材料的运用与展示手法

一
、
说 “ 料” 材
说漆 画 与材 料似 已成 过 时的 话题 。随着 社会 的进 步 ，艺术 走 生 。 向多元 化 时代 ， 审美 样式 多样 性 和认 知 世界 的提 高 ，现代 漆 画也 ２ 螺 钿镶 嵌 ： 《 ． 修饰 录 》 记 载 ： “ （ 螺钿 ）又 分截 壳 色 ， 日趋 多样 。随着 工 业 的发 展 ，各 工业 材 料进 入漆 画 家 的视 野 中 ， 随彩 而 施缀 者 ，光 华 可 赏 。壳 片古 者厚 ，而今 者渐 薄 也 。壳 色 又 材 料 与 艺 术 的 结合 变 得 愈 来 愈具 体 ，绘 画 样 式 正 逐 步 形 成 多 材 黄 、青 、赤 、 白色 也 。 ” 螺钿 分 为 螺钿 片和 螺 钿粉 ，螺 钿 粉色 料 、多 手法 、 多表 现综 合 性 的状态 。漆 画创 作 的范 围被 扩 展 了 ， 彩丰 富 质地 簿 ，可 用 于 小而 重要 的 点缀 。螺钿 片 大 需要 大磨 、抛 漆 画 材料 的使 用 日益 多样 ，也 使 艺 术 批 评 ，艺 术 界变 得 扑 朔 迷 光 ，越簿 ，色 泽 越美 。 离 。材料 本 体独 有 质感 、 技法 、肌 理 和形 式表 达 出 深度 与 广度 的 ３ 漆 皮 镶 嵌 ：这 是一 个较 新 的 装饰 镶 嵌技 法 ，在 《 国现代 ． 中 探索 研究 。将感 受通 过 材料 载体 转化 成 全新 的视 觉样式 。 漆画 》 书上 写 ： “ 调好 的色 漆 平摊 在 玻璃 板 上 ，在其 未 完全 干 将 １ １ 材料 ．漆 透前 ，用 刀 刻 画 ，裁 剪 出任 意抽 象 、具 象 图形 ，然 后 再粘 贴 于 画 漆 画顾 名 思义 就 是 以 “ ” 为主 要载 体去 表 现 画面 。漆 虽 漆 面上 ，或 者将 大 片的干 漆 皮掰 成 小片进 行镶 嵌 。 ” 然 是 一种 涂 料 ，是 完 成 漆 画 作 品 的 媒 介 ， 其 自身 亦 有 丰 富 的 材 ４ 金 属 材料 镶 嵌 ： 以金 、银 、铜 、 铝等 金 属丝 或金 属 薄 片为 ． 料技 法 。 如 ： 绘 、研 磨 彩 绘 、变 涂 、镶 嵌 、刻 填 等等 。每 一 种 描 材料 嵌 于漆 面 上 ，均 属于 金属 镶 嵌 。主 要 是运 用漆 与 金属 不 同质 方式 都可 以独 立 运用 ，又 可 以综 合运 用 相得 益 彰 。随 着社 会 的发 地 色彩 的对 比，产 生精 美 的效 果 。 ． 展 ，现 代 漆 画材 料更 是 出现 了 多种 多样 ， 从天 然 大漆 、腰 果漆 到 第 二 种 ： 描绘 ， 凡 是 在 加 工 完 成 的 胎 体 上 ，用 笔 直 接 描 绘 化 学漆 。天然 大漆 是 漆 中之 王 ，是 大 自然送 给 人类 瑰 宝 ，几 千年 花 纹 ，不 再 罩染 、 不再 研 磨 ， 由此 不 也推 光 ， 画完 了者 ，统称 描 来 它广 泛 地运 用 在生 活各 个 方面 。而腰 果漆 在 主 要性 能方 面接 近 绘 。是漆饰 艺术 中最古 老最 直接 的方 法 。 大 漆 ，不 仅耐 磨 、耐 酸 ，其 透 明度 比大 漆还 好 。 而化 学漆 使用 方 第 三 种 ：撒 粉 ，是 现 代 漆 画 中应 用 比 较广 泛 的 一 种 表 现 手 便 ，透 明性 较 高 ，不 受季 节 影响 ，干 燥 时 间短 。这 也就 更 加丰 富 法 。通 过 粉屑 的 大小 变化 、洒 播 的疏 密 、色彩 的明 暗 、罩 染的 薄 漆 画创 作表 现 ，拓 宽 了漆 画媒 材 的使 用 范 围。 如果 过 分排 斥传 统 厚 ，打 磨 的多少 ，呈 现 出丰 富 的色彩 层次 和肌 理 变化 。 材料 或 现代 材料 的介 入 ，势 必影 响 当代漆 画的 发展 。例 如 《 饰 修 第 四种 ：变涂 ，是利 用 不 同的 材料 和 工具 ，而形 成 各种 不 同 录 》 中有大 篇 幅介 绍 关于 漆材 料 的制 作 与应 用 ，是 不 是需 要我 们 肌 理纹 样 的一 种 修饰 技法 。是最 自由最有 趣 味 的装饰 方 式 。常 赋 重新 审 视传 统 ，推 陈 出新 。 予漆 画 以新 的视 觉感 受 ，表现 各种 不 同的 审美情 趣 。 １ ２ 材 料 的质 感肌 理 、形式 ．． 第五 种 ：刻 填 ， 在漆 面上 用 刀刻 划 出 阴文 ，再 填 入或 金 、或 漆 画家在 完 成一 幅 创作 时 ，会 相应 接 触 到很 多 的质 感材 料 。 银 、或彩 漆 的一类 方 法 。包括 戗划 、镂 嵌 、填漆 和 刻漆 。 而不 同材 料 媒介 就 会 产生 不 同质感 效 果 。如 ： 们 最 常用 用 蛋 壳 我 第 六 种 ： 堆 漆 ，在 平 滑 的漆 面 上 ，用 稠 漆 、木 炭 粉 、干 漆 来装 饰 。虽 然蛋 壳 是废 弃 的 日常 生活材 料 ，在漆 画家 手 中变 成 上 粉 、漆灰 等 进行 堆 塑 ，然 后 再在 高起 纹 样装 饰 加工 。按其 形 态可 等 的 艺术 材 料 。分 为 仰 贴 、 俯 贴 、 着 色 贴 等 表现 方法 。用 力不 分 为线 堆 、面 堆 、薄堆 、 高堆 。 同 ，就产 生裂 纹 质感 ，心里 感受 则迥 然 不 同 。在 色彩 上有 白色 、 现 代 漆 画技 法达 到 “ 文 万 华 ” ，在 材 料 中不 断 的更 换 ，相 千 青 色 、深 褐色 等 ，可 以表 现 出质 朴 、粗 矿 、坚 硬 、冷 峻 的视 觉特 辅 相 成 。并 在实 践 中创 造 出多 姿 多彩 的技 法 ，但 应 注 意 内容与 形 征 。例 如 ：乔 十 光先 生 的水 乡题 材 系列 漆 画 中， 就充 分表 达 了 蛋 式 的 统一 。一幅 画 面上 技 法不 能 滥用 ，要 巧妙 的把 技 法融 合在 画 壳的质 感 。提高 材料 质感 语 言，增 加 了漆 画表 现力 。 面 里 ，使 与造 型 、色 彩 结 合得 更加 完 美 ，这才 是 研 究漆 画 技法 的 《 饰 录 》 载 ： “ 一 切 造 物 ，禽 羽 、 兽 毛 、鱼 鳞 ，介 甲 修 凡 根本 目的 。 有 文 彰 者 皆象 之 ，而 极模 仿 工 。巧 为＿ 之 文 ，故 其 类 不 可 穷 大真 三 、谈 “ 新 ” 创 也 。 ” “ 髹 ”之 名 可 能 甫此 而 来 。说 明入漆 材 料 的 广泛 性 经 过五 十 多年 的艰苦 实 践 ， 中国现 代 漆 画终 于从 古 老漆 艺 的 因此 ，在不 违 背客 观 审美 规律 下 很 多材 料都 可 以介 入 。 自然其 肌 母 体 中脱 离而 出，发 展成 为 一个 独 立 画种 ，崛起 于 中 国画坛 ，在 理 语言 更 多更丰 富 ，呈 现 出不 同视觉 感 受 。在现 代 绘 画 中成 为一 继承 传 统 的 同时 ，更 要求 创 新 ，这 正 是当 今漆 画 家需 要 思考 和探 种独 立绘 画语 言 。 索 的新课 题 。 形式 决 定材 料语 言 展示 的空 间，材 料 的运 用 离不 开 形式 。从 １ 重拾 传 统材 料 、接 纳 新材 料 、 开创 新 的艺 术语 言 ， 多元化 ． 形式 语 言分 析现 代 漆画 ，可 分 为装 饰 性 、具 象写 实性 和 抽象 性 三 的试 探 类形 式语 言 。装 饰 性与 材料 结

作文训练一材料的积累与运用学科：高二语文组课时：第1课时课型：作文课主备：时间：教学目标：1、通过整合课文内容，学会利用诗歌写文章。

(教学重点)2、通过交流、分析，在写作中根据主题选择并加工、运用平日积累的素材。

（教学难点）教学过程：一、导入新课，出示课题。

“位卑未敢忘忧国”，最是诗中家国情。

南宋诗人郑思肖“一心中国梦，万古下泉诗。

”是诗人渴望收复失地，统一国家的激情呐喊，唐人刘禹锡“忧国不谋身”的简洁表达，是古代先哲一心担忧国家兴亡，从不为自己利益做谋划的真实写照。

二、出示目标，明确任务。

1、学会利用诗歌写文章。

2、在写作中根据主题选择并加工、运用平日积累的素材。

三、自主学习，独立思考阅读课本P20单元研习任务四。

（1分钟）四、自学指导，紧扣教材。

自学指导一（3分钟）选取本单元你最喜欢的一首古诗文，从语言、构思、意象、情感等角度进行阐述。

自学指导二（5分钟）1、鉴赏诗歌的方法。

2、诗歌鉴赏文章的写作步骤有哪些？五、自学展示，精讲点拨点拨一.1、这是一首游览兼咏史的诗,是杜甫初到成都游武侯祠时所作.诗题曰《蜀相》,而不是《诸葛祠》,可见此诗意在写人,写出丞相一生的功绩,表达自己的仰慕和惋惜.诗的前半写祠堂之景.一个“自”字和一个“空”字说明祠堂的荒凉,感物思人,引出后半写丞相之事.“天下计”写出丞相开创大业、挽救时局的雄才大略.“老臣心”见出丞相鞠躬尽瘁的报国苦衷.“出师未捷”既有对丞相未竟事业的惋惜,又有对自己才困时艰的感叹.此诗感人至深,故刘辰翁说：“全首如此,一字一泪矣.写得使人不忍读,故以为至.千年遗下此语,使人意伤.”（《唐诗品汇》卷八十四引）此诗也表现了作者自身想像诸葛亮一样大展雄才的心胸,但是同时含有了对才困时艰的感叹,通过诸葛未竟的心愿表达出来。

点拨二1、综合分析法——通过对全诗的整体鉴赏，解析诗歌内涵，分析艺术手法，鉴赏诗歌之美,表达自己的观点。

主题分析法——就诗歌最突出的方面进行分析,或从某个特定角度进行鉴赏,表达自己的观点。

壁画创作的材料运用与工艺手法不同材料和手法在艺术创作中的运用，会给人带来不同的视觉感受。

因此，不同材料和手法在壁画创作中的应用，使其呈现多独特的视觉体验和审美魅力。

值得注意的是不同的材料其质地和工艺也有所不同，而不同的艺术表现手段也展示出不同的形式和手段，然而，它们却又都有着一定的局限性，壁画创作的材料和工艺也自然不能例外，既呈现出一定的优势，也无法掩盖它的缺乏。

基于此种情况，笔者对壁画创作的材料运用与工艺手法进展了深入地分析和思考，并提出了自己的几点浅见，希望能给相关工作人员提供一些有价值的。

本文以软质类材料以及工艺手法作为文章内容的切入点，并对其他材料和工艺手法进展了详细地阐述，以期实现促进壁画创作的高效开展的目的。

一般来说，软质类编织材料一般都是用于室内，因为这种材料不适合室外的自然条件的变化。

而它应用在室内，不仅会给人一种非常柔和的感觉，同时还有吸光、吸音的效果。

软质类材料经常应用在壁画的创作中，例如，壁毯就是代表之一。

它凭借材质的柔和、自然和美感应用于很多建筑环境中，通过多收手工工艺的利用，使其艺术效果较为饱满丰富。

编织材料的种类有很多，比方：以生丝为原料的丝毯，不仅富有光泽，而且质地华美。

羊毛编织那么显得非常朴实纯厚。

毛毯机织由于肌理的特点，更擅长表现较大的色块，而不擅长细致色彩变化以及线条的表现，价格不高。

软质类材料的工艺手法也有很多，它可以通过经纬道数的多少，来确定壁毯细致的程度，自然道数越多壁毯就越精细。

虽然，壁毯手工艺编织水平已经到了炉火纯青的地步，但是这并是表现其编织工艺的特点，在经纬线的限制下的手工产生的肌理并呈现出疏密有序的这种视觉效果，才是其真正的工艺特点。

壁毯的工艺手法，是以手工最为复杂多样，根本结法主要有：平结、双套、转结、挂线等等，随着工艺水平的不断提升，使壁挂的工艺效果也更加明显，给人们带来了良好的审美体验。

相对于软质类材料来讲，硬质类材料的种类更为丰富，详细来说，主要分为以下几种：详细内容如下：1.金属类金属材料的应用时间已经较为长远，特别是在东西方的传统工艺中，其工艺已经非常成熟，并且非常精湛，因此，其应用范围也非常广泛。

探究生活化材料在幼儿园美术活动中的运用前言生活化材料是指在幼儿园美术课堂中，引入生活中常用的原材料，如纸张、布料、食材等等，让幼儿在动手创作中更能体验到身边环境的真实感，对美的感悟能力得到了充分的培养。

本文将从生活化材料的特点、运用的原则、具体的美术活动案例三个方面，探究生活化材料在幼儿园美术活动中的运用。

一、生活化材料的特点1.自然质感：生活化材料大多来自于生活中常见的自然物品，如木棒、自然石、麻绳、自然纤维等等，这些材料的自然质感使得作品更具有生命力和艺术感。

2.贴近生活：生活化材料是平凡而珍贵的，与幼儿的生活有直接的联系。

幼儿可以通过仿真创作，学习表现自己的想法和经验，增强亲身创造的体验。

3.多样性：生活化材料种类繁多，数量也十分丰富。

幼儿可以在这些材料中发现无限创作的可能性。

二、生活化材料的运用原则1.注重幼儿的发挥想象力：幼儿在使用生活化材料时，应该首先鼓励幼儿动手尝试，表达自己的想法和感觉，发挥个人的才能和想象力。

2.强调自然美感：生活化材料中的自然物品具有强烈的生命力和艺术感。

要尽可能保留原材料的自然质感，同时鼓励幼儿将自然美感应用到自己的作品中。

3.寓教于乐：美术活动的同时，还应该注重学习效果的实现。

因此在引入生活化材料的同时，应该将材料的使用方法和相关知识教给幼儿。

三、生活化材料的美术活动案例1.利用橙皮制作水果拓印画将橙皮晒干，然后放到画纸上拍打，就可以取得美丽的拓印图案。

幼儿可以通过这个美术活动，学习橙皮的特点，同时也可以创造自己独特的水果拓印画。

2.利用食物颜料制作水彩画在美术活动中，利用食物颜料制作水彩画可以让幼儿了解食物的色彩和纹理，同时也可以提高幼儿的色彩感受和色彩认知能力。

3.利用自然材料制作手工布艺在美术活动中，可以利用自然材料制作手工布艺，如海螺壳、木棍、麻绳等等。

幼儿可以手工制作自己喜欢的小装饰品，同时也可以了解自然材料的特点和制作方法。

生活化材料可以提高幼儿的创造力、观察力和审美能力，教育幼儿对周围环境的认知，发掘幼儿的潜力。