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初中语文教学案例分析(通用6篇)【篇1】初中语文教学案例分析教学目标：2、在快乐中学习，在合作中进步，并运用写景状物的方法，了解“借景抒情”的写作方法，提高观察力和想象力。
3、感受作品真诚坦然的美丽，培养积极乐观的人生态度。
教学重点：诵读、理解优美字词句的含义及表达效果。
教学难点：揣摩紫藤萝所蕴含的深刻寓意。
教具准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第一课时（一）创设情景，导入新课（二）检查预习1、走近宗璞让学生自由发言，饶有兴趣地说说自己预习查寻到的有关女作家的基本概况。
2、正音正字，扫除障碍检查字词是一个常规手段，它能督促学生认真预习，培养学生扎实的基本功，过字词关，而利用多媒体课件能有效地节省时间。
（三）整体感知1、擂台大挑战老师配乐范读课文，学生用“我认为，读得好，好在，—”和“我认为，读得不好，因为，—的形式“作出评价，并选取一段用你认为好的方式进行自读。
挑战老师，争当擂主。
[说明]通过这个环节初步把握抒情散文的朗读技巧2、全班齐读、并思考以下问题（四）合作探究先把全班分为八组，讨论以上两个问题，并做好记录。
（1）、明确：绘色，绘形，绘神（2）、明确：先写花瀑，次写花穗，再写花朵。
是按由整体到局部的顺序描写的。
（五）体验感悟教育家曾说过，在教学过程中最可怕的就是低估了学生能力，因此，我设计了下面两个问题，打开学生的思路，让他们立足文本，畅所欲言）（六）拓展延伸（七）总结全文“学生是学习的主人”最后，我通过“这节课，学习这篇抒情散文你有什么收获？让学生自我总结本次课的收获和不足，了解本节课是否达到教学目的以及学生对知识的掌握情况。
从而小结全文，并布置以下作业（八）布置作业1、完成课后练习第二题2、摘抄文中优美词句，并加以赏析。
结束语：宗璞的这篇《紫藤萝瀑布》笔触生动而细腻，手法灵活而多变，它的意义真实而深远。
那盛开的紫藤萝花生机勃发、辉煌灿烂，让我们感受到了它顽强的生命力，更让我们深刻体悟到了生命长河的永无止境。
初中语文新课导入的方法作者：王玉平来源：《语数外学习·下旬》2013年第04期古人云良好的开端是成功的一半，好的导入语可以收到引人入胜、先声夺人的效果。
要想使学生在课前短短的几分钟时间内把注意力集中到听课上，积极思考本节课要学的内容，就必须重视导入的技巧。
下面，我们就来谈一谈初中语文新课导入的几种有效方法，以期提高课堂教学的质量。
一、开门见山法这种导入方法比较直观、形象，它将具体的图像、声音、实物等作为教学的工具，对学生进行展示，让学生对所要学习的内容有一个直观、清晰的认识，从而使他们产生浓厚的学习兴趣。
将开门见山式的导入法应用在说明文上，可以将课文中枯燥的文字解说转变为形象、生动的内容。
例如在教学《看云识天气》一文时，可以先利用多媒体课件播放各种云的幻灯片，学生通过认真欣赏，能用一些合适的词语描绘各种云的特征。
然后指导学生分析并总结作者笔下的云除了形状各异之外还有哪些作用（不同形状的云代表的风向及天气不同）。
图片是实物的再现，是开门见山式导入法的重要媒介，它可以以小衬大、以点带面，具有穿针引线的功能。
二、故事导入法在初中语文课堂上，许多教师都会有这样的感受，那就是学生对书本以外的内容，特别是某些趣事非常感兴趣。
因此，教师可以在课堂的导入部分，根据课文内容讲述与之相关的故事或典故，从而引导学生主动学习知识，使教学取得事半功倍的效果。
例如在教学《皇帝的新装》一文时，可按如下方式进行导入：大家小时候都看过安徒生的童话，比如《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等，那么今天，老师就要讲一个有关安徒生的故事。
有一天，安徒生受到邀请去参加一个晚会，一个女孩对他关注已久，于是大胆地问他：“你认为我的衣服漂亮吗？喜欢吗？”安徒生冷笑道：“说不上喜欢。
”女孩又问：“那你认为我适合穿什么样的衣服呢？”同学们猜一猜安徒生是怎样回答的？他回答道：“皇帝的新装。
”好，今天我们就一同来看一看皇帝的新装究竟是什么样的？请大家把书翻到《皇帝的新装》。
也谈初中语文新课导入方法导入是一堂课的开始,它是一堂课效果好坏的关键,在一堂课中,新课导人得好,能激发学生的情感和学习兴趣,收到先声夺人、引人入胜的教学效果。
导入新课要讲究艺术和方法。
初中语文课导人新课,我认为可以从以下几方面入手。
一、直接导入法。
直接导人法,是一种开门见山,直接入题的导入方法,如:《天上的街市》,教师可直接讲:今天,我们学习郭洙若先生写的诗--《天上的街市》,接着就板书课文标题及作者。
二、复习过渡法。
复习过渡法,是指建立在复习前一节课所学知识的基础上按教学内容的要求而导人新课的方法。
例《“挑战者”号追思》,教师可以这样导入,前面我们学了《美“挑战者”号航天飞机升空爆炸》,知道了美国“挑战者”号航天飞机升空后爆炸,这一事件引起了世界的关注和震惊,为什么会令世界都关注和震惊呢?同学们回想一下,作者是从哪此方面来叙述这次事件的?(要求学生回答有关内容)然后教师作小结:在震惊之余,人类对太空的探索是止步不前还是一往直前,义无反顾?《“挑战者”号追思》将给我们很深的启示。
三、设疑导入法。
设疑导入法,就是教师一上课,就创设一种问题情境,使学生把注意力迅速集中到所要解决的问题上来。
如《万紫千红的花》的导入。
教师可这样导入:“花儿是美丽的,朱自清在《春》这篇散文中有两句精彩的描写:‘桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
’看,这绚丽多彩的花的世界真是美极了,这‘红紫烂漫’的春天,充满生机和活力。
可‘花为什么有那么多的颜色?它的形成、变化的原因是什么呢?’”请同学们思考并回答以上问题。
四、演示实验导入法。
演示实验导入法就是用直观的教具进行实验。
语文课中的实验是很少的,因此这种导入能使学生迅速地集中了注意力,还会留下深刻的印象。
而实验的内容恰是对课文内容的印证,学生易于理解和记忆,并能发挥学生的主体性作用。
如《死海不死》,教师把两只装着水的烧杯放在讲台上,这两只烧杯大小相同,水位一样。
初中语文新课导入方法例谈新课的导入是语文教学的一个重要环节。
要使学生在上课的短短几分钟就把注意力中到所学课文上，并产生跃跃欲试的感觉，导入课文的技巧至关重要。
导入得好，便会牵一发而动全身，收到事半功倍的效果。
也为一节课的成功打下了基础。
下面笔者根据多年的教学经验，给大家介绍几种导入新课的方法，仅供参考。
一、设问引入法教授新课时，巧妙的设问，往往能引起学生高度的思维，积极地思考问题。
如在教授《风筝》一课时，问学生：“你放过风筝吗”？多数学生会回答：“放过”。
老师可以接着问：“风筝会给你带来什么呢”？许多学生会说：“快乐”！老师接着说：“风筝会给鲁迅先生带来什么呢？让我们打开课本看《风筝》一课，就可以明白了。
”用这样的方法导入新课，一下子就可以吸引住学生。
二、开门见山法教师的开场白是直接点题，用准确精练的语言，主动提出一堂课的教学内容，给学生一个整体的感觉。
如教授七年级下册《从百草园到三味书屋》一课，我们可以采用直截了当的开门见山法：今天我们开始学习鲁迅先生的一篇文章《从百草园到三味书屋》。
文中写出了鲁迅先生童年的快乐生活，就让我们一起走进百草园和三味书屋，去和鲁迅先生一起分享快乐吧。
三、猜迷激趣法“兴趣是最好的老师”。
用猜迷的方式揭题，既能使学生喜闻乐见，又能高度集中他们的注意力，增强他们的好奇心。
如《雪》可以这样导入：今天，我让同学们猜一个谜语，这要考考大家的智力（故作神秘）。
有些花儿真奇怪，没枝没叶它会开，东风西风它不爱，北风吹来把花开，飘呀飘呀落下来，大地房顶变变白。
学生很快就能说出答案，老师可接着说，鲁迅先生带给我们的雪会是什么样的呢？就让我们走进他的文章来寻找答案吧。
这样，学生的学习积极性马上调动起来了。
四、对联揭示法对联字数相等，句式对称，内容相关或相反，是中华民族文化艺苑中的一朵奇葩，巧妙地将这一语言艺术引进课堂，能给有限的课堂带来无限的生机，充分激发学生的学习兴趣。
如我在教学《范进中举》时，就用了一幅恰好能概括范进中举前后的不同境遇的对联，以此来导入本课的阅读欣赏。
语文导入设计教案初中教学目标：1. 激发学生对课文《背影》的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 帮助学生了解课文背景，理解课文主题。
3. 培养学生对父爱如山的感觉，提高学生的情感素养。
教学重点：1. 课文背景的理解。
2. 学生对父爱的感悟。
教学难点：1. 引导学生深入理解父爱。
2. 培养学生情感表达能力。
教学准备：1. 课文《背影》及相关背景资料。
2. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 利用多媒体展示朱自清的图片，引导学生回忆之前学习的《春》、《荷塘月色》等课文，激发学生对朱自清的喜爱。
2. 简要介绍朱自清的生平和创作背景，为学生阅读《背影》做好铺垫。
二、自主学习（5分钟）1. 学生自主阅读课文《背影》，理解课文大意。
2. 学生结合课文注释，疏通字词，解决阅读中的疑问。
三、课堂导入（15分钟）1. 教师以谈话方式引导学生思考：你们眼中的父亲是怎样的？父亲在生活中给你们留下了哪些深刻的印象？2. 学生分享自己的感悟，教师总结：父爱如山，伟大而深沉。
3. 教师引导学生关注课文中父亲的形象，提问：课文中的父亲有哪些特点？他的行为给你们留下了怎样的印象？4. 学生讨论，教师总结：课文通过细腻的笔触描绘了一位慈爱、无私的父亲形象，让我们感受到了父爱的伟大。
四、情感体验（15分钟）1. 教师引导学生结合自己的生活经历，思考父爱在自己生活中的体现。
2. 学生分享自己的感悟，教师点评并引导其他学生进行交流。
3. 教师总结：父爱如山，有时候我们无法理解父亲的行为，但正是这些行为构成了父爱的伟大。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结父爱的特点。
2. 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和指导。
教学反思：本节课通过导入设计，激发了学生对课文《背影》的兴趣，引导学生进入了学习状态。
在课堂导入环节，学生积极参与，分享了自己对父爱的感悟，教师及时进行点评和引导，帮助学生深入理解父爱的伟大。
初中语文课新课导入的几点做法摘要：良好的开端是成功的一半。
重视导语设计，争取每堂课都有一个新颖精彩的开场白。
语文的新课教学，是从旧知识扩展到新知，从外部环境深入到学生心境的过程。
切入新的导语，是其间的纽带、桥梁。
在初中语文新课教学中，颇具匠心地设计好导语，用几分钟时间把全班学生的注意、记忆、思维、情感等心理活动调动、集中起来，达到既定的教学目标，这是上好一堂语文课的重要一环。
关键词：初中语文教学新课导入导入方法一台好戏应该有一个精彩脱俗的序幕，一个好的主题报道应该有一个拨动心弦的开场白。
同样，一堂好课应该有一个新颖精彩的导语集中学生的注意力。
语文新课教学是从旧知识扩展到新知，从外部环境深入到学生心境的过程。
导语是其间的纽带、桥梁。
如何颇具匠心设计好导语，用几分钟时间，把全班学生的注意、记忆、思维、情感等心理活动调动、集中起来，完成既定的教学目标，这是上好一堂语文课的重要一环。
在教学中，我常用以下导入方法讲授新课。
一、激趣导入法美国心理学家布鲁纳认为：“学习的最好刺激，乃是对所学知识的兴趣。
”兴趣是最好的老师，在兴趣的驱动下，学生可以通过观察、探究、调研互动等方式，解决所遇到的困难和问题，达到事半功倍的学习效果。
为了激发学生对语文学习的兴趣，尤其是新授课知识的学习兴趣，我在新课导入时常用趣味性材料，吸引学生的注意力，激发他们探索的欲望，使他们能够轻松愉快地投入新课学习。
1.故事激趣法。
语文课文作家的生平简介、课文形成的过程、所学文章的内容等和历史有很大的联系，在讲述与课文有关的内容前，精选其中的某个片段，利用现代化的教学手段，以故事的形式展现，激发学生的兴趣。
学习《出师表》时，先给学生讲述“乐不思蜀”典故的由来，引出诸葛亮的《出师表》，学生了解了诸葛亮北伐时的良苦用心和忠心，激发了阅读本文的兴趣。
2.谜语激趣法。
在学习新课前，先出一则与课文有关系的谜语，导入新课。
比如在学习《中国的石拱桥》时，我先把与课文有关的谜语写在黑板上：“远看像张弓，近看是个洞，身背千斤不喊累，河西立刻到河东。
