《食物在体内的旅行》ppt课件
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教科版科学四上食物在体内的旅行页数:9
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《食物在体内的旅行》课件页数:25
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四年级科学《食物在体内的旅行》教学反思页数:3
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《食物在体内的旅行》ppt课件页数:24
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《食物在体内的旅行》PPT课件页数:21
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教科版科学四上食物在体内的旅行说课稿页数:5
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食物在体内的旅行ppt课件
食物在体内的旅行
完整版课件
1
查资料小技巧：
查什么：明确目标。 怎么查：快速阅读，抓住重点，圈出关键词。
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2
资料：
食物最先进入人体的口腔内。经过牙齿的咀嚼,舌头的搅拌， 变得细碎。口腔 中还有口腔腺，它能分泌唾液 帮助食物消化。
接下来进入的是食管 。食管直而且十分光滑，食物很容易能通过，所以他的主 要作用是输送食物，食物在食管内不消化。
食物通过食管后就进入了胃胃。胃的形状有点像袋子，外部有三层肌肉，帮助胃 慢慢蠕动，蠕动时食物渐渐被磨碎并分解成食糜。胃里还有胃胃液液能帮助食物消化。
接下来食物又进入小肠 内。小肠是人体最主要的消化吸收器官，食物在这里被 分解成小分子。为什么小肠会有如此大的本领呢？小肠长5-7米，内部有很多褶皱， 这样食物在通过小肠时会与小肠内壁充分接触，食物中的营养就被充分吸收了。小 肠内还有肠液，有肝肝脏脏上上的的胆胆分泌的胆胆汁汁，还有胰胰分泌的胰胰液液，这些消化液都能帮 助食物的消化。
最后食物进入大肠 。大肠短而粗，长度约1.5米。在大肠内食物变成了残渣。 大肠可以储存食物残渣，还可以吸收少量的水。
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3
细碎 口腔 口腔腺 唾液
通道 食管
食糜 胃 小分子 小肠
Байду номын сангаас
胃液
肝（胆） 胆汁
胰
胰液
肠液
｝ 残渣
大肠
消化腺 消化系统
消化器官 消化道 完整版课件
4
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5
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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1
查资料小技巧：
查什么：明确目标。 怎么查：快速阅读，抓住重点，圈出关键词。
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2
资料：
食物最先进入人体的口腔内。经过牙齿的咀嚼,舌头的搅拌， 变得细碎。口腔 中还有口腔腺，它能分泌唾液 帮助食物消化。
接下来进入的是食管 。食管直而且十分光滑，食物很容易能通过，所以他的主 要作用是输送食物，食物在食管内不消化。
食物通过食管后就进入了胃胃。胃的形状有点像袋子，外部有三层肌肉，帮助胃 慢慢蠕动，蠕动时食物渐渐被磨碎并分解成食糜。胃里还有胃胃液液能帮助食物消化。
接下来食物又进入小肠 内。小肠是人体最主要的消化吸收器官，食物在这里被 分解成小分子。为什么小肠会有如此大的本领呢？小肠长5-7米，内部有很多褶皱， 这样食物在通过小肠时会与小肠内壁充分接触，食物中的营养就被充分吸收了。小 肠内还有肠液，有肝肝脏脏上上的的胆胆分泌的胆胆汁汁，还有胰胰分泌的胰胰液液，这些消化液都能帮 助食物的消化。
最后食物进入大肠 。大肠短而粗，长度约1.5米。在大肠内食物变成了残渣。 大肠可以储存食物残渣，还可以吸收少量的水。
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3
细碎 口腔 口腔腺 唾液
通道 食管
食糜 胃 小分子 小肠
Байду номын сангаас
胃液
肝（胆） 胆汁
胰
胰液
肠液
｝ 残渣
大肠
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《食物在体内的旅行》我们的身体PPT(上课用)
食物 在体内的 旅行
旅行的路线：
① 在观察记录纸上的人体轮廓图上画 出馒头在体内所经过的消化器官 （从 入口（口腔）开始画）。 ② 标出消化器官名称。 ③ 限时分钟时间完成。
口腔
模板：
素材：
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图表：
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教程：
资料下载：
范文下载：
试卷下载：
教案下载：
论坛：
课件：
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
•
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
•
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
旅行的路线：
① 在观察记录纸上的人体轮廓图上画 出馒头在体内所经过的消化器官 （从 入口（口腔）开始画）。 ② 标出消化器官名称。 ③ 限时分钟时间完成。
口腔
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15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
•
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
科学课件《食物在体内的旅行》精品PPT课件5
教科版《食物在体内的旅行》精品课 件PPT10 教科版《食物在体内的旅行》精品课 件PPT10
吃下去的食物 依次去哪里了？
① 在观察记录纸上的人体轮廓图上画 出食物在体内所经过的消化器官 （从 入口（口腔）开始画）。 ② 标出消化器官名称。 ③ 限时3分钟时间完成。
口腔 食道
肝
大肠
胃 小肠
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。
主目录 往下页
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
YES
返回
YES
返回
YES
返回
YES
返回
NO
返回
学会保护我们的消化器官：
1、吃食物时应细嚼慢咽; 2、饮食有节制，不暴饮暴食、不贪吃生 冷食物; 3、生活有规律，定时排便; 4、注意饮食卫生和适量的运动。
课堂小结：
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
食道
管子，直而光滑 运输
胃 小肠 大肠
袋子、有弹性 磨碎、分解
细而长，褶皱 充分吸收
粗而短
储存食物残渣，吸收少 部分水分，形成粪便、 利于排出
实验记录表2
吃下去的食物 依次去哪里了？
① 在观察记录纸上的人体轮廓图上画 出食物在体内所经过的消化器官 （从 入口（口腔）开始画）。 ② 标出消化器官名称。 ③ 限时3分钟时间完成。
口腔 食道
肝
大肠
胃 小肠
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。
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口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
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学会保护我们的消化器官：
1、吃食物时应细嚼慢咽; 2、饮食有节制，不暴饮暴食、不贪吃生 冷食物; 3、生活有规律，定时排便; 4、注意饮食卫生和适量的运动。
课堂小结：
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
食道
管子，直而光滑 运输
胃 小肠 大肠
袋子、有弹性 磨碎、分解
细而长，褶皱 充分吸收
粗而短
储存食物残渣，吸收少 部分水分，形成粪便、 利于排出
实验记录表2
教科版小学科学《食物在体内的旅行》精品PPT1
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
食物在体内旅行
牙齿
咽 唾液腺
活动要求：
1.仔细观察食物的形态变化; 2.小组成员轮流捏一捏塑料袋; 3.小心捏,别把袋子捏破了; 4.活动时声音要轻,以免影响到其 它小组.
口腔 食道
胃 小肠 大肠 肛门
咽 唾液腺
肝 胰腺
同学们记住食物在体内的 旅行路线了吗？
以小组为单位，在记录单 上的人体轮廓图中绘制一 张食物旅行图;
绘制景点明确，消化器官 线路清楚（使用铅笔）。
口腔 使食物破碎，并消化少量淀粉
食道 胃
小肠 大肠
把食物运输到胃里
暂时储存食物，分解、搅拌食物，使 食物成为食糜
《食物在体内的旅行》ppt课件
消化系统的运作流程
01
02
03
04
机械性消化
通过咀嚼和胃的蠕动，将食物 物理性破碎和混合。
化学性消化
通过胃酸、酶等化学物质分解 食物分子。
吸收
营养物质通过小肠上皮细胞进 入血液，随血液循环输送到全
身各部位。排泄未被吸收食物残渣进入大肠 ，形成粪便，最终通过肛门排
出体外。
02
食物的消化过程
口腔阶段
咀嚼和吞咽
食物在口腔中经过咀嚼，变成食团， 便于吞咽。咀嚼过程中，唾液腺分泌 唾液，唾液中的消化酶有助于分解食 物。
初步消化
感受味道
口腔是食物味道感受的主要器官，食 物中的味道物质刺激味蕾，产生味觉。
食物在口腔中经过初步的物理和化学 消化，如唾液中的淀粉酶将淀粉分解 为麦芽糖。
胃部阶段
胃酸消化
食物进入胃后，胃酸和胃 蛋白酶进一步分解蛋白质， 将食物转化为更小的分子。
随着人类基因组计划的完成，基因与 消化系统疾病之间的关系将得到更深 入的研究，有助于开发更有效的治疗 方法。
个人健康管理建议
01
02
03
04
保持规律的饮食习惯，尽量选 择新鲜、易消化的食物，避免
过度油腻和刺激性食物。
注意饮食卫生，避免病从口入 ，定期进行体检，及时发现并
治疗消化系统疾病。
加强体育锻炼，保持适当的体 重，有助于促进肠道蠕动，改
合理使用药物
某些药物可能对消化系统产生不良影 响，因此在使用药物时应遵循医生的 建议和指导。
05
总结与展望
消化系统的重要性
消化系统是人体的重要部分，负 责将摄入的食物转化为能量和营 养物质，以维持身体的正常生理
功能。
《食物在体内的旅行》PPT课件
刚 离 开 口 腔 ， 我 食道 就被挤入了一个 细细长长的通道， 这就是食道。食 道壁很薄，在食
道中我被一点一
点地往下送。
接着我就来到了一
个大口袋里，这个口
食 道
袋就是胃。它不停地
蠕动，还下起了“酸
雨”。我的朋友在这
里不停地转呀转，磨
呀磨，变得象浆糊一
样。
食道
我们又来到了小肠妹妹家， 它的家弯弯曲曲有5-7米长， 边上有许多绒毛，还有一扇 扇小门。“大部分营养在小 肠这里被吸收。” 小肠妹妹 说：“欢迎你们食物朋友。被 我吸收的营养从我的小门 出去就可到达淘淘的全身， 使小淘淘长高，长胖，给淘 淘力量。”“我也要出去，为 淘淘做点事。哎，怎么出不 去？”
磨碎、分解
细而长，褶皱
粗而短
充分吸收
储存食物残渣，吸收少部 分水分，形成粪便、利于 排出
练习
猜一猜 食物捉迷藏……
食物捉迷藏……
提示小锦囊：1
这里有很多唾液，会 பைடு நூலகம்我磨成小块
（口腔）
食物捉迷藏……
提示小锦囊：2
这里是停留食物残渣 的地方，并能吸收大
部分水分
（大肠）
食物捉迷藏……
提示小锦囊：3
口腔 … … 咬碎食物 光滑的食道… … 输送食物 会蠕动的胃… … 进一步磨碎食物 很长的小肠… … 吸收食物的营养 粗短的大肠… … 存放食物的残渣
消化系统各器官特征和功能观察记录表1
观察项目 器官名称
口腔
特征
宽敞，牙齿、舌头、唾液
功能
咀嚼、吞咽
食道 胃 小肠 大肠
管子，直而光滑 运输
袋子、有弹性
这里不停的蠕动，又会 分泌出酸酸的液体，把 我消化成粥一样的食糜
《食物在身体里的旅行》PPT教学课件
胃 长而卷曲的管状
器官，有绒毛，
小 约长5米，位于 肠 腹部，是消化和
吸收养分最主要 的地方。
1.我们对人体消化器官的想法哪些是合理的， 哪些需要改进？
胃主要是消 化食物的， 小肠是吸收 营养物质的。
胃连接小 肠，小肠 连接大肠。
探索三：食道工作模拟
3 模拟食道工作的实验
（1）准备一支干净柔软的透明塑料管，竖直摆 放，模拟我们的食道。
（2）准备一小块馒头，放入 “食道”，用手指挤压馒头上面 的塑料管，模拟食道的蠕动。馒 头会顺着塑料管向下移动，直到 “食道”的出口处。
现实中没有挤压， 食物是怎么下到
胃里的？
肌肉
蠕动
2.什么样的食物容易进入“食道” ，容易 被运输？这与口腔的工作有怎样的关系？
湿润软化的细碎食物容易进入食道，容易 被运输。
在牙齿、舌头、唾液的共同作用 下，使食物破碎、湿润。
长约25厘米的管状
器官。吞咽食物时， 口腔
管壁上的肌肉收缩， 挤压食物向胃移动。
它有输送食物的功 食道
能。
上端与小肠相连， 下端开口于肛门。 主要吸收食物残渣
中的水分，然后把 大 较干燥的食物残渣 肠
经过肛门排出体外。
坚实的袋状物， 暂时储存食物， 会分泌消化液并 蠕动。食物经过 胃，被进一步磨 碎，变成了食糜。
科学 教科版 四年级 上册
食物在身体里的旅行
呼吸 与
消化 -.
学习目标
1 人体的消化器官包括口腔、食道、胃、小肠和大肠，每个器 官都有各自的功能。食物在人体内会按顺序进入这些消化器 官，被消化吸收。
2 在已有经验的基础上，完成食物消化过程图，并能够在不断 认识的过程中，对自己画的食物消化过程图进行补充完善。
器官，有绒毛，
小 约长5米，位于 肠 腹部，是消化和
吸收养分最主要 的地方。
1.我们对人体消化器官的想法哪些是合理的， 哪些需要改进？
胃主要是消 化食物的， 小肠是吸收 营养物质的。
胃连接小 肠，小肠 连接大肠。
探索三：食道工作模拟
3 模拟食道工作的实验
（1）准备一支干净柔软的透明塑料管，竖直摆 放，模拟我们的食道。
（2）准备一小块馒头，放入 “食道”，用手指挤压馒头上面 的塑料管，模拟食道的蠕动。馒 头会顺着塑料管向下移动，直到 “食道”的出口处。
现实中没有挤压， 食物是怎么下到
胃里的？
肌肉
蠕动
2.什么样的食物容易进入“食道” ，容易 被运输？这与口腔的工作有怎样的关系？
湿润软化的细碎食物容易进入食道，容易 被运输。
在牙齿、舌头、唾液的共同作用 下，使食物破碎、湿润。
长约25厘米的管状
器官。吞咽食物时， 口腔
管壁上的肌肉收缩， 挤压食物向胃移动。
它有输送食物的功 食道
能。
上端与小肠相连， 下端开口于肛门。 主要吸收食物残渣
中的水分，然后把 大 较干燥的食物残渣 肠
经过肛门排出体外。
坚实的袋状物， 暂时储存食物， 会分泌消化液并 蠕动。食物经过 胃，被进一步磨 碎，变成了食糜。
科学 教科版 四年级 上册
食物在身体里的旅行
呼吸 与
消化 -.
学习目标
1 人体的消化器官包括口腔、食道、胃、小肠和大肠，每个器 官都有各自的功能。食物在人体内会按顺序进入这些消化器 官，被消化吸收。
2 在已有经验的基础上，完成食物消化过程图，并能够在不断 认识的过程中，对自己画的食物消化过程图进行补充完善。
食物在人体内的旅行ppt
脂肪在胃和小肠中被分解 为甘油和脂肪酸，并形成 乳糜微粒。
吸收与转运
脂肪酸和甘油通过淋巴系 统进入血液，并重新组合 为脂蛋白，如低密度脂蛋 白和极低密度脂蛋白。
储存与利用
多余的脂肪被储存在脂肪 组织中，并在需要时被释 放出来供身体使用。
蛋白质的吸收
蛋白质的消化
蛋白质在胃和小肠中被分解为氨 基酸和肽。
食物在人体Байду номын сангаас的旅行
$number {01}
目 录
• 食物的消化过程 • 营养物质的吸收 • 食物在人体内的代谢 • 排泄过程 • 健康饮食的重要性
01
食物的消化过程
口腔阶段
1 3
咀嚼和唾液分泌
食物在口腔中经过咀嚼，将食物颗粒变小，同时刺激唾液腺 分泌唾液，唾液中含有消化酶，有助于分解食物中的淀粉。
04 排泄过程
粪便的排泄
1 2 3
粪便的形成
食物经过胃和小肠的消化和吸收后，剩余的废物 进入大肠，在大肠内通过脱水、发酵和细菌作用 形成粪便。
排便过程
粪便在大肠内逐渐积累，当其达到一定量时，会 产生便意，大脑发出指令使肠道肌肉收缩，将粪 便排出体外。
排便频率与健康
正常的排便频率为每天1-2次，过少或过多都可 能表示肠道健康问题。保持规律的排便习惯有助 于维持肠道健康。
提高免疫力
合理摄入各种营养素，有助于提高免疫力，抵抗病毒和细菌的侵袭。
延缓衰老
合理的饮食习惯可以延缓衰老，保持皮肤紧致有弹性，减少皱纹和 老年斑的产生。
THANKS
工作效率。
控制体重
控制热量摄入
通过合理搭配食物，控制总热量摄入，有助于预防肥胖和超重。
增加饱腹感
选择低热量、高纤维的食物，可以增加饱腹感，减少进食量，从 而控制体重。
吸收与转运
脂肪酸和甘油通过淋巴系 统进入血液，并重新组合 为脂蛋白，如低密度脂蛋 白和极低密度脂蛋白。
储存与利用
多余的脂肪被储存在脂肪 组织中，并在需要时被释 放出来供身体使用。
蛋白质的吸收
蛋白质的消化
蛋白质在胃和小肠中被分解为氨 基酸和肽。
食物在人体Байду номын сангаас的旅行
$number {01}
目 录
• 食物的消化过程 • 营养物质的吸收 • 食物在人体内的代谢 • 排泄过程 • 健康饮食的重要性
01
食物的消化过程
口腔阶段
1 3
咀嚼和唾液分泌
食物在口腔中经过咀嚼，将食物颗粒变小，同时刺激唾液腺 分泌唾液，唾液中含有消化酶，有助于分解食物中的淀粉。
04 排泄过程
粪便的排泄
1 2 3
粪便的形成
食物经过胃和小肠的消化和吸收后，剩余的废物 进入大肠，在大肠内通过脱水、发酵和细菌作用 形成粪便。
排便过程
粪便在大肠内逐渐积累，当其达到一定量时，会 产生便意，大脑发出指令使肠道肌肉收缩，将粪 便排出体外。
排便频率与健康
正常的排便频率为每天1-2次，过少或过多都可 能表示肠道健康问题。保持规律的排便习惯有助 于维持肠道健康。
提高免疫力
合理摄入各种营养素，有助于提高免疫力，抵抗病毒和细菌的侵袭。
延缓衰老
合理的饮食习惯可以延缓衰老，保持皮肤紧致有弹性，减少皱纹和 老年斑的产生。
THANKS
工作效率。
控制体重
控制热量摄入
通过合理搭配食物，控制总热量摄入，有助于预防肥胖和超重。
增加饱腹感
选择低热量、高纤维的食物，可以增加饱腹感，减少进食量，从 而控制体重。
食物在人体内的旅行ppt
食物在体内的旅行
旅行要求： 旅行要求：
1、请材料员将盘子里的饼干 、 每人发一块。 每人发一块。 2、小组成员边吃饼干，边思 、小组成员边吃饼干， 考：吃下去的饼干从嘴里又 去了哪里？ 去了哪里？
阅读提示：
1、食物在口腔中发生了什么变化？ 、食物在口腔中发生了什么变化？ 2、食物经过口腔的咀嚼，变成碎小 、食物经过口腔的咀嚼， 的块，接着去了哪儿？食管对食物 的块，接着去了哪儿？ 起了什么作用？它有什么特征？ 起了什么作用？它有什么特征？ 3 、经过食管的运输，这时食物有 经过食管的运输， 来到了什么地方？胃有什么特点？ 来到了什么地方？胃有什么特点？ 在这儿食物有发生什么变化？ 在这儿食物有发生什么变化？
4、食物在什么地方被吸收的？它是 、食物在什么地方被吸收的？ 什么样子？ 什么样子？ 5 、最后食物到了什么地方？ 最后食物到了什么地方？
视屏E3.swf
Байду номын сангаас
健康饮食歌： 健康饮食歌：
小朋友，长身体，饮食天天要合理。 小朋友，长身体，饮食天天要合理。 一日三餐很重要，定时定量要记牢。 一日三餐很重要，定时定量要记牢。 偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。 偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。 早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱, 早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱 晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。 晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。 身体健康壮又高！ 身体健康壮又高！
旅行要求： 旅行要求：
1、请材料员将盘子里的饼干 、 每人发一块。 每人发一块。 2、小组成员边吃饼干，边思 、小组成员边吃饼干， 考：吃下去的饼干从嘴里又 去了哪里？ 去了哪里？
阅读提示：
1、食物在口腔中发生了什么变化？ 、食物在口腔中发生了什么变化？ 2、食物经过口腔的咀嚼，变成碎小 、食物经过口腔的咀嚼， 的块，接着去了哪儿？食管对食物 的块，接着去了哪儿？ 起了什么作用？它有什么特征？ 起了什么作用？它有什么特征？ 3 、经过食管的运输，这时食物有 经过食管的运输， 来到了什么地方？胃有什么特点？ 来到了什么地方？胃有什么特点？ 在这儿食物有发生什么变化？ 在这儿食物有发生什么变化？
4、食物在什么地方被吸收的？它是 、食物在什么地方被吸收的？ 什么样子？ 什么样子？ 5 、最后食物到了什么地方？ 最后食物到了什么地方？
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健康饮食歌： 健康饮食歌：
小朋友，长身体，饮食天天要合理。 小朋友，长身体，饮食天天要合理。 一日三餐很重要，定时定量要记牢。 一日三餐很重要，定时定量要记牢。 偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。 偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。 早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱, 早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱 晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。 晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。 身体健康壮又高！ 身体健康壮又高！
2024年度大班健康《食物旅行记》PPT课件
食物在胃内经过机械性搅拌和化学消化作用，被分解成小分子物质，如氨基酸、 单糖和脂肪酸等，便于小肠进一步吸收和利用。
吸收过程
小肠是食物吸收的主要场所，通过小肠绒毛将消化后的营养物质吸收进入血液和 淋巴系统，输送到全身各组织和器官。同时，大肠也吸收部分水分和电解质。
2024/2/2
19
05 食物的小肠与大 肠之旅
2024/2/2
正确的刷牙姿势
牙刷与牙齿呈45度角，上下刷动，不要横向 拉锯式刷牙。
清洁舌苔
刷牙时不要忘记清洁舌苔，以去除口腔内的 细菌和异味。
15
04 食物的食道与胃 之旅
2024/2/2
16
食道的结构与功能
食道结构
食道是一条长管，连接着咽喉和胃，由肌肉组织构成，内壁覆盖着黏膜。
食道功能
食道的主要功能是将食物从咽喉传输到胃，通过蠕动运动将食物推向胃部。
吸收营养
通过小肠壁将分解后的营养素 吸收进入血液，运送到全身各
组织和器官。
排泄废物
将未被吸收的食物残渣和代谢 废物形成粪便排出体外。
调节体内环境
维持体内水、电解质和酸碱平 衡。
2024/2/2
10
消化系统的保护
合理饮食
避免暴饮暴食，减少油腻、辛 辣等刺激性食物的摄入。
2024/2/2
规律作息
保证充足的睡眠和适当的运动 ，有助于消化系统的正常运作 。
2024/2/2
21
大肠的形态与功能
大肠形态
大肠包括盲肠、结肠和直 肠三部分，形态上呈现为 管腔较大、肠壁较薄的管 道。
2024/2/2
吸收水分
大肠主要吸收食物残渣中 的水分和无机盐，使粪便 逐渐成形。
合成维生素
吸收过程
小肠是食物吸收的主要场所，通过小肠绒毛将消化后的营养物质吸收进入血液和 淋巴系统，输送到全身各组织和器官。同时，大肠也吸收部分水分和电解质。
2024/2/2
19
05 食物的小肠与大 肠之旅
2024/2/2
正确的刷牙姿势
牙刷与牙齿呈45度角，上下刷动，不要横向 拉锯式刷牙。
清洁舌苔
刷牙时不要忘记清洁舌苔，以去除口腔内的 细菌和异味。
15
04 食物的食道与胃 之旅
2024/2/2
16
食道的结构与功能
食道结构
食道是一条长管，连接着咽喉和胃，由肌肉组织构成，内壁覆盖着黏膜。
食道功能
食道的主要功能是将食物从咽喉传输到胃，通过蠕动运动将食物推向胃部。
吸收营养
通过小肠壁将分解后的营养素 吸收进入血液，运送到全身各
组织和器官。
排泄废物
将未被吸收的食物残渣和代谢 废物形成粪便排出体外。
调节体内环境
维持体内水、电解质和酸碱平 衡。
2024/2/2
10
消化系统的保护
合理饮食
避免暴饮暴食，减少油腻、辛 辣等刺激性食物的摄入。
2024/2/2
规律作息
保证充足的睡眠和适当的运动 ，有助于消化系统的正常运作 。
2024/2/2
21
大肠的形态与功能
大肠形态
大肠包括盲肠、结肠和直 肠三部分，形态上呈现为 管腔较大、肠壁较薄的管 道。
2024/2/2
吸收水分
大肠主要吸收食物残渣中 的水分和无机盐，使粪便 逐渐成形。
合成维生素
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9
口腔 食道
肝
大肠
请大家 完整的 看一遍
胃
小肠
10
食已这 物经么 到知短 哪道暂 里，的 去吃学 了下习 ？去后
的谁
大
11
MY RESUME
口腔→食道→胃→小肠→大肠
12
么道对 作这照 用些图 吗器片 ？官，
有你 什知
大
13
？ 我们是不是可以这样整理
口腔 … … 咬碎食物 光滑的食道… … 输送食物 会蠕动的胃… … 进一步磨碎食物 很长的小肠… … 吸收食物的营养 粗短的大肠… … 存放食物的残渣
第五课
食物在体内的旅行
1
2
对照自己的身体想一想，我们吃 的食物直到排出体外都依次经过 哪些器官？
消化系统各器官的特征和功能 是什么？
3
吃下去的食物 依次去哪里了？
4
嗨！大家好！我是一粒
豆子，含有丰富的营养。 一天，淘淘的妈妈把我 和我的伙伴做成了香喷 喷的菜。淘淘的牙齿可 真锋利，我的朋友们一 下子都被切磨成了碎片。 瞧，他们都往下走了， 一会儿，我也会变成碎 片往下走的。哎！我怎 么整个就被挤下去了。
这里有很多唾液，会 把我磨成小块
（口腔）
17
食物捉迷藏……
提示小锦囊：2
这里是停留食物残渣 的地方，并能吸收大
部分水分
（大肠）
18
食物捉迷藏……
提示小锦囊：3
这里不停的蠕动，又会 分泌出酸酸的液体，把 我消化成粥一样的食糜
（胃）
19
食物捉迷藏……
提示小锦囊：4
这里是一道又长又直 的管子，陆续把我送
到胃里面去了
（食道）
20
食物捉迷藏……
提示小锦囊：5
这里有多种液体，我在这 里停留的时间最长，大部
分在这里被吸收和消化
（小肠）
21
消 化 过 程
22
你会连线吗：
小肠 胃
食管 大肠 口腔
锋利的牙齿 吸收水分 存放残渣 细细长长 大口袋 磨碎食物 弯弯曲曲 吸收营养
23
饮食中的谚语、童谣：
每天一个苹果，医生不找我 有粗有细，不咸不甜
边上有许多绒毛，还有一
扇扇小门。“大部分营养在
小肠这里被吸收。” 小肠
妹妹说：“欢迎你们食物
朋友。被我吸收的营养从
我的小门出去就可到达淘
淘的全身，使小淘淘长高，长，给淘淘力量。”“我也要出去，为
淘淘做点事。哎，怎么出
不去？”
8
最后我们进入大
食道
肠，它短粗短粗 的 有 1.5 米 ， 负 责吸收水分， 存 放食物残渣。
饭后走一走，活到九十九 饭前喝口汤，不用开药方 早餐吃好，午餐吃饱，晚餐吃少
2019/12/3
24
14
消化系统各器官特征和功能观察记录表1
观察项目 器官名称
口腔
特征
宽敞，牙齿、舌头、唾 液
功能
咀嚼、吞咽
食道 胃 小肠 大肠
管子，直而光滑 运输
袋子、有弹性 磨碎、分解
细而长，褶皱 充分吸收
粗而短
储存食物残渣，吸收少
部分水分，形成粪便、
利于排出
15
练习
猜一猜 食物捉迷藏……
16
食物捉迷藏……
提示小锦囊：1
5
刚离开口腔，我 食道
就被挤入了一个
细细长长的通道，
这就是食道。食
道壁很薄，在食
道中我被一点一
点地往下送。
6
接着我就来到了一
个大口袋里，这个
食 道
口袋就是胃。它不
停地蠕动，还下起
了“酸雨”。我的
朋友在这里不停地
转呀转，磨呀磨，
变得象浆糊一样。
7
食道
我们又来到了小肠妹妹家，
它的家弯弯曲曲有5-7米长，
口腔 食道
肝
大肠
请大家 完整的 看一遍
胃
小肠
10
食已这 物经么 到知短 哪道暂 里，的 去吃学 了下习 ？去后
的谁
大
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MY RESUME
口腔→食道→胃→小肠→大肠
12
么道对 作这照 用些图 吗器片 ？官，
有你 什知
大
13
？ 我们是不是可以这样整理
口腔 … … 咬碎食物 光滑的食道… … 输送食物 会蠕动的胃… … 进一步磨碎食物 很长的小肠… … 吸收食物的营养 粗短的大肠… … 存放食物的残渣
第五课
食物在体内的旅行
1
2
对照自己的身体想一想，我们吃 的食物直到排出体外都依次经过 哪些器官？
消化系统各器官的特征和功能 是什么？
3
吃下去的食物 依次去哪里了？
4
嗨！大家好！我是一粒
豆子，含有丰富的营养。 一天，淘淘的妈妈把我 和我的伙伴做成了香喷 喷的菜。淘淘的牙齿可 真锋利，我的朋友们一 下子都被切磨成了碎片。 瞧，他们都往下走了， 一会儿，我也会变成碎 片往下走的。哎！我怎 么整个就被挤下去了。
这里有很多唾液，会 把我磨成小块
（口腔）
17
食物捉迷藏……
提示小锦囊：2
这里是停留食物残渣 的地方，并能吸收大
部分水分
（大肠）
18
食物捉迷藏……
提示小锦囊：3
这里不停的蠕动，又会 分泌出酸酸的液体，把 我消化成粥一样的食糜
（胃）
19
食物捉迷藏……
提示小锦囊：4
这里是一道又长又直 的管子，陆续把我送
到胃里面去了
（食道）
20
食物捉迷藏……
提示小锦囊：5
这里有多种液体，我在这 里停留的时间最长，大部
分在这里被吸收和消化
（小肠）
21
消 化 过 程
22
你会连线吗：
小肠 胃
食管 大肠 口腔
锋利的牙齿 吸收水分 存放残渣 细细长长 大口袋 磨碎食物 弯弯曲曲 吸收营养
23
饮食中的谚语、童谣：
每天一个苹果，医生不找我 有粗有细，不咸不甜
边上有许多绒毛，还有一
扇扇小门。“大部分营养在
小肠这里被吸收。” 小肠
妹妹说：“欢迎你们食物
朋友。被我吸收的营养从
我的小门出去就可到达淘
淘的全身，使小淘淘长高，长，给淘淘力量。”“我也要出去，为
淘淘做点事。哎，怎么出
不去？”
8
最后我们进入大
食道
肠，它短粗短粗 的 有 1.5 米 ， 负 责吸收水分， 存 放食物残渣。
饭后走一走，活到九十九 饭前喝口汤，不用开药方 早餐吃好，午餐吃饱，晚餐吃少
2019/12/3
24
14
消化系统各器官特征和功能观察记录表1
观察项目 器官名称
口腔
特征
宽敞，牙齿、舌头、唾 液
功能
咀嚼、吞咽
食道 胃 小肠 大肠
管子，直而光滑 运输
袋子、有弹性 磨碎、分解
细而长，褶皱 充分吸收
粗而短
储存食物残渣，吸收少
部分水分，形成粪便、
利于排出
15
练习
猜一猜 食物捉迷藏……
16
食物捉迷藏……
提示小锦囊：1
5
刚离开口腔，我 食道
就被挤入了一个
细细长长的通道，
这就是食道。食
道壁很薄，在食
道中我被一点一
点地往下送。
6
接着我就来到了一
个大口袋里，这个
食 道
口袋就是胃。它不
停地蠕动，还下起
了“酸雨”。我的
朋友在这里不停地
转呀转，磨呀磨，
变得象浆糊一样。
7
食道
我们又来到了小肠妹妹家，
它的家弯弯曲曲有5-7米长，