2019-2020学年高中生物 5.4生态系统的信息传递备课参考 新人教版必修3.doc

2019-2020年高中生物 5.4《生态系统的信息传递》教案1 新人教版必修3一．教学目标：1．知识目标：a、举例说出生态系统中的信息传递。

b、说出信息传递在生态系统中的种类和作用。

c、描述信息传递在农业生产中的应用。

2.能力目标：a、通过对生态系统中生物个体之间的交流，培养学生观察能力与分析能力。

b、尝试应用生态系统信息传递的作用，培养学生思维能力与解决问题的能力。

C、通过设计实验，培养学生实验探究能力。

3.情感目标：a、认同生物与环境是一个统一的整体。

b、确立辨正唯物主义自然观和科学的世界观。

二．教学重点和难点：1、教学重点：信息传递在生态系统中的种类和作用。

2、教学难点：信息传递在生态系统中的种类和作用。

三．教学手段：多媒体、学生自学、教师归纳总结及师生互动和生生互动。

教学过程课题的引入：通过对“问题探讨”中资料的分析与讨论，启发学生理解什么是信息，信息是怎么传递的？进一步设问：你能举出在生活中生物之间进行信息传递的例子吗？这样我们就很自然的把课题引入到生态系统中信息传递。

一、生态系统中信息的种类设问：你知道在生态系统中信息的种类有哪些吗？请同学们看课本，生态系统中信息的种类，并思考下列问题：1.生态系统中的信息主要有哪些种类？你怎样去辨别这些信息属于哪种信息类型？2.你能举出这些信息类型的其他实例吗？同时,教师可以给学生多提供几个案例，要求学生从教师所给的案例中,分析它们各属于哪种信息类型，你是怎么判断的？以加深对本部分知识的理解。

二、信息传递在生态系统中的作用教师组织学生看教材中的资料分析，并要求学生结合资料分析中的问题，展开讨论。

组织学生对资料分析中的问题进行归纳总结：1.生命活动的正常进行，离不开信息的作用。

2.生物种群的繁衍，离不开信息的传递。

3.调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。

4.信息在生态系统中的作用还有很多。

学生通过对信息传递在生态系统中的作用，进一步理解信息传递是生态系统的重要功能之一。

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第4节生态系统的信息传递学习目标核心素养1。

举例说明生态系统中的信息传递2。

说出信息传递在生态系统中的作用3.描述信息传递在农业生产中的应用1。

根据信息传递的特点判断信息类型,培养科学思维能力2。

通过比较物质循环、能量流动与信息传递的区别与联系,建立生命系统的稳态观3。

通过分析信息传递在农业生产中的应用，培养尝试解决生产生活动中的生物学问题的担当和能力。

一、生态系统中信息的种类1．信息的概念一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。

2．信息的基本类型（1）物理信息①概念：通过物理过程传递的某种信息.②举例:光、声、温度、湿度和磁力等。

（2）化学信息①概念：生物在生命活动过程中,产生的可以传递信息的化学物质。

②举例：植物的生物碱、有机酸等代谢产物，以及动物的性外激素等。

(3）行为信息①概念：对于同种或异种生物能够通过特殊行为传递的信息.②举例：蜜蜂跳舞、雄鸟的“求偶炫耀"。

二、信息传递在生态系统中的作用和生产中的应用1．作用(1)个体水平：生命活动的正常进行,离不开信息的作用。

（2)种群水平：生物种群的繁衍,也离不开信息的传递。

(3）群落水平：信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。

第5单元 第4课时 生态系统的信息传递授课年级 高二 课题 第5单元 第4课时 生态系统的信息传递 课程类型 新授课课程学习目标 目标解读1.能举例说出生态系统中的信息的类型。

2.说出生态系统中信息传递的作用。

3.举例说出信息传递在农业生产中的应用。

重点难点重点：说出信息传递在生态系统中的作用。

难点：举例说明信息传递在农业生产中的应用。

课程导学建议 课前准备1.收集资料，熟悉教材，把内容梳理成条理清晰的知识体系。

2.准备“信息时代”相关素材，结合“信息时代”引题，学生感到兴趣盎然。

3.准备信息的种类比较表，便于不同信息进行比较。

4.准备生产、生活中的实际事例，便于对理论知识的理解和应用。

教学建议1.为了使讨论和合作学习更有效果，要筛选讨论和合作学习的主题，不能眉毛胡子一把抓。

2.要把生态系统的信息传递与能量流动和物质循环串成线，便于学生掌握。

3.要善于比较，如物理信息、化学信息和行为信息，信息传递的特点和作用等。

4.尽量结合实例学习理论知识，因为实例有利于对理论知识的理解。

课 堂 教 学 过 程 设 计程序 学习内容 教师行为 学生行为 媒体运用导入 新课 创设情境1.人类已经进入了“信息时代”，究竟什么是信息？2.展示图片“春江水暖鸭先知”，问：鸭子如何感知初春的到来？3.列举信息传递的实例：孔雀开屏；黄鼠狼放臭屁吓跑敌人；萤火虫发光吸引同伴；蜜蜂通过跳圆圈舞或摆尾舞通知同伴蜜源的位置……情景资料介绍，思考相关的实际问题，列举实例。

PPT展示问题和实例第一 层级 学习 过程自主预习1.蜜蜂之间是怎样传递蜜源“在100 m以内”的信息内容？这属于什么信息类型？2.蝙蝠的“回声定位”属于什么信息，对蝙蝠有什么作用?1.结合导学案提出的问题组织学生预习。

2.学生思考问题。

PPT演示交流讨论1.昆虫分泌的性外激素属于什么信息类型？2.森林中，狼能够依据兔留下的气味去猎捕后者，兔同样也能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。

高中生物 5.4 生态系统信息传递学案新人教版必修31、知识网络生态系统的信息传递信息传递在生态系统中的作用生态系统中信息的种类信息传递在农业生产中的应用2、学习要求（1）举例说出生态系统中的信息传递。

（2）说出信息传递在生态系统中的作用。

（3）描述信息传递在农业生产中的作用。

重点和难点：说出信息传递在生态系统中的作用。

预习案1、信息的概念可以的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息2、生态系统中信息的种类生态系统中信息的种类很多，依据信息的传递方式，一般可划分为、、三种类型。

（1）生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过传递的信息，称为物理信息。

（2）物理信息的来源可以是，也可以是。

（3）生物在生命活动过程中，还产生一些可以的化学物质，被称为化学信息。

（4）动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，即生物的可以体现为行为信息。

3、信息传递在生态系统中的作用（1）的正常进行离不开信息的传递。

（2）离不开信息的传递。

（3）信息的传递还能调节生物的，以维持的稳定。

4、信息传递在农业生产中的作用（1）信息传递在农业生产上的应用有两个方面：一是；二是。

（2）世界上每年有大面积的农田、草原和森林遭受病虫害、鼠害、鸟害、目前控制动物危害的技术大致有、和等。

（3）目前人们越来越倾向于利用对的生物防治。

生物防治中有些就是利用的作用。

探究案资料一蝙蝠的回声定位蝙蝠在飞行中能感知周围的物体，不是靠视觉，而是靠自身喉部发出的声波。

蝙蝠发出的超声波碰到物体后，便会反射出来，被双耳接受，再经大脑分析后便能分辨出该物体的方位、大小和性质，即“回声定位”，从而有利于蝙蝠对周围环境的识别、取食与飞行。

资料二莴苣种子萌发率与光的波长的关系莴苣的种子必须接受某种波长的光信息，才能萌发生长。

多数植物种子萌发不需要光照，但是，有些植物的种子萌发需要光照，如莴苣、烟草、茄等的种子。

因为光照能打破种子的休眠。

资料三秘密武器！放屁虫在觅食时，如果遇到敌害分泌两种化学气体，发生爆炸性的反应，对准敌人不断射出有毒的雾状“化学炮弹”，带有“啪！啪！”的响声，射程可达30厘米。

高中生物 5.4 生态系统中的信息传递导学案新人教版必修35、4 生态系统中的信息传递导学案新人教版必修3学习目标1、举例说出生态系统中的信息传递；2、说出信息传递在生态系统中的作用；3、描述信息传递在农业生产中的作用。

学习重点信息传递在生态系统中的作用学习难点信息传递在生态系统中的作用学生活动教学设计自主研讨目标与导入当你思恋远方的朋友？你是如何表达你的思恋的？引出人类社会的信息传递，生成信息的概念。

[问题探讨]教材P105，引导学生分析讨论题。

研究生态系统的信息传递是生态学的研究领域，随着科学技术的发展，人们已经认识到信息与物质、能量一样起着分重要的作用。

自学与诊断一、生态系统中信息的种类学生阅读教材P105106内容，回答下列问题：1、什么是生态系统中的物理信息？举例说明之。

2、什么是生态系统中的化学信息？举例说明之。

3、什么是生态系统中的行为信息？举例说明之。

合作互动互动与展示二、信息传递在生态系统的作用[资料分析]教材P106107生态系统中信息传递的重要性，引导学生分析，讨论、总结归纳。

1、信息传递保证生物个体生命活动的正常进行；2、维持种群的繁衍；3、调节生物的种间关系；4、维持生态系统的稳定。

三、信息传递在农业生产中的应用问题阅读，在农业生产上，信息传递是否也有重要的应用呢？有哪些具体的例子？这些例子能给我们哪些启示？引导学生自己总结信息传递在农业生产中的应用。

精讲与点拨信息传递在农业生产中的应用有两个方面：一是提高生产品或畜产品的产量；二是对有害动物进行控制。

例如，利用光信息调节和控制生物的发育、利用各种昆虫对各种波长的趋光特点进行诱杀（昆虫都有趋光的特点，但不同昆虫对各种波长的光反应不完全相同，因此可用不同的光来诱杀害虫。

另外，各种害虫活动时间不同，例如，水稻二化螟、三化螟、玉米螟、棉红铃虫、梨小食心虫、小地蚕等，都在22时30分至次日凌晨4时30分活动频繁；草木蛾、桃褐斑夜蛾及葡萄实紫褐夜蛾，都在夜间飞入果园刺吸果汁，所以夜间点灯诱杀效果好）、养鸡业在给鸡增加营养的基础上延长光照时间可以提高产蛋率等。

第4节生态系统的信息传递教学建议本节主要是基于对生物现象的描述,学生完全可以通过分析讨论理解这些内容。

因此,分析资料,组织学生讨论是良好的教学策略。

首先,教师应引导学生认识到,信息在自然界和人们的日常生活中非常常见,是事物表现的一种普遍形式。

在人类社会中,信息往往以文字、图像、图形、语言、声音等形式出现。

在生态系统中,生物之间也存在着信息传递。

教师可以结合“问题探讨”中的素材,让学生列举生物间传递信息的实例,然后指出,研究生态系统的信息传递是生态学新的研究领域。

随着科学技术的发展,人们已经认识到信息与物质、能量一样起着十分重要的作用。

这一领域尚有许多问题有待发现和深入研究。

教师可提示学生从物理、化学、行为等方面对所举的实例进行分类,由此进行生态系统信息的种类的教学。

教师可简要介绍信息传递的一般过程(一般信息传递有三个基本环节):信源(信息产生)、信道(信息传输)、信宿(信息接收)。

多个信息过程相连就使系统形成信息网,当信息在信息网中不断被转换和传递时,就形成了信息流。

信息只有通过传递才能体现其价值,发挥其作用。

在“资料分析”中,教材提供了四则资料,用以分析信息传递在生态系统中的作用。

有条件的学校,课上可以播放一些生物之间信息交流的音像资料,也可以让学生通过网络查询相关资料,并对资料进行整理、分析。

在学生分析、讨论的过程中,教师要引导学生认识到,在生态系统中,信息传递的方式是多种多样的,它的作用与物质循环、能量流动一样,都是把生态系统各组分联系成一个整体,并且有调节生态系统稳定性的作用。

同时,要说明生物间的信息传递是长期进化的结果。

在“信息传递在农业生产中的应用”的教学中,教师可以补充一些实例。

例如,利用光信息调节和控制生物的发育、利用各种昆虫的趋光特点进行诱杀(昆虫都有趋光的特点,但不同昆虫对各种波长的光反应不完全相同,因此可用不同的光来诱杀害虫。

另外,各种害虫活动时间不同,例如,水稻二化螟、三化螟、玉米螟、棉红铃虫、梨小食心虫、小地蚕等,都在22时30分至次日凌晨4时30分活动频繁;草木蛾、桃褐斑夜蛾及葡萄实紫褐夜蛾,都在夜间飞入果园刺吸果汁,所以夜间点灯诱杀效果好)。

1、教学目标1.1知识目标1.11说出生态系统中信息传递的种类，举例说出生态系统中的信息传递；1.12说出信息传递在生态系统中的作用；1.13描述信息传递在农业生产中的作用。

1.2能力目标1.21指导学生收集资料，使学生学会鉴别、选择、运用和分享信息；1.22组织学生对资料进行分析、讨论，进一步提高学生的识图能力以及分析问题、阐明问题的能力。

1.3情感态度与价值观1.31感受大自然的奥妙，激发学生更加热爱自然，珍爱生命；1.32认识生物科学的价值，乐于学习生物科学。

2、教学重点和难点说出信息传递在生态系统中的作用。

3、教学方法课前布置学生观察身边的动物是如何进行信息的传递的，搜集生物之间传递信息的实例，在课上进行交流和分析。

利用多媒体辅助教学，展示精彩实例，激发兴趣。

采用启发、探究式教学，运用类比、综合的方法分析资料得出合理的结论。

4、教学过程4.1激发兴趣，引出信息的概念PPT显示并设问：班里哪些同学有手机？作何用？引出人类社会的信息传递，生成信息的概念，再以手机发送信息为例介绍信息传递三环节：信源（信息产生）-信道（信息传输）-信宿（信息接收）。

点出信息只有传递才能体现其价值，发挥其作用。

过渡：信息传递在人类社会中普遍存在，那么生态系统中有信息传递吗？多媒体播放蜜蜂跳8字摆尾舞的动画。

学生一下子被可爱的蜜蜂那特殊的舞蹈吸引了，教师提问学生：它为什么跳这样的舞？部分学生知道它在传递蜜源信息。

这样就很自然地引入了新课。

4.2实例分析，明确信息的分类学生阅读后教师展示蜘蛛捕食、海豚的回声定位、雄蛾的触角可以“嗅”到十公里外雌蛾发出气、孔雀开屏、鼠多的地方会吸引更多饥饿的猫头鹰等实例，分别引出物理信息、化学信息、行为信息和营养信息等概念，在了解了各概念后，多媒体再展示多种信息传递，让学生判断类型，巩固加强。

然后学生展示他们搜集的生物之间传递信息的例子，小组讨论和分类。

教师进行适当的引导和处理发现的问题，充分发挥了学生主体、教师的主导作用，不仅使学生积极参与到学习过程，还培养了学生的小组合作精神。

必修三第5章生态系统及其稳定性第4节生态系统的信息传递【自主学习】一、学习目标1、举例说出生态系统中的信息传递。

2、说出信息传递在生态系统中的作用。

3、描述信息传递在农业生产中的应用。

【预习导学】一、信息的概念及类别1. 信息概念：日常生活中，一般将可以传播的消息、情报、指令、 __________ 与____________ 等称作信息。

2•生态系统中信息种类：生态系统中信息的种类很多，依据信息传递的方式，一般可分为_________________ 、__________________ 、_______________ 三种类型。

二、信息传递在生态系统中的作用1、个体水平________________ 的正常进行，离不开信息的作用。

如萬苣的种子必需接受某种波长的光信息,才能萌发生长。

2、种群水平生物种群的_________________ ，也离不开信息的作用。

如昆虫的体表腺体所分泌的性外激素，能引诱同种异性个体前来交尾。

3、群落水平信息能够调节__________________ ，以维持生态系统的稳定。

如当雪兔数量减少时，这种营养缺乏状况就会直接影响猞猁的生存。

猞猁数量的减少，也就是雪兔天敌的减少，又促进雪兔数量的回升???循环往复就形成了周期性的数量变化。

三、信息传递在农业生产中的应用( 1)信息传递在农业生产中的作用有两个方面：a) 提高_____________________________________ 的产量b) 对__________________________________ 进行控制。

( 2)目前控制生物危害的地记述大致有__________________________ 、_________________ 、 _______________ 人们越来越倾向于利用对人类生存环境无污染的_________________________ 。

【预习自测】1. 下列属于物理信息的是( )，属于化学信息的是( ) ，属于行为信息的是( )①哺乳动物的体温②鸟类鸣叫③蜜蜂跳舞④毒蜂身上斑驳的花纹⑤植物分泌的化学物质⑥电磁波⑦孔雀开屏⑧昆虫的性信息素⑨植物开花2、金龟子遇敌害后装死，从植株上滚落地下，属于哪种信息( )A. 物理信息B .化学信息C .行为信息D .其他信息3、在生态系统中，信息传递发生在( )A、种群和种群之间 B 、种群内部个体和个体之间C生物和环境之间D 、以上三项都有4、农民向田间施放人工合成的性引诱剂的目的是、延长昆虫的发育期A、杀死昆虫C干扰昆虫间正常的交尾 D 、干扰昆虫正常的新陈代谢5、信息传递在农业生产上有许多方面的应用，下列叙述不正确的是（）A. 提高农产品的产量B. 提高畜产品的产量C.对有害动物进行控制D.可以提高农业害虫的繁殖能力【课堂检测】1、在草原上，当草原返青时，“绿色”为食草动物提供了可食的信息；森林中，狼能依据兔留下的气味来猎捕后者，兔同样能依据狼的气味或行为躲避追捕，说明（）A. 生命活动的进行离不开信息的作用B. 生物种群的繁衍，离不开信息的传递C. 调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定D. 生命活动的进行、生物种群的繁衍，离不开信息的传递2、下列不属于生态系统信息传递的是（）A心猿意马B •飞蛾扑火C •花香引蝶D •老马识途3•某一品种的菊花通常在秋季开花，若使其在夏季开花，应当采取的关键措施是适当时期（）A补充光照使光照时间延长 B •适当提高温度C.遮光使光照时间缩短 D •适当多浇水4. 下列有关生态系统功能的描述，错误的是（）A物质循环的关键环节是分解者的分解作用B. 物质流动是循环的，能量是单向的，信息交流往往是双向的C. 一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越多，人类利用的信息就越少D. 信息传递有利于沟通生物群落与无机环境，生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用5、（选做）动物具有各种行为，这些动物的行为又可作为影响其他动物行为的信息。

【学习目标】1举例说出生态系统中的信息传递。

2说出信息传递在生态系统中的作用。

3描述信息传递在农业生产中的作用。

【重点和难点】：说出信息传递在生态系统中的作用。

【自主学习】【合作探究】1．信息的概念及类别2．能量流动、物质循环、信息传递三者的区别与联系【课堂检测】●基础题1生态系统的信息传递不可能发生在 ( )A．细胞与细胞之间 B种群内部个体与个体之间．种群与种群之间 D．生物与无机环境之间2 蝙蝠飞行依靠的信息是 ( )A．光 B．紫外线声波 D信息素3狼依据兔留下的气味进行捕食，兔依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。

这说明（）A．生命活动必须依靠信息的传递B．信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定．所有生物都有信息传递D．信息传递具有普遍性和多样性4世界上有４０００多种蟑螂。

蟑螂可以传播多种病菌，蟑螂粪还可使人过敏。

这种害虫很难被消灭。

研究人员最近人工合成出雌蟑螂吸引雄蟑螂的性外激素成分，研究人员认为可借助这种人工合成物质开发诱捕雄蟑螂的新方法。

在实验中，研究人员把这种人工合成的性外激素浸入纸中，放在距雄蟑螂５５厘米的位置，结果在１分钟内有６０％的雄蟑螂被这种激素所吸引。

研究人员还在猪圈里放置了千分之一克这种性外激素，结果一个晚上诱捕３０只雄蟑螂。

以上材料不能说明（）A．蟑螂的性外激素由雌蟑螂分泌，具有挥发性B．蟑螂的性外激素是一种信息素．信息能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定D．信息传递能在种群的繁衍过程中起作用5 下列几项动物的行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用是（）A．蜜蜂的舞蹈动作B．蜂王释放的特殊分泌物．鸟类的各种的鸣叫声 D．乌贼受到威胁时释放墨汁6．下列行为中不属于传递信息的是（）A、雌蛾分泌性激素B、工蜂跳8字舞、蟑螂昼伏夜出 D、鸟类的鸣叫7．下列信息传递的实例中不属于物理信息传递的是（）A．有些侯鸟的迁徙，在夜间是靠天空星座确定方位的B．含羞草在强烈声音的刺激下，就会表现出小叶合拢，叶柄下垂的运动．鳗鱼、鲑鱼等能按照洋流形成的地电流选择方向和路线D．鼬遇到危险时，由肛门排出有强烈恶臭味的气体，起到报警和防御的功能8．下列说法不正确的是（）A．生态系统的信息传递是生态系统的功能之一B．生命活动的正常进行和生物种群的繁衍，都离不开信息的作用．把信息传递应用在农业生产中可以提高农产品或畜产品的产量D．有些金丝桃属植物，能分泌一种引起光敏性和刺激皮肤的化合物——海棠素，使误食的动物变盲或致死，而使多数动物避开这种植物，这不属于生态系统的信息传递9世界上每年有大面积的农田、草原和森林遭受病虫害、鼠害、鸟害。