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文本信息加工一、教材分析本节内容为教科版《信息技术基础》（必修）第四章第1节本节文本信息的加工共有三个小节，分别是文字及其处理技术—文字处理软件—文本信息的结构化和形象化。
课时安排：2课时我们这节课学习文字及其处理技术、字处理软件这两部分内容，这两部分内容偏重于体验和了解。
二、教学目标1、知识与能力：了解文字处理技术的发展变化及其意义，领悟传承发展民族文化的必要性和紧迫性了解文字在计算机中的编码方式，能够使用多种汉字编码输入汉字2、过程与方法：了解我国文字的发展辉煌历程，培养学生的民族自豪感和自信心通过输入生僻汉字的实践活动，增强学生发现解决问题和解决问题的能力3、情感态度与价值观：体验文字处理软件的发展变化及其意义，增强学生保护和发展民族文化的责任感；通过对文本信息加工的有效使用，使学生挖掘信息加工的实际价值，根据需要选择适当的表达方式有效的表达信息，进一步增强解决实际问题的能力，并能够将信息能力内化为自己的思维习惯与行为方式。
三、教学重点·难点重点：体验文字处理技术；文字在计算机中的编码方式，熟悉常用的字处理软件并根据字的需要选择合适的字处理软件。
难点：文字在计算机中的编码方式；根据需要选择合适的字处理软件四、教学方法通过创设情景，激发学生的学习兴趣和求知欲。
通过列举贴近学生生活的实例，让学生体验文本信息加工的意义，体验文字的重要意义。
采用讲解法讲授汉字的编码内容,结合实践和教科书配套光盘中‘汉字机内码” ,“汉字编码简介”等资料激发学生兴趣。
体验几个字处理软件使学生能够根据自己的需要选择合适的字处理软件.从而培养学生的分析、比较、规划和解决实际问题的能力。
五、教学过程第1课时：文字及其处理技术引入：文字是人类为了更加流畅地表述意义、传递经验而发明的工具，人类利用文字记载了人类文明的发展历程，但是不同的文字传递信息的方式有所不同。
(一)体验文字处理技术1、文字是人类为了更加流畅地表述意义、传递经验而发明的工具。
