沪教版三年级起点小学三年级英语下册教案Unit 2 Tastes_教案2

Unit 2 Tastes 教案Teaching aims:1.Review the words and sentence.2.Grasp new words.3.Learn how to describe the taste of the food.Teaching important points:1.To master the pronunciation of words.2.To learn to how to use the sentence.Teaching difficult points:Help pupils understand the difference between countable and uncountable nouns.Teaching methods:1.Real intuitive method.2.Situational method.3.Group activity learning method.Teaching steps:Step1 Warming up1. Greet pupils.2.I know you are the best. Follow me a nd say “Good, better, best.”Stick “I am the best” on the blackboard. Read after me loudly.Step2 Look and lookNow in this lesson, we will study five words and one sentence. Words:candy lemon tastesweet sourSentence: How is it?It is sweet/sour.Step3 PairworkT: Look at bears again. It is time to have lunch. I think they are a little hungry. Give them favorite fruit.Revise “What is it? It is a/an…” Then study “How is it? It is…”Step4 sing songShow the pictures, study words “candy, sweet”, then say out their opposite words “sour” by comparing. Teach the pupils sing them. Write words on the blackboard. (板书)candy candy 是糖果sweet sweet 甜甜甜lemon lemon 是柠檬sour sour 酸酸酸taste taste 我品尝Step5 Play a gameIn four groups, clap your hands to practice the rhyme. Give pupils some minutes to finish them.Do after me.Step 6 Who are the best?Match the words on the card. When you do it, you can read a rhyme above. Who are the best? Write names on the blackboard.Step7 SummaryIn this lesson, we have learned five words and one sentence.Step8 Homework1. Read words three times and copy.2.To be the announcer(播音员）at home.。

Unit2Tastes第1课时教学设计人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。

《左传》原创不容易，【关注】，不迷路！【内容来源】上海教育出版社（2013年版）三年级下册Module1Unit2【主题】Listenandsay,Lookandlearn,Singasong【课时】第1课时一、教学目标(Teacs)1.开展各种游戏活动，帮助学生学习本单元的核心词汇。

2.通过Listenandsay的情景对话，帮助学生学习本单元的核心句型,lemon,sweet,三、教学准备(Teac on。

T:Won/candy/...W)W.T:Anicecream.Ss:Anicecream.提醒学生anicecream仅用来表示甜筒冰淇淋或杯装冰淇淋，如果是盒装冰淇淋，不能说anicecream，而要说icecream。

2.词汇巩固。

通过Trueorfalse或者Instantmemory等游戏帮助学生巩固新单词的发音和词义。

Trueorfalse:T:(son)Anapple?Ss:(clapon.T:(son)Alemon?Ss:Alemon.Instantmemory:T:(son)S1/S2:(atcon.3.句型导入。

教师出示柠檬或糖果，让学生品尝，通过提问引入新句型on./It’scandy.T:Tasteit.on)Look,won.S1:on.S1:Yes,it’salemon.【板书设计】【素材积累】宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。

在近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站在一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，在中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。

Unit 2 Tastes1. 学习关于味道的词汇：sweet, sour;2. 学习句型How is…? 来询问食物的味道；3. 能用What is it?的句型询问物体是什么；4. 通过学习，让学生学会合作，学会如何询问食物的味道。

1.拼写默写单词、句型、语音部分。

Let’s sing4. It’s a lemon.听说询问他人物体是什么以及味道是怎么样的。

故事The ice cream1. taste v. 品尝；尝起来n. 味觉【例句】The ice cream tastes good.【互动】I really like the taste of lollipops.【联想方式】ta他（拼音）+ st石头（拼音）+e鹅【记忆方法】他用石头打死鹅后品尝味道2. how adv.怎么；怎么样；如何【例句】How are you?【互动】How is the weather today?【联想方式】h椅子+o蛋+w皇冠【记忆方法】研究怎样将椅子上的蛋壳做成皇冠6.lemon n. 柠檬；柠檬黄色7.orange n. 橙子；柑橘；橙色adj.橙色的【例句】Would you like a cup of orange juice?【互动】Oranges are rich in vitamin C.【联想方式】o蛋+rang让（拼音）+e鹅【记忆方法】吃了鸡蛋让鹅变成了橙色8. 8.ice cream 冰淇淋【例句】Most children like eating ice cream.【互动】I like to eat ice cream. What about you?【联想方式】ice冰（熟词）+cream奶油（熟词）【记忆方法】冰奶油是冰淇淋一、选择题() 1. ---Have some more bananas?---Yes, it ____ good.A.tasteB.tastedC. tastes() 2. --- ______ ?---It’s sweet.A. How is itB. How are youC. How() 3. --- ______ apples are there?--- Two.A. HowB. How muchC. How many二、连线。

Unit 2 Tastes 教学设计一、教材分析本节课的内容是上海教育出版社义务教育教科书英语三年级下册第2单元第1课时，这节课包含3个食物单词、2个形容词和1个功能性。

日常生活中的食物为学生提供了理解语言和运用语言的语境。

二、设计理念重点培养学生学习英语的兴趣，以及自主合作学习的能力，创设真实的语言情境，让学生在体验、实践参与、合作与交流的学习过程中完成学习目标。

三、教学目标1、语言知识目标①熟练掌握本课的核心词汇：candy、lemon、ice cream、sour、sweet。

②能用How is it?来询问食物的味道，并且知道用It’s sweet/sour来描述食物的味道。

2、语言能力目标①培养学生交流与合作的能力。

②培养学生语言实际运用能力。

3、情感态度目标通过学习，体会用英语询问味道的乐趣。

四、教学重点对单词candy、lemon、ice cream有正确的语音认识，活用句型“How is it?”。

五、教学难点灵活运用句型“How is it?”及回答。

六、学情分析三年级学生活泼好动，好奇心强，注意力不集中，因此在课堂上采取多种教学手段，充分调动积极性，培养学生的自信心，敢用英语交流。

七、教学方法直观教学，“任务型”及多媒体辅助法。

八、教学过程Ⅰ.Warm-upⅡ.Revision.Review some words about fruit.Listen to an English song(Small apples)Ⅲ.New LessonLead in:Teacher eats the apple.Then say:It tastes very good.引出课题Tastes品尝味道。

①Play a game(Touch and guess)复习旧单词，引出新单词candy、lemon、ice cream②跟读单词，强调candy不可数，简单讲解可数n.不可数n.区别。

巩固新单词，设计Clap and say老师出示图片读单词：读正确，学生跟读；读错误，学生拍手。

Module 1 Unit 2 Tastes单元目标1.语言知识目标：◆能听、说、读、写：candy, ice cream, lemon, how, orange, sour, sweet, taste。

◆能在情景中认读：bitter, spicy, salty, round, juicy, picture, love。

◆掌握字母p, b, e以及字母组合ee, ea在单词中的发音。

◆学会用How is it?来询问食物的味道◆学会用It’s sweet/sour/bitter/spicy/salty.描述食物的味道。

◆能听懂有关食物的谜语并能从食物的味道、颜色、属性、形状等方面编有关食物的谜语。

2.语言技能目标：◆能根据自然拼读法正确朗读并书写单词。

◆能听懂本单元的配图小故事。

◆能根据录音模仿，正确并有感情地朗读故事。

◆能在教师的指导下用英语做游戏。

◆能在老师的帮助下进行角色表演。

◆能模仿范例自编食物谜语。

◆能表演唱歌曲Apple tree及改编的歌曲If you are happy。

3.情感态度目标：◆通过亲身体验，品尝酸、甜、苦、辣、咸五种味道，并懂得均衡饮食。

◆通过故事学习，模仿和表演不同的角色情感，最终学会主动与他人分享食物并从中获得快乐。

◆通过歌曲、歌谣、游戏、故事表演等活动，体会到英语学习的乐趣。

◆通过故事表演、情景购物、分享食物等活动，激励学生敢于开口、乐于开口。

第一课时教学内容：学习新知识It’s sweet/sour/bitter/spicy/salty.教学目标：1. 能运用How is it?询问食物的味道。

2. 能正确运用It’s sweet/sour/bitter/spicy/salty.描述食物的味道。

3. 能听、说、读、写ice cream, lemon, sour, sweet.4. 能在情境中听、说、读coffee, bitter, spicy, salty.5. 掌握字母e(lemon)以及字母组合ee(sweet), ea(ice cream)在单词中的发音。

学习准备 1.词汇卡片。

2.录音机和磁带。

3.彩笔学习目标 1.开展各种游戏活动，帮助学生学习本单元的核心词汇。

2.通过Listen and say的情景，帮助学生学习本单元的核心句型：How is it? It’s sweet/sour.3.让学生初步意识到What和how提问的差别。

学习重点词汇：candy, ice cream, lemon, how, orange, sour, sweet, taste句型：How is it? It’s sweet/sour.学习环节学习过程创设情境 1.教师引入话题，让学生了解本单元讨论的是关于食物的话题。

出示一个布袋，布袋里放有食物，让学生摸一摸，猜一猜里面有什么。

食物可以从学生已知的苹果、橘子到糖果、柠檬，引出本单元的单词candy和lemon。

T: What is it?S1: It’s an apple/a lemon/candy…2.播放Listen and say的录音，让学生听并跟读，然后让学生朗读对话。

自主尝试让学生仿照Listen and say的对话，利用卡片或者食物进行情景对话。

如果出示的是图片，则学生在交流中可假装品尝一下。

S1: Taste it. How is it?S2: It’s sour.S1: What is it?S2: It’s a lemon.S1: Yes, it’s a lemon.小组合作发给每个学生一张或两张食物图片。

让学生在教室里走动，根据图片和同学自由问答。

S1:（show the picture of a lemon）Look, what is it?S2: It’s a lemon.S1: How is it?S2: It’s sour.S1: Yes. (give the picture to S2)Here you are.S2: Thank you.。

牛津英语三年级下册第2单元教学设计一、教学内容与学情分析本课选自上海版牛津英语三年级下册，这是一节句型新授课，课型为语篇教学，话题与食物、味觉有关。

教学内容是本课重点句型。

小学三年级的学生已经具备了一定的单词认读、拼写和语句的应用表达能力。

本次配合教学上课的学生是我自己的学生，活泼机灵，有较好的听说读写水平。

设计教学活动要以学生为中心，通过预测学生的知识水平设计他们能接受的教学活动。

学生在之前的英语学习中就已经学习过和食物、餐厅有关的单词、短语和句子。

在此基础上，学生通过这一课内容进一步学习和了解不同的食物和表达自己感受的相关表达。

本节课中，教师将以新旧单词、句型交叉,融入语篇操练的方式，结合歌谣、游戏和派对的情境，鼓励学生勇于表达自己的感受和喜爱，指导他们通过歌谣、游戏、绘画等途径学习和巩固新词句，并且鼓励学生体验并掌握这些方法，寓教于乐。

教学目标1、知识目标(1)能听、说、读、写新单词candy，ice cream， lemon， sour, sweet, salt，soy sauce， salty，bitter melon, bitter, chilli, spicy；(2)熟练地在相应的语境内应用新句型 Taste it. How is it? It’s … What isit? It’s …2、能力目标：（1）巩固新词句在相应语境的应用,多说多练；（2）在不同的语境拓展新的词汇,思考，举一反三；（3）学习用歌曲、游戏、写画等形式创造性结合语境，自导游戏和情境演练，培养语境内的口语表达能力；通过写画，加深学生对食物、感官的体验，同时巩固学生的英语书写表达能力。

二、情感态度目标培养学生勇于表达自己的感受、乐于分享自己感受的意识。

三、学习策略目标能够借助老师的引导、多媒体所提示的关键信息尽力应用各种口语操练的技能，辅助学生英语听、说、读、写能力的发展。

四、文化意识目标学会自信、勇敢、有礼地与他人交流喜好和感受。

第二课时教学目标：知识目标1.能听、说、读、写本课的核心词汇：bee, insect, ant, kind2.能熟练掌握核心句型：What did you see at the museumI saw a lot of interesting cars.I bought a toy bee.3.能读懂关于参观博物馆的对话。

重点难点：1.能在语境中正确运用本课的核心词汇和句型。

2.一般现在时态与一般过去时态的混合使用。

教学用具：录音机、自制课件、照片等教学过程：StepⅠWarm up and revision〔热身与复习〕1.Sing an English song：please stand upT: Hello！Boys and girls .Nice to meet you ！Ss: Hello！Teacher. Nice to meet you too .T: Let’s sing a song together.2.Do some warming-up exercises.3.Review the word of insects.Step ⅡPresentation and practice〔呈现新语言知识和练习〕1.Lead in.2.T: Let’s play a guessing game. We can see a lot of exciting films there.What place is itSs: It’s a cinema.T: You are right.！We can borrow books there. What place is itSs: It’s a library.T: We can see and learn about many interesting things there.It’s a museum.3.Show some photos and introduce all kinds of museums.4.Learn to say and use the words.T: What did you see at the insect museumSs: We saw many insects.5.Watch the screen and learn to say the sentences.6.Ask pupils to practise in groups .Sept ⅢLearn the story 〔学习课文〕1.Ask the pupils to look at the pictures on the textbooks and talk about them in groups.2.Watch the cartoon.3.Students follow the recording to read the story.4.The pupils read the text carefully. And then try to do some exercises.5.Role- play in pairs.。

Unit 2 Tastes【第二课时】【教学目标】1．通过猜谜游戏巩固新知，帮助学生在真实情景中运用词汇和句型。

2．帮助学生通过游戏更好地操练和运用新旧知。

3．通过食物味道调查活动，帮助学生运用句型。

【教学重难点】句型：How is it? It's sweet.【教学准备】课件、音频【教学过程】I. Post-task activities1．出示单词卡片，让学生快速反应，念出单词。

然后让学生手持单词卡片，两两对话，复习上一课时所学的句型。

S1: (show the flashcard for ice cream) What is it?S2: It's art ice cream.S1: How is it?S2: It's sweet.2．播放Sing a song的录音，让学生跟着录音，一边做动作，一边学唱歌曲。

II. While-task procedures1．告诉学生他们要举行一个派对，用多媒体图片引入场景。

T: Today, we are having a party. We can eat a lot of things at the party. Look, what is it? 可出示Play a game的教学挂图，也可利用实物展示，呈现一系列学生以往学过的单词，包括上一课时的生词。

让学生自由问答。

S1: What is it?S2: It's candy.2．猜物游戏。

出示图片或实物并提问，学生猜测物品名称。

如果用实物，可以用实物作为奖励，先让学生闭上眼睛，摸一摸，然后猜一猜是什么物品。

学生说对了就可以拿走相应的物品。

T: What is it?S1: It is an apple.3．和个别学生做示范，创设“主人”和参加派对的“客人”进行游戏的场景。

在猜的过程中，“客人”不能看到食物，因此应蒙上眼睛。

T: (act as a host) Taste it. How is it?S1: (act as a guest) It's sour.T: What is it?S1: It's an orange.4．将学生分成三至四人一组，每组中由一个学生扮演主人，其余扮演客人，进行游戏。