五年级数学下册列方程
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【XXX版】五年级数学下册--第七单元《列方程解决问题》--知识点+思维导图+针对性训练最新北师大版数学五年级下册第七单元《列方程解决问题》【知识点总结】7.1邮票的张数1、列方程解决应用题的步骤:(1)设合适的未知数为x;(2)找出题目中的等量关系式;(3)根据等量关系列出方程;(4)解方程;(5)检验作答。
2、倍数关系题型:在有两个未知数的题目中,如果一个未知数是另一个未知数的倍数时,通常将那个1倍数(或者说小的那个)设为未知数x。
例:爸爸年龄是儿子年龄的4倍,父子俩年龄之和是40岁,求爸爸和儿子的年龄各是多少?XXX:因为儿子的年龄是1倍数(或者说小的那个),所以设儿子的年龄为x岁,那么爸爸的年龄是4x岁,XXX找出题目中的等量关系式:爸爸年龄+儿子年龄=40根据等量关系列方程:4x+x=40解方程:5x=40 x=84x=4×8=32XXX:爸爸的年龄为32岁,儿子的年龄为8岁。
3、倍数+“多”“少”字题型:这类题型跟上面那种题型很类似,也通常将阿谁1倍数(或者说小的XXX)设为未知数x。
例:林场种了杨树共350棵,比种松树的4倍少50棵,那么林场种松树几何棵?解:因为松树的棵树是1倍数(或者说小的XXX),所以设林场种松树x棵,找出问题中的等量关系式:松树的棵树的4倍-50=杨树的棵树根据等量关系列方程:4x-50=350解方程:4x=350+50 4x=400x=100答:林场种松树100棵。
7.2相遇问题明确速度、时间、路程的数量关系:旅程=时间×速度时间=路程÷速度速度=旅程÷时间明确两人同时出发直到相遇,说明两人所用的时间相同。
明确相遇问题的等量关系:各自的路程加起来等于总路程。
或者:速度和×时间=相距的距离【思维导图】【针对性训练】1、填空题。
1、商店每天卖出n千克的苹果,卖了6天后,还有20千克,商店原有苹果()千克。
当n=6时,商店原有苹果()千克。
题目一:买书小明为了提升自己的知识水平,决定买一套学习资料,他在网上看到一个书店正在举行促销活动,原价每本书100元,现在打八折。
小明想要买5本书,那么他需要支付多少钱?解答:假设小明需要支付的钱为x元,则原价是100元,打折后是80元。
那么,原价5本书需要支付的钱是5×100=500元打折后5本书需要支付的钱是5×80=400元。
根据题意,我们可以列出方程:x=400。
答:小明需要支付400元。
题目二:邮费计算小云想寄一封信到另一个城市,邮局规定每100克邮费为2元。
已知小云信封的重量是500克,那么小云需要支付多少邮费?解答:假设小云需要支付的邮费为x元,则每100克邮费是2元。
那么,500克邮费需要支付的钱是(500÷100)×2=10元。
根据题意,我们可以列出方程:x=10。
答:小云需要支付10元的邮费。
题目三:果汁的配比公司生产果汁,要按照2份水和3份果汁的比例进行配制。
已知次配制需要50升的果汁,那么需要多少升的水?解答:假设需要的水为x升,则需要的果汁为50升。
根据题意,我们可以列出比例:2:3=x:50。
按照比例,我们可以得到方程:2/3=x/50。
解方程得:x=(2×50)÷3答:需要约33.33升的水。
题目四:小明的存钱计划小明每个月将银行卡中的1/4的钱存入储蓄罐中,已知他的银行卡里有1000元,请问小明连续存了5个月后,储蓄罐中有多少钱?解答:已知每个月存入储蓄罐中的金额为1/4,连续存5个月。
第一个月存入:1000×1/4=250元;第二个月存入:(1000+250)×1/4=312.5元;第三个月存入:(1000+250+312.5)×1/4=390.625元;第四个月存入:(1000+250+312.5+390.625)×1/4=487.78元;第五个月存入:(1000+250+312.5+390.625+487.78)×1/4=609.47元。
五年级下册数学教案 3.2 列方程解决问题(四)沪教版教案:五年级下册数学教案 3.2 列方程解决问题(四)沪教版一、教学内容今天我将带领大家学习沪教版五年级下册数学的第三章节第二小节,主要内容是列方程解决问题。
我们将通过具体的实例来学习如何列出方程并解决问题。
二、教学目标通过本节课的学习,我希望同学们能够掌握列方程解决实际问题的方法,提高大家的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是引导学生学会列方程解决问题,难点是理解并掌握方程的解法。
四、教具与学具准备为了让大家更好地理解和学习,我已经准备好了PPT和一些实际问题的例子。
五、教学过程1. 导入:我会通过一个实际问题引入今天的主题,例如:“小明买了一些苹果,每千克3元,他花了18元,请问他买了多少千克的苹果?”3. 练习:在讲解完后,我会给大家一些练习题,让大家自己试着列方程解决问题。
4. 解答:我会选取一些同学的问题进行解答,并解释解题思路。
六、板书设计在课堂上,我会将重点的步骤和知识点板书在黑板上,以便同学们更好地理解和记忆。
七、作业设计答案:小华原来有20颗糖果。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习,我希望同学们能够掌握列方程解决问题的方法,并在日常生活中运用所学知识解决实际问题。
同时,我也会根据同学们的学习情况,适时进行拓展延伸,提高大家的数学能力。
重点和难点解析一、教学内容在教学内容的设计上,我特别挑选了与学生生活息息相关的实际问题,以此作为引入,让学生能够感受到数学与生活的紧密联系。
例如,我选择了“小明买苹果”的问题,这样的问题既能引起学生的兴趣,又能帮助他们理解列方程解决实际问题的方法。
二、教学目标在教学目标上,我明确提出了希望同学们能够掌握列方程解决实际问题的方法,并提高数学思维能力和解决问题的能力。
这里我要强调的是,不仅仅是学会列方程,更重要的是理解方程背后的数学逻辑,以及如何将实际问题转化为数学问题。