古诗中的动静结合

以动写静的千古名句一.古诗中以动写静的诗句古人作诗十分注意字句的锤炼，创造了许多巧妙浑成的方法。

以动衬静为其方法之一。

以动写静，意境奇妙，能给人留下广阔的想象天地。

古诗中以动写静的诗句很多，下面仅举一些常见的。

一、以鸟鸣写静。

鸟鸣涧唐王维人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

这里以不时发出的几声鸟鸣，衬托出春之月夜鸟鸣洞的幽美寂静,给人以空旷、静谧之感。

二、以流水泉声写静。

以澡游的泉水写静谧的山野山居秋暝唐王维空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

三、以人语声写静。

鹿晋唐王维空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

这里的〃空"当幽静讲，〃空山〃指深山密林中很少有人来往，十分幽静，这时的寂静达到无以复加的程度，以致使人产生幻觉。

全诗突出了〃静〃字，给人一种深幽的意吮美的感受。

四、最典型的以动写静。

题李凝幽居唐贾岛闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

〃鸟宿池边树,僧敲月下门〃，是历来广为传诵的名句。

这两句诗，粗看有些费解。

诗人当然不可能连夜晚宿在池边树上的鸟都能看到。

其实，这正见出诗人构思之巧，用心之苦。

正由于月光皎洁，万籁俱寂，因此老僧（或许即指作者）一阵轻微的敲门声，就惊动了宿鸟，或是引起鸟儿一阵不安的噪动，或是鸟从窝中飞出转了个圈，又栖宿巢中了。

作者抓住了这一瞬即逝的现象，来刻画环境之幽静，响中寓静，有出人意料之胜。

倘用〃推〃字，当然没有这样的艺术效果了。

古诗中以动写静的诗句还有很多，限于篇幅，就不——列举了。

二、古诗词中〃以动衬静〃的诗句有哪些1.月出惊山鸟,时鸣春涧中。

——王维《鸟鸣涧》【释义】：明月升起，惊动几只栖息山鸟。

清脆鸣叫，长久回荡空旷山涧。

2.蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。

——王籍《入若耶溪》【释义】：蝉声高唱，树林却显得格外宁静；鸟鸣声声，深山里倒比往常更清幽。

艺术手法1.用典：用典分用事和引用前人诗句两种形式。

用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等；引用或化用前人诗句的目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。

如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》中除了回顾作者南下的经历外，全是用事。

2.虚实结合：现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起表达同一种情感。

如柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》，上阕除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景、实事、实情；下阕写对别后生活的设想，则是虚写。

3.想象：依托已知形象进而创造出新的艺术形象的一种艺术手法，想象是经验向未知出发，是经验重新组织，没有想象就没有诗歌的魅力。

如李白的诗雄奇壮丽，奔放飘逸，往往是充满丰富的想象。

运用想象时，常常把瑰丽的想象和奇特的夸张、精妙的比喻结合起来。

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，是何等雄奇壮美的景象。

4.联想：一种由此及彼的思维方式，在诗歌创作中经常运用的一种方法。

如骆宾王《于易水送人一绝》:“此地别燕丹，壮士发冲冠。

昔时人已没，今日水犹寒。

”诗人在易水送别友人，联想到荆轲刺杀秦王之前在易水壮别的场面，既表达了对荆轲的一片崇敬，也借此抒发了一股难以遏止的愤激之情。

5.以乐写哀：乐者，快乐之景也；哀者，悲伤之情也。

清代王夫之《姜斋诗话》云：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。

”如王昌龄《闺怨》:“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

”诗写闺怨，却先从“不知愁”写起，春日高高兴兴登楼观景，不料见到阡陌之上的依依杨柳，不由勾起了当初与夫君的惜别之情，见他人对对双双，赏玩春景，于是兴尽悲来，悔恨叫丈夫万里觅封侯了。

第三句与第四句形成了强烈的心理反差，使兴与悲突然逆转，更强烈地表现出闺怨主题。

6.烘托：用对其他事物的描绘来间接表现所要表达的对象，从而使这一对象的情态和特征更加鲜明突出。

古诗中的动静结合湄江中学：甘员绳教学目标：能了解和赏析动静结合的手法，并运用于自己的作品中教学理念：古诗中写景最常见也最能使人身临其境的手法是动静结合，通过这一手法的学习，使学生能够更好地寻找古诗中的意境并能够运用到自己以后作品中教学内容：1.点提取：动静结合手法的讲解2.点含义：“动静结合”手法是一种写景方式，往往在一种意境里描写动态与静态，形成形象在意境中的和谐统一的手法3.关键词：动态、静态、意境、和谐统一教学材料：1.典型材料：王维《山居秋暝》2.延伸及检测材料：辛弃疾《西江月》教学过程：1.点导入同学们，相信通过我们上一节课的讲解，大家对这首诗都已不再陌生，现在让我们大家一起背诵一下这首写景名篇（老师与学生齐背《山居秋暝》）我们知道这首诗历来以它所描之景为人们所称道，尤其是那句“明月松间照，清泉石上流”，那么它究竟在写景上有什么高明之处得以流传至今？接下来就让我们一起来学习这首诗中写景的动静结合手法2.点揭示：“动静结合”手法是一种写景方式，往往在一种意境里描写动态与静态，形成形象在意境中的和谐统一的手法3.点强化：小组作业：（1）诗中前三联均是写景，比较一下每一联写的景有什么区别？（首联均为静景，颔联动静结合，颈联均为动景）（2）对比前三联，小组讨论颔联中动静结合的具体体现及妙处。

这篇作品中作者写景的妙处在于动景与静景交相出现，使诗中之景于幽静之中带有了灵气，更加活泼生动了起来。

首联之静，静得幽谧；颈联之动，动得灵丽。

但真正将这动静串联起来，使之成为完整的一幅画，颔联则功不可没。

仔细品味“照”、“流”二字。

从上下文来看，“照”字承首联之静景，为静之描写收尾；而“流”字启颈联之动景，为动之出现开路。

回到颔联本身，“照”字把月光之轻柔洒进了我们的眼睛，“流”字则让泉水之灵丽跳进了我们的耳朵，在视觉和听觉上让我们真切体会到此时此景之“妙”。

这样一来，静景与动景有机结合在一起，具有层次而不显杂乱，使诗歌意境的营造层层深入，也为其尾联抒情奠定了基础。

运用动静描写的古诗1、鸟鸣涧唐代：王维人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

赏析：花落、月出、鸟鸣，这些动的景物让诗富有生机而不枯寂，同时又通过动，突出地显示了春涧的幽静。

动的景物反而能取得静的效果，诗人不禁要为夜晚的静谧和由静谧格外显示出来的空寂而惊叹。

诗人的心境和春山的环境气氛，互相契合而又互相作用。

2、题李凝幽居唐代：贾岛闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

赏析：月光皎洁，万籁俱寂，一阵轻微的敲门声，引起鸟儿一阵不安的噪动。

作者抓住了这一瞬即逝的现象，来刻画环境之幽静，响中寓静，有出人意料之胜。

3、书湖阴先生壁宋代：王安石茆檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

赏析：山水本是无情之物，可诗人说水“护田”，山“送青”，水对田有一种护措之情，山对人有一种友爱之情，把静止的东西写活了，这就使本来没有生命的山水具有了人的情思，显得柔婉可爱，生动活泼。

4、题破山寺后禅院唐代：常建清晨入古寺，初日照高林。

竹径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此都寂，但余钟磬音。

赏析：钟磬之音，远远超出了“晨钟暮鼓”的报时功能，而被赋予一些寓意深微的象征意义，这是来自佛门圣地的世外之音，这是引领人们进入纯净怡悦世界的奇妙佛音，这是回荡在人们心灵深处的天籁之音，悠扬而宏亮，深邃而超脱。

5、漫成一绝唐代：杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

赏析：诗的前三句着力刻画都在一个“静”字，末句却写动、写声，似乎破了静谧之境，然而其表达效果恰好相反，以动破静，愈见其静；以声破静，愈见其静。

6、微雨唐代：李商隐初随林霭动，稍共夜凉分。

窗迥侵灯冷，庭虚近水闻。

赏析：作者遣词用字极有分寸，“初随”、“稍共”表现了时间上的持久；“侵”、“冷”、“虚”、“近”，动静结合，虚实之间，处处扣住微雨的特点，一丝不苟。

古诗词常见的描写手法(一)动静结合。

在描写景物时注重动态与静态的相互映衬，或有动有静，或以静写动，或以动写静。

1.《山居秋暝》王维(唐)空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

一场大雨刚刚过去，深山中特别清朗，秋天的傍晚，天气格外的凉爽。

皎洁的月光透过松林撒落下斑驳的倩影，清澈的泉水在岩石上叮咚流淌。

竹林中传出洗衣姑娘的谈笑声，亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，顺流而下的渔船划破了荷塘的宁静。

任凭春天的芳草随时令消逝吧，游子在秋色中尚可自由自在地留连观光。

此诗选择了初秋雨后终南山中具有代表性的一系列景物，既有动态的清泉、青莲、渔舟，又有静态的明月、青松、翠竹、山石，动静结合，以动衬静，把景物和人物和谐、完美地配置在一幅画面上，描绘了幽清明净的自然美和理想中纯洁美好的社会生活美。

文中“明月松间照，清泉石上流”两句很多人取名为“松月泉石图”，视觉、听觉、触觉，一应俱全，暖色、冷色、中和之色，交相辉映。

山泉清澈，淙淙流泻于山石之上，犹如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，这是多么清幽明净的自然之美啊!又如唐代诗人杜甫《漫成一首》：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拔刺鸣”。

诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的河滩，船尾大鱼跳出水面发出拔刺的响声的情景，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。

(二)点面结合。

写景状物时，不是孤立地静止地写主体物，还写主体物周围的联系物，有点有面，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。

2.《江雪》柳宗元(唐)千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

所有的山上，都看不到飞鸟的影子，所有的小路上，都没有人的踪影。

只见一条孤零零的小船上，坐着一个老翁身披蓑衣，头戴斗笠，在大雪覆盖的寒冷江面独自垂钓。

这首诗像电影的摄像头一样先从万里高空采摘“千山鸟飞绝”的雪景，从千山万壑遍查“万径人踪灭”的孤寂，再从万里高空将镜头推向山上的小径，又从一个小径“摇”、“晃”飞掠过所有的小径，再将镜头锁定在寒江的波流，悄悄地聚焦在寒江之上的一叶孤舟，再缓缓推向孤舟中垂钓的蓑笠渔翁，然后镜头从俯视的角度调整为平视，再慢慢推进特写钓者的身形和神态，直到特写出钓者平和从容的身态，直到刻画出钓者恬淡怡然的心态，直到展现出诗人广阔畅达而丰富细腻的襟怀。

2023年中考古诗词理解性默写专项复习——《迢迢牵牛星》1、诗中动静结合、形声结合表现出织女的美好勤劳的诗句是，。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

2、诗中运用比喻写相思之苦，忧愁之深的诗句是，。

终日不成章，泣涕零如雨。

3、诗中通过人物神态表现人物强烈的情感的诗句是，。

盈盈一水间，脉脉不得语。

4、诗中运用叠词实写牵牛织女二星，同时又令人想到牵牛织女爱情故事的诗句是，。

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

5、诗中运用叠词表现织女娇柔美好、辛勤劳经的形象的诗句是，。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

6、诗中运用叠词表现织女牛郎受天河所阴，思念过深、忧伤太重而无以成语的离愁的诗句是，。

盈盈一水间，脉脉不得语。

7、《迢迢牵牛星》一诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是：，。

终日不成章，泣涕零如雨。

8、《迢迢牵牛星》一诗中通过描绘织女的姿态美，意在写出织女的勤劳形象的诗句是：，。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

9、《迢迢牵牛星》中描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁的两句是：，。

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

10、《迢迢牵牛星》这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是___________________。

泣涕零如雨。

2023年中考古诗词理解性默写专项复习——《迢迢牵牛星》1、诗中动静结合、形声结合表现出织女的美好勤劳的诗句是，。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

2、诗中运用比喻写相思之苦，忧愁之深的诗句是，。

终日不成章，泣涕零如雨。

3、诗中通过人物神态表现人物强烈的情感的诗句是，。

盈盈一水间，脉脉不得语。

4、诗中运用叠词实写牵牛织女二星，同时又令人想到牵牛织女爱情故事的诗句是，。

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

5、诗中运用叠词表现织女娇柔美好、辛勤劳经的形象的诗句是，。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

6、诗中运用叠词表现织女牛郎受天河所阴，思念过深、忧伤太重而无以成语的离愁的诗句是，。

盈盈一水间，脉脉不得语。

7、《迢迢牵牛星》一诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是：，。

五种古诗词中常用的描写手法作为中国传统文化的瑰宝，古的意境深远、凝练隽永是最为打动孩子的心。

当然这一块也是部编版教材改革中最突出的部分，文言文、诗歌将大幅度提高内容比例，这也是希望现在的学生能学习古人的诗歌之美，而不仅限于白话文的表达方式。

当然，学好古文，不仅仅在于提高自己语文中对文言文的理解能力，还在于可以提高自己的写作能力。

因为在古文中，有不少经典的表达手法，是非常值得学生去学习的，用这些方法在自己的作文中，则可以提升整篇文章的层次。

1、正衬和反衬白梅（王冕）冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清香起，散作乾坤万里春。

这首诗突出了梅花耐寒、清高、报春的特征，主要运用了衬托的手法。

衬托是通过描写一个事物来使另一个事物表现得更突出的方法。

衬托分正衬和反衬。

如《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥之高；《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情；《项脊轩志》中用“万籁有生”来反衬“庭阶寂寂”。

2、动静结合山居秋暝（王维）空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写；山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。

山泉因雨后水量充足，流势增大从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的寂静。

诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以动衬静。

3、虚实结合雨霖铃（柳永）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。

执手相看泪眼，竟无语凝噎。

念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。

今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。

此去经年，应是良辰好景虚设。

便纵有千种风情，更与何人说。

词中“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”设想别后的情景：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢，想象别后凄凉景象，眼前断人肠的离愁跃然纸上。

唐诗一百首中用了动静结合的古诗哎呀呀，说起里用了动静结合的古诗，那可真是不少呢！就好比王
维的，“明月松间照，清泉石上流”，你想想看呀，那明亮的月光静静
地洒在松林之间，而清澈的泉水呢，却在山石上潺潺地流淌着，这一
动一静，是不是把那山间的美景一下子就展现在咱眼前啦？还有张继的，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，月亮慢慢落下，乌鸦时不
时地啼叫，这是静，而那江边的枫叶和渔火，却又给人一种动态的感觉，仿佛能感受到夜晚的那份静谧和渔人生活的气息呢！
再说说柳宗元的，“千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓
寒江雪。

”前两句那可是超级安静呀，山里连鸟都没了，路上也没人的
踪迹了，可后两句呢，一个孤独的老翁坐在小船上，在那寒冷的江面
上独自垂钓，这一下子就有了动感。

这就像是一幅画，先是一片寂静，然后突然有了一个小小的动点，多有意思呀！
像这样动静结合的古诗，那真的是每一首都能让人沉浸其中，感受
到诗人所描绘的那个奇妙世界。

咱就说，这些古诗不就像是一个个小
窗口吗，透过它们，咱能看到古代的那些美景、那些生活。

它们可不
是干巴巴的文字，而是能让咱的思绪飘飞，仿佛身临其境呢！
你说，这些古诗是不是特别神奇？它们用简单的文字就创造出了那
么生动的画面，让咱在千百年后还能领略到当时的美好。

所以呀，咱
可得好好欣赏这些古诗，感受它们的魅力，可别把这么好的宝贝给浪
费了呀！这就是我的观点，唐诗里的动静结合真的太绝了！。

鉴赏诗歌的表达技巧——动静结合【学习目标】掌握鉴赏古诗词的基本方法，系统地掌握动静结合的表达技巧，提高诗歌鉴赏能力。

一、课前导入《归园田居》（其一）中运用多种手法来写景，如“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”描写的是近处的静景,“狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”描写的是远处的动景。

这几句诗采用动静结合、远近结合的手法,描绘了幽静淳朴的田园风光,含蓄地表达了诗人对田园生活的热爱与赞美之情。

动静结合就是在写景时对景物作动态、静态的描写,两者相互映衬,构成一种情趣。

根据动静结合的方式和艺术效果,把这种手法大致分为以下几类：1.动静结合,相映成趣。

动景和静景皆为画面的重要组成部分,二者没有侧重。

如《敕勒歌》中“天似穹庐,笼盖四野。

天苍苍,野茫茫”是静景,写出了天空的空阔、辽远,原野的碧绿、无垠。

“风吹草低见牛羊”是动景。

诗人由静而动,变单调为多彩,使得草原的勃勃生机呼之欲出。

2.以动衬静,衬托出环境的静寂、幽深。

动景是陪衬,静景是重点,是基调。

如王维的《鸟鸣涧》:“人闲桂花落,夜静春山空。

月出惊山鸟,时鸣春涧中。

”本诗主要写春山夜晚之静。

但“花落”“月出”“鸟鸣"都是动景,诗人以动衬静,收到了精妙的艺术效果。

3.化静为动,以动写静,增强动感。

如杜甫的《咏怀古迹》中“群山万壑赴荆门”,一个“赴”字将静止的写成了动态的,突出了景物特点和诗人的心境。

4.化动为静,化有声为无声。

如李白的《望庐山瀑布》中“遥看瀑布挂前川”,一个“挂”字化动为静,将流动的水比作挂在山间的巨大白练,突出了瀑布的色泽和气势特点，生动形象。

二、典题例析登裴秀才迪小台[唐]王维端居不出户,满目望云山。

落日鸟边下,秋原人外闲。

遥知远林际,不见此檐间。

好客多乘月,应门莫上关。

(选自《全唐诗》)【参考译文】你闲居在家时不用出门,睁开眼就能望见云雾缭绕的山峰。

落日西垂,鸟儿在晩霞中飞去;人们离开之后,秋天的原野显得格外闲静。

以前只知道去遥远的树林边,没想到登上这间茅檐的小台,同样可以欣赏到美景。