“我为祖国点赞”主题教育读书活动先进个人事迹材料(黄金玉)

第一篇：主题教育读书活动先进事迹全国青少年五好小公民主题教育读书活动20周年先进集体事迹莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。

生活里没有书籍,就好像没有阳光；智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。

”欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。

”《语文课程标准》也指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。

”为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，在学校领导的关心和重视下，我努力为学生营造一个阳光、快乐的阅读氛围，使阅读成为学生的习惯，使班级更富人文底蕴，充满智慧和生机。

一、营造阅读氛围，循序渐进，培养阅读习惯。

教育孩子利用闲碎的时间，做有意义的事情。

从三年级接手我们班开始，要求孩子们每天带一本课外书，上午到校和下午到校时间，在教室里自行阅读课外书。

并且鼓励孩子在图书馆借阅书籍，也请孩子们把自己家里闲置的课外书放在班级读书角，借给同学看。

同学在借阅时，登记下借阅的书名和时间。

学期末，班级举行“阅读之星”的表彰奖励，并请阅读书籍最多的前几名同学分享阅读体会，激励孩子们多看书多分享。

二、三方着力，互相带动，受益无穷。

三年级的阅读习惯培养主要是为了保证量的收获，到了三年级下学期末，我开始进行共读活动，要求质的提高。

共读的人员是55名学生，老师和家长，即“三方”。

对本身热爱阅读的孩子来说，阅读是快乐的事情，而对一部分学困生来说，就比较容易产生惰性。

因此三方共读，有利于互相督促、互相学习、共同进步。

1.师生共读：我始终坚信“言传身教”比“循循善诱”更有效。

因此我先开展师生共读。

我向孩子们借书看，阅读后在读书笔记上写上读后感。

我先选择不太热爱阅读的孩子一同读书，并先写读书体会做好示范，这些孩子们不仅产生荣誉感，也容易照猫画虎写出一些感受。

这样地带动下，班级许多孩子都愿意和我共读一本书，并且写下平时令他们头疼的读后感。

一年下来，师生已共读23本书。

赞美祖国的个人事迹材料800字以上泱泱中华，在这个日新月异的世界，不断发展前行。

地图上的那只雄鸡，尖锐的鸣叫破晓，震撼了全世界，中国崛起了。

今天在这给大家整理了赞美祖国的个人事迹，接下来随着一起来看看吧!赞美祖国的个人事迹1中华礼貌，千秋万载，山河万里，尽显英豪!我为伟大的神州大地高歌，为伟大的祖国点赞!我为祖国的面貌点赞。

中国我的祖国，改革开放了很多年，您的旧貌换新颜，植树造林，青山葱葱保障了民生的福祉。

山川大地焕发出新的魅力，各地都开发了名胜古迹，乡村旅游也成了后起之秀。

交通事业发展猛快，高速公路四通八达，高铁更是成为新时代的新宠。

城市与农村互利互补，网络的普及更是惠及国民，信息畅通打造现代传奇。

我为祖国的体育点赞。

热情释放出光芒，阵阵加油声震撼，慌张的投入。

体育，民族的自豪，因为体育代表青春、健康的活力，更快的速度，更高的理想与信念，更强的体能与精神，体育承载国家的强盛，民族的未来，将一个个稚嫩的孩子锻造成龙的传人。

生命在于运动，运动凝聚力量。

体育人的使命，锻炼一个体美的躯体，迎接新时代的挑战。

我为祖国的担当点赞。

中华民族创造了灿烂的中华文明，为人们发展做出了卓越的贡献。

到2020年，我国将全部消除绝对贫困人口，近14亿中国人将共同迈入全面小康。

决不能落下一个贫困地区、山区、一个贫困群众。

我为祖国绿水青山点赞。

春风一个迂回，把背影留给初夏，山上小草伸着懒腰，好奇盯着锦绣的山河，花蝴蝶翩翩起舞，半山的白云像久别重逢的亲人，露珠被朝阳映红脸颊，雪域雄鹰衔着珠穆朗玛峰飘荡的祥云，绿水青山就是金山银山，声音传遍大江南北，走进城市的街角让我们仰头蓝天白云，俯身绿水青山。

现在，请汇聚你我他的意愿和热忱，请立即行动起来，为了祖国，为了我们美好的明天，中国文明将以更璀璨的光芒照耀我们向前!赞美祖国的个人事迹2我是一个十岁的女孩，之前对祖国有着稚嫩的情感，懵懂和憧憬。

看了《红旗飘飘引我成长》一书后，我懂得了祖国母亲一路走过的艰辛历程和现在辉煌的来之不易。

主题教育读书标兵事迹材料范文
主题教育读书标兵事迹材料范文
XXX同学作为我们学校的一名优秀学生，在主题教育活动中积极参与，并在读书方面展现出了标兵般的表现。

以下是XXX同学的事迹。

XXX同学在学校开展的主题教育活动中，积极参与各类读书活动，充分利用零碎时间读书，并坚持每天读书一小时。

同时，他还鼓励身边的同学们一起参与读书活动，形成了良好的学习氛围。

XXX同学不仅注重量的积累，还注重质的提高。

他不仅读一些经典的文学名著，还会读一些优秀的科普读物、历史书籍等，以拓宽自己的知识面。

他会用心品味每一本书中的精华，注重思考和总结。

在学校的读书角落，经常可以见到他认真阅读，笔记本上密密麻麻的记录着他的读书心得。

在读书的过程中，XXX同学不仅关注自己的成长，还关注他人的进步。

他善于与人分享自己的读书经验和感悟，给身边的同学提供帮助和指导。

他还主动组织同学们一起读书讨论，通过互相交流，不断提高阅读理解能力。

在学校的读书比赛中，XXX同学更是展现出了他的优秀品质。

他准备充分、认真备战，不仅在比赛中取得了好成绩，还为学校赢得了荣誉。

他通过自己的努力和实力，向全校展示了一个优秀学生的风采。

【总结】
XXX同学在主题教育活动中展现出了标兵般的读书精神。

他充分利用时间和机会读书，注重读书质量，善于与人分享经验，不仅自身收获满满，还帮助其他同学取得进步。

他的勤奋和毅力，不仅使自己在学校的读书比赛中取得好成绩，还向全校展示了一个优秀学生的风采。

他的事迹是我们学习的榜样，鼓舞了大家对读书的热爱和追求，是值得表扬和学习的典范。

教师读书活动先进个人事迹一、个人简介和职业热情：我是一名在教育战线上奋斗了二十余年的教师，深知知识的力量和教育的价值。

自小对教育事业充满热爱，这份热爱伴随着我的成长，最终促使我选择了教师这一光荣职业。

本人毕业于国内知名师范大学，获得了教育学学士学位，并在工作期间攻读了教育硕士学位。

从教以来，我始终坚守在教学一线，致力于为广大学生传授知识，引领他们在知识的海洋里遨游。

二、师德修养和责任感：作为一名教师，我深知师德师风建设的重要性。

在教育教学工作中，我始终严格要求自己，遵守国家的法律法规，坚决执行教育方针政策，为人师表，廉洁从教。

我认为，教师是学生的榜样，我们的一言一行都会对他们产生深远的影响。

因此，我时刻保持警惕，注重自身的言行举止，努力传递正能量，为学生树立正确的价值观和人生观。

在日常工作中，我始终保持高度的责任感，把学生的成长放在第一位。

我深知每一个学生都是家庭的希望，国家的未来。

因此，我全力以赴，用心去关爱每一个学生，尊重他们的个性，激发他们的潜能，引导他们健康成长。

同时，我注重团队协作，与同事们共同为提升学校的教育教学质量而努力。

在今后的工作中，我将继续努力，用自己的实际行动践行教师的责任和担当，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。

三、教学方法和创新：在教学方法的探索和创新上，我始终坚信“教无定法，贵在得法”。

为了提高课堂教学效率，我不断尝试和改进教学方法，力求使每一堂课都充满活力和实效性。

首先，我注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。

通过设计富有启发性的问题和情境，激发学生的好奇心和求知欲，让他们在课堂上充分发挥主体作用。

此外，我还将现代教育技术与传统教学相结合，运用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

其次，我倡导分组合作学习，鼓励学生相互讨论、交流，共同解决问题。

这种教学方式不仅有助于培养学生的团队协作能力，还能提高他们的自主学习能力。

在小组合作中，学生能够相互借鉴、取长补短，实现共同进步。

芜湖市第十六届青少年爱国主义读书教育活动先进个人事迹材料——芜湖市清水小学徐小峰徐小峰，芜湖市清水小学德育处主任，在芜湖市第十六届青少年爱国主义读书教育活动中，结合本校实际，在全校青少年中广泛开展了“辉煌六十年”为主题的爱国主义读书活动。

通过主题教育活动，增强了爱国主义情怀，升华了思想道德境界，丰富了精神文化生活。

收到了较好效果，达到了预期目的。

一、统一思想，提高认识。

收到通知后，他立即召开了由全体班主任、品德课教师及学生干部参加的会议，认真学习通知精神，统一思想认识。

通过学习，使大家认识到，在青少年中广泛开展以“辉煌六十年”为主题的爱国主义读书活动，是加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的需要，对于帮助广大青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，激发爱国热情，凝聚民族力量，具有重要意义，是重要的“希望工程”和政治任务。

二、加强领导，周密计划。

为加强对主题活动的领导，学校成立了由德育处、少先队、关工委等部门组成的“清水小学青少年爱国主义读书活动领导小组”，设立了办公室，由他任办公室主任。

为保证活动有序推进，结合实际，他制定了“清水小学‘辉煌六十年’为主题的爱国主义读书活动计划”。

为增强活动的实效，他还将主题活动与建区20周年结合起来，与爱国主义教育结合起来，与“爱国歌曲大家唱”结合起来。

由于形式多样，内容丰富，极大地增强了广大青少年学生参与活动的热情。

三、创设载体，增强实效。

围绕活动主题，在他的组织下，学校主要开展了以下六个方面的活动。

1、开展了爱国读书活动。

为增强实效，我们把芜湖的相关内容作为学习与阅读的重点章节；采取故事会的形式，学生人人讲述建国以来尤其是改革开放以来，我们芜湖取得的发展成就；撰写读后感，抒发对鸠江、对芜湖、对安徽、对祖国的深厚情怀；举办讲故事比赛，交流学习体会。

2、开展了爱国主义教育主题班会。

根据计划，各班级组织开展了一次“爱鸠江，爱家乡”主题班会。

结合建区二十周年，组织开展了“我爱鸠江热土”教育活动。

青春无悔——“读书工程”先进个人经验交流材料大新中心学校李海丽我1997年毕业于阜阳经济管理干部学校，后进修于阜阳师范学院，现任大新中心小学一年级的语文，并担任班主任。

在17年的教学生涯中，我始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，曾获得县优秀教师、两率双达标、读书工程先进个人等荣誉称号。

我时常教育学生“一份耕耘一份收获”，所以我以身作则，在平凡的工作岗位上始终努力的工作着，付出着。

功夫不负有心人，我的付出得到了学生、家长、同事、领导的好评，最让我欣慰的是周边群众的好评。

2014年年底，“读书工程”开始启动，为进一步推动学校教育工作，激发学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造了清风屡屡满校园的书香氛围，我在班级里开展了“我读书我受益”为主题的读书活动，使学生亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

具体工作我是这样开展的：一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围根据学校“读书工程”工作计划，教导处也及时制定了详实可行的读书活动方案，按照活动方案我迅速开展了动员工作，给班级每位学生家长发出一份读书活动倡议书。

召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言牌、布置”书香乐园”，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造教室文化氛围，提高学生的思想认识，为深入落实读书活动方案的各项活动奠定了坚实的基础。

二、创新活动，为每位学生的成长导航我在读书活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展两结合，以形成“人人好读书，人人读好书”的终身学习的为目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

1、捐赠图书。

号召学生将一摞摞自己最喜爱的书捐献给班级，建立班级图书角，让更多的同学能分享这些书籍给我们带来的快乐和知识，并举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，班级处处洋溢着浓浓的读书气氛。

2、召开主题班会，不断把读书活动推向深入。

读书先进个人事迹材料第一篇：读书先进个人事迹材料儿童阅读的领航人——读书先进个人XX老师事迹材料她，是XX小学传播儿童文学的领军人物，是孩子们心中最会讲故事的老师；她，是XX小学打造书香校园的总负责人，是推行校内少儿课外阅读考级的践行人；她推荐的小说和童话总是孩子最喜欢读的课外书籍。

她组织的“作家进校园”、“好书绿色漂流”、“书香班级评比”等活动成为家长最推崇的活动。

她不遗余力地向人们讲述读书的乐趣，常常奔走于图书馆和书店，并用自己的亲身事例启发和激励学生，让孩子知道读书不仅成就自己，更让自己明白事理，懂得做人，更是为了祖国的复兴——她就是XX市第XX小学XX老师。

从2012年开始，XX作为小学语文教师、教务处主任，深刻体会到儿童阅读已经到了令人忧虑的情况，从此开始尝试推广儿童阅读。

XX独白：“在学校里，教给学生最重要的技能是阅读，因为这是学习的基础和核心能力。

学生总有一天会离开学校，他们可以凭借这项技能进行自我学习和终身学习。

可是，在中国的教育语境中，这个基础技能被弱化了。

国内外多项研究数据表明语文老师花费了大量时间教学远不如孩子自由阅读成绩更突出。

学校，应该是读书人的天堂。

XX 小学致力于打造一所“图书馆中的学校”，我和同伴们做了很多事。

例如，我们要常给孩子推荐好书，学校要有开放的图书角让孩子方便地取阅图书，要有漂亮的图书馆让孩子快乐阅读，要有时间保证孩子持续阅读”。

XX先在推广儿童阅读上不断地尝试并用心耕耘。

除了举办各种丰富的阅读活动之外，她还在XX小学建起了开放式阅读角，做到班 1 班有好书。

带领24个班主任制定书香班级计划，开展“书香班级评比”，设立儿童阅读广播站。

XX的阅读推广方式，有着很强的“辐射”作用。

她立足本校，在水磨沟区引领其他均衡发展捆绑学校一起搞起了“读书联盟”，实现了资源共享。

“读书跳蚤市场”、“古诗词竞赛”……几个学校一起参加活动，一起研究课题。

同样，XX还把阅读指导课带到了三校教研月语文课堂展示活动中。

主题教育活动先进个人事迹材料主题教育活动先进个人事迹材料主题教育活动先进个人事迹材料篇一回首该同志九载的教学生活，现借此机会将他的个人成绩梳理如下，以期其更上层楼。

一、勤思的教学。

该同志明白教育教学并非“种瓜得瓜，种豆得豆”。

还要考虑多种善变的因素。

尤其是新课改推进的现在，作为教师的他仔细思考如何在有限的时间内学习效率最大化。

在经过了一段时间的积淀之后，教学教法上有了独特的理念。

主要是依据互动式教学法，践行“学生的主导”原则，积极开创了“乐学与理解”的教育模式。

该模式是建构在“互动教学法”的基础之上，是对它的一种细化和量化处理。

互动教学法要求在教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性，形成师生之间、学生之间相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流、相互评估和相互促进的。

既要求学生在教师的组织下按教学计划的要求系统地学习、交流、鉴赏、总结，也要求教师按学生的提问和要求有针对性地重点施教、解疑释难。

但是，如果在互动中没有关注到学生的兴趣，这一切将是“水中月，镜中花”而已；因而，“乐学与理解”要利用一切手段调动学生的兴趣，促其互动式学习；然后才能乐在其中；同时，还得要考虑到个别差距，师生形成互解，最后共成和谐学习。

在平时教学中，该同志具体做了以下几点：首先，抓住了课堂基本知识能力培养；其次，开展了第二课堂培养兴趣，加深理解，如创办语文学习社、文学社，甚而举办书法比赛等等；最后，还及时组织测试、总结。

让课堂和课外的学习联系起来，从而让学习由“被动、乏味”变为“主动、有趣”，实现了学习的效率化，落实素质教育。

实践证明这一教学行为是很有用处的。

自03年至今，他所带班级的成绩总是名利前茅，遥遥领先。

03年的高一8班、04年高二10、06年的高一2班、08年的高二2及09年高三2班的成绩都极为出色。

到今年所带的高一15班和高一7班的成绩皆在年级前列。

另外，有多名学生在省市级作文竞赛中获奖。

如03年的高一9班学生顾梦洁获省作文比赛一等奖，05年的高二11学生金逸获得市作文比赛一等奖，10年高一15班同学苏美玲同学获区作文比赛一等奖，张锡同学获《花季雨季》全国征文一等奖。

教育开展以来的先进人物事迹材料一、黄大年1. 黄大年，我国著名教育家，全国教书育人先进个人。

他毕生致力于教育事业，为我国的教育做出了积极的贡献。

2. 黄大年在多年的教育工作中，始终坚持以学生为中心，关注每一个学生的成长和发展。

他提倡因材施教，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于打造一流的教育环境，为学生提供更多的成长机会和发展空间。

3. 作为一名优秀的教师和教育家，黄大年深知教育的使命和责任，他不仅关注学生的学习成绩，更关注他们的思想道德素养和社会责任感。

他通过自己的言传身教，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们健康向上的人格特质。

4. 黄大年还积极参与教育科研工作，致力于教育理论和实践的创新。

他提出了许多切实可行的教育改革方案，为我国的教育事业注入了新的活力和动力。

5. 以黄大年为代表的一大批优秀教育工作者，用他们的实际行动诠释了教育事业的崇高使命，为教育现代化进程作出了不可磨灭的贡献。

他们的先进事迹为广大教育工作者树立了学习的榜样，激励着更多的人投身到教育事业中去。

6. 黄大年的先进事迹，将成为我国教育史上永恒的光辉篇章，激励着一代又一代的教育工作者，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

二、张海迪1. 张海迪，我国优秀的教育家，全国教书育人先进个人。

他在教育工作中始终坚持“立德树人”为根本任务，用自己的实际行动践行着教育事业的理想和信念。

2. 张海迪注重学生的全面发展，提倡素质教育，致力于培养学生的创新精神和实践能力。

他关注学生的心理健康和人格塑造，引导他们积极参与社会实践和公益活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。

3. 张海迪还大力倡导教育科研工作，积极探索教育改革的有效途径。

他提出了许多创新的教育理论和实践经验，为我国的教育事业做出了积极贡献。

4. 张海迪的先进事迹，不仅为教育工作者树立了学习的榜样，也为广大学生树立了健康向上的人生典范。

他的精神将永远激励着一代又一代的人投身到教育事业中去，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

读书活动先进个人材料摘要：一、引言1.读书活动的重要性和意义2.先进个人评选的目的和意义二、评选标准1.热爱读书，具有良好的阅读习惯2.学以致用，将所学知识运用到生活和工作中3.积极参与读书活动，分享阅读心得和经验4.带动他人，推动单位或学校的读书氛围三、评选过程1.推荐与自荐相结合的方式2.评选小组的组成和职责3.评选流程和时间安排四、奖励措施1.荣誉证书和奖金2.媒体报道和宣传3.优先推荐参加更高层次的读书活动五、总结与展望1.读书活动积极分子的榜样作用2.鼓励更多人参与读书活动，提升全民素质正文：读书活动先进个人材料一、引言在当今社会，读书活动已经成为提高全民素质、传播知识和文化的重要途径。

为了表彰那些在读书活动中表现突出的个人，许多单位或学校都会进行“读书活动先进个人”的评选。

这一举措旨在鼓励更多的人热爱读书、学以致用，进一步推动社会阅读风气的形成。

二、评选标准1.热爱读书，具有良好的阅读习惯：先进个人应具备持之以恒的阅读精神，充分利用业余时间进行学习，充实自己。

2.学以致用，将所学知识运用到生活和工作中：先进个人应能够将所学知识应用到实际生活和工作中，提高自己的工作能力和业务水平。

3.积极参与读书活动，分享阅读心得和经验：先进个人应主动参与各类读书活动，与身边的朋友、同事分享阅读心得和经验，共同进步。

4.带动他人，推动单位或学校的读书氛围：先进个人应具备良好的团队精神，带动身边的人一起读书，为单位和学校创造良好的阅读氛围。

三、评选过程1.推荐与自荐相结合的方式：评选活动可以通过单位或学校的推荐，也可以由个人自荐参加。

2.评选小组的组成和职责：评选小组一般由单位或学校的领导、人事部门负责人以及相关领域的专家组成，负责审核参选材料、评定分数和提出建议名单。

3.评选流程和时间安排：评选过程包括报名、资格审查、评选、公示等环节，整个评选活动一般在一个月内完成。

四、奖励措施1.荣誉证书和奖金：对于被评为“读书活动先进个人”的个人，将颁发荣誉证书，并给予一定的奖金作为鼓励。