初识画图(新版教材)

初识画图■教材分析“初识画图”是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术（上册）》的第七课，这是“画图”软件教学的第一课时。

在这之前，学生已经对信息技术有了初步了解认识了“我的电脑”窗口并学习了有关“键盘”的操作，可以输入文字。

“初识画图”这节课要求学生能够打开“画图”软件，认识“画图”窗口，并能使用“铅笔”等简单工具，对图画进行保存。

这节课可以结合前面学过的课程，引导学生进行知识迁移，学会学习。

■学情分析这节课面向的学生是小学三年级的学生，小学三年级的学生刚刚正式接触信息技术这门课，对信息技术应该充满了好奇，是对其自主探索能力、动手实践能力、创新能力进行训练的最佳时期，并以此来提高学生的信息技术综合素养。

之前学生学习了记事本的打开以及我们电脑的窗口对本节课的教授有一定的帮助。

■教学目标1．知识与技能（1）学习启动与退出“画图”程序的方法（2）了解“画图”窗口的组成并初步认识“工具箱”中的各种工具（3）学习“铅笔”“刷子”工具的使用方法（4）掌握“调整画布大小”的方法（5）掌握保存文件的方法2．过程与方法（1）通过对旧知识复习进行知识迁移，从而掌握新知识。

（2）在欣赏画图软件功能和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。

3．情感态度与价值观通过对画图软件功能的了解培养学生对信息技术的兴趣。

4．行为与创新在学习画图软件的过程中，学会对知识进行迁移以加强学生自主学习的能力。

■课时安排安排1课时。

■教学重点与难点1．教学重点（1）认识“画图”软件的窗口，了解各部分组成的名称（2）掌握“铅笔”等工具的使用2．教学难点（1）如何根据需要调整“画图区”的大小。

■教学方法与手段采用自学探究与操作练习相结合的方法。

■课前准备（1）发送“连线”图到画图打开目录（2）视频《画跑车》，ppt教学课件■教学过程刚才我们连线的时候发现这个工具似乎找不。

《初识画图》教学设计【教材分析】“初识画图”是江苏凤凰科学技术出版社出版的《小学信息技术》三年级的第17课，这是“画图”模块的起始课，是学生掌握电脑绘画的基础，也是学生学习的第一个应用软件，通过本节课的学习，将为后续学习“画图”软件打下坚实的基础。

在这之前，学生已经对信息技术有了初步了解，认识了“我的电脑”窗口并学习了有关“键盘”的操作，可以输入文字，为本节课提供了基础。

【学情分析】这节课面向的学生是小学三年级的学生，三年级的学生刚刚正式接触信息技术这门课，热爱绘画的学生对画图软件一定会激发学生的学习兴趣。

认识了“我的电脑”窗口组成，对本节课有很大的帮助。

【教学目标】1．知识与技能（1）学习启动与退出“画图”程序的方法（2）了解“画图”窗口的组成（3）掌握“调整画布大小”的方法（4）熟悉“铅笔”“刷子”工具的使用并知道“铅笔”“刷子”的区别（5）掌握保存文件的方法2．过程与方法（1）通过对旧知识的知识迁移掌握新知识（2）通过自主学习探索“调整画布大小”的方法3．情感态度与价值观（1）对作品的欣赏培养学生的审美意识（2）对画图的学习激发学习信息技术的兴趣（3）培养自主学习的能力，提高信息素养4．行为与创新学会对知识进行迁移，提高自主创作的能力。

【课时安排】1课时【教学重点与难点】1．教学重点（1）启动和退出画图程序（2）认识画图窗口，了解各部分组成2．教学难点掌握“铅笔”、“刷子”等工具的使用【教学方法与手段】采用自主探究与操作练习相结合的方法【课前准备】（1）发送“自我评价”图片到桌面（2）flash教学课件【教学过程】一、初识画图活动1：创设情境，启动“画图”创设情境，帮小兔画“蘑菇房”，激发学生学习热情。

如何打开“画图”软件，学生观看视频，邀请学生演示如何打开“画图”软件。

小组讨论，学生演示，认识标题栏、菜单栏、状态栏、画图区、工具箱、颜料盒等。

提出问题：小黑点用来干什么？学生自主学习改变画布大小，教师巡视，帮助困难学生。

苏科版三年级信息技术上册第9课《初识画图》说课稿一. 教材分析《初识画图》这一课是苏科版三年级信息技术上册的第9课。

本节课的主要内容是让学生初步认识画图软件，学会使用画图软件进行简单的图形绘制和编辑。

教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生逐步掌握画图软件的基本操作，培养学生的计算机操作能力和创新能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，他们对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。

但同时，学生的计算机操作水平参差不齐，有的学生对于一些基本的计算机操作还不太熟悉。

因此，在教学过程中，我需要关注到学生的个体差异，合理安排教学内容，引导每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解画图软件的基本功能，学会使用画图软件进行简单的图形绘制和编辑。

2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生独立探索和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对计算机操作的兴趣，提高学生的信息素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：画图软件的基本功能和操作。

2.教学难点：如何引导学生独立探索和发现画图软件的更多功能。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法和分组合作法进行教学。

在教学过程中，我会为学生提供具体的任务，引导学生通过实践操作来学习画图软件的基本功能。

同时，我会学生进行分组合作，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养学生的团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一幅有趣的图画，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解演示：讲解画图软件的基本功能和操作，并进行现场演示。

3.实践操作：让学生自主尝试使用画图软件进行图形绘制和编辑，教师巡回指导。

4.合作交流：学生进行分组合作，让学生在合作中发现问题、解决问题，分享自己的心得体会。

5.总结提升：总结本节课所学内容，引导学生发现画图软件的更多功能。

6.课后作业：布置一道与本节课相关的实践作业，让学生课后巩固所学知识。

小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《认识“画图”》是小学信息技术三年级上册第8课的内容。

本课是学生首次接触计算机绘图软件，对于培养学生的计算机操作能力和审美观念具有重要意义。

通过本课的学习，学生不仅能够掌握“画图”软件的基本操作，还能在实际操作中发挥创造力，进行简单的绘图创作。

一、教学内容与目标1. 教学内容“画图”软件的启动与退出方法“画图”软件窗口的基本组成及其功能工具箱中常用工具的选择与使用简单的图形绘制与编辑操作2. 教学目标知识目标：学生能够了解并掌握“画图”软件的基本操作，包括启动、退出、窗口组成以及常用绘图工具的使用。

能力目标：学生能够利用“画图”软件绘制简单的图形，并进行基本的编辑操作。

情感目标：通过绘图操作，培养学生的创造力、审美能力和计算机操作的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点“画图”软件的启动与退出方法工具箱中常用工具的选择与使用2. 教学难点工具箱中工具的选择与使用，尤其是对于一些细节操作的掌握学生对于计算机绘图与手绘的区别理解及适应三、学情分析三年级的学生正处于好奇心强、动手能力逐渐提高的年龄阶段。

虽然他们对于计算机操作有一定的新鲜感，但实际操作能力尚显不足。

因此，在教学中需要注重直观演示与引导，通过生动有趣的教学案例激发学生的学习兴趣，同时关注学生的个体差异，因材施教。

四、教学策略与方法1. 教学策略采用任务驱动式教学法，通过设置具体的绘图任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。

结合生活实际，设计与学生生活紧密相关的绘图主题，激发学生的学习兴趣和创造力。

2. 教学方法演示法：通过教师的演示操作，让学生直观地了解“画图”软件的基本操作。

实践操作法：让学生在教师的指导下进行实际操作，通过亲身实践巩固所学知识。

小组合作法：鼓励学生之间互相合作，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。

苏科版三年级信息技术上册第9课《初识画图》教学设计一. 教材分析《初识画图》这一课的内容主要是让学生初步认识并学会使用画图软件进行简单的图形绘制和编辑。

通过本节课的学习，学生将掌握画图软件的基本操作，如选择工具、绘制基本图形、调整颜色和大小等。

教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在实践中掌握画图技能。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。

但部分学生可能对画图软件还不够熟悉，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，引导他们逐步掌握画图技能。

三. 教学目标1.让学生了解并认识画图软件的基本界面和功能。

2.培养学生使用画图软件进行图形绘制和编辑的基本技能。

3.激发学生对计算机绘画的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。

四. 教学重难点1.重点：画图软件的基本操作，如选择工具、绘制基本图形、调整颜色和大小等。

2.难点：如何灵活运用画图工具进行创意绘画。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的绘画任务，让学生在实践中掌握画图技能。

2.示范教学法：教师演示操作，学生跟随模仿，确保学生掌握基本操作。

3.小组合作法：学生分组进行绘画创作，培养学生的团队协作能力和创新意识。

六. 教学准备1.准备画图软件的教学课件和素材。

2.准备计算机和投影设备，确保教学顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的绘画作品，引发学生对画图软件的兴趣，进而导入本节课的主题。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍画图软件的基本界面和功能，讲解如何选择工具、绘制基本图形、调整颜色和大小等基本操作。

3.操练（10分钟）教师演示如何使用画图软件进行绘画，学生跟随教师一起操作，确保学生掌握基本操作。

4.巩固（10分钟）学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生运用所学的画图技能进行创意绘画，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品。

《初识画图》教学设计及反思【课题】初识画图【课时】 1课时【教学目标】知识与技能：1、学会启动和退出“画图”软件；2、了解选择“画图工具”的方法；3、掌握直线、矩形、橡皮等工具的使用方法；4、学会保存“画图”作品；过程与方法：通过对旧知识复习进行知识迁移，从而掌握新知识；在欣赏画图软件功能和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。

同时通过作品“房子”的认知、绘制、创作过程，自主探索基本工具直线、矩形以及橡皮擦的使用。

在这个过程中，引导学生在小组学习氛围中，互相交流，资源共享，培养学生的合作意识。

通过绘制作品活动，培养学生对计算机学习的兴趣。

情感态度与价值观：通过绘画，培养学生对信息技术课程的兴趣，对自然和生活的热爱，激发学生的创新精神，培养学生的审美能力。

行为与创新学习保存作品的方法，进一步增强学生的文件保存意识。

【教学重点】认识“画图”软件的窗口，了解各部分组成的名称。

【教学难点】掌握直线、矩形、橡皮等工具的使用方法，根据需要调整“画图区”的大小。

【教学准备】教学课件、计算机网络教学环境【教学过程】一、导入课题孩子们，你们喜欢画画吗？画画的时候用到哪些工具呢？老师在这里给大家准备了一个游戏：看图猜成语，你们敢于挑战吗？第一幅：第二幅：第三幅：，看来同学们都很聪明，你们猜一猜老师这些画都是用什么作出来的？对就是电脑，我们今天就来学习用电脑画图，也就是第八课《初识画图》。

（板书课题：初识画图）通过谈话拉近与学生的关系，使得课堂气氛和谐。

用学生熟悉的图片激发学生对“画图”软件的学习兴趣，为本节的学习打下基础。

二、讲授新课老师在这里给大家设置了几个任务，我们以小组为单位，比一比，看一看，哪一组同学完成的最好，老师奖励小奖品哟！任务一：启动“画图”软件这个软件在哪里可以找到呢？老师给大家一个小提示：“画图”软件和我们刚学过的“记事本”是邻居，你找到记事本也就能找到它了。

好，我们来试一试吧。

苏科版三年级信息技术上册第9课《初识画图》教案一. 教材分析《初识画图》是苏科版三年级信息技术上册第9课的内容。

本节课的主要任务是让学生初步认识并使用画图软件进行简单的绘画和编辑。

教材通过简单的操作和实例，使学生了解画图软件的基本功能，培养学生对信息技术的兴趣和动手操作能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们熟悉了计算机的基本操作，对新的软件充满好奇。

但是，他们对画图软件的认识和使用还不够熟练，需要通过本节课的学习，逐步掌握画图软件的基本操作。

三. 教学目标1.让学生了解画图软件的基本功能。

2.培养学生使用画图软件进行绘画和编辑的能力。

3.激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的动手操作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握画图软件的基本功能和操作。

2.难点：如何让学生熟练地使用画图软件进行绘画和编辑。

五. 教学方法采用任务驱动法、情境教学法和分组合作法进行教学。

通过设定任务，让学生在实际操作中学习画图软件的基本功能；通过情境教学，让学生在有趣的情境中学习画图软件的操作；通过分组合作，让学生在合作中交流学习，提高学习效果。

六. 教学准备1.准备画图软件的安装和运行环境。

2.准备相关的教学素材和实例。

3.准备教学PPT和教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的绘画作品，引发学生对画图软件的兴趣，进而导入本节课的主题《初识画图》。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或课件，向学生介绍画图软件的基本功能和操作，让学生对画图软件有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师设定一个简单的绘画任务，如画一个太阳，让学生在画图软件中进行操作。

教师巡回指导，帮助学生解决操作中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）教师通过一些有趣的实例，让学生进一步巩固画图软件的基本操作，如绘制一个房子、一个树木等。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了绘画，我们还可以用画图软件做什么？让学生发现画图软件的其他用途，如编辑图片、制作简单的动画等。

如何关闭“画图”程序呢？
点击右上角的关闭按钮。

任务2：认识“画图”窗口
教师：你们都很棒，已经找到并成功启动“画图”程序。

学习一个新的程序，我们首先要了解窗口组成。

教师：平时画画的时候会经常用到这些工具，这些工具和我们信息技术中“画图”程序有什么联系吗？
学生讨论。

学生：颜料盒。

老师有个疑问，如果我想把画画得大一些，换纸张就可以，怎样调整画图区大小？请翻阅教材，小组讨论除了教材上的方法还有没有其他的方法。

学生上台演示。

两种方法：
1. 拖动外框或角落上的蓝色小方块改变绘图区域的大小。

2. 单击“画图”按钮中“属性”命令，调整绘图区域大小。

选择像素：常用的一种计算数码影像的单位，日常生活中常用宽度800像素，高度600像素。

纠错：放大镜的作用是将绘图工作区中的某一部分放大观察，从而可以对画的局部细节进行调整，并没有真正改变画布大小。

纸张问题已经解决，我们接着看一看。

任务3：探究工具栏
1. 指导探究。

第17课初识画图【教材分析】《初识画图》是苏科版《小学信息技术（3年级）》第17课的内容，属于基础模块“信息的加工与表达”的内容。

本课是“画图”单元的起始课，是学生感知“画图”软件的第一环节，起着至关重要的作用。

教材将这个内容分为四个部分：第一部分是介绍打开与退出“画图”程序的方法；第二部分是认识“画图”窗口，以及利用“刷子”“铅笔”“橡皮/彩色橡皮”等工具体验计算机绘图的一般过程，感受计算机绘图的乐趣，这也是本课的重点；第三部分是介绍通过“图像”菜单改变“画图区”大小的方法；第四部分是学习文件保存和退出的相关操作，文件保存同样也是本课的重点知识之一。

本课的学习，有助于学生消除对“画图”程序的陌生感，感受计算机绘图的神奇，进一步激发学习该软件的兴趣。

【学情分析】本课的教学对象是小学三年级的学生，该阶段的学生接触信息技术课程已有一学期了，通过平时生活中对计算机的使用，以及前面知识的学习，学生已经掌握了键盘和鼠标的基本操作，操作技能已经相对熟练，对于窗口的组成也有了简单的认识。

该年龄段的孩子活泼好动，思维活跃，同时对绘画充满了兴趣，有一定的美术知识，观察、分析、思考、解决问题的能力在较低年级段有了较大的提高。

【教学目标与要求】1. 知识与技能（1）了解“画图”窗口的组成；（2）学会打开与退出“画图”的方法；（3）学会使用“刷子”“铅笔”等工具；（4）能调整画布的大小，掌握保存文件的方法。

2. 过程与方法（1）通过使用“刷子”“铅笔”等工具绘图的过程，体会绘图时鼠标操作的要领；（2）体验画图软件的一般操作方法与使用技巧。

3. 情感、态度与价值观感受计算机绘图的特点与乐趣，激发学习“画图”程序的热情。

4. 行为与创新能创造性地对图形进行简单元素的添加和美化，并养成信息存储的良好行为习惯。

【教学重点与难点】重点：“刷子”“铅笔”“橡皮/彩色橡皮”等工具的使用方法；文件保存的方法。

难点：“画图”软件中工具使用的一般方法。

《初识画图》教学设计［教学目的与要求］1.知识与技能(1)学习启动与退出“画图”程序的方法。

(2)了解“画图”窗口的组成，并初步认识工具箱中各种工具。

(3)学制“铅笔”、“刷子”工具的使用方法。

(4)掌握保存文件的方法。

2.过程与方法在欣赏画图作品和学习“铅笔”、“刷子”工具的使用方法。

3.情感态度与价值观通过对画图作品的欣赏和对“画图程序的操作，进一步培养学习信息技术的兴趣和热情。

4.行为与创新学习保存作品的方法，进一步增强学生的文件保存意识。

［教学重点与难点］启动和退出画图程序的方法。

“画图”窗口特有的组成。

［教学过程］一、复习旧知，迁移导入。

1.（教师机以学生绘画作品设置为背景）同学们，觉得老师的桌面背景怎么样？为什么？老师告诉大家，这幅图躲藏在“E:\学生”这个文件夹中。

我们刚学过设置桌面背景，你能设置这个图片为桌面背景吗？2.刚才同学们在设置图片的时候看到在“E:\学生”这个文件夹中看到很多好看的图片，我们一起来看一看。

觉得这些图怎么样？这些图不是用画笔画出来的，不是画在纸上的，而是直接在计算机上用“画图”这个程序画出来的，神奇吧，没有纸笔照样能画出美丽的图画。

想不想认识“画图”这个朋友？如果你和他成为好朋友，画出的画可能比这些还要漂亮。

二、新授1.启动程序听到过这个朋友的名字过吗？画图，在什么地方见过？他躲起来了，找一找，能把他找出来吗？学生演示。

如学生找不出来，教师演示打开“画图”程序。

让这个朋友出现在我们的身边，学生操作打开程序。

我们每一次都要经过这么多步骤才能找到画图朋友，有没有简单一点的方法。

——学习建立快捷方式。

2．认识画图窗口这个朋友已经来到我们中间了，想不想和他交朋友？先跟他打个招呼：画图，你好！见到他，有没有觉得眼熟？长得和谁有点像？哪儿长得像？哪儿不像？像：标题栏、菜单栏、状态栏不像：工具箱——相当于文具盒，装着画画的各种笔、工具等。

画图区——画画的纸颜料盒——画画的颜料画图告诉我们，工具箱中的各种工具是它最重要，最宝贝的东西，那我们就来认识一下好不好。