大学生对专业与课程的看法的调查报告

非师范生专业认同及其成因调查摘要近年来国家高校改革，师范院校为了适应社会对人才需求的变化，在自身条件允许的范围内增设了一些非师范专业，本调查目的是了解这个师范大学非师范专业本科生专业认同的现状及影响因素，从而发现目前非师范专业发展过程中存在的问题，为我校非师范专业的发展提出有效可行的建议，更好的促进我校的全面化发展。

我们的调查结论：一是非师范专业本科生专业认同水平与入学时对专业的了解程度、学习条件有关；二是专业投入度、专业美誉度、专业喜好度、专业认知度和专业匹配度是影响非师范专业本科生专业认同水平的重要因素。

关键词：非师范，专业认同，影响因素目录一、选题背景........................ ........................ .. (3)二、调查目的与意义........................ ........................ ..3三、调研内容........................ ........................ .. (3)四、调查方法........................ ........................ .. (3)五、文献综述........................ ........................ .. (4)六、调查假设........................ ........................ .. (6)七、实测与分析........................ ........................ (7)1.实测的实施........................ ................. .. (7)2.因素分析——效度检验................ ......... .. (10)3.信度分析.................... ..... ......................... (16)4.单变量分析........................ ........................ . ..195.因素间关联分析........................ .............. . (23)6.回归分析........................ ........................ . . (29)八、结论与展望........................ ........................ . . (32)九、贡献与局限........................ ......................... .. (33)十、结语........................ ........................ . . (34)参考文献........................ ............ ............. . . (35)附录........................ ....... .................. . .. (36)这个师范大学非师范生专业认同及其成因一、选题背景1993年国务院关于《中国教育改革与发展纲要》的实施意见指出：“高等教育要进一步改革专业设置过窄的状况，拓宽专业服务范围。

大学生对所学专业的满意度调查报告
当今大学生对所学专业的满意度一直备受关注。

现就此进行调查，以获取大学生在实
际学习过程中对于所学专业的满意度。

该调查采用以网络调查形式，以表格为载体，针对
相关问题作答，来获取真实数据。

收集的数据以开放式回答、可以多选等形式出现，经整理、分析后得出以下结论：
首先，大部分受调查者对自己所学专业具有较强满意度，有 58.7% 的人对自己所学
专业表示“十分满意”，有 29.8% 的人表示“基本满意”，有 5.8%的人表示“不满意”，占比甚少。

这表明，大学生普遍对自己所学专业具有较高满意度。

其次，影响大学生满意度的一大因素是课程设置。

有 65% 的大学生认为，课程设置
可以满足其专业发展需求，有 22.2% 的人认为课程设置可以和时俱进，有 6.2% 的人认
为课程设置有待改进。

根据此结果看来，大学生对课程设置的满意度还可以进一步改善。

再次，调查发现，教师的培养是大学生满意度的另一重要因素。

有 36.5% 的大学生
表示，愿意得到更多的教师指导，有 62.5% 的受调查者表示，教师有责任帮助学生掌握
专业知识，这说明学科指导、教师培养仍是大学生满意度的必要环节。

同时，有 83.1%
的受调查者表示，教授的讲授无法满足自身学习需求，有 46.9% 的受调查者表示，教授
上课时不能激发学习兴趣，教师培养也需要进一步完善。

总的来说，专业的满意度取决于课程设置和教师质量，大学生对专业的满意度已经较高，但是课程设置和教授的指导仍需要继续进步。

大学生专业调查报告大学生专业调查报告我校是一所综合性大学，拥有多个专业，吸引了来自各地的大量学生。

为了了解当前大学生的专业选择情况以及对所学专业的满意度，我进行了一次专业调查。

首先，我在学校里随机选择了300名大学生进行问卷调查，其中男生150名，女生150名。

大部分受访者的年级在大二和大三之间。

问卷中包括了学生的基本信息、所学专业选择原因以及对所学专业的满意度等内容。

调查结果显示，大部分学生选择专业时考虑了自己的兴趣和爱好（40%），其次是专业的就业前景（30%）以及家庭期望（20%）。

其中，文科类专业和社会科学类专业的学生更多地考虑了自己的兴趣和爱好，而理工科类专业的学生更多地考虑了专业的就业前景。

关于对所学专业的满意度，调查结果显示，大多数学生对自己选择的专业比较满意（60%），称赞专业课程设置合理、教学质量较高，有助于提升自己的专业能力。

然而，也有部分学生对自己所学专业的满意度不高（40%），主要原因是课程设置与实际需求脱节，专业应用能力培养不足。

此外，通过对学生的补充调查和访谈，我还获得了一些较为具体的信息。

一些学生表示，他们选择了与自己本科专业相关的研究生专业，希望进一步深化对专业知识的学习和研究。

另一些学生则表示，他们选择了与本科专业不相关的研究生专业，是出于个人兴趣和发展的考虑。

总体来说，大学生的专业选择多受到自身兴趣和爱好的影响，但也有一定比例的学生会考虑就业前景及家庭期望。

大多数学生对自己所学专业比较满意，认为专业课程设置合理、教学质量较高。

然而，也有少部分学生对所学专业并不满意，对课程设置和专业应用能力培养提出了一些意见和建议。

此外，一些学生在选择研究生专业时会与本科专业保持一致，而另一些学生则会选择与本科专业不相关的研究生专业。

基于以上调查结果，建议学校在专业设置和教学质量方面进一步改进，注重与实际需求的结合，提高专业应用能力的培养。

同时，学校可以加强对学生的职业规划和就业指导，以帮助学生更好地选择和发展自己的专业。

大学各专业现状调查报告前言随着社会的发展和进步，大学教育在各个国家越来越受重视。

作为高等教育的主要阶段，大学扮演着培养高素质人才的重要角色。

然而，如今大学专业选择越来越多样化，学生们在选择专业时常常感到困惑。

对于大学各专业的现状进行调查，有助于了解各个专业的特点和就业前景，为学生在选择专业时提供参考。

调查方法各大学的学生是本次调查的对象，我们采用问卷调查的方式收集数据。

问卷中包含一系列与专业相关的问题，如学科学习的兴趣、专业核心课程的难度、专业实践经验、就业前景等。

同时，我们还进行了对一部分大学教师的访谈，以了解他们对各专业的看法和意见。

通过收集多方面的数据，我们试图全面了解大学各专业的现状。

调查结果1. 学科兴趣在学科学习的兴趣方面，调查结果显示，工程类专业和计算机类专业是学生们最感兴趣的专业方向。

这些专业通常具有较高的就业前景和薪资水平，吸引了大量学生报考。

而艺术类专业、人文社科类专业以及体育类专业的学生相对较少，这也反映了社会对这些专业就业前景较为保守的看法。

2. 专业核心课程在专业核心课程的难度方面，调查结果显示，不同专业之间存在明显的差异。

例如，工科专业和理科专业的核心课程普遍被认为较为困难，要求学生具备较强的数理基础。

而文科类专业和社科类专业的核心课程相对较容易，给学生们提供了更多的选择空间。

3. 专业实践经验调查结果显示，专业实践经验对学生未来的就业起到了关键的作用。

学生们普遍认为，通过参加实习、科研项目等实践活动，可以提升自己的专业能力和就业竞争力。

而那些缺乏实践经验的学生往往在就业市场上面临更大的竞争压力。

4. 就业前景大学各专业的就业前景是学生们非常关心的问题。

调查结果显示，工程类专业和计算机类专业的就业前景相对较好。

这主要受益于当前社会对工程技术和信息技术人才的需求量大，并且薪资水平较为优厚。

而艺术类专业和人文社科类专业的就业前景相对较差，就业竞争激烈，薪资水平较低。

结论基于对大学各专业的现状调查结果，我们可以得出以下结论：1.工程类专业和计算机类专业是学生们最感兴趣的专业方向，就业前景较好；2.不同专业之间的核心课程难度存在明显差异，需要学生们根据自身兴趣和能力进行选择；3.专业实践经验对学生的就业起到了关键作用，学生们应该积极参与实践活动，提升自己的竞争力；4.工程类专业和计算机类专业的就业前景较好，而艺术类专业和人文社科类专业的就业前景较差。

大学生专业探索报告三篇大学生专业探索报告一篇一、引言为了解物流管理专业毕业生对未来的就业意向，本文通过对__级物流管理专业的学生展开的调查，分析其就业意向，得出相关结论，并以此为借鉴为自己以后的就业做好相关准备，提升就业质量。

近年来，高校毕业生人数的总量和增幅达到了历史新高。

20__年我国高校毕业生人数为413万人，比去年增长20.71%，2007年高校毕业生达到495万，比20__年增长22.19%，20__年毕业生达到559万。

据劳动部门的数据统计，每年城镇新增就业岗位约900万，其中适合大学生的岗位远远不足毕业生的数量，社会整体就业压力造成了高校毕业生巨大的就业压力。

面对如此大的就业压力，物流管理专业的毕业生会有怎样的就业意向呢？因此，我们针对我院_届物流管理专业的毕业生就业意向进行了调查。

二、调查对象与方法本次调查主要针对我院_级物流管理专业毕业生，调查主要采取访问方式展开抽样调查。

调查了_级物流管理班大约50%的学生，针对其各自的不同情况谈了对未来就业意向的不同选择。

三、结果与分析1、前期计划调查结果显示，我院_级物流管理专业毕业生有大约72%的学生选择直接就业，其余28%的学生选择自己创业或考研。

其中，选择直接就业的学生中有超过50%的学生表示希望能在工作中继续深造。

这说明，大多数毕业生在面对强大的就业压力时，希望早日抓住就业机会，增加自己的工作经验，为以后更好的发展做好充分准备。

2、就业单位选择在问及理想的就业单位时，大多数学生表示希望能到一些比较大型的物流公司工作，也有小部分人选择与自己专业不相关的工作。

随着电子商务的发展，物流业也随之快速发展起来，因此，一些快递公司也成为了物流管理专业毕业生的就业方向。

当然，也有学生致力于创办自己的物流公司。

但总体看来，更多的学生还是选择了与自己专业有关的大型公司，这可能导致他们向往的企业人满为患，更加剧了其竞争压力。

3、就业地区选择毕业生在选择就业地区时，有将近1/2的学生希望能留在合肥工作，还有大约40%的学生选择出省，到如上海、深圳等发达城市工作。

关于大学生对于自身所学专业的了解度的调查报告班级：电气信息六班成员：叶童夏莹邵颖俏郁诗琰朱笑笑张丽霞姜燮豪吴耀夏校峰孙佳玉王亦辉课题由来：规划是指导人生理想的蓝本。

作为一个当代的大学生，面对的是一个高速发展的世界。

如果你对你的人生没有规划，那么你是必然落后于这个世界的。

而规划的前提是对自己所处的环境，环境中的人和事有一定的了解。

就目前来说，大一的第一学期就快结束了，在这几个月中，你对于你所学的专业有了一个怎么样的认识？面对转专业的问题，又有怎么样的抉择？这也是我们这个课题的初衷，让自己问自己一个问题，“未来的路你选择怎么走？”课题研究的目的和意义：这份调查卷如果能让你重新定位自己，那么他就是成功的。

这份调查卷如果能让你认真的思索，那么他就是有意义的。

著名心理学家金树人教授曾说过这样一句话，“一个人若是看不到未来，就掌握不了现在；一个人若是掌握不了现在，就看不到未来”。

他论述了现在和未来的辩证关系，同时也告诉我们一个所有人都知道的道理。

只有立足现在，才能放眼未来。

以实际情况来说，你现在所学的专业，或许并不一定会成为你以后的职业。

但是，你现在对你所学的专业的态度，却必然会成为你以后对待你职业的态度。

“人是自己幸福的设计者”。

作为一名大学生，我们应该立足于事实依据，去制定一份大学四年的规划，对于转专业，2%，甚至是考研，我们都应该沉思。

大学不应该是懵懵懂懂的混日子，明确自己的方向，明确自己的人生目标，你才会觉得你真的活着。

你才会觉得大学四年你活过。

人员分工：前期调查表制作：叶童分发收集调查表，处理数据：姜燮豪吴耀夏校峰孙佳玉王亦辉撰写结题报告：邵颖俏夏莹郁诗琰叶童Ppt制作：郁诗琰叶童张丽霞朱笑笑研究步骤：1、11月上旬：做好前期基础工作，学习深题研究的相关理论知识，确定研究内容、研究方法确定分工，制订调查课题计划并全体组员讨论。

2、11月中下旬：撰写调查问卷，并利用课余时间进行分发问卷，并整理好相关资料。

大学生对课程设置的满意度调查报告一、引言在大学教育中，课程设置是学生学习的基础和保障。

不同的课程设置会直接影响学生的学习兴趣、学习效果以及未来发展方向。

因此，为了了解大学生对课程设置的满意度，本报告进行了一项调查研究，并对结果进行分析和讨论。

二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共发放了500份问卷，并得到了400份有效回收。

问卷主要包括以下几个方面的内容：课程设置的多样性、教学内容的实用性、教学方法的灵活性、师资力量的素质以及学习资源的供给等。

参与调查的大学生来自不同专业和年级，以保证数据的代表性。

三、调查结果1. 课程设置的多样性在问卷中，我们询问了大学生对于课程设置的多样性的满意程度。

结果显示，有65%的受访者表示对课程设置的多样性较为满意，认为可以满足自己的学习需求。

然而，还有35%的受访者认为课程设置过于单一，希望能有更多选择。

2. 教学内容的实用性对于教学内容的实用性，大部分学生都持有较高的满意度。

根据调查结果，超过80%的受访者认为所学的课程内容具有实际应用的价值，有助于他们将知识转化为实际能力。

3. 教学方法的灵活性在教学方法的灵活性方面，调查结果显示，大部分学生对于教学方法的多样性较为满意。

超过70%的受访者认为教师在课堂上采用了多种教学方法，能够提高学生的主动学习性。

4. 师资力量的素质师资力量是课程设置中不可忽视的重要因素。

大部分受访学生对于师资力量的素质表示满意，认为教师教学经验丰富，具备专业知识和教学技能。

然而，仍有部分学生认为师资力量需要进一步提升。

5. 学习资源的供给课程设置的满意度还与学习资源的供给密切相关。

研究结果显示，大多数学生对学校提供的学习资源表示满意，包括图书馆、实验室、计算机设备等。

四、讨论与建议综合以上调查结果，我们可以看出大学生对课程设置整体满意度较高。

然而，仍有一部分学生对于课程设置存在一定的不满意。

为了进一步提高大学生的满意度，我们提出以下几点建议：1. 提高课程设置的多样性：根据学生需求和市场需求，不断增加新的课程设置，为学生提供更多选择。

大学生专业满意度调查报告的一、前言本课题在xx各高校进行抽样调查，最终获得400份有效问卷，用SPSS创建数据库，主要利用频数分析和T检验分析等方法来分析学生对所学专业的满意度的特征及原因。

在我国，有许多大学对大学生对所学专业的满意度这个课题进行了认真而长期的调查和研究，并且得出了结果，对其原因进行了系统而仔细的分析，而后提出了合理的建议。

如北京教育科学院潜能研究中心就北京高校的大学生专业学习状况进行了分析，主要调查了高考选报专业时考虑的因素和高考志愿决策者两个方面，本课题的研究是从多方面来分析的，可以为在校大学生提供一些建议。

二、研究方法1.调查对象我们在郑州大学、河南农业大学、河南财经学院、北大学城的商专和师专等学校对在校学生采取偶遇抽样等非概率抽样方法，涵盖大一至大四四个年级，有一本、二本、三本和大专四个等级的学校。

发放问卷440份，回收有效问卷400份，有效率为90.9%，其中男女生比例为1：12.调查工具及分析方法2.1文献资料法阅读大量的有关专业满意度的材料和国内各种期刊的相关文献资料，为本次调查及报告提供理论依据。

2.2问卷调查法调查问卷有两大部分构成，分别是“个人资料”，“专业满意度调查”。

在第二部分我们主要根据专业因素、个人因素、家庭因素、社会因素等方面共设置了19个指标。

2.3统计分析方法运用所学的SPSS统计分析方法对调查问卷中的数据进行了处理，有性别对比组、年级对比组、相关分析等，并对其进行逻辑分析。

三、调查结果分析3.1个人因素对专业满意度的影响在调查中我们得出：对专业非常满意的只有8%，比较满意的有43.8%，一般的有38%，其中男生只有4.5%的人认为对专业非常满意，23.8%的认为比较满意，15.3%的认为一般。

女生只有 3.5%的人认为对专业非常满意，20%的认为比较满意，22.8%的认为一般。

总体上大部分学生对自己的专业还是比较满意的。

我们可以从表1中看出大一有15.5%的学生对自己的专业不满意，大二有9.7%的学生对自己的专业不满意，大三有5.6%的学生对自己的专业不满意，大四有3.6%的学生对自己的专业不满意。