人教版三年级语文下册《想别人没有想到的》备课教案

三年级下册语文《想别人没想到的》教案（优秀15篇）作为一名优秀的人民教师，教学是我们的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么什么样的教学反思才是好的呢？想别人没想到的1教学目标：1：让学生通过自读自悟想别人没有想到了，以少胜多的道理。

2：学会默读，理解课文主要内容。

3：理解部分词语：连绵不断、恍然大悟教学重点：读好三个徒弟画骆驼的句子，理解为什么第三个徒弟能得到画师的称赞教学难点：懂得想别人没有想到的道理，平时要多动脑，多思考。

别出心裁。

教学过程：谈话激趣：同学们，今天我们来做个数学题目，13、53，今天我们学习的语文也用上了大于号和小于号，只是与数学中是相反的，今天老师要天上少大于多。

学了这篇课文你就明白了。

一：读导读部分问：文章要求我们怎么去读这篇课文呢？二：初读课文要求：读准生字词语，认为好的词语做上记号想一想讲了一件什么事情？三：反馈（1）词语反馈（2）学生用完整的话讲一讲故事内容：起因经过结果（3）问题着手：为什么小徒弟的画能得到画师的称赞呢？四：默读课文，边读边想师：要想知道为什么得到画师的称赞，我们还得去看看三个徒弟都是怎么画的。

（1）边读边划三个徒弟画骆驼的句子（2）反馈交流三徒弟句子出示，抓住重点词语体会少，师板书：只、一只、另一只再交流大徒弟和二徒弟的句子，体会多。

为什么画那么多，结果却还是小徒弟赢了呢？（3）理解连绵不断五：读画师的句子，理解词语若隐若现，理解文章内涵六、总结：恍然大悟是什么意思？大徒弟恍然大悟，明白了什么？二徒弟恍然大悟，明白了什么？你明白了什么？回到开始的少大于多的意思。

告诉孩子，有时候想别人没有想到的，你一个人，可能就胜过很多人。

希望大家多动脑筋，多思考，别出心裁。

七、练习抄写好词好句改写句子：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？该陈述句想别人没想到的2教材分析：nbsp;nbsp; 《想别人没想到的》是人教版小学语文第六册中的一篇略读课文。

三年级语文下册《想别人没想到的》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.2 过程与方法通过小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。

学会通过课文中的例子，思考和发现问题的解决方法。

1.3 情感态度与价值观培养学生的创新思维，鼓励他们勇于尝试新的想法和方法。

培养学生的团队合作意识，学会与人分享和交流。

第二章：教学内容2.1 课文内容2.2 生字词学生需要掌握的生字词包括：想、别人、没想到、创新、方法等。

第三章：教学步骤3.1 导入教师通过一个简单的谜语或问题，引发学生对创新的思考，导入新课。

3.2 朗读课文学生跟着老师一起朗读课文，理解课文大意。

3.3 学习生字词学生自主学习生字词，老师进行讲解和辅导。

3.4 小组讨论学生分成小组，讨论课文中的例子，思考和发现问题的解决方法。

第四章：作业设计4.1 课后作业学生回家后，需要完成课后作业，包括朗读课文、复习生字词等。

4.2 创新作业学生可以尝试想一个别人没想到的方法，解决生活中的一个小问题，并在下一节课上分享。

第五章：教学评价5.1 课堂表现教师观察学生在课堂上的表现，包括朗读、讨论、作业完成情况等。

5.2 课后作业教师检查学生的课后作业完成情况，包括朗读、复习生字词等。

5.3 创新作业教师评价学生的创新作业，鼓励创新思维和团队合作。

第六章：教学资源6.1 课文文本提供课文《想别人没想到的》的文本，确保文字清晰，便于学生阅读。

6.2 生字词卡片制作生字词卡片，包含课文中需要掌握的生字词，方便学生学习和复习。

6.3 创新思维工具提供一些创新思维工具，如思维导图、头脑风暴等，帮助学生培养创新思维。

第七章：教学方法7.1 互动式教学通过小组讨论、问题解答等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高学习兴趣和效果。

7.2 情境教学创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学习的实用性和兴趣。

人教版三年级下语文《想别人没想到的》教案三篇篇一：(人教新课标)语文三年级下册《想别人没想到的》优秀教学设计【教学目标】1、默读课文，了解课文主要内容。

理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。

2、结合生活实际，培养“向别人没想到的”这样的创新意识。

【教学重点】默读课文，了解课文主要内容。

【教学难点】理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。

【教学准备】课件。

【教学过程】第一课时一、根据自学提示，自读自悟1、把课文读正确、流利。

2、边读边想，文中写了一件什么事？用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。

3、说说小徒弟的一为什么能得到画师的称赞？二、汇报交流1、同桌互相检查2、指旬读，想机指导读流利。

交流思考问题：说说课文主要写了什么事？说说为什么师父夸小徒弟画得好？好在哪里？（根据交流，重点读师父说的话，体会好在哪里？）三、练习有感情地朗读课文。

重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。

四、总结，随文阅读总结：一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，两小徒弟不公画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。

这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。

你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事？（自主谈，教师也交流自己知道的事）随文阅读《踏花归去马蹄香》，画一画，看看谁想别人没有想到的。

五、课外拓展。

课外收集一个这样的故事讲给同学听。

把课文中的事像画师那样考考家人，看他们谁想得更妙。

【教学评价方案】1 达标测评参评人数（）注：表内【人数】为达标人数。

2 教学反思篇二：三年级下册语文教案12想别人没想到的1. 、三徒弟画了什么?读一读画的内容（板书：两只在山谷中走）小徒弟画得多吗？从哪里看出很少？（几条、一只、另一只）2、比较三幅画，体会小徒弟画的妙处。

师：这三幅画，明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意，而对小徒弟的画，画师却点头称赞?你能体会其中的妙处吗？（四人小组讨论，后交流）师：现在请你们当小画师，用“虽然……但是……”、“因为……所以……”来评评三位徒弟的画，把画师的话补充完整。

三年级语文下册《想别人没想到的》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文讲述的故事情节，理解故事中人物的思想感情。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作学习能力。

（2）运用图片、视频等直观教具，激发学生的想象力。

（3）引导学生进行续写故事，提高学生的创新思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，善于观察和思考的习惯。

（2）教育学生学会关爱他人，懂得分享与帮助。

（3）培养学生勇于挑战自我，积极进取的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）通过课文学习，培养学生善于观察、思考和想象的能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解故事中人物的思想感情。

（3）培养学生勇于挑战自我，积极进取的精神风貌。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等直观教具，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2. 小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力。

3. 启发式教学法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考问题。

4. 创新写作法：引导学生进行故事续写，培养学生的创新思维能力。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文内容相关的图片或视频资料。

4. 故事续写纸张和笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）利用图片或视频资料，引出本课的主题。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述故事大意，教师辅导学生分析故事情节。

（2）教师提问，引导学生深入理解故事中人物的思想感情。

三年级语文下册《想别人没想到的》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.2 过程与方法通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

学会通过课文内容进行推理和思考，提高思维能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生对创新的意识和兴趣，鼓励学生敢于想象和尝试。

培养学生的团队合作精神，学会与人分享和交流。

第二章：教学内容2.1 课文内容概述课文讲述了一个故事，主要内容是主人公通过创新思维，解决了问题，并取得了成功。

2.2 生字词学习学习生字词，理解词语的含义，并能运用到实际情景中。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点正确朗读课文，理解课文大意。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

3.2 教学难点理解课文中的创新思维和团队合作的重要性。

学会通过课文内容进行推理和思考。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用互动式教学法，引导学生参与课堂讨论和活动。

采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和沟通能力。

4.2 教学手段使用多媒体课件，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

使用小组讨论的方式，促进学生之间的互动和思考。

第五章：教学步骤5.1 导入新课通过引入相关的问题，激发学生的兴趣和思考，引出本课的主题。

5.2 朗读课文学生齐读课文，理解课文大意。

5.3 学习生字词学生自读生字词，教师讲解生字词的含义，学生进行巩固练习。

5.4 理解课文内容学生通过小组讨论，分析课文内容，理解主人公的创新思维和团队合作的重要性。

5.5 总结与拓展学生进行总结，分享自己对本课内容的理解和体会。

教师提出相关问题，引导学生进行拓展思考。

第六章：作业设计6.1 作业内容学生回家后，能够运用本节课学习的生字词，写一篇小短文。

学生思考一下，自己在生活中遇到的问题，尝试想出创新的解决方法。

6.2 作业要求作业要字迹清楚，语句通顺。

创新思考题目，要求有创意，有新意。

第七章：评价方式7.1 评价内容学生课堂表现，如朗读、讨论、回答问题等。

人教版语文三年级下册《想别人没想到的》教案一、教学目标知识目标•熟悉并理解课文内容，了解主要人物和事件，能够正确朗读课文；•掌握课文中重点词语和句子，能正确运用于语境中；•能够通过课文内容感受到友情的力量，激发对友情的重视。

能力目标•培养学生的阅读理解能力，能够根据课文内容回答问题；•提高学生的表达能力，通过小组合作讨论可以清晰地表达自己的看法；•培养学生的团队合作精神，学会倾听他人意见，尊重他人观点。

情感目标•培养学生爱护小动物的意识和责任感；•培养学生热爱自然、尊重生命的情感；•培养学生学会关心他人，体会友情的美好。

二、教学重难点教学重点： - 熟悉课文内容，掌握关键词语和句子； - 能够理解课文中的友情主题，感悟友情的意义。

教学难点： - 激发学生对友情的思考，引导学生体会友情的重要性。

三、教学过程1. 导入通过与学生简短的交流，引出友情主题，并引入本课文《想别人没想到的》。

2. 学习课文•学生阅读课文，边阅读边跟读，确保理解课文内容；•教师带领学生分析课文中的重点句子和词语，进行解释和讨论。

3. 情感体验•通过课文内容，引导学生思考友情的重要性；•讨论分享自己的友情经历，学生可以就友情给予的温暖和支持等方面进行表达。

4. 课文理解•提出问题，让学生回答关于课文内容的问题，帮助学生加深对课文的理解；•拓展讨论，引导学生进行角色扮演，让学生更加深入地体会课文中的情感。

5. 拓展活动•带领学生进行小组讨论，围绕友情展开主题；•组织学生进行创作，可以让学生写一篇短文，表达对友情的理解或罗列一些帮助朋友的小事情。

四、课堂评价1. 任务评价•观察学生在课堂上的表现，包括阅读、回答问题、讨论、表达等方面；•对学生在活动中展示的友爱精神和团队合作能力做出评价。

2. 作业布置•布置相关作业，可以是课文的理解题或是写一篇作文关于友情的主题；•鼓励学生通过家长或朋友分享自己对友情的理解和体会。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对友情的重要性有了更深入的理解，并能够通过课文内容感受到友情的温暖。

三年级语文下册《想别人没想到的》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.2 过程与方法1. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

2. 学会通过课文内容，进行创意思考，提高解决问题的能力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生热爱生活，善于观察，勤于思考的习惯。

2. 培养学生勇于挑战，不怕困难，坚持不懈的精神。

第二章：教学内容2.1 课文概述《想别人没想到的》是一篇描写小朋友们在生活中，通过细心观察，巧妙思考，解决问题的故事。

2.2 生字词学习1. “想”2. “别人”3. “没想到”4. “细心”5. “巧妙”第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3.2 教学难点1. 学会通过课文内容，进行创意思考，提高解决问题的能力。

2. 培养学生勇于挑战，不怕困难，坚持不懈的精神。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 情境教学法2. 小组合作学习法3. 实例教学法4.2 教学手段1. 多媒体教学2. 生字词卡片3. 小组讨论第五章：教学过程5.1 导入新课1. 利用多媒体，展示与课文相关的图片，引发学生兴趣。

2. 引导学生朗读课文，理解课文大意。

5.2 学习生字词1. 学生自读，找出生字词。

2. 教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

5.3 小组讨论1. 学生分小组，讨论课文中小朋友们的思考过程。

2. 各小组汇报讨论成果，分享思考心得。

5.4 实例教学1. 教师展示实例，引导学生学会观察，思考，解决问题。

2. 学生尝试解决实例问题，展示成果。

5.5 课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生分享学习心得，布置课后作业。

第六章：教学评价6.1 形成性评价1. 在学习过程中，教师应关注学生的朗读、生字词学习、小组讨论等环节，及时给予指导和反馈。

三年级语文下册《想别人没想到的》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

理解课文中的比喻句和拟人句，并能够进行简单的解释。

1.2 过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

运用图片和实物，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对阅读的兴趣，激发学生的好奇心和探索精神。

培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《想别人没想到的》是一篇关于一个聪明小男孩的故事。

小男孩通过思考和观察，想出了一个别人没想到的解决办法，帮助了一个老人。

2.2 生字词学习：课文中的生字词包括：想、别人、没想到、解决办法等。

通过对生字词的学习，帮助学生扩充词汇量。

第三章：教学步骤3.1 导入：通过一个简单的问题，引发学生对课文内容的兴趣。

例如：你们有没有遇到过难题，是怎么解决的？3.2 朗读课文：学生齐读课文，感受课文的语言和情感。

教师引导学生注意课文的停顿和语气。

3.3 学习生字词：教师出示生字词，学生跟读并模仿书写。

通过例句和游戏等方式，帮助学生理解和记忆生字词。

3.4 理解课文：教师引导学生分段理解课文，概括每段的主要内容。

学生分享对课文的理解和感受。

第四章：课堂活动4.1 小组讨论：学生分组讨论课文中的比喻句和拟人句，并能够进行简单的解释。

每组选代表进行分享。

4.2 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景再现。

培养学生的表演能力和合作意识。

第五章：作业布置5.1 家庭作业：学生回家后，跟家长分享课文的内容和学到的生字词。

家长签字确认，加强家校互动。

5.2 课后作业：学生写一篇关于自己解决难题的小故事，培养学生的写作能力。

三年级语文下册《想别人没想到的》教案第六章：教学拓展6.1 图片和实物展示：教师展示与课文相关的图片和实物，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

例如：展示老人和孩子帮助他人的图片，让学生感受到关爱他人的重要性。