备战2020年中考物理声音的产生与传播、声音的特征：例题精选及答案解析

初三物理声音产生和传播试题答案及解析1.关于声现象的说法正确的是（）A．只要物体在振动，我们就能听到声音B．振动停止，声音消失C．余音绕梁，三日不绝，这是回声现象D．高速公路两旁的隔音板是为了防止噪声的产生【答案】C【解析】A、人耳听到声音是有条件的，只有频率在20～2 0000Hz的声音人耳才能听到，若物体振动频率在20～2 0000Hz之外，即使物体在振动，我们也听不到声音，A错误，不符合题意；B、振动停止，物体不再发声，但原来发出的声音并不一定消失，它可能还在继续传播中，B错误，不符合题意；C、余音绕梁，三日不绝，是声音在房内多次反射形成的，这是回声现象，C正确，符合题意；D、高速公路两旁的隔音板是在传播中减弱噪声，而不是为了防止噪声的产生，D错误，不符合题意．【考点】人耳听到声音的条件；声音的产生；防治噪声的途径；回声；2.我们生活在一个充满声音的世界里，下列关于声音的说法中正确的是A．声音是一种波，它在真空中传播速度最大B．2013年4月20日雅安地震产生次声波的频率高于20HzC．声音是由于物体的振动产生的D．在街道上安装的噪声强度显示仪是用来减弱噪声的【答案】 C【解析】A、声音是一种波，但传播需要介质，所以不能在真空中传播．此选项错误；B、低于20Hz的声波叫次声波，高于20000Hz的声波叫超声波；2013年4月20日雅安地震产生次声波的频率低于20Hz．此选项错误；C、声音是物体振动产生的，一切发声体都在振动．此选项正确；D、减弱噪声的途径有三：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱．在街道上安装的噪声强度显示仪可以显示噪声的强度，但不能减弱噪声．此选项错误。

故选C。

3.在月球上没有空气，宇航员只能通过无线电对话交谈．这是因为声音的传播需要________________ ，声音在________________ 中不能传播．【答案】介质真空【解析】因为月球上是没有空气的，而声音的传播需要介质，在真空中不能传播，所以需要靠无线电来对话交谈；故答案为：介质，真空．4.一般情况下，声音在15℃空气中的传播速度是__ _ 米/秒。

初三物理声音的产生传播及特性试题答案及解析1.关于声现象，下列说法中不正确的是（）A．回音壁利用的是声音的反射B．由于声音的传播需要介质，所以航天员在飞船内或飞船外工作时，他们之间的交流必须要利用电子通信设备，通过无线电波进行C．我们能分辨不同人的讲话，不同乐器的演奏是根据不同物体发出声音的音色是不同的D．超声能破坏细菌结构，从而可以对医疗器械和食物进行杀菌消毒【答案】B．【解析】A、北京天坛里的回音壁，三音石，圜丘三处建筑有非常美妙的声音现象，它是我国古代建筑师利用声音的多次反射造成的音响效果，该选项说法正确，不符合题意；B、飞船内有空气，航天员可以直接交流，飞船外没有空气，就必须借助电子通信设备交流了，该选项说法不正确，符合题意；C、我们能分辨不同人的讲话，不同乐器的演奏是根据不同物体发出声音的音色是不同，该选项说法正确，不符合题意；D、超声能破坏细菌结构，从而可以对医疗器械和食物进行杀菌消毒，实际上是利用了超声传递能量，该选项说法正确，不符合题意．故选B．【考点】声音的传播条件；超声波与次声波；音色．2.下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（）【答案】D【解析】A、发声的音叉激起水花，说明声音是由物体振动产生的，不符合题意；B、音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远，说明声音的响度和振动的幅度有关，不符合题意；C、钢尺伸出桌边越短，振动越快，频率越高，音调越高，说明音调与振动的快慢有关，不符合题意；D、抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小，进一步推论得：声音的传播需要介质，真空不能传播声音；符合题意；答案选D。

【考点】声音的传播条件；声音的产生；响度与振幅的关系3.关于声音，下列说法正确的是A．高速公路两侧安装透明板墙是在声源处减弱噪声B．只要物体振动，我们就能听到声音C．超声波不能在真空中传播D．人们根据响度来辨别不同乐器发出的声音【答案】C【解析】高速公路两侧安装透明板墙是在传播过程中减弱噪声；人耳听到声音的必要条件是声源的振动（振动的频率在20HZ~20000HZ之间）、传播声音的介质和正常的耳朵；声音的传播需要介质，超声波不能在真空中传播；人们根据音色来辨别不同乐器发出的声音。

初二物理声音的产生传播及特性试题答案及解析1.人说话的声音是声带______产生的，“闻其声而知其人”是根据声音的______来判断的。

【答案】振动，音色。

【解析】声音是由物体振动产生的，人说话的声音是声带振动产生的，不同物体放出声音的音色不同，“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的。

【考点】声音的产生，音色。

2.动画片的配音常用慢录快放把成年人的声音变成了小孩的声音，这样做加快了录音机喇叭纸盒的______________，使________变高。

【答案】振动音调【解析】方法一：成人发声的音调比小孩低，声带振动慢，慢录快放时物体的振动加快，频率变高，音调变高。

方法二：假设成人声带1s钟振动500次，慢录时声音的频率为500Hz，假设快放时用0.5s放完慢录1s钟的声音，此时声音的频率为1000Hz，故慢录快放振动加快，频率升高，音调升高。

分别填：振动音调【考点】频率意义，振动快慢与频率、音调之间的关系。

3.轻敲西瓜来判断成熟程度，这是利用了声音的【】A．响度B．音调C．音色D．声速【答案】C【解析】音色是由发声体的材料和结构决定的，生熟西瓜相比，内部结构不同，所以音色不同。

【考点】音色4.悠扬的琴声靠的是琴弦的_________产生的；将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑，表明_________能够传声。

【答案】振动；液体（水）【解析】声音是由物体的振动产生的，弦乐器是靠弦的振动发声的，管乐器是靠空气柱的振动发声的；鱼被脚步声吓跑说明水能传声。

【考点】声现象5.把一个手机开机后放入玻璃罩内，用另一个手机对它拨号，可清楚地听到手机的应答声．然后用抽气机逐渐抽取罩内的空气，随着罩内空气的减少，我们听到手机的声音会_____________（变大、变小或不变），由此可得出结论：真空________（能或不能）传声。

【答案】变小；不能【解析】从玻璃罩向外抽气，罩中的空气越来越稀薄，我们听到铃声会越来越小，如果抽成真空，我们将听不到声音，这说明真空不能传声。

初三物理声音产生和传播试题答案及解析1.关于声现象的说法正确的是（）A．只要物体在振动，我们就能听到声音B．振动停止，声音消失C．余音绕梁，三日不绝，这是回声现象D．高速公路两旁的隔音板是为了防止噪声的产生【答案】C【解析】A、人耳听到声音是有条件的，只有频率在20～2 0000Hz的声音人耳才能听到，若物体振动频率在20～2 0000Hz之外，即使物体在振动，我们也听不到声音，A错误，不符合题意；B、振动停止，物体不再发声，但原来发出的声音并不一定消失，它可能还在继续传播中，B错误，不符合题意；C、余音绕梁，三日不绝，是声音在房内多次反射形成的，这是回声现象，C正确，符合题意；D、高速公路两旁的隔音板是在传播中减弱噪声，而不是为了防止噪声的产生，D错误，不符合题意．【考点】人耳听到声音的条件；声音的产生；防治噪声的途径；回声；2.声音从空气传到水中，它的传播速度将（）A．变大B．变小C．不变D．不能确定【答案】A【解析】声音可以在固体、液体、气体介质中传播，传播速度依次减慢。

因为水是液体，空气是气体，声音在液体中要比在气体中传播速度快，所以声音从空气传到水中，它的传播速度将变大，A选项符合题意，选填A．【考点】声音在不同介质中的传播速度3.如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，这个实验是用来探究A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要时间【答案】B【解析】声音是由于物体振动而产生的，声音是以声波的形式向四周传播，在传播过程中需要介质。

本图是用来探究声音是由于物体振动而产生的，在图中小球所起的作用是将音叉微弱的振动进行放大，便于观察，本题正确选项是B。

【考点】声音的产生4.下列关于声现象的说法中，正确的是A．声音可以在真空中传播B．声音可以在空气中传播C．声音的传播速度比光传播的速度快D．声音在各种介质中的传播速度一样快【解析】真空不能传声，这可以由真空铃实验证实，所以A错；固体、液体、气体都能传声，通常我们听到的声音就是通过空气传来的，B对；声音在空气中的传播速度为340m/s，光在空气中的速度为，声速小于光速，C错；声音在各种介质中的传播速度是不同的，一般情况下，声音在固体中传播最快，其次是液体，在气体中最慢，D错。

初三物理声音的特性试题答案及解析1.我们通过声音能区分不同的人，主要是依据说话人声音的（）A．音色B．音调C．响度D．速度【答案】A【解析】发声体的材料和结构不同，发出声音的音色就不同。

我们能区分不同人的说话声，就是根据音色来判断的。

【考点】声现象2.调节电视机的音量是改变电视机声音的。

（选填“音调”、“响度”或“音色”）【答案】响度【解析】因为声音的三特色是：音调、响度和音色，响度又叫音量。

所以调节电视机的音量是改变电视机声音的响度【考点】声音的三特色3.如图为一枚古钱币，人们常用手指弹银元边缘并移动到耳边听其声音来鉴别银元的真假，这主要是根据声音的（）A．声速B．响度C．音色D．回音【答案】C【解析】音色反映了声音的品质与特色，不同的物体发出的声音，音色一般不同，是辨别声音的依据．题中人们常用手指弹银元边缘并移动到耳边听其声音，是因为真假银元发出的声音的音色不同．故选C．【考点】声音的特性——音色4.女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的不一样,这主要是由声源振动的决定的，引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”是指声音的不一样。

【答案】音调频率响度【解析】声音有三个特性响度：响度、单调和音色。

响度是指声音的大小，与声源的振幅有关，振幅越大，声音的响度越大。

音调是指声音的高低，与声源振动的频率有关，频率越高，声音的音调越高。

不同的发声体发出声音的音色不同，它与声源的材料、结构等因素有关。

本题中的女高音与男低音是指声音的音调高低，引吭高歌是指声音的响度大，生活中的高低与物理中音调的高低概念不完全相同。

【考点】声音的特性5.在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”（又名“声波炮”）震慑海盗．它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳．根据以上信息，下列说法中错误的是A．这种超声波具有能量B．这种声波的强度是145dBC．声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度D．使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声【答案】 A【解析】A、频率低于20Hz的声音叫次声波，频率高于20000Hz的声音叫超声波，声能传递能量，声波具有能量；“金噪子”发出的声波是高频声波，是人耳能够听到的，因此不是超声波，该选项说法不正确，符合题意；B、人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，声音的强弱表示声音的响度；该声波的响度是145dB，该选项说法正确，不符合题意；C、响度指声音的强弱，由物体振动的振幅决定的，另外还与距离发声体的远近有关；声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度，该选项说法正确，不符合题意；D、减弱噪声的方法：在声源处；在传播过程中；在入耳处．使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声，该选项说法正确，不符合题意．故选A．6.为了不影响小红学习，妈妈看电视时把声音调小，这改变了声音的A．音调B．响度C．音色D．频率【答案】 B【解析】调节音量时，喇叭的振幅发生改变，所以发出声音的响度发生改变。

初三物理声音产生和传播试题答案及解析1.下列有关声现象的说法中，错误的是（）A．发声的音叉在振动B．桌子可以传声C．医生用听诊器诊病是利用声传递能量D．“禁止鸣笛”可以在声源处控制噪声【答案】C【解析】A.一切发声体都在振动，A正确，不符合题意；B.声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为传播声音的媒介，B正确，不符合题意；C.听诊器可以让医生判断病人的状况，所以此时声音传递的是信息，C错误，符合题意；D.禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，D正确，不符合题意。

【考点】声音的产生；声音的传播条件；声与信息；防治噪声的途径2.下列情景中，声音传播速度最大的是A．在大地中B．在盐水中C．在空气中D．在真空中【答案】A【解析】声音在不同介质中传播速度不同，一般情况下，在固体中最快，液体中次之，气体中最慢，声音不能在真空中传播。

选项A正确。

【考点】声音的传播速度3.如图所示，某品牌超声波清洁器在清洗眼镜，使用时先向水槽加水使眼镜完全浸没水中，通电清洁器开始工作。

此清洁器工作时人站在旁边能听到“嗞嗞”的声音。

下列说法正确的是A．超声波的音调比人能听到的声音音调低B．超声波传播不需要介质C．人听到的“嗞嗞”声是超声波D．超声波能用来清洗物体说明超声波能传递能量【答案】D【解析】A.人的听觉频率范围是20Hz－20 000Hz，频率超过20 000Hz的声音叫超声，因此超声波的音调比人能听到的声音音调高，故A选项错误；B.超声波是频率高于20 000Hz的声波，而声波传播需要介质，故B选项错误；C.人听到的“嗞嗞”声不是超声波，超声波人耳是听不到的，故C选项错误；D.超声波能用来清洗物体说明超声波能传递能量，故D正确．故本题答案选D．【考点】超声和次声；声音的产生及传播.4.考试钟声敲响后，同学们开始答题。

钟声是由钟_______产生的，钟声通过_______传到同学们的耳朵。

【答案】振动；空气(或介质)。

【解析】声音是由物体的振动产生的；声音通过空气传到同学们的耳朵中。

声音的产生与传播及答案考点一：声音的传播一、传播的条件：声音的传播需要，不能传声。

二、在空气中，声音以看不见的来传播，声波到达人耳，引起振动，人就听到声音。

、、都能发声。

【精准题练】1.（2019铜仁，10）诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中，钟声是钟产生的，钟声是通过传播到人耳中的。

2.(2019怀化，4)下列关于声现象的描述中不正确的是A.调节手机的音量是为了改变声音的响度B.“闻其声知其人”是根据声音的音色来区分C.声音是由物体的振动产生的，真空中也能传播声音D.下课铃响后同学们走出教室说明声音能传递信息3.（2019临沂，2）关于声现象，下列说法正确的是（）A. 只要物体振动，人就能听见声音B. 教室内学生听到老师的讲课声是靠空气传播的C. 分辨出合奏中的各种乐器主要是依据音调的不同D. 剧院内墙的吸音材料是在声源处减弱噪声的4.(2019北京，6)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。

关于上述实验，下列说法中正确的是（）A．空气可以传播声音B．只要闹铃振动，就可以听到铃声C．听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了5.（2019山西，2）2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是（）A．月球上真空不能传声B．月球上只能传递超声波C．月球上声音传播速度快D．月球上宇航员声带无法振动发声6.（2019聊城，）下列各图描述的实验中，能说明声音的传播需要介质的是（）A．小“人”随着音乐起舞B．改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺C．让空气进入抽成真空的罩内D．用不同力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度7.（2019湘潭，5）关于图所示的民族吹管乐器唢呐，下列说法正确的是（）A．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的响度B．用不同的力度吹奏主要改变了声音的音调C．唢呐前端的喇叭主要改变了声音的音色D．唢呐发出的声音不能在真空中传播8.（2019达州，1）下列关于声现象的说法中正确的是（）A．只要物体振动，我们就一定能听到声音B．“隔墙有耳”说明固体可以传声C．汽车的“倒车雷达”是利用次声传递能量D．声源的振幅越大，听到声音的响度就一定越大考点三：声速一、概念：声音在介质中的传播速度简称。

初二物理声音的产生传播及特性试题答案及解析1.关于声现象，下列说法中错误的是（）A．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能再真空中传播B．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”说明声音具有能量D．听不同乐器弹奏同意首歌曲是能分辨出所用的乐器，是利用了声音的音色不同【答案】B【解析】声音的传播必须依靠介质，所以真空不能传声；“不敢高声语”是指不要大声说话，所以诗句中的“高”指声音的大小——响度，而不是音调；声音既可以传递信息，也可以传递能量，如超声洗牙等；音色是指声音的品质，不同的发声体发出的声音音色不同，因此人们很容易根据音色不同分辨出不同乐器演奏的声音。

选项B正确。

【考点】声音的传播声音的特性2.手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（）A．不能传播声音B．吸收了声波C．把声音反射回去了D．使鼓面停止了振动【答案】D【解析】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。

所以按住正在发声的鼓面，鼓面停止了振动，鼓声消失了。

【考点】声音的产生3.（4分）为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到的声音靠传入耳中，显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）。

当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于。

小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但几乎没有看到桌面在振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：。

【答案】空气；音调；钢尺发出的是次声波；在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体【解析】我们听到尺振动的声音是通过空气传到耳朵的；尺子伸出桌面的长度变化，导致发声的音调变化，长度越长，音调越低；超过一定长度时，尺子振动太慢，发出次声波，我们不能听到；为了放大桌面的振动，可在桌面上放一些轻小物体。

考点抢分秘籍03声抢分点1.声音的产生与传播（1）声音是由物体的振动产生的。

（2）声音以声波的形式在介质中传播，固体、液体、气体都是传声的介质，真空不能传声。

（3）声音传播的速度与介质的种类和温度有关。

一般情况下，声音在固体中传播得最快，气体中传播得最慢。

（4）声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，叫做“骨传导”。

例题精选(2020枣庄15)小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验：(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可现察到乒乓球被弹开，这说明了______。

(2)如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音______，并由此推理可以得出______不能传声。

(3)将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。

放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以______。

【答案】(1)声音是由物体的振动产生的(2)减弱真空(3)传声【解析】(1)乒乓球被弹起，说明发声的音叉在振动。

(2)空气逐渐被抽出，声音逐渐减小，这说明声音的传播需要介质，真空不能传声。

(3)放入水中能听到铃声，说明水也可以传声。

【提分秘诀】1.为了便于观察到不明显的振动，采用了放大法：用轻小的乒乓球的振动来放大音叉的振动。

2.真空不能传声的实验方法是“实验与推理相结合”，与验证“牛顿第一定律”的方法一致。

3.注意“振动”，不能写成“震动”。

抢分秘练1.(2020齐齐哈尔2)为增强居民对新冠病毒的科学防护意识，社区工作人员用大喇叭在小区内播放疫情防护知识。

关于此现象，下列说法正确的是（）A．大喇叭发出的声音是由物体振动产生的B．大喇叭发出的声音是次声波C．声音在空气中的传播速度是3×108m/sD．工作人员调节大喇叭的音量，是为了改变声音的音调【答案】A【解析】A.声音是由物体振动产生的，大喇叭发出的声音是由大喇叭的纸盆振动产生的，A 正确。

B.次声波不在人的听觉频率范围内，人耳感觉不到，所以大喇叭发出的声音不是次声波，B 错。

初三物理声音的特性试题答案及解析1.图甲展示的曾候乙编钟是我国古代的一种打击乐器，青铜编钟依大小次序编组悬挂，形成一定的音阶。

演奏者按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。

编钟越大，音调就越（填“高”或“低”）。

形如杏仁状柱体，扁如“盒瓦”的编钟，其截面如图乙所示，分别敲击钟的A、B、C三个部位，则编钟可发出______个固有频率的音调。

【答案】低；2．【解析】音调的高低与声源振动频率有关，物体振动频率越快，发出声音的音调就越高。

不同的钟在敲击后振动的频率不同，所以能够发出不同音调的声音，编钟越大，音调就越低，分别敲击钟的A、B、C三个部位，A、C在同一位置，发出声音的音调相同，则编钟可发出 2个固有频率的音调。

【考点】影响音调高低的因素2.如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置．下列说法正确的是（）A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法C．钢尺伸出桌面越长，振动越快D．物体振动的快、频率高，发出的声音音调高【答案】ABD【解析】A、钢尺伸出桌面的长度越长，质量越大，振动的越慢，频率越慢，钢尺伸出桌面的长度越短，质量越小，振动的越快，频率越快。

所以实验中通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率，故A正确。

B、探究音调与频率关系时，应控制振幅相同，运用控制变量法，故B正确。

C、钢尺伸出桌面的长度越长，质量越大，振动的越慢，故C不正确。

D、物体振动越快、频率越快，发出的声音音调高，故D正确。

【考点】音调与频率关系控制变量法3.女高音和男低音的主要区别是不同；“震耳欲聋”说明声音的大；“悦耳动听”说明声音的好。

【答案】音调响度音色【解析】音调、响度与音色是声音的三个特性，音调由声源振动的频率决定，频率越快，音调越高；响度由声源振动的振幅决定，振幅越大，响度越大；音色由组成发声体的材料、结构以及发声方式决定，不同的物体，发出的声音，音色一般不同。