抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在地闲游。 瞧，有的落在娇艳的花朵上， 在和花儿说着悄悄话呢；
有的 落在树枝上 ， 在和枝头的鸟儿一起唱着动听的歌 ； 还有的 落在草叶上 ，
在为小草轻轻拂去叶片上的雨滴 ；
诗人热爱自然 亲近自然
到小径中去走走吧， 在天晴了的时候：
重复式的语言，使 诗歌前后呼应。
赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。
溪水在温风中晕皱， 微风吹动溪水的波纹
看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。
第一个破折号表示解释说明。 第二个破折号表示意思的递进。
背诵指导
结合图片填一填，填完试着背一背，这样背诵更轻松。
在天晴了的时候, 该到小径中去走走: 给雨润过的泥路， 一定是（凉爽 ）又（温柔 ）； 炫耀着（新绿 ）的小草， 一下子洗净了（尘垢 ）；
课堂演练
一、课文内容我知道。
这一课体裁是（ 诗歌 ）,作者是现代中国诗坛 上负有盛名的“（ 雨巷诗人 ）”（ 戴望舒 ）， 诗歌抒发了作者（ 亲近自然、热爱自然 ）的情怀。
二、选词填空。 清爽 凉爽
清凉
1.给雨润过的泥路，一定是（ 凉爽 ）又温柔。 2.雨后的空气格外（ 清爽 ）。 3.这条小溪的水真（ 清凉 ）。
“慢慢地”“试试”“一瓣瓣”要慢读，语调低沉，读出小 白菊绽放的过程。
不再胆怯、抬起头 拟人
自信、坚强
男女生对读，看谁能读出小白菊的自信、坚强。
仿写
请你运用拟人的修辞手法来写一写小溪。
小溪一边哼着歌儿， 一边欢笑着奔向前方。
诗人热爱自然 亲近自然
抖去水珠的凤蝶儿,
在木叶间自在闲游，
比喻
把它的五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
比喻
