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附属医院临床教学面临的问题及对策，作者：李晓婷来源：《卫生职业教育》 2017年第7期1当前临床教学面临的问题1.1教学与医疗工作的矛盾在附属医院医疗质量是核心问题。
与医院的医疗服务、学科建设与发展、谋求经济效益最大化有关的一切医疗行为均由临床一线各级医师承担及体现，而这些医师同时又是医院各项教学活动的组织者与实施者。
医师参与各项医疗活动，其个人发展及经济利益均和参与清贫的教学工作形成巨大反差，因而重医疗、轻教学及教学投入不足现象在各医院普遍存在。
医务人员的医疗质量、经济效益与个人利益直接相关，加之医疗工作繁忙，使某些医师认为临床教学是额外负担。
同时，市场经济的调节机制，把医院直接推向竞争日益激烈的医疗市场，给临床教学带来前所未有的压力和挑战。
1.2教师队伍建设不完善目前，临床师资队伍年轻化是较为普遍的现象，师资队伍年龄结构不合理，临床带教医师的专业素质良莠不齐，直接影响临床教学质量【1]。
年轻教师推进了教育教学理念、教学方法以及教学手段的现代化，但是，从教学功底、授课质量、教学研究、教学风格魅力等方面，他们与老教师、老专家还有很大的差距。
因此，教师队伍建设形式的接替与内涵的衔接还有待于我们进行深层次的思考和研究。
1.3教学投八与产出的矛盾医院教学投入严重不足是由国家．学校、医院3方面导致的，长期以来，上级对附属医院的拨款没有因为医院医学教育的特点、医学的发展、培养目标的整体提升而加大，保持着一成不变。
教学投入的不足影响了教学工作的深入开展，阻碍了教学工作的发展。
1.4教学管理队伍的结构与建设教学管理队伍的结构与整体素质是达成高品质教学效果的标志。
长期以来，在附属医院因种种原因不能继续从事医疗一线工作的人员转向教学管理工作的现象普遍存在，加之对这支队伍建设的措施不健全，使得教学管理工作始终在低水平徘徊。
1.5医患关系日趋紧张临床教学离不开患者的配合，但目前患者的维权意识进一步增强，认为在治疗过程中学生的临床学习增加了其负担和痛苦，侵犯了其个人隐私，所以往往采取各种方式推诿、回避、不配合甚至投诉，影响了临床教学效果。
教学质量监控的实践探索与创新在教育领域中，教学质量是学校的生命线，关乎着学生的成长与未来，也影响着学校的声誉和发展。
为了确保教学质量的不断提升，教学质量监控成为了一项至关重要的工作。
本文将结合实际情况，探讨教学质量监控的实践探索与创新。
一、教学质量监控的重要性教学质量监控是保障教学质量的重要手段。
通过对教学过程的全方位、多角度的监测和评估，可以及时发现教学中存在的问题，为教学改进提供依据。
它有助于规范教学行为，促进教师教学水平的提高，激发学生的学习积极性，确保教学目标的实现。
二、教学质量监控的实践探索1、建立完善的教学质量监控体系学校应制定科学合理的教学质量监控标准和指标体系，涵盖教学计划、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
同时，成立专门的教学质量监控机构，明确其职责和权限，确保监控工作的顺利开展。
2、加强教学过程的监控（1）课堂教学监控通过定期听课、教学巡查等方式，对教师的课堂教学进行实时监督。
关注教师的教学态度、教学方法、教学内容的把握以及学生的参与度等。
（2）教学文件监控对教师的教学大纲、教案、教学进度表等教学文件进行定期检查，确保教学内容的系统性和完整性，教学进度的合理性。
（3）实践教学监控加强对实验、实习、毕业设计等实践教学环节的监控，确保实践教学的质量和效果，提高学生的实践能力和创新能力。
3、学生评教与教师评学相结合（1）学生评教通过问卷调查、网上评教等方式，让学生对教师的教学质量进行评价。
学生作为教学的直接受益者，其评价具有重要的参考价值。
（2）教师评学教师对学生的学习态度、学习方法、学习成绩等进行评价，及时反馈学生的学习情况，促进学生的学习进步。
4、教学质量数据分析与反馈建立教学质量数据库，对收集到的教学质量数据进行深入分析，找出存在的问题和不足。
将分析结果及时反馈给教师和相关部门，为教学改进提供有力支持。
三、教学质量监控的创新举措1、引入信息化技术利用现代信息技术，如教学管理系统、在线教学平台等，实现教学质量监控的信息化和智能化。
附属医院在新形势下医学教育工作管理的探索与思考1. 引言1.1 研究背景附属医院是医学教育的重要组成部分，承担着培养医学生和进修医生的重要任务。
随着医学教育模式的不断更新和医疗技术的快速发展，附属医院在医学教育工作中的作用变得更加重要。
在新形势下，附属医院需要不断探索和创新医学教育工作管理模式，以更好地适应时代的要求，提升医学教育质量，培养更多高素质的医学人才。
研究表明，当前附属医院在医学教育工作中存在一些问题，如教学资源不足、医学生实习环境不够理想、教学管理不够科学等。
这些问题严重影响了医学教育的质量和效果，在一定程度上阻碍了医学生的学习和成长。
有必要对附属医院在新形势下的医学教育工作管理进行深入探讨，找出问题的症结所在，提出有效的解决方案，推动医学教育工作朝着更加健康、可持续的方向发展。
1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨附属医院在新形势下医学教育工作管理的挑战和问题，寻找提升医学教育工作管理水平的有效途径，促进医学教育事业的持续发展和提升。
通过分析附属医院在医学教育工作管理中存在的问题，以及针对新形势下医学教育工作管理的探索，进一步明确改进医学教育工作管理的思路和对策，为提升医学教育工作管理水平提供理论指导和实践参考。
通过对医学教育工作管理的研究和探讨，为附属医院的发展和医学教育事业的繁荣做出贡献，推动医学教育工作管理体系建设，不断完善医学教育质量和水平，培养更多优秀的医学人才，为国家医疗卫生事业的发展作出积极贡献。
1.3 意义和价值附属医院在新形势下医学教育工作管理的探索与思考引言附属医院作为医学教育的重要场所，其在医学教育工作管理方面的探索和思考具有重要的意义和价值。
附属医院是医学教育的主要实践基地，对学生的临床实践能力和医疗技术水平起着至关重要的作用。
探索提升医学教育工作管理水平，将直接影响到医学教育质量的提升。
随着医学科技的不断进步和医疗模式的不断创新，附属医院在医学教育工作管理方面也需要不断进行探索和改进，以适应新形势下的医学教育需求。
教学质量监控与改进工作总结教学质量是学校的生命线，关乎学生的成长与未来，也直接影响着学校的声誉和发展。
为了不断提升教学质量，我校一直致力于构建科学、有效的教学质量监控与改进体系，并在实践中不断探索和完善。
以下是对过去一段时间我校教学质量监控与改进工作的总结。
一、教学质量监控体系的构建1、明确监控目标我们明确了教学质量监控的总体目标，即确保教学工作符合教育教学规律和人才培养目标，促进教学水平的不断提高，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
同时，将这一总体目标细化为具体的阶段性和课程性目标，使监控工作更具针对性和可操作性。
2、建立监控组织成立了专门的教学质量监控小组，成员包括校领导、教学管理人员、教师代表和学生代表。
小组成员分工明确，各司其职，共同负责教学质量监控的各项工作。
3、完善监控制度制定了一系列教学质量监控规章制度，如《教学质量监控工作条例》《教师教学工作规范》《教学事故认定与处理办法》等，使监控工作有章可循，规范有序。
4、确定监控内容监控内容涵盖教学全过程，包括教学计划的制定与执行、教学大纲的编写与实施、教材的选用、课堂教学、实践教学、教学辅导、课程考核、教学效果等方面。
二、教学质量监控的实施1、教学计划与大纲监控定期对各专业的教学计划和教学大纲进行审查，确保其符合人才培养目标和社会需求。
同时，关注教学计划和大纲的执行情况，及时发现并纠正执行过程中的偏差。
2、课堂教学监控（1）听课制度建立了校领导听课、教学管理人员听课、教师同行听课制度。
通过听课，了解教师的教学态度、教学方法、教学效果，及时与教师交流反馈，促进教师教学水平的提高。
（2）学生评教每学期组织学生对教师的课堂教学进行评价，评价内容包括教学内容、教学方法、教学态度、教学效果等方面。
学生评教结果作为教师教学质量评价的重要依据之一。
3、实践教学监控加强对实验、实习、毕业设计等实践教学环节的监控。
定期检查实践教学条件、实践教学指导教师的配备、实践教学计划的执行情况等，确保实践教学质量。
医院临床教学开展情况汇报
近年来，我院临床教学工作取得了长足的进步，各项指标呈现出良好的发展态势。
首先，我们加强了教学资源的整合和共享，为教学活动提供了更为丰富的支持。
其次，我们不断优化教学环境，提升了教学质量和效果。
最后，我们积极探索教学模式创新，提高了教学的针对性和实用性。
在教学资源整合方面，我们加强了临床教学基地的建设和管理，不断优化临床
教学资源配置。
我们与多家医疗机构合作，共享医疗资源，为临床教学提供了更为丰富的实践平台。
同时，我们加强了教学设备的更新和维护，确保了教学设备的完好性和稳定性。
这些举措为教学活动的顺利开展提供了有力支持。
在教学环境优化方面，我们注重提升教学环境的整体品质。
我们对临床教学场
所进行了全面整治和装修，创造了整洁、安全、舒适的教学环境。
同时，我们加强了教学设施的管理和维护，确保了教学设施的正常运转。
这些举措为师生的教学活动提供了良好的条件和保障。
在教学模式创新方面，我们不断探索教学模式的创新和改革。
我们注重结合临
床实践，引入问题导向的教学方法，提高了教学的针对性和实用性。
同时，我们加强了临床技能培训，提升了学生的实际操作能力。
这些举措为学生的综合素质和能力培养奠定了坚实基础。
综上所述，我院临床教学工作取得了显著成效，各项指标均呈现出良好的发展
态势。
我们将继续加大对教学工作的投入和支持，不断提升教学质量和水平，为培养高素质医学人才做出更大的贡献。
本年度临床教学及管理工作及完成情况汇报材料一、教学工作完成情况1. 本年度教学任务完成情况本年度，根据学校教学安排，我作为所在系/院的教师，全面负责了医学生的临床教学工作。
在规定的教学周期内，我按时完成了课程教学任务，并且有效地组织了实践教学环节，确保学生在临床实践中能够得到充分的锻炼和学习。
2. 教学质量评价情况通过对学生的日常表现以及期末考试成绩进行综合评估，我所教授的课程在教学质量上得到了较好的评价。
学生在考试中表现出了扎实的专业知识和技能，部分学生在实践中还取得了优异的成绩。
我也积极参与了学校组织的教学质量评价工作，为学校的教学改革和提升提供了建设性的意见和建议。
3. 教学科研成果在本年度，我还积极参与了相关临床教学方面的科研工作，取得了一定的成果。
发表了若干篇相关学术论文，并参与了一项教学改革项目的研究。
这些科研成果不仅丰富了我的教学内容，也对学生的教学质量提升起到了积极的促进作用。
二、管理工作完成情况1. 临床教学管理工作情况在本年度，我作为所在系/院的一名教师，积极参与了临床教学的管理工作。
协助学校组织了相关的实习实践环节，并且参与了学生实习指导、督促、考核等工作。
确保学生能够顺利完成临床实习，并在实践中获得充分的锻炼和学习。
2. 学生管理工作情况除了教学工作，我还关注并参与了学生的日常管理工作。
帮助解决了一些学生的学习和生活问题，积极引导学生树立正确的学习态度和价值观念。
并通过个别辅导和心理疏导，帮助学生在困难时期克服困难，顺利完成学业。
三、改进措施及建议针对本年度的教学和管理工作情况，在今后的工作中，我将继续努力，积极探索和实践，以更好地完成教学工作和管理工作。
也提出以下改进措施和建议：1. 加强师资建设学校应加大对临床教学团队的师资投入，提高教师的教学水平和科研能力。
加强教师队伍建设，为教师提供更多的培训和学术交流的机会，提高他们的综合素质和专业能力。
2. 完善教学资源学校应该加强对临床教学资源的建设与管理，确保教学设施和仪器设备的齐全和完善。
加强对附属医院临床教学环节的质量监控是促进教学质量不断改进和提高的重要手段。
我院通过有效实施教学质量监控，增强了临床教师的教学意识，稳定了教学秩序，提高了医院教学管理水平、推进了医院临床教学质量的不断提高。
１建立临床教学质量监控体系
在医学院建立了外部临床教学质量监控体系的基础上，我院建立了由医院科教部、临床教研室组成的医院内部教学质量监控体系。
科教部主要负责制定质控运行计划、质控标准，对学院督导专家组、教学管理人员教学检查评估资料进行统计、分析、总结和反馈，并做好与院校教学管理部门的沟通与联系，保证信息通畅。
教研室质控小组由教研室主任、副主任及专职教学秘书组成，负责质量监控的具体实施，督促分管科室教学计划的落实，定期对其教学工作进行检查，发放和收集各种教学质量评价表，做好记录并及时反馈科教部。
２教学质量监控的实施
临床教学质量控制不仅包含了教学效果的评价，也包含了质量形成过程的评价。
我院对影响教学质量的各个环节实行了全面性控制。
２．１制定质量考核指标
科教部制定了详细的质控计划，根据检查项目设计制作了科室教学工作考核评分表、教学秘书周报表等，用以对检查情况进行及时评价和记录。
每学期都印制各类评价表，如：教师试讲评价表、学生评教表、见习带教质量评议表、同行听课评价表、专家听课评价表、实习意见反馈表，由教学秘书定期发放和收集。
２．２分阶段设立质控重点
２．２．１开学前阶段对各科室教师的教学日历、教案、讲稿、多媒体课件等教学资料的准备情况进行检查，对不符合要求的，及时反馈并责令其改正。
督促科室制定好教学计划，并按计划开展各项教研活动，规定每学期科室开展青年教师试讲、集体备课、教学法学习、同行听课等均不得少于２次。
每月对各项教学工作完成情况予以通报。
２．２．２期中阶段重点检查教学秩序和授课质量，如：有无迟到、早退、旷课、调课现象。
教学督导组和教学管理人员定期随堂听课，对临床教师授课质量评价打分，由教学秘书按计划组织学生对授课教师进行评教，每科被评教师不得少于授课教师总人数的５０％。
学期结束由科教部进行汇总并予以公布。
附属医院临床教学质量监控的
实践与成效
王秀丽
【摘要】建立临床教学质量监控体系，严格实施临床教学质量的监控，是促进附属医院临床
教学质量不断改进、提高的重要手段和保证。
【关键词】临床教学；质量监控
【中图分类号】Ｇ６４２．４４【文献标识码】Ａ
【文章编号】１６７１－８５６９（２００８）０８－０８７０－０２
Ｐｒａｃｔｉｃｅａｎｄｅｆｆｅｃｔｏｎｑｕａｌｉｔｙｃｏｎｔｒｏｌａｎｄｓｕｐｅｒｖｉｓｉｏｎｏｆｃｌｉｎｉｃａｌｍｅｄｉｃａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎａｔａｆｆｉｌｉａｔｅｄ
ｈｏｓｐｉｔａｌｓＷＡＮＧＸｉｕ－ｌｉ．ＴｈｅＦｉｒｓｔＡｆｆｉｌｉａｔｅｄＨｏｓｐｉｔａｌｏｆｔｈｅＭｅｄｉｃａｌＣｏｌｌｅｇｅ，ＳｈｉｈｅｚｉＵｎｉｖｅｒｓｉ－
ｔｙ，Ｓｈｉｈｅｚｉ８３２００８，Ｃｈｉｎａ
【Ａｂｓｔｒａｃｔ】Ｅｓｔａｂｌｉｓｈｉｎｇａｔｅａｃｈｉｎｇｑｕａｌｉｔｙｃｏｎｔｒｏｌｓｙｓｔｅｍａｎｄｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｉｎｇｔｈｅｓｕｐｅｒｖｉｓｉｏｎ
ｔｏｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｑｕａｌｉｔｙｉｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｍｅａｎｓａｎｄｇｕａｒａｎｔｅｅｏｆｔｈｅｃｏｎｓｔａｎｔｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔａｎｄ
ｐｅｒｆｅｃｔｉｏｎｏｆｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｏｆｔｅａｃｈｉｎｇａｔａｆｆｉｌｉａｔｅｄｈｏｓｐｉｔａｌｓ
【Ｋｅｙｗｏｒｄｓ】Ｃｌｉｎｉｃａｌｍｅｄｉｃｉｎｅｅｄｕｃａｔｉｏｎ；Ｑｕａｌｉｔｙｃｏｎｔｒｏｌａｎｄｓｕｐｅｒｖｉｓｉｏｎ
・教学质量监控・
作者单位：８３２００８石河子大学医学院第一附属医院
２．２．３期末阶段重点检查试卷出题质量、阅卷评分质量、进行试卷分析、课程总结等情况，对于不按规定出卷、阅卷的科室及教师责令其改正。
２．２．４实习带教质量监控首先通过组织学习，使各科室明确带教规范，要求科室教学查房、教学病案讨论、实习生小讲课、上台操作每周不少于１次。
每学期给各科室发放各种实习带教记录本，即：学生考勤及医德医风教育记录本、教学查房本、实习生小讲课本、教学病案讨论本、出科考核记录本等。
每周教学秘书对科室实习带教情况进行检查，如：阴性病历批改情况、教学查房情况，做好记录及时上报。
实习生每轮完一个科室，必须认真填写科室带教质量评价表，给科室及带教教师打分，由科教部定期统计汇总反馈。
３检查评估结果反馈
充分利用各种信息平台及时反馈各项教学质量评价结果，实行阳光监控。
利用医院每月的《质量考核通报》，及时将出现的问题和好的典型反馈到各科室，使大家及时发现教学工作中存在的质量问题并引以为戒，使“质量至上”深入每个临床教师的心中，并落实到临床教学的各个环节。
还通过《临床教学通迅》、医院局域网等媒介进行正反两方面宣传，提高临床教师教学质量意识。
４制定相应奖罚措施
４．１奖励措施
每年投入３０余万用于教学补贴和奖励。
实行教学管理津贴制，对参与教学管理的教研室主任、科主任、教学秘书、专职教师等都给予相应的津贴；对在教学工作中成绩突出的教研室、一线教师每学期进行一次表彰和奖励，在医院营造出一种公正、公开、公平的教学环境，激发临床教师参与教学积极性、主动性；提高本科班课时费，鼓励教授、名师上讲台；对开展双语教学、留学生教学的教师，除课时费翻一番外，再给予额外补贴；鼓励临床教师搞教学科研，对在省级期刊发表的教学论文一律报销版面费，并给予奖励；对教学改革课题立项、教材立项，均给予奖励；教师在各种教学竞赛中得到的奖项，医院再次给予同等数额奖励。
每年对科室整体教学情况进行一次综合评价（教学工作量、教学纪律、授课效果评价、实习带教质量评价、教研活动情况、教学改革与研究、教学论文、教学比赛获奖情况、教学成果、课程建设情况），将评价结果作为科室年终综合考核指标之一，并直接与科室及个人奖金分配挂勾。
４．２惩罚措施
对于不认真完成教学任务、不履行教师职责、严重影响教学质量的教研室、科室和教师，给予经济处罚直至取消教研室主任、教师资格和待遇；对发生教学事故的教师给予全院通报批评，视事故等级，予以扣除课时费、延缓晋升等处罚。
５取得成效
通过建立临床教学质量监控体系，有计划地组织实施，并对结果奖罚到位，大大增强了临床教师的教学意识，提高了临床教学质量。
５．１稳定了教学秩序、规范了教学活动
确保了教学秩序的稳定，基本消除了教师无故调课、迟到、早退、旷课等现象，使我院临床教学更加制度化、规范化。
５．２增强教学意识，提高教学积极性
通过加强质量监控，医院逐渐形成了良好的教学氛围，临床教师整体教学意识和积极性明显增强。
重视教学、保证教学质量已成为教师们的自觉行动。
教学论文发表率逐年提高，２００７年有５项教改课题获学校立项。
５．３提高教学质量和教学水平
现已有７门课程获得校级一类课程，其中两门课程获学校优秀一类课程，在２００４年教育部本科教学水平评估和２００５年自治区教学医院评估中均获得优异成绩。
２００７年１名教师获学校教学名师奖、２名教师获学校教学质量奖（学校共１０名）。
５．４促进科学化管理
一方面，通过监控，得到各种准确信息，为上级管理部门和领导制定政策、工作方针提供了第一手资料；另一方面通过这些信息的统计、整理、总结、分析，发现临床教学存在问题，寻求新思路，从而保证了临床教学工作处于一种不断改进、完善的良性循环中，促使我院临床教学管理由过去的经验性管理转入到了科学化、规范化管理的轨道。
参考文献
［１］郑丽华．附属医院教学质量监控探讨［Ｊ］．中国医学教育技术，２００６，（１０）：４３７－４３９．
［２］杨宏爱，李连宏，崔乔礼，等．医学院校教学质量监控的探索与实践［Ｊ］．医学教育探索，２００７，６（１１）：１０７６－１０７７．
（收稿日期：２００８－０３－２０）。
