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最新鲁教版三年级语文下册23九寨沟优质教案2九寨沟教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.了解最后一个自然段在全篇中的作用。
4.了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学重难点：1.通过课文使学生了解九寨沟，使学生接受美的教育。
2.本文生字词较多，拗口的句子比较多，难读、难理解。
教学过程：第一课时一、激情揭题今天，老师要带领大家到世界上最美丽、最神奇的地方去一趟。
（板书课题：九寨沟）读了题目之后有什么问题吗？题目中的“沟”指的是山沟。
A.这里的山沟为什么叫“九寨沟”呢？B.“九寨沟”在什么地方？C.那里是什么样儿呢？好下面就让我们带着这些问题来学习课文。
首先听老师把课文朗读一下：二、初读课文1.老师读课文要求：找出生字、词，划出难读的地方，听懂课文内容。
2.自由轻声读课文要求：A.读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
B.查字典理解词义。
C.感受一下九寨沟的美丽。
3.出示词语：交界万山丛中山沟散布藏族村寨童话世界雪峰湖泊插入云霄峰顶镶嵌沟谷湖底色彩斑斓河谷遍布倒映原始森林五彩缤纷五彩池恰似台阶高低错落白练腾空银花四溅蔚为壮观纵深林伸叶茂逐渐稀少珍稀出没体态粗壮攀吊眨巴窥视羚羊憨态可掬咀嚼鲜嫩美滋滋谷底行动敏捷雪峰插云古木参天平湖飞瀑异兽珍禽仙境充满诗情画意A.开火车读B.齐读C.指名读D.指名抽读坪、羚是后鼻音，县、善、窜、敏、禽、潘“是前鼻音。
窜是平舌音。
4.看录像，听资料。
九寨沟以原始的生态环境，一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊组合成神妙、奇幻、幽美的自然风光，显现“自然的美，美的自然”，被誉为“童话世界”、“人间仙境”。
九寨沟的高峰、彩林、翠海、叠瀑和藏族风情被称为“五绝”。
九寨沟位于阿坝藏族羌族自治州南坪县中南部，纵深40多公里，总面积6万多公顷，三条主沟形成Y形分布，总长达60余公里。
小学语文《九寨沟》教案一、教学目标1. 让学生了解九寨沟的自然风景和人文历史。
2. 培养学生的阅读理解和写作能力。
3. 培养学生的欣赏自然美的能力。
二、教学准备1. 教材：《九寨沟》。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
3. 班级环境：可以贴有九寨沟风景图片的墙壁，带来自然的氛围。
4. 教学辅助材料：以九寨沟为主题的图片、视频等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用多媒体设备展示九寨沟风景的图片，激发学生的兴趣。
2. 了解九寨沟（10分钟）- 教师简要介绍九寨沟的地理位置、景点等基本信息。
- 学生观看以九寨沟为背景的短视频，引起对九寨沟的兴趣。
3. 阅读《九寨沟》（20分钟）- 学生阅读篇章，并回答相关问题。
- 引导学生分析文章结构，理解作者描述九寨沟美景的方式。
4. 分组讨论（10分钟）- 将学生分成小组，让他们就九寨沟的自然风景和人文历史进行讨论，分享自己的观点和感受。
- 鼓励学生运用课堂上学到的表达方式进行交流。
5. 撰写读后感（15分钟）- 要求学生根据阅读的内容和讨论的结果，撰写一份关于九寨沟的读后感。
- 鼓励学生运用课堂上学到的词汇和句式进行写作。
6. 分享读后感（10分钟）- 随机选择几名学生分享自己的读后感，展示并讨论他们的观点。
- 教师适时给予评价和指导。
7. 欣赏九寨沟音乐（5分钟）- 播放九寨沟的音乐，让学生欣赏其中的美妙旋律。
- 让学生闭上眼睛，想象自己身处在九寨沟的美景之中。
8. 总结（5分钟）- 教师引导学生总结本节课的研究内容和体会。
- 提醒学生多关注身边的自然美景，培养对美的感知能力。
四、课后作业1. 完成九寨沟读后感的写作，并交到课堂上。
2. 课外自主阅读九寨沟相关的文章或书籍，了解更多关于九寨沟的信息。
以上是小学语文《九寨沟》教案的内容，希望对您有所帮助。
如有其他问题，请随时向我提问。
《九寨沟》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《九寨沟》教案6篇本文主题为《九寨沟》教案6篇，旨在为教师们提供一系列关于九寨沟的教学案例。
《九寨沟》教学设计方案【教材分析】本篇课文是义务教育课程标准实验教科书鲁教版版语文三年级下册第六板块的第三篇课文。
第二课时教学。
课文是描写景色的文章，写的是我国著名的风景区九寨沟的美丽景色。
本课语文生动，为我们描绘出一幅美丽的大自然风景画。
全文共有7个自然段，课文开头寥寥数语勾画出九寨沟“童话世界”般的美丽，之后，介绍了九寨沟的地理位置及名扬世界的声誉。
在3、4两个自然段里，具体描写了九寨沟美丽的五花海和瀑布。
5、6两个自然段介绍的是九寨沟丰富的动植物资源。
最后一个自然段，以感谢大自然、祝福九寨沟的真挚情感结束全文。
课文抓住九寨沟突出的特点，采用具体描写和概括描写相结合的方法，使用具体的数据形象生动地体现了九寨沟的美丽景色，歌颂了大自然的神奇。
【学情分析】三年级的学生对识字方法、阅读的方法都有一定的掌握，已经形成了自己初步的学习风格，在第一、第二篇描写风景的课文学习之后，对于写景的文章已经能够形成一定的学习方法。
对于九寨沟学生去的机会很少，应该给予大量的感官材料促使学生的情感丰富。
【教学目标】知识与技能：学生能准确、流利、有感情朗读课文。
了解九寨沟景物的特点，积累描写景色的词句。
过程与方法：通过看、听、说、读文，对课文深入的理解。
情感态度与价值观：使学生感受大自然的美丽与神奇，更加热爱祖国大好河山。
【教学重难点】介绍九寨沟自然风光的第三小节是重点也是难点。
【教学方法】采用多媒体，使用互联网，通过多感官感知加深学生对课文的理解。
朗读法。
【教学过程】一、导入（课件）如果你有一对自由的翅膀，你将飞向哪个令人神往的地方？我们神往的地方是九寨沟。
导入课题，板书课题。
1、九寨沟在哪里？2、为什么称为九寨沟？3、它是个什么样的地方？（出示地图）中国地图4、九寨沟是个怎样的童话世界呀？九寨沟视频二、学习第三自然段1、课文中哪个自然段是描写九寨沟景色的？2、（课件）请大家轻声读读第三自然段，想想主要描写了哪些景物，用（）标出。
《23 九寨沟》教学设计教材分析《九寨沟》是一篇介绍旅游胜地的优美散文。
文章以生动的笔触，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观和灵幻的异兽珍禽，饱蘸着作者对祖国山河的热爱之情。
文章描写形象、生动，辞藻华美，语句清新，层次清楚，重墨浓情。
通过本课的学习，学生将身临其境的走进九寨沟，感受九寨沟如诗如画的美景，观赏九寨沟的各种珍稀的野生动物。
教学目标1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。
3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
4、能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽，同时激发学生热爱大自然、热爱祖国秀丽山河的思想感情。
教学重难点重点：感受九寨沟美丽的自然风光，受到情感的熏陶。
难点：1、理解九寨沟自然风光的神奇与美丽。
2、引导学生体会课文的描写方法。
教学过程：一、谈话激趣，揭示课题师：同学们，你们喜欢旅游吗？今天，老师将带领大家去一个地方游玩。
请大家先猜猜这是哪里呢？（映示九寨沟风景图片）（师板书课题：九寨沟）生齐读课题。
二．初读课文，整体感知师：看了课题你有什么疑问？（师鼓励学生大胆质疑）下面就让我们带着这些问题，边看课文边听老师读课文，我们一起跟着作者去九寨沟游览一番吧！1、听老师配乐朗读课文，边听边思考前面质疑的问题。
2、自由读课文，对照生字表读准字音，同时读通句子。
3、出示生字词，检查自读，学习本课生字和新词（生课前预习，师上课检查）4、出示：“羚”、“腾”这两个字，指导学生书写。
三、品读感悟，理解课文内容1、学习课文第一自然段。
问：九寨沟在哪里？为什么把它称作九寨沟？（生回答，相机出示图片帮助理解。
弄清九寨沟的地理位置以及是如何得名的。
）2、九寨沟是一个怎样的地方呢？你能用书中第二自然段中的一句话来说吗？（一进入景区，就像进入了一个童话世界。
板书：童话世界）你心目中的童话世界是怎样的？（生答，出示图片）还能用哪句话来说呢？（九寨沟真是一个充满诗情画意的人间仙境啊！板书：人间仙境）还可以用书中的哪个词来说？（神奇）还可以用哪个词来说？（美丽）出示：九寨沟真是一个充满诗情画意的人间仙境啊！这句话是在书中的哪个自然段中出现的？出示最后一个自然段，齐读。
最新部编版三年级下册语文《九寨沟》教学设计一、教学目标1.了解九寨沟的地理位置及自然风光，激发学生的旅游热情2.认识九寨沟的历史和文化，增强学生的民族文化自信心3.训练学生的阅读能力和文字理解能力，提高综合语言运用能力4.培养学生的观察能力和描写能力二、教学重点1.了解九寨沟的地理位置及自然风光2.认识九寨沟的历史和文化3.训练学生的阅读能力和文字理解能力4.培养学生的观察能力和描写能力三、教学难点1.帮助学生理解九寨沟风光优美、文化厚重的特点2.提高学生阅读能力和文字理解能力3.培养学生的观察能力和描写能力四、教学内容和课时安排第一课时教学内容1.介绍九寨沟的地理位置和自然风光2.学生用描绘性语言描写九寨沟的风光3.鼓励学生谈论九寨沟的风景，讨论他们最喜欢的景点课堂活动1.学生自己列出九寨沟的特点和独特之处2.小组讨论和展示各组的九寨沟活动策划3.集体讨论和归纳第二课时教学内容1.介绍九寨沟的历史和民间故事2.学生阅读故事内容，理解故事课堂活动1.让学生主动讲述九寨沟历史轶事和民间故事2.小组讨论九寨沟故事的意义和启示第三课时教学内容1.学生阅读相关材料，了解九寨沟的风景、植物和动物2.提高学生的阅读理解能力课堂活动1.学生用描绘性语言表达九寨沟中的各种植物和动物2.让学生谈论不同的动物和植物的特点第四课时教学内容1.学生了解九寨沟的当地文化和民族文化2.辅助学生理解文化内涵课堂活动1.学生用描绘性语言描述当地文化和民俗风情2.鼓励学生谈论不同的文化差异和民俗风情五、教学效果评估1.根据小组讨论和展示的活动方案进行评分2.根据学生的阅读材料的理解能力进行评分3.根据学生自我描述的描绘性语言进行评分。
三年级下册语文教学实录23师：同窗们，我们曾经在书本中畅游过安静幽雅的西湖，也曾经到西双版纳的热带丛林中旅游了一回。
明天，教员又要领着大家旅游一处人世仙境。
〔映示九寨沟美丽风景的图片〕〔板书：九寨沟〕。
我们一同把课题读一下。
生齐读课题：九寨沟[评：导入课题复杂又明了，应用多媒体映示九寨沟风景，从一上课就牢牢地抓住了先生的视野，让先生对九寨沟发生一种向往，引发他们学习课文、探求知识的兴味。
] 师：大家想去吗？让我们边看课文边听录音，跟着书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风景吧！师：你听了课文，欣赏了九寨沟的美景，有什么感受？生：九寨沟真是一个美丽的中央。
生：九寨沟真是一团体世仙境。
生：九寨沟生活着许多植物，有羚羊、有金丝猴等。
……〔相机板书：童话世界或人世仙境〕师：同窗们听了课文，感受可真多呀！是呀！九寨沟不只要引人入胜的美丽风景、风景，而且还生活着许多奇特、珍稀的植物。
真是一团体世仙境呀！[评：这一进程，先生边听录音边看课文，审美情味一下子被调动起来。
先生有了探求知识的愿望，学习兴味失掉了激起，表达了新课程规范倡议的让先生在丰厚的情感活动中进阅读体验活动。
]师：明天这堂课，我们重点来欣赏它那诱人的风景〔板书：风景〕，请同窗们找找看，课文第几自然段向我们描画了九寨沟的风景呢？生：第三自然段师：请同窗们边读课文第三自然段，边想想你最喜欢九寨沟哪儿的美景，这些美景都美在哪儿，找到句子用直线划上去！先生交流谈体会。
〔随机映示图片，出示句子，随即圈画关键的词语。
〕师：你觉得九寨沟美在哪？你喜欢什么景物？生：我喜欢九寨沟的雪峰。
〝一座座雪峰拔出云霄，峰顶银光闪闪。
〞九寨沟的雪峰十分高，拔出云霄。
生：九寨沟的雪峰十分美，峰顶上白雪掩盖着，显得银光闪闪。
生：九寨沟的雪峰重堆叠叠，一座座的雪峰挺立在那。
师：同窗们说得多好呀！我们一同来欣赏一下这样美丽的现象！〔出示图片〕挺拔的山峰拔出云霄，山顶的积雪在阳光的照射下银光闪闪，美吗！这么美的现象，你能用朗诵来读好吗！生练读描写九寨沟雪峰的句子。
《九寨沟》教案4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2021年《九寨沟》教学设计范文（通用6篇）《九寨沟》教学设计1教材分析《九寨沟》是山东教育出版社义务教育课程标准实验教材三年级下册第23课。
本课是一篇散文，以生动的笔触，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观和灵幻的异兽珍禽，饱蘸着作者对祖国山河的热爱之情。
全文共五个自然段。
课文一、二自然段交代了九寨沟的位置及名字的来历。
从第三到第四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。
第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。
课文层次清楚，词句清新华丽，易于朗读和背诵。
学生分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力，语言的积累上也变得丰富具有个性了。
他们易于打开思维，表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容，能通过朗读感悟课文内容，体会思想感情。
本课的语言优美，描写生动也适宜朗读感悟。
教学目标1、能正确流利有感情的朗读课文。
2、了解九寨沟美丽的自然景色和可爱的珍稀动物，激发热爱大自然、热爱祖国的情感。
3、能通过络更多的了解九寨沟。
教学重难点：了解九寨沟美丽的自然景色和可爱的珍稀动物，激发热爱大自然、热爱祖国的情感。
教学媒体多媒体课件教学过程一、情境导入：今天，老师带领大家去游览一个神奇的童话世界（播放九寨沟的风光课件）。
请大家看视频。
请注意一边看，一边想：1、这是什么地方？2、你看到了什么？3、给你留下了什么印象？这就是美丽的九寨沟，大家想不想身临其境，来体验这人间仙境呢？下面我们就一起走进课文，领略九寨沟美景。
（板书齐读课题）二、初读感知：1、请大家默读课文，想一想巴金先生是怎样赞美九寨沟的？你是从什么地方看出来的？（让学生从课文中找出来）2、学生交流。
3、教师板书：神奇的童话世界——九寨沟人间仙境——三、合作探究：1、提出合作要求：（1）默读3、4自然段，思考：作者是从哪两方面描写九寨沟的？（2）学生交流2、合作学习二：（1）自读课文第二自然段，划出作者主要描写了九寨沟的哪些自然景观？（2）从作者的描写中，你体会到什么？或你感受到什么？（3）学生小组交流（4）全班交流，相机欣赏图片，品析词句。
义务教育课程标准试验教科书小学三年级语文下册教案23九寨沟教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。
4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。
教学准备：九寨沟风景图片、课文录音磁带、相关歌曲磁带。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题
1、板书课题
2、谈话激情
你或你的亲友有人去过九寨沟吗？把你所了解的九寨
沟介
绍给大家。
（电视、杂志上看到的也可以，师适时出示相关图片）
3、读了课题后大家有什么问题要问吗？
4、下面我们就带着这些问题来学课文。
二、初读课文
1、自读课文，要求：读准字音、读通句子。
2、检查自读情况。
⑴读生字词
⑵读句子
你觉得哪些句子有些难读，你能读好它吗？
⑶指名分节读课文师生共同评议。
三、录音范读
讨论：
1、你听了课文录音，仿佛看到了什么？
2、哪几个自然段具体介绍了九寨沟，给我们留下了深刻的印象？（3——4自然段）
3、其它自然段写了什么呢？
4、给课文分段：
第一段（第1——2自然段）
第二段（第3——4自然段）
第三段（第5自然段）
四、学习第一段
1、自由轻声读课文第一段。
2、思考讨论：九寨沟在什么地方？它的名字是怎么来的？那是个什么样的地方？
要求找出课文中的句子读一读。
3、指导朗读：突出“神奇的”、“因为……所以……”、“一……就……”、
“童话世界薄?br>4、齐读。
五、指导写字
1、指名读生字。
2、哪些生字要提醒同学们注意的？
3、范写：
4、学生描红、仿影、临写
第二课时
一、复习导入
1、齐读第一段。
2、导入：通过上节课的学习，我们知道了九寨沟名字的由来，九寨沟是由几条神奇的山沟组成的，如果人们一进入景区，就像到
了仙境般的童话世界。
那么九寨沟到底是个怎样美丽的仙境呢，
今天让我们跟着导游一起去游览一番。
二、学习第三自然段
1、请你自由读第三自然段，边读边想象，让所有的人都喜欢上它，感受到它的美。
2、导游给我们介绍了哪几处景观？逐句找找。
板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布
3、再读读，这里最吸引你的是什么？你能把领略到的神奇美丽朗读出来让大家欣赏欣赏吗？
4、学生自学。
5、全班交流。
注意引导学生在谈感受时品析词句，理解“宛如、白练腾空、高低错落、蔚为壮观”等词语。
感受雪峰时抓住“插入云霄”、“银光闪闪”想象雪峰高耸，皑皑白雪在阳光下银光闪烁的景象；
感受湖泊时抓住“大大小小”、“颗颗宝石”、“镶嵌”、“清澈见底”、“色彩斑斓”，体会湖泊之多，湖水之清，湖石绚丽多彩，身临此山此水真似到了一个“童话世界”；通过“从河谷至山坡”、“遍布”等词语体会原始森林到处都是；“蓝天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画”一句点明了“五花海”、“无彩池”的由来；抓住“白练腾空”、“银花四溅”看图联想那道道激流直下的壮观景象。
结合指导有感情地朗读。
6、有感情地朗读第三自然段
学生自由练读、齐读、指名读
三、学习第四自然段
欣赏了插入云霄的雪峰、五彩缤纷的湖泊和壮观的瀑布，我们继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。
注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。
在这里，你可能有幸结识哪些珍稀动物？
1、请你轻声读第四自然段，思考：这个自然段里描写了哪些珍稀动物？
板书：金丝猴羚羊大熊猫小熊猫
2、你最喜欢作者介绍的哪种动物？找出有关语句读一读，给大家介绍一下。
3、学生谈感受，读句子，互相交流。
4、小结：在这一自然段中，写了四种珍稀动物，作者抓住了“林深
叶茂，游人稀少”来点明珍稀动物经常出没的地区；抓住“体态粗壮”、“机灵的小眼睛”写出金丝猴的特点；抓住“憨态可掬”、“若无其事”来描述大熊猫的特点；抓住“行动敏捷”、“对着湖面美滋滋地照镜子”写出了小熊猫的可爱。
作者在介绍这四种动物的语句间用上了四个“也许”，读一读，你从中体会到了什么？
5、有感情地齐读第四自然段。
6、练习背诵第四自然段。
四、学习第五自然段
1、齐读第五自然段。
2、联系上下文，找出描写“雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽”的语句再读一读。
3、默读课文，思考：第五自然段在全文中起什么作用。
4、交流小结：
⑴总结全文，告诉我们九寨沟是一个充满诗情画意的人间仙境。
⑵使文章首尾呼应：最后一句与前文的“一进景区，就像到了一个童话世界”相照应。
5、指导有感情背诵第五自然段。
五、总结全文，欣赏歌曲
九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！同学们有机会一定要亲眼去看看。
我国著名歌手容中尔甲看到九寨沟这么美也忍不住来赞美他！板书设计： 23、九寨沟
人间仙境：自然风光：雪峰、湖泊、森林、瀑布
珍稀动物：金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫
教学反思：
在这篇课文的教学中，我运用了大量的九寨沟的图片资料，一方面图片和文字相结合命运用直观的图片来帮助学生理解课文，另一方面，也起到吸引学生的注意力，激发了他们的学习兴趣的作用。
