营养器官的生长2

营养器官的变态
器官的变态： 某些植物长期适应不同的环境，植物 的某些营养器官的形态、结构和生理功能 上所发生的、可稳定遗传变化的现象称 为 器官的变态。 一、根的变态 二、茎的变态 三、叶的变态
一、根的变态
肉质直根 贮藏根 块根 根的变态 气生根
寄生根
（一）贮藏根
贮藏大量的营养物质。
1、肉质直根：主要由主根（胚根）发育而成，在主根
外产生三生韧皮部，向内产生三生木质部，成圈排列；以后再由三生韧皮部外层薄壁 组织产生新的额外形成层，继续形成第二圈的三生维管束，如此往复形成多层。
2、块根：由不定根（营养繁殖的植株）或侧根（实生
苗）发育而来，在一株植株上常形成大小不等的若干个 块根，主要贮藏淀粉。 如：甘薯、木薯、大丽花、山芋的块根。
山芋根形态及剖面
（二）气生根：凡露出地面，生长在空
气中的根均称为气生根。
依据其担负的生理功能不同又可分为支持 根、呼吸根和攀缘根。如：玉米、高粱的支持 根；常春藤的攀缘根；红树的呼吸根等。
支持根：又称支柱根。如：
玉米、高粱、甘蔗、红树、榕树都 具有支持根。
支柱根
红树呼吸根
榕树气生根
不定根--呼吸根
上部还有胚轴（没有侧根发生）和节间很短的茎（此部分 长叶），在一株植株通常只形成一个肉质直根。
如：萝卜、胡萝卜、甜菜等的肥大根部。
（一）贮藏根
1、肉质直根：
贮藏大量的营养物质。
（一）贮藏根
1、肉质直根：
贮藏大量的营养物质。
图 甜菜根形态及剖面
三生维管束：当形成层活动产生次生结构后，中柱鞘薄壁细胞产生额外形成层，向
下一章 花的形态与结构
如：柑桔、柚、山楂、月季等。 如：南瓜、葡萄等藤本植物。 如：竹节蓼、昙花、文竹。

遗传调控
植物基因表达调控是茎生长的重要因素。植物激素的合成和信号转导、细胞周期、细胞分 化与发育等过程都受到基因的调控。
环境因素
环境因素如光照、温度、水分、矿物质等也会影响茎的生长。这些因素通过影响植物激素 的合成与信号转导、基因表达等方式调控茎的生长。
04
叶的生长
叶的形态和结构
叶片形状
植物的叶子具有多样的形状和大小，如椭圆形、披针形、卵形等 ，不同植物的叶形与它们的生长环境和生存策略密切相关。
根的结构
根系主要由根冠、分生区、伸长区和成熟区组成，各区段具有不同的细胞类型和 生理功能。
根的生长过程
根的发生
种子萌发时，胚根突破种皮并 向下生长，形成根初生结构。
根的伸长
根初生结构形成后，细胞不断 分裂和伸长，使根系不断生长
。
根的次生生长
当根尖到达土壤中适宜的生长 位置时，根尖开始分化出维管 束和形成层，进而形成次生结 构，使根系具备更强的支撑和
营养器官的生长
xx年xx月xx日
目 录
• 营养器官概述 • 根的生长 • 茎的生长 • 叶的生长 • 花和果实的生长 • 营养器官生长的实践应用
01
营养器官概述
定义和功能
营养器官是指在植物地上部分中，负责吸收、运输和分配营 养物质的组织器官，包括根、茎、叶、花、果实和种子等。
营养器官的主要功能是通过对环境中的光、热、水和营养物 质进行吸收、转化和运输，为植物的生长发育提供必要的物 质基础。
02
在营养器官的生长过程中，细胞不断分裂和生长，组织和器官也不断地发育和 变化，以适应植物生长的需求。
03
营养器官的生长过程受到植物激素和环境因子的调节，如光照、温度、水分、 养分等，这些因素会影响细胞的分裂、生长和分化，从而影响营养器官的生长 。

一、教学目标：1. 让学生了解植物的营养器官，包括根、茎、叶的生长过程。

2. 使学生掌握营养器官生长的基本原理和特点。

3. 培养学生的观察和分析能力，能运用所学知识解释生活中的生物学现象。

二、教学重点：1. 植物营养器官的生长过程。

2. 营养器官生长的基本原理和特点。

三、教学难点：1. 营养器官生长的生物学原理。

2. 学生能运用所学知识解释生活中的生物学现象。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究营养器官的生长过程。

2. 利用实物、图片等教学资源，帮助学生直观地理解营养器官的生长。

3. 运用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示植物的生长过程图片，引导学生关注营养器官的生长。

2. 知识讲解：讲解营养器官的生长过程、基本原理和特点。

3. 实例分析：分析生活中常见的植物生长现象，如豆芽的生长、枝繁叶茂的树木等。

4. 小组讨论：让学生结合所学知识，讨论植物营养器官的生长过程和原理。

6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学反思：在课后，教师应针对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，以及教学方法、教学内容是否存在不足。

针对问题进行改进，以提高今后的教学效果。

七、教学评价：1. 学生对营养器官生长过程的理解程度。

2. 学生能否运用所学知识解释生活中的生物学现象。

3. 学生在一周内对所学知识的遗忘程度。

4. 学生对教学方法的满意度。

八、教学拓展：1. 植物的营养器官与人类的生活关系。

2. 植物营养器官的生长与生态环境的关系。

3. 植物营养器官的生长在农业生产中的应用。

九、教学资源：1. 植物生长过程的图片、视频等教学资源。

2. 与营养器官生长相关的实物模型、标本等。

3. 教学课件、教案、练习题等教学资料。

十、教学建议：1. 在教学中，注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握营养器官的生长知识。

2. 针对不同学生的学习需求，调整教学进度和难度，提高教学针对性。

营养器官的生长受多种因素影响，如光照、温度、水分、养分、激素等。光照充足、温度适宜、水分和养分供应 充足以及激素平衡有利于营养器官的正常生长。此外，土壤质地、pH值以及病虫害等也会对营养器官的生长产 生影响。
02 根系生长
根系结构与功能
根系结构
包括主根、侧根和根毛，主根向 土壤深处生长，侧根在主根上生 长并向四周扩展，根毛在侧根上
06 环境因素对营养器官生长的影响
温度对营养器官生长的影响
适宜温度范围
不同植物对温度的要求不同，但一般来说，适宜的温度范围有利 于营养器官的正常生长。
高温对生长的影响
高温会加速植物的生长和发育，但过高的温度会导致植物失水、 光合作用受阻，甚至死亡。
低温对生长的影响
低温会延缓植物的生长和发育，甚至导致冷害或冻害，影响营养 器官的正常功能。
营养器官类型
根
负责吸收水分和养分，并将其输 送到地上部分。
茎
支撑植物体，输送水分、养分和光 合产物。
叶
进行光合作用，制造有机物，并释 放氧气。
生长过程及影响因素
生长过程
营养器官的生长包括细胞分裂、细胞伸长和细胞分化三个阶段。在适宜的环境条件下，营养器官不断生长和发育 ，形成完整的植物体。
影响因素
光照对营养器官生长的影响
1 2
光照强度
适当的光照强度是促进营养器官生长的关键因素 之一，光照不足会导致植物生长不良，光照过强 则会造成光抑制现象。
光质对生长的影响
不同光质对植物生长有不同的影响，如红光促进 茎的伸长、蓝光促进叶绿素的合成等。
3
光周期对生长的影响
光周期的变化会影响植物的营养生长和生殖生长 ，如短日照植物在长日照条件下会开花延迟或不 开花。

适度光照能延缓多种作物叶片的衰老，而强光 会加速衰老；短日照处理可促进衰老，而长日照则延 缓衰老。干旱和水涝都能促进衰老。营养亏缺也会促 进衰老。高浓度氧气会加速自由基形成，引发衰老。 而高浓度二氧化碳抑制乙烯形成，因而延缓衰老。另 外，高温、低温、大气污染、病虫害等都不同程度促 进衰老。
三、脱落的解剖学和生理基础 （1）离层与脱落 离区：指分布在叶柄、花柄、果柄等基部一 段区域中经横向分裂而形成的几层细胞。 离层：脱落的过程是水解离区的细胞壁和中 胶层，使细胞分离，成为离层。 促使细胞壁物质的合成和沉积，保护分离的 断面，形成保护层。 离层细胞分离后，叶柄只靠维管束与枝条连 接，在重力或风的压力下，维管束易折断。 在脱落发生之前， 激素 信号 酶合成 呼吸加强

离层细胞活动受多种激素影响 ⒈脱落酸：叶片接近脱落时，脱落酸含量最高。 脱落酸促进脱落的原因： 1）脱落酸能促进分解细胞壁的酶的分泌 2）能抑制叶柄内生长素的传导 短日照有利于脱落酸的合成，所以短日照是叶 片脱落的环境信号。 ⒉乙烯：乙烯释放量增多，会促进脱落。 乙烯促进脱落的原因： 1）诱导离层果胶酶和纤维素酶合成，增加膜透性。 2）促使生长素钝化和抑制生长素向离层输导。
2、植物激素调控理论 植物营养生长时，根系合成的细胞分裂素运 到叶片，促使蛋白质合成，推迟植株衰老。 但是植株开花、结实时 ⑴ 根系合成的CTK数量减少，叶片得不到足够的 CTK； ⑵ 花和果实内CTK含量增大，成为植株代谢旺盛 的生长中心，促使叶片的养料运向果实，这就 是叶片缺乏CTK导致衰老的原因。 另一种解释是花或种子中形成促进衰老的激 素（脱落酸和乙烯），运到植株营养体所致。
四、植物衰老的原因 1、营养亏却理论 生殖器官是一个很大的“库”.垄断了植株营 养的分配,聚集了营养器官的养料,引起植物营养体 的衰老. 但此理论不能解释下列问题: ⑴ 即使供给已开花结实植株充分养料,也无法 使植株免于衰老. ⑵ 雌雄异株的大麻和菠菜,在雄株开雄花后,不 能结实,谈不上积累营养体养分,但雄株仍然衰老死 亡.

北师大版（2024）生物七年级上册《生殖器官的生长》教案及反思一、教材分析：《生殖器官的生长》是北师大版生物七年级上册的内容。

在前两节学习了绿色开花植物的营养器官之后，本节进一步阐述生殖器官——花、果实和种子的知识。

通过解剖和观察花的结构，学生将深入理解花的分类、传粉与受精过程，以及果实和种子的形成。

教材旨在通过实践活动，培养学生观察、分析和解决问题的能力，同时增强学生对自然生命的认识和尊重。

二、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够说出植物的生殖器官包括哪些。

（2）描述花的基本结构及各部分的功能，特别是雄蕊和雌蕊的组成及功能。

（3）了解两性花、单性花、无性花的概念。

（4）描述传粉后产生受精卵的过程，理解受精作用后种子和果实的形成。

2. 过程与方法：（1）通过观察、解剖和讨论，培养学生的观察力和分析能力。

（2）运用多媒体和实物教学，帮助学生直观理解抽象概念。

（3）小组合作，提升协作精神和交流能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对自然的兴趣和探索欲。

（2）培养学生爱护花草、尊重生命的意识。

（3）树立辩证唯物主义观点，理解结构与功能的相互关系。

三、教学重难点：【教学重点】：1.花的基本结构和功能。

2.两性花、单性花、无性花的概念。

3.传粉和受精的过程，以及种子和果实的形成。

【教学难点】：1.理解传粉、受精作用与子房和胚珠相应结构的变化。

2,。

独立完成花的解剖和观察实验。

四、学情分析：七年级学生已经具备了一定的观察能力和分析能力，对植物的花、果实和种子有一定的感性认识。

但他们对花的详细结构和生殖过程了解较少，需要通过实践活动和多媒体辅助教学来加深理解。

学生好奇心强，喜欢动手操作，教师应充分利用这一特点，设计多样化的教学活动。

五、教学方法和策略：1. 实验法：（1）学生分组进行花的解剖和观察实验，记录花的各部分结构。

（2）利用放大镜、显微镜等工具观察花粉粒和胚珠等微观结构。

2. 讨论法：（1）小组讨论花的分类和生殖过程，分享观察结果和体会。

全国初二初中生物同步测试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦．”万千枝条及绿叶是由植物体哪一结构发育而来（）A．根B．芽C．叶D．茎2.按着生位置的不同,芽可分为（）A．叶芽和花芽B．顶芽和侧芽C．叶芽和混合芽D．侧芽和花芽3.桃树的枝条上长有肥大的、瘦小的、肥瘦适中的3种芽，其中肥大的芽在春季最有可能发育成（）A．花B．枝条C．叶D．叶和花4.叶芽的生长点的作用是（）A．长出侧芽B．长出幼叶C．使芽轴不断伸长D．发育成茎5.在棉花生产中，常摘掉棉花枝条的顶芽，目的是（）A．防止生长过快B．促进侧枝生长C．促进营养生长D．减少病虫害6.关于叶芽的结构下列说法错误的是（）A．①可以使芽轴伸长B．②可以发育成叶C．③可以发育成茎D．侧芽是由④发育来的7.未经修剪的苹果树共有5条完好无损的侧枝,那么这株苹果树共有顶芽（）A．1个B．4个C．5个D．6个8.下列属于顶端优势现象的是（）A．侧芽优先于顶芽发育B．叶芽优先于侧芽发育C．顶芽优先发育，侧芽发育受抑制D．混合芽优先于侧芽发育9.要使树木少生分枝，长得又快又高的方法是（）A．摘除顶芽,保留侧芽B．顶芽、侧芽均摘除C．摘除侧芽,保留顶芽D．顶芽、侧芽均保留10.对下图所示枝条和枝芽结构的叙述，错误的是（）A．从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽B．枝条d的不断伸长，来自于枝芽中2的不断伸展C．着生在叶腋处的结构有b、cD．芽b的长势强于芽c的长势11.下列关于顶芽的叙述，错误的是（）A．顶芽只长在主干的顶端B．顶芽优先发育会抑制其邻近的侧芽发育C．适时摘除番茄的顶芽对多结果实有利D．顶芽处含生长素较少12.果树的产量有“大小年”现象，为了避免这种现象，常用的方法是（）A．去掉一些主干上的侧芽B．去掉一些果枝上的花芽C．去掉主干上的顶芽D．去掉侧枝上的叶芽13.如图为叶芽结构示意图，其中能发育为茎的结构是（）A．幼叶 B．芽轴 C．叶原基14.芽能够发育成含有叶、茎和芽的枝条，主要原因是（）A．芽中有幼叶、茎等器官B．芽中细胞的体积变大C．芽原基可发育成茎D．芽中分生组织的细胞分裂、分化二、填空题下图表示某一植物的一段枝条、枝芽、种子的结构示意图，据图回答：（1）图甲中的结构[1]是由图乙中的发育来的，也是由图丙中的发育来的；图甲中结构[2]是由图乙中的发育来的，也是由图丙中的发育来的。

a的用途：判断某一过程中的相对生长情况:
a=1时，表示局部与整体生长速度相等；
a>1时，表示局部生长速度大于整体生长 速度，该局部为晚熟部位； a<1时，表示局部生长速度小于整体生长 速度，该局部为早熟部位。
/jcyzx/index.htm
6、体态结构指数 • 将畜体某部位的生长情况和体尺联系起来 分析，反应家畜体躯各部位的相对发育和 相互联系等总体结构情况的方法。
第二次测定：Y2=bx2a
解以上两方程组，可得：
可得：lgY2=lgb+algx2
lg Y2 lg Y1 a lg X 2 lg X 1
/jcyzx/index.htm
例如：
• 现有某品种猪的生长数据如下，计算其骨骼和屠体的 分化生长: 初生骨重242.7g， 皮、骨、肉、脂总重787.7g；
就胚胎增长速度来看，各种家畜的 差异也很大。在胚胎发育的前中期，绝对 增重不大，但分化却很强烈。
家禽的胚胎发育是在体外进行的， 受环境影响极大，发育所需的营养主要靠 蛋白和蛋黄。受精在体内进行，当满足于 受精卵发育的外界条件后，受精卵才开始 发育。鸡21天；鸭28天；鹅31天；鹌鹑 17－18天。
注意事项
• 测定数据要求精确可靠；
• 称重应该在早上空腹时进行；
• 体尺测定应该注意家畜姿势和测具的使 用方法。
/jcyzx/index.htm
（二）计算与分析 研究畜禽生长发育规律有两种模式：
时态生长模式－从时态上计算畜体的体重 和体尺或局部的增长。 相对生长模式－表示畜体各部位或组织随 整体增长在比例上的变化。

（3）青年期
定义：从性成熟到生理成熟这段时间。 特点：机体生长发育接近成熟，体型基

第2节营养器官的生长设计：澄江六中阮俊峰一、教学目标：1、知识与技能：1.学习培养幼根和观察根尖结构的基本方法2.用显微镜观察和识别根尖的各部分结构,理解其发育中的变化;2、过程与方法：1.说出根生长发育的过程,解释根的结构是如何与吸收水分和无机盐的功能相适应的.2.学习解剖观察叶芽的方法,识别叶芽的结构;3.理解叶芽的各部分与枝条的各部分之间的发育关系.3、情感态度与价值观：1.解释植物体营养器官的概念，并说明根、茎、叶的一般功能；2.描述直根系与须根系的形态特征。

二、教学重点：1、植物的营养器官、根系.2、根尖了解根尖的结构与功能及生长变化规律.3、了解(根尖与)芽的结构与功能根、茎、叶的结构与功能难点：1、理解根尖的变化动态；2、理解芽的变化动态；3、理解根尖和芽的变化动态三、教学方法：探究活动法、讨论法四、教学用具：显微镜,根尖等. 实验用具五、课时安排：2课时六、教学过程：第1课时课前复习1、种子的结构？2、种子萌发的过程？3、种子萌发的条件？讲授新课活动：观察根尖的结构P110讨论：１．培养根尖需要满足哪些基本条件？２．你会用什么方法观测根尖生长速度？你有什么办法测知根尖生长最快的部位？３．根毛是由哪部分细胞形成的？根毛的数量．形态和结构有什么特点？可能与根的哪种功能相适应？４．根生长最快的部位是根尖的哪部分？这部分细胞来自哪里。

小结：根尖的结构包括了：根冠、分生区、伸长区、成熟区四个部分。

根毛去是主要的吸收部位。

第2课时复习导入：根尖的结构？根式如何生长的？根的发生和生长直根系胚根向地下根系生长须根系根系的分布还受到环境中水、肥等因素的影响观察根尖的结构：由顶端向上依次为：佷根冠、分生区、伸长区、成熟区叶和茎的发生和生长：胚芽发育而成活动:解剖观察芽的结构P112叶芽的结构芽轴、生长点、叶原基、芽原基茎的生长、长长、长粗叶的生长：一般有限，有的较长。

总结：植物的根、茎、叶是植物体吸收、运输和制造营养物质的主要器官，称它们为营养器官。

【解析】进入青春期后，男孩、女孩在形态方面都表现出身 高、体重突增的现象，在脑和内脏方面，由于脑的调节功能 大大加强，因此都表现出分析、判断、理解等抽象思维能力 大大提高。心、肺等器官功能增强。在性发育方面，都表现 出生殖器官迅速发育。其中男性睾丸体积增大，并分泌雄性 激素开始产生精子和出现遗精现象，且在雄性激素的作用下， 男性出现第二性征，如喉结突出、长出胡须；女性卵巢质量 增加，并分泌雌性激素，开始产生卵细胞和出现月经现象。 且在雌性激素的作用下，女性出现第二性征，如乳房隆起、 脂肪积累增多、声调变高等。
二、非选择题 8.步入青春期的男孩和女孩，像阳光下的禾苗，像雨后的春 笋，会迅速生长发育，第二性征相继出现。请将下列各项青 春期发育的特点归入相应的图框中： A.身高、体重突增 B.分析、判断、理解等抽象思维能力大大提高 C.出现月经周期 D.生殖器官发育成熟 E.喉结突出，胡须生长 F.乳房隆起 G.遗精出现 H.心、肺等器官功能增强
3.青春期是人体生长发育的重要时期，这是因为( ) A.人的大脑发育速度最快的时期 B.思想逐渐成熟的时期 C.为一生的健康打下良好基础的最好时期 D.人体神经系统发育最快的时期 【解析】选C。本题是对青春期发育特点的考查。青春期是 人生长发育发生重要变化的时期。这个时期不仅神经系统发 育更完善，同时身体其他器官功能也明显增强。所以说青春 期是人的一生中身体发育和智力发展的黄金时期。而这一时 期身体发育是否健康对一生的健康有着重要影响。
【解析】此题考查青春期的发育特点。 (1)身高突增是青春期形态发育的显著特点之一，从图甲可以 看出，男孩身高突增最明显的年龄是在12.5岁；女孩发育早 于男孩。 (2)生殖器官的发育和成熟，是青春期发育最突出的特征。在 青春期以前，生殖器官的生长发育几乎处于停滞状态。进入 青春期以后，在垂体分泌的促性腺激素的作用下，睾丸或卵 巢得到迅速发育。 (3)伴随睾丸和卵巢的发育，男孩会出现遗精，女孩会出现月 经。

营养生长和生殖生长的概念营养生长和生殖生长是植物生长的两个重要阶段，它们对植物的发育和繁衍具有至关重要的作用。

营养生长是植物从种子萌发到形成生殖器官之前的生长阶段。

在这个阶段，植物主要进行根、茎、叶等营养器官的生长，以积累足够的营养物质，为后续的生殖生长阶段打下基础。

在营养生长阶段，植物需要不断地从外界吸收养分，以满足其快速的细胞分裂和组织分化，形成完整的植株结构。

营养生长的速率和持续时间会受到环境条件的影响，如光照、温度、水分和肥料等。

生殖生长是植物从形成生殖器官到种子成熟的过程。

当植物达到一定的营养积累后，就会进入生殖生长阶段，开始开花、结果和种子形成。

生殖生长是植物生命周期中最为关键的阶段之一，因为它决定了植物的繁殖能力和遗传信息的传递。

在生殖生长阶段，植物需要协调营养生长和生殖生长之间的关系，以确保顺利地完成繁殖过程。

生殖生长同样会受到环境因素的影响，如光照、温度和湿度等。

在自然界中，植物通过营养生长和生殖生长两个阶段的交替进行，适应着不同的环境条件和生存需求。

有些植物在营养生长阶段会形成地下茎或匍匐茎，以扩大繁殖面积；而有些植物则会通过生殖生长阶段产生大量的种子，以增加繁殖机会。

这种生长方式的多样性使得植物能够更好地适应不同的生态环境，从而保证其种群的延续和发展。

对于农业生产而言，了解植物的营养生长和生殖生长规律对于作物管理具有重要的指导意义。

通过合理的水肥管理和种植技术，可以促进植物的营养生长和生殖生长，提高作物的产量和质量。

例如，在作物的营养生长期，需要加强水肥管理，促进植株的生长和营养积累；而在作物的生殖生长期，则需要采取措施促进开花、结果和种子的形成。

总之，营养生长和生殖生长是植物生长的两个重要阶段，它们之间相互联系、相互影响。

了解植物的营养生长和生殖生长规律，有助于更好地进行植物栽培和农业生产管理，促进植物的健康生长和繁殖。

北师大版生物七年级上册第二单元第4章生物体的结构层次素养检测（含解析）第4章素养综合检测(满分100分,限时45分钟)一、选择题(每小题3分,共45分)1.(2023海南屯昌期中)一粒种子能长成参天大树,与之相关的细胞变化是()A.只有细胞生长B.只有细胞分裂C.只有细胞分化D.有细胞分裂、生长和分化2.(2022湖南岳阳中考)关于细胞分裂、分化的描述,错误的是()A.皮肤由组织分化而来B.细胞分化可形成不同组织C.细胞分裂时染色体变化明显D.草履虫通过分裂产生新个体3.(2022黑龙江牡丹江中考)下列属于人体基本组织的是()A.保护组织B.输导组织C.结缔组织D.营养组织4.(2023广东北师大珠海分校期中)下面属于神经组织示意图的是()5.(2023福建泉州安溪期中)解剖鸡翅时看到的皮下脂肪属于()A.结缔组织B.肌肉组织C.营养组织D.输导组织6.(2023河北广阳期末)用热水烫马铃薯(土豆),很容易在其表面撕下一层“皮”,这层“皮”属于()A.营养组织B.分生组织C.输导组织D.保护组织7.(2022甘肃金昌中考)凉拌萝卜皮酸甜可口,清脆开胃。

萝卜皮属于萝卜的何种组织()A.营养组织B.上皮组织C.结缔组织D.保护组织8.在鱼峰山上的古树群中,有一株古树的树干早已空心,但空而不倒。

古树的枝干每年都会发出新芽,原因是植物体内有()A.输导组织B.分生组织C.肌肉组织D.神经组织9.(2022湖南长沙中考)芦根是芦苇的根,可制成中药,具有清热生津的作用。

芦根所属的结构层次是()A.细胞B.组织C.器官D.植物体10.(2022安徽淮南洞山中学期中)下列结构依次属于器官、组织、细胞的一组是()A.肝脏、叶脉、海带B.果实、表皮、蘑菇C.血管、血液、酵母菌D.皮肤、萝卜的根、草履虫11.(2023河南新乡卫辉期中)下列属于同一结构层次的是()①皮肤②血液③肝脏④杨树叶⑤神经细胞A.①③④B.①②③④C.①④⑤D.②③⑤12.(2022安徽淮南期中)生物体是有一定结构层次的,对如图所示结构的描述正确的是()A.组成乙的细胞结构和甲结构是相同的B.丙中的叶片属于上皮组织C.丙比丁多了系统这一结构层次D.乙所示的胃和丙中的叶同属于器官这一结构层次13.【新独家原创】2022年7月国家植物园北园科研温室内的一株巨魔芋花、叶同时“绽放”,此现象在国内外均属罕见。

第三节植物体的结构层次一、选择题1.下列各项中，都属于植物的器官的是（）①一朵桃花②洋葱表皮③一个苹果④番茄果肉⑤一粒花生⑥橘子皮A.①③⑤⑥B.②③⑤⑥C.①③⑤D.①④⑤⑥2.纳溪区天仙镇是泸州市著名的枇杷之乡。

下列有关枇杷的叙述中，正确的是（）A.属于细胞，是种子B.属于系统，是果实C.属于组织，是种子D.属于器官，是果实3.相对于鸟，树缺少下列哪一结构层次（）A.细胞B.组织C.器官D.系统4.俗话说“红花虽好，还需绿叶配”，绿叶在植物的结构层次中属于（）A.细胞B.组织C.器官D.植物体5.如图为四种组织的结构图，其中属于植物组织的是（）A．B．C．D．参考答案：一、选择题1.答案：C2.答案：D3.答案：D解析：植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体，动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，所以相对于鸟，树缺少的结构层次是系统。

4.答案：C解析：绿色开花植物的结构层次为细胞→组织→器官→植物体。

器官是由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成的具有定功能的结构。

绿色开花植物有六大器官，分别是根、茎、叶、花、果实和种子，因此绿叶属于器官，C正确。

5.答案：C解析：A属于动物体的神经组织；B属于动物体的结缔组织；C属于植物体的输导组织；D属于动物体的上皮组织。

第三节植物体的结构层次能力提升一、选择题1.藕是莲的根状茎。

“藕断丝连”中的“丝”属于（）A.营养组织B.保护组织C.分生组织D.输导组织2.一粒种子能长成参天大树，离不开细胞的分裂、分化和生长。

下列说法错误的是（）A.在细胞分裂过程中，动植物的细胞质平均分成两份的方式不同B.由于细胞内遗传物质的不同，细胞分化形成了不同的组织C.大树具有的结构层次有细胞、组织、器官和植物体D.植物体逐渐长大主要是由于细胞的分裂、生长和分化3.如图表示生物的部分结构层次下列相关描述正确的是（）A.①是生物体结构和功能的基本单位B.②属于上皮组织C.③是植物体的生殖器官D.④的结构层次是系统4.进入6月，校园里的月季花都开放了。

D.在和异性交往的过程中,要做到不卑不亢,自重自爱
7.下列不属于青春期的发育特点的是 (
)
A.出现第一性征
B.神经系统的功能增A 强
C.男孩出现遗精 D.女孩出现月经
【10分钟综合提升练】
1.(2019·海南学业考)亲爱的同学们,你们现在正处于青春期,处于一生中身体
发育和智力发展的黄金时期。下列有关青春期身心发育的说法正确的是
雌性激素 受精
子宫内膜
饮食营养
较弱
3.心理卫生: (1)心理特点:个体心理发生剧烈_____,既有_____期幼稚心理的痕迹,又有成年人 成熟心理的萌芽,情绪不稳定,好兴奋易激动。 (2)卫生:培养高尚的情操,树立远大的变理化想,养成用童科年学态度看待问题的习惯。
【活学巧记】
青春期教育 男女同学要互尊,正常交往应赞成; 穿衣着装要得体,言行举止要文明; 相互学习是好事,保持距离有分寸; 男女有别须谨慎,免得误会惹多情; 知心朋友常相伴,遇事商量共上进。
知识点三 青春期卫生(教材P11~P12) 1.男性: (1)遗精:_____积累到一定量,自动排出体外的现象。 (2)生理卫生:穿_________的内裤、每天用_____清洗阴部、早睡早起等。 2.女性: (1)月经的形精成液:在卵子成熟和排出的过程中,卵巢分泌_________,促进_________ 增生,为受精卵的植入和发育做准备。如果排出的卵子没有_____,已经增生的子 宫(2内)生膜理会卫脱生落:出月血经。期宽间松身干体净抵抗力_____,容易感温染水病菌,应更加注意清洁卫生、 _________和休息。
(
)
A.婴儿时期
B.儿童时期
C.青春期
D.成年期
C
2.(2020·岳阳质检)男性两侧输精管被结扎后,生理上表现为 A.不产生精子,第二性征改变 B.产生精子,第二性征改变 C.不会遗精,第二性征不改变 D.不产生精子,第二性征不改变

人体器官生长发育顺序人体器官的生长发育是一个复杂而有序的过程，它涉及到多个系统和组织的发育和功能的定型。

在胚胎期和婴儿期，人体各器官逐步形成并开始发育，直到成年后达到稳定的状态。

本文将按照时间顺序介绍人体器官的生长发育过程。

1. 中胚层：在受精卵着床后，受精卵内细胞开始分化，形成胚胎。

中胚层是最早形成的胚层之一，它会发展成为人体的内脏器官，如心脏、泌尿系统和生殖系统。

2. 头脑和神经系统：在受精卵发育的早期阶段，胚胎具有原始中枢神经系统的早期结构。

随着神经管的形成，头脑和脊髓的发育开始。

头脑的发育包括脑的各个部分的形成和脑室的发展。

3. 心脏和循环系统：在胚胎的早期，原始心脏开始形成，并且血液开始流动。

心脏的发育涉及到心腔和心瓣膜的形成，以及血管的生长与重建。

随着时间的推移，心脏逐渐形成完整的结构，并保持持续泵血的功能。

4. 呼吸系统：胚胎中的呼吸系统在升高时开始发育。

首先，原始的呼吸结构出现，包括气管和肺。

然后，随着胎儿发育，肺泡开始形成并扩张，以增加呼吸效率。

5. 消化系统：胚胎的消化系统的发育始于胚胎时期的早期。

最初，食管、胃和肠道的原始结构形成。

随着时间的推移，这些结构逐渐发展成为完整的器官，以完成食物的消化和吸收。

6. 泌尿系统：在胚胎时期，泌尿系统的发育始于中胚层。

最初，肾脏的原始结构形成，并逐渐发展成为担负排泄废物和水盐调节的器官。

7. 生殖系统：生殖系统的发育始于中胚层的发育。

在胚胎时期，原始的生殖腺开始形成。

男性生殖器官发育为睾丸和附属生殖器官，女性生殖器官发育为卵巢和附属生殖器官。

8. 免疫系统：免疫系统的发育始于胎儿时期。

免疫细胞开始产生，并逐渐发展成为免疫系统的组成部分，以抵御外界的感染和疾病侵袭。

总结起来，人体器官的生长发育是一个复杂而有序的过程。

从胚胎时期开始，各个器官和系统逐渐形成并发育成熟，直到成年后达到功能完备和稳定的状态。

这个过程的顺序包括中胚层、头脑和神经系统、心脏和循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统和免疫系统等。