校园集体舞教学与学生成长

科技资讯 SC I EN C E &TE C HN O LO G Y I NF O R MA T IO N 科 技 教 育1 校园集体舞概述集体舞是由各种基本身体动作、操作类动作及持轻器械类动作等所组成、编排的一种具有特定规则和方法的身体活动。

舞蹈是以有组织、有节奏的人体动作为主要表现手段,运用节奏、表情、造型等要素创造形象和表现情感的艺术形式。

集体舞形式比较自由,人数不拘,场地不限,往往是以步伐为主,配合一些简单动作的单纯重复或仅有细微变化的重复,非常适合广大中小学生进行练习。

2 在全国中小学推广校园集体舞蹈教学的理论思考当今世界国与国之间的竞争日趋激烈,其根本是人才的竞争和创新能力的竞争。

党和国家领导人历来高度重视青少年,青少年的素质关系我们国家和民族的长远发展。

自《意见》下发以来,胡锦涛总书记亲自作出批示,《意见》对全面实施素质教育,提高全民族体质有着重要的作用。

阳光体育教育作为当前学校教育的重要内容,其内涵非常丰富。

包括文化素质、政治素质、技能素质、品德素质、心理素质、身体素质等等方面。

概括起来就是德育、智育、体育和美育。

集体舞教育是美育的重要组成部分,在素质教育的进程中其影响也越来越广泛。

长期以来受“应试教育”特别是升学指挥棒的影响,美育在学校教育中的地位仍未真正落实。

其重要性和作用尚未得到应有的认识和重视,这影响了学生全面素质的发展,成为整个素质教育中较为薄弱环节,艺术教育的现状与其在教育中的重要地位形成了极大的反差。

校园集体舞是面向全体学生的一种群体舞蹈,它是通过一些基本的舞蹈动作、跑跳组合以及通过队形的变化,在音乐的伴奏下进行的一种韵律活动。

以往组织开展以及现在推广的校园集体舞中多伴有男女生拉手及身体接触的动作,2007年秋季推广的校园集体舞,其中男女手拉手共跳的华尔兹成为高中生的指定舞蹈。

处在青春发育期的中小学生,特别是中学生,随着生理和心理的发展,异性之间交往的愿望日益强烈。

校园集体舞比赛活动总结五篇#校园集体舞比赛活动总结1#尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家下午好!为促进青少年学生健康成长、全面发展，进一步丰富课间活动，我校在校领导的大力支持下、少队辅导员的精心组织下，于20__年1月5日开始了校园集体舞的学习,，在指导老师认真负责的教学、班主任耐心细致的指导、同学们积极努力的学习下，教学活动圆满完成，为检验同学们的学习成果，感谢指导老师、各班主任的辛苦，学校于今天举行了校园集体舞的比赛。

今天、来自一至六年级的共19个班级，身着整齐靓丽的服装，步伐整齐地来到比赛场地，参赛队员们个个精神抖擞、情绪高涨。

比赛中，各班的参赛队员用青春、欢快的舞步，跳出了当代少年儿童活泼、乐观、团结、友爱的精神风貌。

通过这次校园集体舞活动，愉悦了同学们的身心、培养了同学们健康的审美情趣，培养了同学们的集体主义精神，使同学们得到了生动活泼的发展。

当然由于多种原因，校园集体舞还没有完全达到我们的预期目标，如学生在比赛时激情不够、动作有些僵硬、不规范、态度不端正、合不上音乐节奏等问题依然存在。

这就需要我们的指导教师、班主任在今后教学中要常练习、常纠正。

同学也要认真练习、认真规范，让我们的校园集体舞动作更加整齐，舞姿更加优美。

今后，我们还将继续开展这方面的活动，促进少年儿童学生德智体美全面发展。

最后，祝贺同学们在这次比赛中所取得的好成绩!祝各位领导、各位教师身体健康、工作顺利! 谢谢大家!#校园集体舞比赛活动总结2#为促进青少年学生健康成长、全面发展，教育部开始在全国校园内推行“阳光体育”计划，校园集体舞也成为该计划的一部分为进一步丰富中小学生艺术活动的内容和形式提供优质的艺术教育资源，营造良好的校园文化环境，引导学生参加丰富多彩的课外文体活动，促进青少年健康成长、和谐发展。

这么一项意义重大的活动，如何才能保证时间、保证质量、保证效果，我们体育组的做法是这样的：首先，我校体育组选派了年轻教师参加了区艺体中心组织的小学校园集体舞培训，教师尽心尽力，严格要求，力求把每一个动作标准又规范，有利于准确的教给学生。

学习校园集体舞的意义受到传统观念的束缚，校园集体舞自推出到现在一直饱受争议，究竟校园集体舞弊大于利还是利大于弊呢？笔者认为，校园集体舞本身并无好坏之分，关键在于实施者能否合理引导。

正如手枪可以来害人，也可以来保卫和平。

校园集体舞只是一场运动，学生参与它是件好事情，然而激烈的评论的起因正是由于校园集体舞涉及了男女学生之间的联系，似乎一跳的话就是不正经的，引起早恋，影响学习等等等。

我们现在已经不是封建社会，这些都应该是正常的交往，校园集体舞不该和这些挂钩。

往往都是受到传统观念束缚，年轻的孩子才更容易越轨，所以增加彼此间沟通，促进交流这是必须的，男女之间未必非得是恋爱关系，还可以是好朋友关系。

校园集体舞只要合理引导，必定能促进新的校园文明，更好的活跃校园生活。

所以，不要担心校园集体舞会带来什么危害，孩子们需要的是增加同学间的沟通交流。

问题：校园集体舞对青少年的成长有什么积极意义？教育部推广校园集体舞希望达到一个什么样的目标？答复：校园集体舞是艺术教育的一种形式。

艺术教育是实施美育的重要途径和最基本的渠道。

基础教育阶段国家艺术类课程标准明确指出了舞蹈的教育价值。

要求学生“在舞蹈和戏剧游戏中，学会人与人之间的合作。

意识到在日常生活中也要注意仪态、言语和行为的美”。

“认识身体运动的潜在动机，开发身体的运动潜能，使整个身体变得灵活、协调、充满活力，在人际交往和日常活动中，举止大方，体现出较高的文化素质”。

我们组织力量创编校园集体舞，就是为了进一步丰富中小学生艺术活动的内容和形式，提供优质艺术教育资源，营造良好的校园文化环境，引导中小学生参加丰富多彩的课外文体活动，促进青少年健康成长、和谐发展。

通过广泛开展校园集体舞活动，提高学生的文明素养和审美情趣，培养合作意识和交际能力，形成开朗、乐观的个性；培养学生健美的身体形态，培养学生动作的协调性和韵律感，同时，使他们身体得到锻炼，提高身体素质。

青少年十分喜欢舞蹈，但是舞蹈教育资源又十分匮乏，各地都非常希望教育部门能组织力量创编出适合在中小学校开展活动的舞蹈节目，以弥补学校舞蹈教育资源的不足，不断满足青少年对丰富多彩课余生活的要求和希望。

初中生民族舞集体舞教案一、教学目标1. 让学生了解我国各民族舞蹈的文化特点和风格，增强学生的民族自豪感。

2. 培养学生对舞蹈艺术的兴趣和爱好，提高学生的舞蹈素养。

3. 训练学生的集体协作能力，培养学生的团队精神。

二、教学内容1. 选取具有代表性的民族舞蹈，如藏舞、蒙舞、维舞等。

2. 集体舞编排技巧，如队形变化、动作协调等。

3. 舞蹈音乐的选择和运用。

三、教学重点与难点1. 重点：民族舞蹈动作的学习，集体舞的编排与表演。

2. 难点：集体舞的队形变化和动作协调，舞蹈音乐的选用。

四、教学过程1. 课堂导入：向学生介绍我国各民族舞蹈的文化特点和风格，激发学生的学习兴趣。

2. 民族舞蹈动作学习：教师示范民族舞蹈动作，学生跟随模仿。

在学习过程中，注意动作的准确性、节奏感和力度。

3. 集体舞编排：教师引导学生进行集体舞编排，注意队形变化、动作协调。

在此过程中，鼓励学生发挥创意，形成具有特色的集体舞。

4. 舞蹈音乐选用：教师引导学生选择适合的舞蹈音乐，注意音乐的节奏、旋律和情感。

5. 集体舞表演：学生进行集体舞表演，展示学习成果。

教师对学生的表演进行点评，给予鼓励和指导。

6. 课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，强调集体舞的重要性和团队精神。

五、教学评价1. 学生民族舞蹈动作的掌握程度。

2. 集体舞编排的创意性和表演效果。

3. 学生对舞蹈音乐的选用和运用能力。

六、教学建议1. 注重基本功训练，提高学生的舞蹈素养。

2. 鼓励学生参与课堂，发挥主体作用。

3. 教师应具备丰富的民族舞蹈知识和编排技巧，以提高教学质量。

通过本节课的学习，让学生了解我国各民族舞蹈的文化特点和风格，培养学生对舞蹈艺术的兴趣和爱好，同时训练学生的集体协作能力，培养学生的团队精神。

作为五年级的体育课程，不仅要关注学生的身体素质的锻炼，也要注重学生的文化生活的丰富。

而做为一项既有文化又有体育意义的运动，集体舞能够很好地满足这一需求，让体育课变得更加生动活泼。

集体舞，顾名思义，就是一群人集体演绎一段舞蹈的形式。

这种音乐和舞蹈结合的运动，已经成为了人们生活和娱乐中的重要部分。

而在五年级的体育课上，集体舞的教学和演练，不仅可以让学生们感受到音乐和舞蹈的美妙，也能够锻炼学生的协调性、灵活性和创造力。

通过集体舞的学习，孩子们可以从中体验到一种全新的文化形式。

舞蹈不仅是一种活动形式，也是一种文化表达和交流的方式。

通过舞蹈，可以向别人展示自己的想法和情感。

运用不同的舞步、音乐和音效等多种元素，让孩子们感受到不同文化的精髓，增强他们的文化意识和文化自信。

集体舞还可以提升孩子们的情感交流和社交能力。

在集体舞的演舞过程中，孩子们需要与队友密切合作，互相协调配合，完成整个舞蹈。

这过程中，不仅需要懂得倾听，理解，还需要学会表达，沟通和协商。

这样的演练，有助于孩子们的情感交流和社交能力的提升。

学习集体舞还能锻炼孩子们的体能和协调能力。

集体舞的演练过程，需要有节奏的起跳、转身、摆手、扭腰等等动作。

这不仅需要孩子们的身体力量和耐力，还需要他们的人际协调、时间把握和节奏感。

通过集体舞的训练，孩子们能够逐渐提高他们的身体素质和运动技能，也能更好的表达自己，加强自我表达能力。

集体舞是一项非常有文化含义和艺术内涵的运动。

通过集体舞的学习，可以培养孩子们的文化意识、社交能力和协调能力，也能提高学生的身体素质和运动技能，让体育课更加有意义、有趣。

在未来的五年级体育教学中，可以加入更多的集体舞学习和教学，让孩子们更好地认识、感受和表达不同的文化，丰富他们的文化生活。

2024年校园集体舞活动方案一、背景介绍集体舞作为一种融合了舞蹈、体育和音乐元素的表演形式，广受青少年的喜爱和追捧。

它既可以锻炼身体、提升协调能力，也可以培养学生们的团队合作和表演能力。

为了丰富校园文化生活，展示学生的才艺，我们计划在2024年举办一次校园集体舞活动。

二、活动目标1.培养学生们的舞蹈兴趣和表演能力，提高身体协调性和灵活性。

2.促进学生之间的交流和合作，增强集体荣誉感。

3.展示学生们的才艺和个性，丰富校园文化生活。

三、活动时间本次集体舞活动计划于2024年5月举行，为期一个月。

四、活动内容和流程阶段一：活动策划和选拔（3周）1.征集参赛队伍：各班级和社团自愿组队参加，队员人数不限。

2.选拔赛：各队伍提交舞蹈方案和简单演示视频，由专业舞蹈老师进行评审，选出参赛队伍。

3.确定舞蹈曲目：根据参赛队伍的年龄段和舞蹈水平，选定适合的曲目。

阶段二：训练和排练（3周）1.安排专业舞蹈老师进行舞蹈训练，每周至少两次，时间为每次90分钟。

2.团队合作培训：组织团队合作活动，提升学生之间的默契和配合能力。

3.舞台设计和道具准备：学生们参与舞台设计和道具准备，自行商量并分工合作。

阶段三：舞台彩排和演出（1周）1.进行舞台舞蹈彩排，检验训练成果，并进行舞蹈细节的完善。

2.舞台道具、服装和化妆：组织学生们对道具、服装和化妆进行最后的调整和准备。

3.舞台演出：在学校礼堂或室外场地进行集体舞表演，邀请校内师生和家长观看。

五、活动宣传和评选1.校园宣传：利用校园广播、海报和社交媒体等渠道宣传活动，吸引更多学生参与。

2.最佳团队奖：根据舞台表演、团队合作等方面综合评选出最佳团队奖。

3.最佳表演奖：根据舞台表演的内容、形式和技巧等方面综合评选出最佳表演奖。

六、资源保障1.教师资源：安排专业舞蹈老师进行训练和指导。

2.场地资源：在学校礼堂或室外场地进行集体舞表演，确保学生们有足够的排练空间。

3.道具和装备：学校提供一定的经费用于舞台道具和服装的购买和制作。

2024年小学舞蹈兴趣小组活动总结范文2024年是小学舞蹈兴趣小组的一个精彩而又充实的一年。

在这一年中，我们的小组组织了一系列各具特色的活动，给孩子们提供了展示自己舞蹈才艺的平台，提高了他们的舞蹈技能和团队合作能力。

以下是对过去一年活动的总结。

首先，我们组织了一次舞蹈表演秀。

为了丰富孩子们的课外生活，我们决定策划一次精彩的舞蹈表演秀。

在这次表演秀中，我们的小学生分组展示了各种舞蹈形式，包括古典舞、街舞、现代舞等。

通过几个月的集训，孩子们的表演技巧得到了极大的提高，展现出了舞台上的自信和活力。

观众们对于孩子们的表演给予了高度的评价和认可。

其次，我们还组织了一次夏令营活动。

夏令营是为了让孩子们在放松的环境中学习和交流，提高技巧和探索更多的舞蹈形式。

在夏令营中，我们邀请了专业的舞蹈老师和演员给孩子们上课和授课。

孩子们在课堂上认真学习，同时也参加了各种有趣的团队活动，如户外拓展项目和舞蹈比赛。

通过夏令营的活动，不仅增加了孩子们对舞蹈的兴趣和理解，还培养了他们的团队合作和领导能力。

除了舞蹈表演秀和夏令营，我们还组织了一些其他的活动，如舞蹈比赛和校内展示。

舞蹈比赛是为了让孩子们通过竞争激发自己的潜能，提高自己的舞蹈水平。

在比赛中，我们的小学生们展示了他们的独特风格和创意，得到了评委和观众的赞赏。

校内展示是让孩子们在熟悉的环境中展示自己的舞蹈才艺，增强他们的自信和表演能力。

在过去一年中，我们还特别关注了孩子们的培训和教学。

我们邀请了一些专业的舞蹈老师为孩子们提供指导和培训。

孩子们在老师的指导下学习各种舞蹈的基本技巧和知识，并不断提高自己的舞蹈水平。

我们还为孩子们举办了一些专题讲座和工作坊，让他们了解舞蹈的历史、文化和背后的故事。

通过这些培训和教学活动，我们希望能够激发孩子们对舞蹈的热情，培养他们的专业素养。

总的来说，2024年是小学舞蹈兴趣小组活动丰富多彩的一年。

通过一系列的活动和培训，我们的小学生们不仅提高了自己的舞蹈技巧，还学会了团队合作和领导能力。

初中群体舞蹈教案1. 让学生掌握群舞的基本步伐和组合，提高学生的舞蹈表现力。

2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，增强学生的舞蹈兴趣。

3. 通过舞蹈教学，塑造学生的优美形态，提高学生的艺术素养。

二、教学内容1. 群舞基本步伐：包括前进、后退、侧移等基本步伐。

2. 群舞组合：包括步伐的连接、队形的变换等。

3. 舞蹈曲目：选取适合初中生表演的舞蹈曲目。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握群舞的基本步伐和组合，提高舞蹈表现力。

2. 难点：步伐的协调性、队形的变换和舞蹈的情感表达。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的舞蹈动作，如拉伸、转圈、摆动手臂等，让学生放松身体，提高舞蹈学习的积极性。

2. 基本步伐教学（10分钟）教师示范群舞的基本步伐，如前进、后退、侧移等，学生跟随教师练习，注意步伐的协调性。

3. 群舞组合教学（10分钟）教师示范群舞的基本组合，包括步伐的连接、队形的变换等，学生跟随教师练习，注意步伐的连贯性和队形的整齐。

4. 舞蹈曲目学习（10分钟）教师选取适合初中生表演的舞蹈曲目，让学生跟着音乐练习舞蹈，注意舞蹈的情感表达。

5. 集体练习（10分钟）学生分组进行集体练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

6. 展示与评价（5分钟）每组学生进行展示，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和建议。

五、教学反思通过本节课的教学，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高学生的舞蹈表现力。

同时，注重培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，使学生在舞蹈学习中收获快乐，提高艺术素养。

浅谈在中小学体育活动中推广校园集体舞的必要性作者：张乐来源：《新西部下半月》2008年第04期【摘要】《第一套中小学校园集体舞》对于培养学生艺术审美能力, 提高学生身体素质，推动学生之间的互动交流, 提高文明素养和交往能力, 促进青少年健康成长, 都有着十分重要的意义。

在实际推广过程中，我们要正确认识校园集体舞的作用，注意与各地的实际情况相结合，采取循序渐进的方法，力争达到最佳效果。

【关键词】中小学；体育活动；校园集体舞我国中小学生体质健康水平20年来持续下降的严峻现实，引起政府及社会各界有识之士的普遍关注和深切忧虑。

2006年底的全国学校体育工作会议发出了全面加强学校体育工作的动员令，提出要把学校体育工作作为全面推进素质教育的重要突破口、切人点和主要工作方面。

为此，中共中央国务院于2007年5月7日发布了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，提出广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”，要确保学生每天锻炼一小时。

根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，为使基层学校确保和落实“学生每天锻炼一小时”的体育计划，也为进一步丰富和充实中小学生艺术活动的内容和形式，提供优质艺术教育资源，营造良好的校园文化环境，引导中小学生参加丰富多彩的课外文体活动，促进青少年健康成长，和谐发展，教育部组织创编了《第一套中小学校园集体舞》，并于2007年6月1日正式发文，决定自2007年9月1日起在全国中小学校全面推广。

一、《第一套中小学校园集体舞》的内容及特点1、内容《第一套全国中小学校园集体舞》包括小学组《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》, 初中组《青春旋律》、《校园秧歌》, 高中组《青春风采》、《校园华尔兹》等7 个校园集体舞蹈。

该套校园集体舞是在充分调查研究和科学实验基础上, 考虑到不同年龄段学生的生理和心理发育规律而创编的, 具有鲜明的教育性、科学性和群体参与性, 富有时代特点和青春气息、适合城市和农村的广大中小学生。

2024舞蹈兴趣小组教学工作总结舞蹈作为一门艺术，它通过舞者的身体语言来表达情感和故事，具有极高的观赏价值和教育意义。

在本学期，我们的舞蹈兴趣小组致力于教授学生舞蹈的技巧和表达方式，让他们在舞蹈中感受美、表达自我。

在教学工作中，我们始终坚持以学生的需求和兴趣为导向，注重个体差异，提供个性化的指导。

针对学生的基础和特点，我们精心设计了教学内容，涵盖了基本的舞蹈步伐、节奏感训练和舞蹈表现力等方面。

在教学过程中，我们运用讲解、示范、模仿等多种教学方法，帮助学生理解舞蹈的基本知识和技能，提高他们的学习效果。

经过一个学期的教学实践，学生的舞蹈技能和表现力有了显著提高。

在舞蹈兴趣小组的课堂上，学生们展现出了积极的学习态度和高涨的学习热情。

他们认真练习，互相学习，共同进步。

在舞蹈表演中，学生们能够运用所学知识，展现出优美的舞姿和动人的表现力，赢得了观众的热烈掌声。

总的来说，本学期的舞蹈兴趣小组教学工作取得了积极的成果。

学生们不仅掌握了基本的舞蹈技能，还在舞蹈中发现了自己的潜力和特长。

他们变得更加自信、开朗和积极向上。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足之处。

例如，部分学生在舞蹈基础方面较为薄弱，需要更多的练习和指导；有些学生在节奏感和协调性方面还有待提高。

针对这些问题，我们将在下学期的教学中加以改进和完善，以更好地满足学生的学习需求。

展望未来，我们将继续致力于提高舞蹈兴趣小组的教学质量。

我们将不断探索新的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和创造力。

同时，我们也将关注学生的个体差异和需求，提供更加个性化和定制化的教学服务。

此外，我们还将加强与其他艺术团体和机构的合作与交流，为学生提供更广阔的学习平台和机会。

通过参加各种演出、比赛和交流活动，学生们将能够更好地展示自己的才华和成果，拓宽视野，提高综合素质。

综上所述，本学期的舞蹈兴趣小组教学工作取得了一定的成绩，但仍有改进空间。

我们将继续努力，为学生的成长和发展创造更好的条件和机会。