经贸管理系心理活动

心理活动策划方案一、活动主题：心语心愿二、活动背景：当我们离开家乡，踏入河南师范大学的那一刻起，我们就已经不再是小孩子了。

我们不仅要学会照顾自己，更应该学会照顾室友、朋友，同学……然而向来在避风港中长大的我们，很不适应这种急剧的变化，同学们在学习和生活中主要出现以下一些问题：1、一些同学还处于被动学习状态，不知道怎样来安排自己的学习时间和生活时间，有些盲目。

2、个别同学性格内向，集体活动中会胆怯害羞，不愿意表现自己。

3、很多同学在高中时是班里的佼佼者，对自己定位较高，面对天外有天人外有人的环境，不能很好调整自己的心态。

4、现阶段，班里的同学很难融到一起，大家在宿舍里都玩得很开心，但是与班里其他同学交流较少。

三、活动目的：1、希望通过策划举办此次活动，让同学们敞开心扉，畅所欲言。

2、希望借此机会，拉近同学之间距离，加深对彼此的了解。

3、丰富同学业余生活，使同学们在学习之余能有所放松。

四、活动时间及地点：X年12月2日，田家炳609教室五、活动准备：1、将教室的桌椅摆成方形，便于大家交流。

2、将需要的内容提前写到黑板上，便于活动二的开展。

3、将同学们的名都单独写到纸条上并放入一瓶子中，便于活动三的开展。

4、提前准备精致的便利贴，在活动五结束后发到同学们手中，便于活动六“收集理想”的开展。

六、经费预算：奖品五个本九元，一本折纸一元，合计十元。

七、活动内容：1、有心理委员做开场白，介绍本次活动背景及目的。

2、“我测我运”：同学们根据黑板上的内容，开始游戏测试，测试完之后，由指定人宣读结果，测出你的人生命运。

3、“相识相知”：有指定人抽取事先准备好的纸签两张，再随机抽取两位同学，后两位同学要说出对前两位同学的了解，如果说不出来，由同学本人自我介绍，进行五组。

4、“我说我心”：请同学们发言，如可以谈谈高考时自己的感想，可以谈谈大学第一次考试即将来临时的感受……5、抢凳子游戏，赢的人会获得相应的奖品，输的人要有相应的惩罚——根据成语的意思作出相应的表情或动作。

２０　三、新媒介教育模式下高校图书馆的开展策略１．提升高校图书馆工作人员的职业素质。

为给学生和老师留下美好的印象，提升高校图书馆工作人员的职业素养是不能忽略的，在新媒介教育模式下，高校图书馆的员工应该能够了解媒介的作用，通过媒介宣传能够为高校图书馆的发展贡献自己的一份力量，员工还应该能够指引学生和教师多参加到图书馆组织的各类活动中，活动期间，员工应该多关注高校图书馆的影响力。

同时，要结合实际情况，采取不同的工作模式和建设模式，更改以往落后的传统工作模式和建设模式，多多创新和推广，科学的使用新媒介教育，为学生和教师提供更周到的服务。

２．改进高校图书馆的推广模式。

在新媒介时代，高校图书馆传统的宣传模式已经不能适应现代社会，高校图书馆想要更加高效的宣传推广自己就必须更改以往的宣传推广模式，高校图书馆可以通过组织一些阅读活动来熟络读者和图书管理员之前的关系，帮助读者更好的理解图书管理员的工作。

这些活动不仅能增加访问高校图书馆的人数，还可以增加他们对高校图书馆的满意度，读者也能够从活动中获取生活中学不到知识。

高校图书馆应该把握住机会，利用自身特色和优势使用新媒介推广自己，这样才能得到大家的关注和认可。

高校图书馆还应该为社会教育提供基础的服务，这就需要高校图书馆不断加强环境建设，创新工作理念和改革服务模式，保证新媒介传播内容的实时性、真实性、可靠性。

只有利用好新媒介进行创新推广，及时和学生教师沟通，才可以促使高校图书馆的推广和建设更顺利。

３．高校图书馆的推广内容要多元化。

现阶段的学生使用的媒介平台非常多，他们接触到的信息也是各种各样，因此学生了解的知识也非常广泛，高校图书馆如果想要吸引学生的眼球就应该推广更加丰富多元的内容，不能局限在某一些专业范畴，高校图书馆可以通过了解学生喜好以及讲话方式，多使用网络用语，和学生之间建立友好的关系以达到推广宣传自己的目的。

多样化的推广内容能够吸引不同学生群体的注意力，从而扩大学生读者的人数。

大学班级心理活动策划大学班级心理活动策划1一、活动主题：“爱我，爱他，共建班级之家”二、活动目的：通过心理主题班会，提高大学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识，提高心理耐挫力，解答困扰同学们学习和生活的心理问题，增强班级凝聚力，推进班级心理之家建设。

三、活动时间：10月29日四、活动地点：待定五、活动对象：检测一二班以及新能源全体学生。

六、活动流程：1、活动之前策划书由检测一班写。

2、活动开展之前检测二班申请教室。

3、布置教室由新能源进行。

4、检测二班周康做ppt讲ppt。

5、在活动过程中会开展一些小游戏，每个班的班委分别带动各班的同学进行活动。

6、小游戏环节(1)抛气球：准备一个气球，从班级的第一个人开始传递，一分钟后，传到谁，谁就上台接受惩罚，由主持人准备好一些惩罚的措施，由受惩罚的人抽取一个惩罚方法进行惩罚。

(2)收集梦想：请每个人在便利贴上写上未来的梦想，或者自己以后想要改进的.缺点和不足，然后贴在黑板上。

1、活动中所需要的一些小奖品由检测一班朱文君购买。

2、活动结束各班班委清理掉黑板以及墙上的气球。

3、活动结束后由检测二班周康交照片写总结。

大学班级心理活动策划2一、活动名称：生物院10级制药二班的心理健康活动二、活动主题：朋友一生一起走三、活动时间：待定四、活动地点：宽敞大教室五、活动方式和内容：1、采取心理小游戏的方式和续演心理情景剧，彼此相辅相成将现实的问题演绎出来并让大家一起解决，培养同学们的团结协作能力和增强班级凝聚力，心理辅导员和的点评更能让同学们从本次活动中感受到朋友的重要性。

2、活动总结和评价六、设计思路和活动亮点：本次活动以续演心理情景剧为主，小游戏为辅，环环相扣，将现实中的问题用心理情景剧的方式表现出来，再以小游戏的方式给同学们以启发。

本次活动将具有认可度的心理咨询这一元素融入到本次活动，即本次活动心理辅导员和班主任也投入到整个活动过程中，能够更好的让同学们明白朋友的重要性和体会到本次活动的意义。

525学校心理健康日活动方案策划（10篇）525学校心理健康日活动方案策划篇1一、活动主题：心的沟通·你我开始二、活动目的：每年的5月25日是全国心理健康化节，“5.25”的谐音为“我爱我”，寓意为：爱自己才能更好地爱他人，把心理健康概念与我们的生活拉近。

本次心理健康活动旨在让广大学生积极关注自身的心理健康，了解相关心理健康知识，更要让家长明白心理健康对于学生毕生发展的重要意义，学会与孩子进行有效的沟通，构筑家庭支撑的力量。

三、主办单位：政教处、心理健康发展中心四、承办单位：行知阳光心理社五、活动对象：全校师生及部分家长六、活动时间：5月2日—5月27日七、活动内容及具体安排：(一)宣传篇1、横幅宣传：出一条横幅，宣传本次心理健康活动主题。

横幅内容：心的沟通·你我开始——行知2心理健康活动横幅位置：学校正门2、海报宣传：出2张海报，宣传本届心理健康日3、微信平台宣传：5月20日由“行知家园公众号”推送本次心理健康活动的各项安排及亲子讲座的宣传报名。

4、后期宣传：由校园电视台、“行知家园公众号”进行活动报道。

(二)活动篇活动一：千人签名活动1、活动时间：5月23日2、活动对象：全校师生3、活动方式：为契合本次活动主题，鼓励全校师生做到“心的沟通·你我开始”，在活动当天在学校商业步行街拉横幅承诺签名。

活动横幅：心的沟通·你我开始——行知2心理健康活动活动二：心理沙龙1、活动时间：5月24日2、活动对象：全校学生3、活动方式活动当天中午，心理健康发展中心开放，由阳光心理社成员带领同学们参观心理健康发展中心，根据同学们个人意愿可预约关于相关心理健康测试，进行自我探索。

活动三：爱的告白1、活动时间：5月25日2、活动对象：全校学生3、活动方式在活动当天中午，由阳光心理社成员在学校商业步行街设摊，学生将想对父母亲说的话用便利贴的形式张贴在展板中，呼吁同学们关爱父母，关心家人，并鼓励同学们勇敢的对父母亲表达自己的爱，爱就大声说出。

一例人际交往障碍的案例分析报告升达经贸管理学院郭称心摘要：本文主要介绍了一例人际交往障碍的心理咨询案例。

通过对来访者问题描述进行分析，并根据来访者主诉和辅导员对其情况的介绍，经过综合系统的分析，做出诊断，确定来访者属于人际交往障碍问题。

在与来访者进行沟通协商后，确定采用认知领悟疗法、合理情绪疗法和朋辈疗法来逐步治疗其人际交往障碍。

征得来访者的同意，经过六个阶段循序渐进式的沟通，认为来访者基本改善了心理状态，咨询效果良好。

关键词：交往障碍，认知领悟，放松训练1.来访者一般情况某，男，21岁，身高1.81cm，大一年级学生，在校成绩中上，在班里担任班长。

父母都是公务员，父亲是单位的领导，姐姐是一名银行职员并和老公、孩子一起生活；来访者和父母生活在一起，家庭生活和谐，是家里面的“少爷”。

无重大精神疾病与家族病史。

2.来访者要求咨询的问题来访者近几个月常头痛、上课注意力不集中，心情烦躁，经常和同班同学、宿舍的人发生冲突、小矛盾；感觉全班同学都在排斥他，大家故意不去理他，身边的老师和朋友都讨厌他。

觉得大学有点呆不下去，想转专业，逃避现在的班集体；甚至有时会有想回高三复读或者征兵的想法。

3.咨询师对问题过程的描述来访者仪表整齐，对周围环境较为敏感；情绪低落，不爱笑，但很主动的表达自己心的感受，近来对人际交往失去信心；自知力较好，能对自己的情绪状况有一定的认知，在提与自己的现状时很痛苦和焦虑，逻辑思维正常，有求治愿望。

在提到跟学生相处的不好收到老师批评时，也承认自己有时候做的不好，但在一时急躁的情况下就是控制不住自己的情绪，说自己当时面瘫，事后又会自己所做的事情感到后悔，觉得不应该那么做。

4.来访者背景资料4.1个人成长史来访者童年在父母和爷爷奶奶的疼爱下生活得无忧无虑。

在家可谓是“小皇帝”，衣来伸手、饭来口。

读大学之前没有住过校，只是上学期间在学校，吃住都在家里。

读大学以后，突然一切都在学校，跟同学们在一起，没有像高中之前那样感受到家庭的温暖和幸福。

心理健康主题班会(精选7篇)心理健康主题班会【篇1】一、活动目的：组织学生观看法制教育专题片法制教育影视片。

了解一些有关《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》方面的知识，以及了解身边的不良因素对人的危害，从而使学生做一个遵纪守法的好学生。

让学生懂得促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。

让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现。

二、活动准备：《心理健康教育手册》心理健康咨询台利用黑板报的形式，宣传心理健康教育的重要性。

大屏幕展示心理健康教育。

三、活动过程：队会开始仪式。

中队长讲话。

主持人主持队活动。

(1)主任介绍班会资料。

并宣布大会开始。

(2)中队长讲这次队会的主要目的和意义。

心理健康教育能够帮忙教师以一种更宽松更接纳和理解的态度来认识和看待学生和学生的行为，不仅仅注意到行为本身，更注重去发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需要;不简单地进行是非确定，而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。

所以，心理健康教育真正体现出了对学生的尊重一种对"人"的尊重，这是建立相互支持理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位教师在教育实践中面临的重要课题。

所以说，心理健康教育是师生的共同职责。

(4)健康教育的重要性近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。

调查证明，在我国中小学生中间，约15左右的儿童青少年都存在着不一样程度的心理行为问题，如厌学逃学偷窃说谎作弊自私任性耐挫力差攻击退缩焦虑抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。

这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，并且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。

所以，开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。

(5)小组讨论：如何才能做好心理健康教育，我们应当怎样做(6)让学生从心理健康教育网站获取信息，增长知识。

2024年心理健康教育主题班会（5篇）2024年心理健康教育主题班会（精选5篇）2024年心理健康教育主题班会篇1一、活动背景在大学里，我们的生活要度过三年，在不断学习生活中，大学生经常会出现一些问题，虽然不是很突出，比例也不高，但是也足以引起我们的重视了。

为响应院团委心理健康教育中心组织开展心理健康教育的主题班会活动的通知，营造良好的校园心理健康氛围，进一步普及心理健康知识，发挥班级在心理健康教育活动中的主体作用，增强班级凝聚力。

二、活动目的1、增强同学的集体荣誉感，曾强班级凝聚力，构建和谐班级;2、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来看待人生，善待生命的每一天。

三、活动宗旨“加强心理健康教育，珍爱生命;增强班级凝聚力，构建和谐班级。

”四、活动主题“团结友爱、珍爱生命”五、活动形式召开大学生心理健康教育主题班会六、活动时间与活动地点20__年5月25号、经贸C304教室2024年心理健康教育主题班会篇2一、活动主题：大学生心理健康教育二、活动背景：当我们踏进大学校园，成为大学生的那一刻起三、活动目的：为迎接“5.25”全国大学生心理健康日的到来四、活动时间：5月25日五、主办单位：建筑学1,2班团支部六、具体内容：这次活动主要分为两部分，第一部分是前期的活动宣传，第二部分则是班会具体内容活动。

七、活动地点：八、活动对象：辅导员、建筑学1,2班班全体学生1、活动宣传：把全班同学分成四组，每个小组各组织出一期以2、班会活动：(1)主持人做开场白，介绍本次活动的背景、目的。

(2)把前期各小组的“大学生心理健康”手抄报拿出给全班同学(3)请同学(3—5人即可)发言，谈谈对于大学、班级的想法和 2024年心理健康教育主题班会篇3一、活动目的：通过心理的创造及演绎，为新时代的大学生提供一个表达内心情感的全新的表现形式，为正确认识心理健康问题提供一个全新的视角。

更重要的是，通过同学们自己创作心理剧，表演发生在身边的熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化。

二级心功能活动计划1、活动主题：和谐校园，健康心灵2、活动目的：宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强对我系大学生的心理健康教育。

3、活动对象：韶关学院全体师生4、具体内容活动方案：活动一：心灵寄语活动主题：关上心扉，畅游快乐的海洋活动形式：以卡片的形式展出活动资料：写下自己对人生的感悟，或是某一瞬间的体验或感受，资料可涉及立志、感恩、信任、价值追求、理想与感情等各个方面（字以内）；届时将挑选出制作精致和写得优秀的作品进行展览，让全校同学共同分享。

活动二：心理图片展和心理科学知识展览会活动形式：展板或者海报活动主题：关怀生命，欢乐生活活动资料：心存感恩展板、图片展板、心理健康知识展板活动三：心理电影展播（心随影动）活动目的：培育同学们的职责美感、无私奉献意识、快乐的意识及单一制和锲而不舍的精神，鼓励他们践行恰当的价值观，营造较好的自学和生活氛围，创建人与自然校园。

此外，也能多样同学们的大学生活。

活动主题：励志悲观奋斗不懈努力活动资料：非政府同学们观赏有关心理健康教育的电影。

活动背景:为进一步强化和改良我院心理健康教育，广为宣传及普及心理健康科学知识，推动学生介绍心理健康科学知识，进一步增强我院的自信心，构成恰当的自我评价系统，培育学生完善的心理素质，构筑人与自然校园，多样校园文化，我院特举行此次心理健康教育活动月系列活动一、活动主题“塑造自己发掘心灵的秘密”二、活动时间20xx年5月1日--5月31日三、主办单位体育学院四、主办单位体育学院心理健康权益部五、活动对象体院全体学生(主要针对11级、10级、09级同学)六、活动内容心理健康知识宣传、主题签名活动、心理健康教育主题班会、心理趣味游戏、心理健康知识的竞赛(问卷的形式)七、活动宣传方式1、横幅:两条横幅挂于教学楼前。

2、海报:以心理健康活动月主题出来海报。

3、操场宣传栏:以宣传心理活动月活动为中心做喷绘。

心理健康教育主题班会总结（优秀8篇）心理健康主题班会篇一一、班会目的：为贯彻学校、学院精神，加强我班级建设，让我班同学能够进一步增进对自我了解、探索自我，解决在成长、学习上的诸多困惑，同时增进同学之间的交流与感情；以使同学们心理健康成长，保障同学们能够度过一个愉悦的大学生活，做好自己的人生规划，树立明确奋斗目标，进而为今后的社会生活打下坚实基础。

二、班会时间：20某某年3月11日三、班会地点：教学楼7—402四、参与人员：20某某级临床本四班全体同学、王帮华老师五、班会形式：多媒体播放、自由讨论、心理游戏六、班会流程：1、主持人宣布班会开始，说明此次班会的目的。

3、主持人播放PPT讲解大学生心理障碍是由于五大心理压力造成，并逐一讲解；其中穿插一些心理测试和心理游戏。

5、主持人播放国内著名心理专家岳晓东博士的心理知识讲座视频。

6、班主任总结班会，主持人宣布结束班会。

心理健康教育主题班会篇二一、活动背景在大学里，我们的生活要度过三年，在不断学习生活中，大学生经常会出现一些问题，虽然不是很突出，比例也不高，但是也足以引起我们的重视了。

为响应院团委心理健康教育中心组织开展心理健康教育的主题班会活动的通知，营造良好的校园心理健康氛围，进一步普及心理健康知识，发挥班级在心理健康教育活动中的主体作用，增强班级凝聚力。

二、活动目的1、增强同学的集体荣誉感，曾强班级凝聚力，构建和谐班级；2、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来看待人生，善待生命的每一天。

三、活动宗旨“加强心理健康教育，珍爱生命；增强班级凝聚力，构建和谐班级。

”四、活动主题“团结友爱、珍爱生命”。

五、活动形式召开大学生心理健康教育主题班会。

六、活动时间与活动地点20某某年5月25号、经贸C304教室。

心理健康主题班会篇三一、活动主题：“关爱青春，呵护心理”二、活动主要目的：帮助学生树立心理健康意识，培养学生乐观向上的心理品质，增强心理调适能力，促进学生人格的健全发展，正确认识自我，增强自信心，学会合作与竞争，同时培养学生的专业兴趣和乐群的心理品质，提高学生应对挫折，适应社会的能力。

心理活动策划方案【优秀10篇】为了确保事情或工作扎实开展，我们须要事先制定方案，方案是安排中内容最为困难的一种。

我们应当怎么制定方案呢？白话文的我细心为您带来了心理活动策划方案【优秀10篇】，希望能够赐予您一些参考与帮助。

篇一：班级心理活动策划书篇一小学生的害怕心理普遍存在，在肯定程度上影响了学校教学质量的提升。

有的学生因为害怕，会的题目不敢举手；有的学生因为害怕，不敢参与班级竞选；有的学生因为害怕，胆怯与同学和老师沟通……这些都会影响到学生的健康成长。

尤其是体育课，害怕会干脆导致学生技能的驾驭。

为此，培育学生位于品质之首的“英勇”有主动的作用。

设计过程如下：活动主题：英勇伴我行指导思想：支持人本主义观，体现心理健康指导活动不在于说教，而是强调学生的体验和与学生的沟通。

活动目的：克服学生存在的害怕心理，克服因惊恐、焦虑导致的言语和整体行为出现的异样，甚至是局促担心、手足无措，培育学生英勇坚韧的意志。

活动过程：活动一：兔子舞嬉戏方法：每组四人，播放音乐进行热身练习，稍做几遍后激励学生二组合并练习，甚至是更多小组的合作练习。

这个嬉戏作为破冰嬉戏，目的在于提高学生的积性，低层次的克服害怕心理，英勇地与同伴参加到练习中。

在练习过程中老师要激励学生要敢于挑战自我，体验到自己付出努力后的不断进步。

活动二：越过小河英勇来自于自己的亲身经验与体验到的胜利的欢乐。

因此设计一项让学生跳一跳够得着的嬉戏活动显得尤为重要。

越过小河依据学生的实际状况符合设计目标。

嬉戏方法：八人一小组，鱼贯进行跨过小河的练习。

小河的宽度用体操垫或短绳代替。

活动三：跨越障碍具有害怕心理的学生，其实内心特别渴望成为一个大胆、英勇的人。

此活动为学生设置障碍场所，一小组为单位，不让一个孩子掉队，让每一个孩子的活动中体验，在活动中提高，变为我能行的角色。

活动方法：每组八人，利用呼啦圈、栏架、体操垫等器材，学生进行设置后进行跨越或穿过。

此项活动先进行小组合作尝试练习后进行嬉戏竞赛。