字6到10的英语表达和拼写在学生中可能存在一定的难度。

2. 学生可能对数字的英语表达和中文表达之间的对应关系感到困惑。

教具学具准备1. 数字卡片（6到10）2. 英语教材3. 白板和笔4. 彩色粉笔教学过程1. 复习导入教师出示数字卡片（1到5），引导学生用英语表达。

教师提问：“What is this number?”学生回答：“It'sone/two/2. 新课展示教师出示数字卡片（6到10），引导学生用英语表达。

教师通过图片和实物展示，让学生理解数字6到10的英语表达。

教师通过游戏和活动，让学生练习数字6到10的英语表达。

3. 课堂练习教师设计一些练习题，让学生巩固数字6到10的英语表达和拼写。

学生分组进行练习，互相检查和纠正。

4. 拓展活动教师设计一些拓展活动，让学生运用数字6到10的英语表达进行交流和游戏。

学生分组进行活动，教师进行指导和评价。

板书设计1. 数字6到10的英语表达和拼写。

2. 相关的简单句型。

作业设计1. 完成练习册上的相关练习。

2. 用英语表达和拼写数字6到10。

课后反思本节课的教学内容较为简单，学生能够较快地掌握数字6到10的英语表达和拼写。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，通过游戏和活动激发学生的学习兴趣。

同时，教师应关注学生的学习进度，及时进行指导和纠正。

在课后，教师应布置适量的作业，巩固学生的学习成果。

教学过程1. 复习导入复习旧知：在课程开始时，教师通过出示数字卡片（1到5），帮助学生复习之前学过的内容，巩固记忆。

一年级上册英语教案-unit 4 Numbers第3课时学习目标1.学会用英语名词来表达数字量词；2.能够运用基本的数量词和数字范围以及用单词表示地址；3.能够正确朗读数字和地址。

教学重点1.数字量词的掌握；2.数字和地址的朗读技巧。

教学难点1.数字量词的准确掌握；2.数字和地址的正确朗读和理解。

教学准备1.教师课件；2.学生英语书和练习册。

教学过程Step 1：复习教师通过英语数字数量词的大声读出，让学生重复。

Step 2：新课内容介绍教师通过PPT或黑板，介绍数字量词以及数字范围和地址单词。

•数字量词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。

•数字范围：eleven-twenty, twenty-one-thirty, thirty-one-forty,forty-one-fifty, fifty-one-sixty, sixty-one-seventy, seventy-one-eighty, eighty-one-ninety, ninety-one-one hundred。

•地址单词：street, road, avenue, lane。

Step 3：猜数字游戏游戏规则：•教师将一个数字或范围写在黑板上；•学生挑选一个数字，并用英语描述出来，其他学生根据这个描述来猜这个数字是什么；•游戏结束后，教师可以与学生进行简短的讨论和回顾。

Step 4：朗读数字和地址教师通过教材，释义数字和地址单词，并要求学生读出这些数字和地址单词的正确发音。

Step 5：小组活动将学生组成小组，每个小组从一张纸袋中随机抽取一张卡片，上面写有一个地址或数字。

小组成员要商量并在规定时间内将这个地址或数字快速朗读出来。

Step 6：分享每个小组将自己的答案分享给全班并分享他们的发现和思考。

Step 7：练习册练习分发学生英语练习册，让学生完成与数字量词和地址单词相关的练习。

Unit4 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit4 Numbers【课时】Story Time一、教学目标能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。

二、教学建议•通过“Bill分巧克力”这一幽默小故事，复现本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。

•初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。

1. 热身活动(1) 听一听，做一做教师发指令：Show me one book / six rulers / eight pencils ...，让学生举起相应数量的文具。

(2) 看一看，说一说•教师引导学生观察教室里的物品，请学生两人一组运用功能句：How many ... are there? 进行问答。

(3) 唱一唱，演一演•教师带领学生唱第一课时的歌谣或第三课时的歌曲，唱歌谣或歌曲时鼓励学生加上动作。

2. 呈现故事•呈现实物糖果，告诉学生将要看一个关于糖果的故事。

•询问学生谁知道糖果的英文表达sweets/candy，如果学生不会，可由教师说出或请学生听录音尝试跟读。

•在黑板上呈现故事挂图，给学生几分钟时间看挂图。

让学生两人一组讨论图片内容，说一说自己对故事的理解。

•教师讲故事，或播放故事录音。

让学生完整地听一遍，去验证刚才的猜测。

3. 讲解故事•教师指着挂图1，可以用英文或中文提问：人物有谁？在哪里？在干什么？引导学生观察图片。

•请学生听录音，听一听故事中的妈妈说了什么？鼓励学生重复妈妈说的话。

•教师提问：What will happen next?(接下来会发生什么？) 播放录音2-3遍，请学生听，以帮助加深印象。

•教师呈现挂图2，可以用英文或中文提问：What do you want to know?(从这幅图中，你想知道什么？) 然后播放录音，让学生听一听Bill说了什么，并跟读Bill说的话。

•教师呈现挂图3，可以用英文或中文提问：Do you want to know how many? Let’s co unt. (你们想知道有多少颗糖果吗？让我们一起数一数吧。

一年级上册英语说课稿Unit 4 Numbers lesson 3人教新起点版一、教材分析1.1 教材背景本节课是人教新起点英语一年级上册Unit 4 Numbers的第三节课，主要讲解数字5的读音和书写形式，以及数字1-5之间的大小比较。

1.2 教学目标1.知晓数字5的英文读音和书写形式。

2.学会识别数字1-5以及比较大小。

3.能够运用数字和大小比较词汇进行简单的对话。

1.3 教学重点1.数字5的读音和书写形式。

2.数字1-5的识别和大小比较。

1.4 教学难点数字1-5的大小比较。

二、教学方法本节课采用情境教学法和任务教学法相结合的方式进行教学。

情境教学法可以帮助学生在具体的语境中理解数字和大小比较词汇的意义和用法，从而提高他们的英语理解能力。

而任务教学法则能够通过任务和活动的形式激发学生的学习兴趣，使他们主动参与到学习过程中去。

通过这两种教学方法的互动作用，可以帮助学生更好地掌握本节课的重点内容。

三、教学过程3.1 热身活动1.进入教室后，神秘地拿出一张未知数字的卡片，引导学生猜测未知数字并大声说出来。

通过这种游戏的方式，让学生感受到数字的魅力，从而激发他们的学习兴趣。

3.2 图片呈现1.在屏幕上呈现数字5的图片，并引导学生发音和模仿发音，同时学习数字5的书写形式和大小比较。

2.然后出示数字1-5的图片，引导学生识别数字，并通过图片和声音的联结记忆数字的大小顺序。

3.3 数字竞赛1.分组进行数字竞赛，要求学生们依次读出指定数字，读错则淘汰，在依次读出数字后比较大小，以此来巩固数字和大小比较的知识点。

2.设置多个不同的数字竞赛关卡，可逐步增加数字的数量和大小比较的难度，以帮助学生逐步提高他们的数字识别和运用能力。

3.4 小组讨论1.小组讨论，让学生们在自己的小组里，尝试用英语进行数字和大小比较的交流，并通过互动的方式来提升英语会话能力。

3.5 课堂总结1.通过简单的回顾，总结本节课所学的重点内容，再次巩固所学的知识点。