个性化辅导教案2

小学五年级上册作文个性化辅导教案教学案例简称教案，是教师在教学之后再回过头来对当时的教学情境回顾、反思而写成的文字。

下面由我为大家整理关于小学五年级上册作文个性化辅导教案，供大家参考。

小学五年级上册作文个性化辅导教案1教学目标1、会在生活中寻找可以写作文的材料，小学五年级作文课。

2、初步学会把事情的经过分几步写具体。

3、会比较正确地感受一件不事的意义。

教学重点教学重点：在生活中寻找有意义的写作材料，把事情的经过分几步写具体。

教学难点：学会把事情的经过分成几步一步步写清楚。

教具：投影片教学过程第1课时一、审题，明要求1、出示课题：这件事__________比较与第一单元的作文题目有什么异同。

2、横线上要补充点什么?二、自学习作提示1、把题目补充完整。

2、说说习作要求。

3、交流，小结。

横线上要补充这件事对你的感受习作要求：1、选择生活中的小事来写，小学五年级作文《小学五年级作文课》。

2、挖掘这件小事中能引起大家思考的东西。

3、把这件事分成几步，一步步写清楚。

三、学习参考片断1、对照3条习作要求独立阅读参考片断，进一步明确本次习作的要求。

2、交流文章写李洁邀“我”跟她一块买木夹子央教室后面的墙上钉拴绳子让同学挂雨伞雨衣的事。

这是一件为同学服务的好事，“我”拍手叫好。

事情经过是分几步写具体的：先写一个下雨天的早晨，我们来到学校;再写李洁让“我”帮她在教室后面钉钉拴绳;接着写“我”问她这是为什么，她告诉“我”是为了让同学挂雨伞雨衣;最后写“我们”一起动手。

3、小结：学习了“参考片断”，我们怎样来确定自己的`习作内容?四、指导选材1、指名读“提示”1：选择那些能引起大家思考的这一类生活小事。

2、根据选材要求，说说你准备写什么。

3、分析所选的材料是否符合本次习作要求。

4、对这件事，你的感觉如何，在题目上可以补充什么?5、学习“提示”3，怎样把经过分几步写具体。

列提纲，把事情经过分几步写清楚。

哪部分印象最深?第2课时一、学生开妈写作文，老师巡回指导。

致易教育个性化辅导教案例2 418÷70=解析：解法一：因为5×70<418,所以418÷70=5……68.（乘法）解法二：因为41÷7商为5，所以418÷70商为5，所以418÷70=5……68.（除法）答案：418÷70=二、整十数除两、三位数的竖式计算例3、竖式计算：⑴ 93÷20= ⑵180÷40=解析：整十数除两、三位数，商是一位数的笔算，关键是确定商的书写位置，再用首位试商的方法计算，即计算时用除数的首位去除被除数的首位；若不够，就用除数的前两位去除被除数的前两位。

如：93÷20可以想“9里面有几个2”，再推算“90里面有几个20”，也可以想“几乘20的积最接近93又比93小”，其结果都上商4，4要写在被除数个位的上面。

而180÷40如用除数的首位去除被除数的首位就不够除了，这时用用除数的首位4去除被除数的前两位18，“想18里面有几个4”，再推算“180里面有几个40”，或用乘法想，结果上商4，4要写在被除数个位的上面。

答案：⑴93÷20= ⑵180÷40=竖式计算：注：除数是整十数的除法，关键是掌握试商的方法——首位试商法来推算商是几，确定商的书写位置，余数一定要比除数小。

三、两位数除两、三位数的计算（试商法）例4、竖式计算⑴397÷42= ⑵397÷49=解析：⑴(2)答案：⑴397÷42= ⑵397÷49=王老师点拨：除数是两位数（非整十数）的试商方法：可以把除数看作整十数，商与除数相乘，如果试出的商与除数的乘积大于被除数，应该把商改小，除得的余数要小于除数。

例5、笔算并验算：⑴99÷32= ⑵556÷69=解析：这两题是“两位数除两、三位数，商是一位数”的除法笔算。

除的时候可以将除数看作整十数来试商，如：99÷32可以把32看作30，想99里面有几个30？99里面有3个30，上商3，3×32= 96，99-96=3，余数3比32小，商3合适。

个性化辅导教案讲义第一章：个性化辅导的理念与原则1.1 个性化辅导的定义解释个性化辅导的概念，强调其针对学生的个体差异，提供定制化的教学服务。

1.2 个性化辅导的理念阐述个性化辅导的核心理念，包括学生主体性、因材施教、发展学生潜能等。

1.3 个性化辅导的原则介绍实施个性化辅导应遵循的原则，如目标导向、学生参与、教师引导等。

第二章：学生评估与分析2.1 学生评估的目的与方法说明评估学生学习状况的目的，介绍观察、访谈、测试等评估方法。

2.2 学生分析的内容与步骤讲解如何分析学生的学习需求、兴趣、优势与不足，并给出分析的步骤。

2.3 学生个性化学习档案的建立指导如何建立学生的个性化学习档案，包括学习目标、学习计划、进度跟踪等。

第三章：个性化教学策略设计3.1 教学策略的类型与选择介绍不同类型的教学策略，如启发式、互动式、自主学习等，并指导如何选择适合学生的教学策略。

3.2 个性化教学设计要点讲解在个性化教学中如何设计教学内容、教学活动、教学资源等。

3.3 个性化教学策略的实施与评估说明如何实施个性化教学策略，并评估其效果，以便进行调整和优化。

第四章：个性化辅导中的教师角色4.1 教师在个性化辅导中的角色转变阐述教师在个性化辅导中应从知识传授者转变为引导者、协助者、评估者等角色。

4.2 教师个性化教学能力的要求介绍教师在实施个性化辅导时需要具备的教学能力，如了解学生、设计教学活动、提供反馈等。

4.3 教师在个性化辅导中的沟通技巧讲解教师在个性化辅导中与学生、家长沟通的技巧，促进教学效果的提升。

第五章：个性化辅导资源与工具的应用5.1 个性化辅导资源的分类与选择介绍可用于个性化辅导的资源类型，如教材、网络资源、教辅材料等，并指导如何选择合适的资源。

5.2 个性化辅导工具的应用讲解如何运用现代教育技术工具，如学习管理系统、在线测试工具等，提高个性化辅导的效果。

5.3 个性化辅导资源与工具的整合策略介绍如何整合多种资源与工具，为学生提供丰富、高效的学习体验。

金钥匙教育个性化辅导教案第一章：学生情况分析1.1 学生基本信息：姓名、年龄、性别、年级、学校等。

1.2 学生学习情况：学科成绩、学习习惯、学习兴趣等。

1.3 学生性格特点：性格开朗、内向、活泼、害羞等。

1.4 学生家庭背景：家庭教育环境、家庭成员、家庭支持等。

第二章：辅导目标设定2.1 短期目标：提高学生在某一学科的知识点和技能。

2.3 长期目标：培养学生的自主学习能力，为升学或未来发展打下基础。

第三章：辅导内容和策略3.1 学科知识点辅导：根据学生学习情况，梳理和巩固学科知识点。

3.2 学习方法指导：教授学生有效的学习方法和技巧，提高学习效率。

3.3 习题训练：精选习题进行针对性训练，巩固所学知识。

3.4 学习计划制定：根据学生的学习情况和目标，制定合理的学习计划。

第四章：教学过程和时间安排4.1 教学方式：一对一辅导、小组辅导或线上教学等。

4.2 教学时间：每周固定时间段进行辅导，确保学生有足够的学习时间。

4.3 教学地点：学校、家中或教育机构等。

4.4 教学工具：教材、教辅、多媒体设备等。

第五章：教学评价和反馈5.1 定期进行学科测试，评估学生的学习进度和效果。

5.2 定期与学生和家长进行沟通，了解学生的学习情况和需求。

5.3 及时给予学生反馈和鼓励，激发学生的学习积极性。

5.4 根据学生的反馈和评价，调整教学方法和策略。

第六章：个性化教学方案设计6.1 依据学生的学习情况、性格特点和家庭背景，设计个性化的教学方案。

6.2 结合学生的短期、中期和长期目标，制定具体的教学计划。

6.3 针对学生的弱点，提供有针对性的辅导和训练。

6.4 定期评估教学方案的有效性，并根据学生的反馈进行调整。

第七章：学习动力激发7.2 引导学生发现自身的兴趣和潜能，提高学习热情。

7.3 设定合理的学习目标和奖励机制，激励学生努力学习和进步。

7.4 鼓励学生参与各类学科竞赛和活动，提升学生的学习动力。

第八章：家长沟通与合作8.1 定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况和需求。

名思教育个性化辅导教案应用题一、章节：小学数学应用题解题策略1. 教学目标：让学生掌握小学数学应用题的基本解题策略，提高解决问题的能力。

2. 教学内容：a. 理解应用题的概念和特点b. 掌握分析应用题的方法c. 学习解题步骤和技巧d. 练习解决实际问题3. 教学方法：采用讲解、案例分析、练习相结合的方法进行教学。

4. 教学准备：应用题案例、练习题、教学PPT等。

5. 教学过程：a. 引入：讲解应用题的概念和特点b. 讲解：分析应用题的方法和步骤c. 练习：学生练习解决实际问题d. 总结：讲解解题技巧和注意事项二、章节：初中物理实验操作技巧1. 教学目标：让学生掌握初中物理实验的基本操作技巧，提高实验能力。

2. 教学内容：a. 理解实验原理和方法b. 学习实验操作步骤和技巧c. 掌握实验数据处理方法d. 培养实验安全和规范意识3. 教学方法：采用实验演示、讲解、练习相结合的方法进行教学。

4. 教学准备：实验器材、实验指导书、教学PPT等。

5. 教学过程：a. 引入：讲解实验原理和方法b. 演示：展示实验操作步骤和技巧c. 练习：学生动手进行实验操作d. 总结：讲解实验数据处理方法和注意事项三、章节：高中化学基础知识复习1. 教学目标：让学生巩固高中化学基础知识，提高复习效果。

2. 教学内容：a. 梳理高中化学基础知识体系b. 讲解重点难点知识c. 分析高考化学试题特点d. 学习化学解题策略和方法3. 教学方法：采用讲解、案例分析、练习相结合的方法进行教学。

4. 教学准备：教学PPT、高中化学教材、练习题等。

5. 教学过程：a. 引入：梳理高中化学基础知识体系b. 讲解：讲解重点难点知识和高考化学试题特点c. 练习：学生练习化学题目d. 总结：讲解化学解题策略和方法四、章节：英语口语交际技巧1. 教学目标：让学生掌握英语口语交际的基本技巧，提高口语表达能力。

2. 教学内容：a. 学习英语口语交际的基本原则b. 掌握常用口语表达方式和句型c. 培养口语交际的勇气和自信d. 练习实际口语交际场景3. 教学方法：采用角色扮演、情景模拟、讲解相结合的方法进行教学。

尧旭教育个性化辅导授课案教师：崔振国学生：时间： 2013 年 5 月 4 日 1：00—3：00 段一、授课目的与考点分析现在进行时以及时间星期月份的方面的知识。

二、授课内容：一、概念现在进行时表示说话时正在进行或发生的动作,也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作．构成结构主语+ be ( am / is / are ) +现在分词+其他二、动词的现在分词的构成：1.大多数动词后可在动词后直接加-ing．Eg: carry-carrying,catch-catching,drink-drinking, enjoy-enjoyinghurry-hurrying ,do-doing , read-reading , think-thinking2. 如果动词以-e结尾,则去掉-e,再加-ing,如come-coming , have-having ,make-making,ride-riding,write-writing,take-taking,use-using．3. 如果动词只有一个元音字母,而其后跟有一个辅音字母时,将此辅音字母双写,再加-ing如： put-putting,run-running,sit-sitting．(元音字母：A I E O U）三、句型结构：1.现在进行时的肯定形式、否定形式、疑问形式及其回答,所有变化都体现在 be 动词( is / am / are ) 上．1)现在进行时的肯定形式：主语+be(am/ is/are)+doing+其他成分I am singing . They are writing .2)现在进行时的否定形式:主语+be(am/ is/are)+not +doing+其他成分I am not singing . They aren’t writing .3）一般疑问句及回答：be(am/ is/are)+ 主语+doing+其他成分Am I singing ? Yes ,you are . / No ,you aren’t .Are they writing ? Yes ,they are . / No ,they aren’t .4)特殊疑问句及回答:特殊疑问词+be(am/ is/are)+主语+doing+其他成分What are you doing ? We are playing (要求就提问内容具体回答).2.对现在进行时划线部分提问时用:What be doing ?四．用法：1.表示现在( 指说话人说话时) 正在发生的事情。

个性化教学辅导教案第一章：个性化教学理念与原则1.1 教学目标了解个性化教学的定义与特点掌握个性化教学的核心原则与方法1.2 教学内容个性化教学的定义与背景个性化教学的特点与优势个性化教学的核心原则个性化教学的方法与技巧1.3 教学过程引入：通过案例分享引入个性化教学的概念讲解：详细讲解个性化教学的定义、特点与优势讨论：分组讨论个性化教学的核心原则与方法实践：设计一个个性化教学的案例并分享1.4 教学资源案例分享：个性化教学的成功案例教学PPT：详细介绍个性化教学的理念与方法第二章：学生评估与学习目标设定2.1 教学目标学会对学生进行全面的评估学会设定符合学生实际需求的学习目标2.2 教学内容学生评估的方法与工具学习目标的设定原则与方法个性化教学计划的设计与实施2.3 教学过程引入：通过案例分享引入学生评估与学习目标设定的重要性讲解：详细讲解学生评估的方法与工具，学习目标的设定原则与方法实践：学生分组进行角色扮演，模拟进行学生评估与学习目标设定2.4 教学资源案例分享：个性化教学中的学生评估与学习目标设定案例教学PPT：详细介绍学生评估与学习目标设定的方法与工具第三章：个性化教学策略与应用3.1 教学目标学会设计符合学生需求的个性化教学策略学会运用不同的教学策略进行个性化教学3.2 教学内容个性化教学策略的设计原则与方法常用的个性化教学策略与应用案例教学策略的调整与优化方法3.3 教学过程引入：通过案例分享引入个性化教学策略的概念讲解：详细讲解个性化教学策略的设计原则与方法，常用的教学策略与应用案例实践：学生分组进行角色扮演，模拟运用不同的教学策略进行个性化教学3.4 教学资源案例分享：个性化教学中的教学策略应用案例教学PPT：详细介绍个性化教学策略的设计原则与方法第四章：个性化教学资源设计与应用4.1 教学目标学会设计符合学生需求的个性化教学资源学会运用不同的教学资源进行个性化教学4.2 教学内容个性化教学资源的设计原则与方法常用的个性化教学资源类型与应用案例教学资源的整合与利用方法4.3 教学过程引入：通过案例分享引入个性化教学资源的概念讲解：详细讲解个性化教学资源的设计原则与方法，常用的教学资源类型与应用案例实践：学生分组进行角色扮演，模拟运用不同的教学资源进行个性化教学4.4 教学资源案例分享：个性化教学中的教学资源应用案例教学PPT：详细介绍个性化教学资源的设计原则与方法第五章：个性化教学评估与反馈5.1 教学目标学会设计符合学生需求的个性化教学评估方法学会根据评估结果进行教学反馈与调整5.2 教学内容个性化教学评估的设计原则与方法常用的个性化教学评估工具与应用案例教学评估结果的分析与反馈方法5.3 教学过程引入：通过案例分享引入个性化教学评估与反馈的重要性讲解：详细讲解个性化教学评估的设计原则与方法，常用的教学评估工具与应用案例实践：学生分组进行角色扮演，模拟进行个性化教学评估与反馈5.4 教学资源案例分享：个性化教学中的教学评估与反馈案例教学PPT：详细介绍个性化教学评估的设计原则与方法第六章：个性化学习环境创设6.1 教学目标理解个性化学习环境的重要性学会创设支持个性化学习的环境6.2 教学内容个性化学习环境的构成要素创设个性化学习环境的方法与策略个性化学习环境中的技术工具应用6.3 教学过程引入：通过案例分享引入个性化学习环境的概念讲解：详细讲解个性化学习环境的构成要素与创设方法实践：学生分组讨论并设计一个个性化学习环境的方案6.4 教学资源案例分享：成功创设个性化学习环境的案例教学PPT：详细介绍个性化学习环境的构成要素与创设方法第七章：个性化辅导技巧7.1 教学目标学会运用个性化辅导技巧提高教学效果掌握一对一辅导和小组辅导的策略7.2 教学内容个性化辅导的定义与原则一对一辅导和小组辅导的技巧个性化辅导中的沟通与激励策略7.3 教学过程引入：通过案例分享引入个性化辅导的概念讲解：详细讲解个性化辅导的定义与原则，以及一对一和小组辅导的技巧实践：学生分组进行角色扮演，模拟进行个性化辅导7.4 教学资源案例分享：个性化辅导的成功案例教学PPT：详细介绍个性化辅导的定义与原则，以及一对一和小组辅导的技巧第八章：跨学科整合教学8.1 教学目标理解跨学科整合教学的理念学会设计跨学科整合教学活动8.2 教学内容跨学科整合教学的定义与意义跨学科教学的核心概念与原则设计跨学科整合教学活动的步骤与方法8.3 教学过程引入：通过案例分享引入跨学科整合教学的概念讲解：详细讲解跨学科整合教学的定义与意义，以及设计活动的步骤与方法实践：学生分组讨论并设计一个跨学科整合教学活动方案8.4 教学资源案例分享：成功的跨学科整合教学活动案例教学PPT：详细介绍跨学科整合教学的定义与意义，以及设计活动的步骤与方法第九章：个性化教学计划与管理9.1 教学目标学会制定个性化的教学计划学会有效管理个性化教学过程9.2 教学内容个性化教学计划制定的原则与步骤个性化教学过程管理的策略与方法教学反思与教学档案的建立9.3 教学过程引入：通过案例分享引入个性化教学计划与管理的重要性讲解：详细讲解个性化教学计划制定的原则与步骤，教学过程管理的策略与方法实践：学生分组讨论并设计一个个性化教学计划9.4 教学资源案例分享：个性化教学计划与管理成功的案例教学PPT：详细介绍个性化教学计划制定的原则与步骤，教学过程管理的策略与方法第十章：个性化教学研究与创新10.1 教学目标理解个性化教学研究的意义学会开展个性化教学创新实践10.2 教学内容个性化教学研究的现状与趋势个性化教学创新的方法与策略研究伦理与学术诚信10.3 教学过程引入：通过案例分享引入个性化教学研究的概念讲解：详细讲解个性化教学研究的现状与趋势，个性化教学创新的方法与策略实践：学生分组讨论并设计一个个性化教学创新项目10.4 教学资源案例分享：个性化教学研究成功的案例教学PPT：详细介绍个性化教学研究的现状与趋势，个性化教学创新的方法与策略重点和难点解析重点环节1：学生评估与学习目标设定学生评估的全面性：如何全面评估学生的知识基础、学习风格、兴趣和需求学习目标的个性化：如何根据学生的实际情况设定具体、可衡量的学习目标重点环节2：个性化教学策略与应用教学策略的设计：如何根据学生的学习特点和需求设计有效的教学策略教学策略的实施：如何在实际教学中灵活运用各种教学策略，以促进学生的个性化学习重点环节3：个性化教学资源设计与应用教学资源的选择：如何根据学生的需求和特点选择合适的教学资源教学资源的整合：如何将不同的教学资源进行有效整合，以提高教学效果重点环节4：个性化教学评估与反馈评估工具的选择：如何选择适合的评估工具来衡量学生的学习成果教学反馈的针对性：如何根据评估结果提供具体、有建设性的教学反馈重点环节5：个性化学习环境创设学习环境的适应性：如何创建一个能够适应学生个性化学习需求的学习环境技术工具的应用：如何有效利用技术工具来支持个性化学习重点环节6：个性化辅导技巧辅导策略的选择：如何根据学生的特点和需求选择合适的辅导策略辅导效果的衡量：如何评估个性化辅导的效果，以及如何进行调整和改进重点环节7：跨学科整合教学整合内容的选取：如何选择适合进行跨学科整合的教学内容教学活动的设计：如何设计具有趣味性和互动性的跨学科教学活动重点环节8：个性化教学计划与管理教学计划的制定：如何制定出既能满足学生个性化需求，又能确保教学目标的实现的教学计划教学过程的管理：如何在教学过程中有效管理学生的学习进度和教学资源的利用重点环节9：个性化教学研究与创新研究方法的选择：如何选择适合个性化教学研究的研究方法创新实践的实施：如何将创新理念付诸实践，以推动个性化教学的发展本教案编辑专员培训课程重点关注了个性化教学的各个关键环节，包括学生评估与学习目标设定、个性化教学策略与应用、个性化教学资源设计与应用、个性化教学评估与反馈、个性化学习环境创设、个性化辅导技巧、跨学科整合教学、个性化教学计划与管理以及个性化教学研究与创新。