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梦回繁华 八年级上册语文精品PPT课件

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第22课《梦回繁华》课件(共16张PPT) 统编版语文八年级上册

第22课《梦回繁华》课件(共16张PPT) 统编版语文八年级上册

些内容呢？
6
1.请大家浏览全文，用波浪线勾画每段中的关键句，依据重点句子概
整
括各段主要内容，稍后请同学展示。
体
感 知 读
回答示例：我在第___段勾画的关键句子是______,根据这句话，我 概括本段的段意是__________。
繁
华
7
整体感知读繁华
2.理清说明顺序，完成思维导图
创作时代背景、题材 作者及主题
2
我 是
任务一：读繁华
小
小 讲
由于这幅珍宝的画质和颜料极其珍贵且脆弱，所以很少
解
对外展出。假如故宫博物院将在2025年建院100周年之际，
员
对外展出张择端《清明上河图》的真迹，向全国招募优秀讲
解员。那么今天我们一起来合作，争做优秀讲解员，助力本
次文化盛宴。
思考：你是讲解员如果你要向观众安利这幅画，你会介绍哪
作者简介
张择端（约1085年—1145年），字正 道，汉族，琅琊东武（今山东诸城）人，北 宋绘画大师。宣和年间任翰林待诏，宋徽宗 时供职翰林图画院，有《西湖争标图》《清 明上河图》”。存世作品有《清明上河图》 《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术 珍品。
6
《清明上河图》简介
《清明上河图》是中国十大传世名画之一，为北宋 风俗画，是北宋画家张择端仅有的存世精品，属国宝级 画作，现藏于北京故宫博物馆。图纵24.8厘米，横528.7 厘米，作品以长卷形式，生动记录了北宋汴京的城市面 貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是汴京当年繁荣 的见证，也是北宋城市经济情况的写照。
22 梦回繁华
毛宁
1
夯实基础
篙 （ ɡāo ） 翰林（ hàn ） 题跋（ bá ） 擅长（ shàn ） 覆灭（ fù ） 绢本（ juàn ） 田畴（ chóu ） 驮队（ tuó ） 岔道（ chà ） 踏青（ tà ） 跋涉（ shè ） 漕运（ cáo ） 枢纽（ shū ） 舳舻（ zhú lú ） 纤夫（ qiàn ） 宏敞（ hónɡ ） 桅杆（ wéi ） 酒肆（ sì ） 遒劲（ qiú ）春寒料峭（ qiào ） 长而不冗（ rǒnɡ ） 络绎不绝（ yì ） 摩肩接踵（ zhǒnɡ ）

第22课《梦回繁华》课件(共17张PPT) 部编版语文八年级上册

第22课《梦回繁华》课件(共17张PPT) 部编版语文八年级上册
这篇文章题为“梦回繁华”，能不能换成“《清明上 河图》介绍”绘画的技巧,你是 怎样理解这样的安排的?
这样选取重点是为了与文章的标 题相照应。标题“梦回繁华”概括了 本文要表达的主题,就是要通过这幅 画作展示北宋时期都城汴梁的繁华, 描绘当时的社会现实。读者通过文章 的细致介绍,自然可以更多地了解到 当时的社会风貌。
巩固字词
巩固字词
料峭：微寒。形容初春的寒冷。 既然《清明上河图》蕴含着这么繁富的信息，涉及这么丰富的内容，毛宁在介绍这幅图时会采用什么样的方法呢》能否介绍的明白呢？让我们快速走进文本，认真领略它的风采吧
！ 摄取 遒劲 握篙 形容来往的人很多，很拥挤。
指路途遥远的翻山渡水。形容旅途艰苦。 七、河岸及桥上有好几处小贩的货桌上都摆着切开的西瓜。
拓展阅读——画作之迷
三、画面上的人物拿扇者有十多人，有扇风状，有遮阳状，常识告诉人们伏天用扇， 初春用扇者极少见。 四、草帽、竹笠在画面上多处出现。“草帽、竹笠是御暑、御雨的东西，图中既不 下雨，这肯定是御阳用的，根据当时汴梁的气候，清明节似无此必要，这是值得我 们怀疑的。” 五、画面上酒肆多处，酒旗上写着“新酒”二字，而《东京梦华录》云：“中秋节 前，诸店皆卖新酒……醉仙锦，市人争饮（见该书“中秋”条）。”宋代新谷下来 要酿醪酒喜庆丰收，不然无新酒可言。 六、面上有一处招牌上写着“口暑饮子”这样的小茶水摊。“如果‘口暑饮子’中 的‘暑’字不错的话，这足以说明它的季节。” 七、河岸及桥上有好几处小贩的货桌上都摆着切开的西瓜。宋时古都汴梁的早春乍 暖还寒，不可能有西瓜一类鲜果。 八、画面乘轿、骑马者带着仆从的行列，土坟后面向城市一段。细细分析，这些人 虽然有上坟扫墓的可能，倒不如说它是秋猎而归更恰当些，因为，上坟四季皆有可 能，就插花而言，春秋二季都能解释得通。今从画面种种现象来看，说是秋季倒符 合实际些。

第22课《梦回繁华》课件(共20张PPT)2023-2024学年统编版语文八年级上册

第22课《梦回繁华》课件(共20张PPT)2023-2024学年统编版语文八年级上册

5 总结艺术特点和历史价值
感受繁华，学习说明方法
1.《清明上河图》在作者眼中的突出印象是什么？文中哪些 句子可以具体印证这一突出印象？
1.作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。（第3段）
2.画面中段是汴河两岸的繁华情景。……巨大的漕船，舳舻相接，忙 碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水 行驶，一片繁忙景象。（第4段）
络绎不绝（ yì ） 长途跋涉（ bá ）
字词积累
( 舳舻相接)船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。 (车水马龙 )车像流水马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。 ( 摩肩接踵)肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。 ( 络绎不绝) （人、车等）往来不断，前后相接。 ( 遒劲 )雄健有力。 ( 擅长 )在某方面有特长。
教师寄语
文化遗产浓缩了历史文化的精华，是一个时代、一 个民族文化的象征，是曾经繁华的组成部分，记载着先 人的智慧、情感和创造力，是最具说服力的历史文化见 证和化石，值得我们去继承和传播，让他们在时间的长 河里永远焕发新生。
不同点： 课文语段运用打比方的说明方法，将图画比作乐章，将视
觉转化为听觉，突出画面场景繁华而又紧张的特点，增添了文 章的音乐美、动感美。
感受繁华，学习说明方法
3.除此之外，作者还运用了什么说明方法来介绍《清明上河 图》呢？
画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样 式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。
在北京故宫博物院里珍藏着一件享誉古今中外 的传世杰作。在问世以来，它被无数收藏家和鉴赏 家把玩、欣赏。它是后世帝王权贵巧取豪夺的“猎 物”，曾五次进入宫廷、四次被盗出宫，它辗转飘 零，几经战火，历尽劫难……演绎出了许多传奇故 事，它是我国绘画史上的无价之宝。

人教部编版八年级上册第21课《梦回繁华》课件(24张PPT)

人教部编版八年级上册第21课《梦回繁华》课件(24张PPT)
有一件享誉古今中外的传 世杰作。在问世以后的 800多年里，曾被无数收 藏家和鉴赏家把玩欣赏， 是后世帝王权贵巧取豪夺 的目标，它曾辗转飘零， 几经战火，历尽劫难…… 它曾五次进入宫廷，四次 被盗出宫，演绎出了许多 传奇故事，它是我国绘画 史上的无价之宝，同学们 知道这幅画是什么了吧？
清明上河图，中国十大传世名画之一。为北宋风俗画，北宋 画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故 宫博物院。 清明上河图宽24.8厘米、长528.7厘米 [1] ，绢本设色。作品
梦回繁华
毛宁
课文作者
毛宁，1975年生，浙江财经大学 艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术 鉴赏等课程。代表论著有《龙门石窟天王 力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化 与世俗化》《从女神头像到钟虞铜人—— 试论先秦人物雕塑的风格演变》
Байду номын сангаас
张择端，字正道，东武（今山东诸 城）人。早年游学汴京，后习绘画，宋 徽宗赵佶（1101年—1124年在位）时期 供职翰林图画院。专工中国画中以界笔、 直尺划线的技法，用以表现宫室、楼台、 屋宇等题材，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、 街道、城郭。他的画自成一家，别具一 格。张择端的画作，大都散佚，只有 《清明上河图》卷完好地保存下来了。
徽宗每年都以诗词为题目考试诸生， 这些试题都是他自己亲自设计，曾刺激 出许多创意佳话。如有一年的考试题目 为“山中藏古寺”，许多人画的都是深 山寺院、庙宇飞檐，赵佶取的第一名画 作却是没有画任何房屋，只画了一个和 尚在山溪挑水，其深山古寺之意自在不 言之中，很符合传统美学言有尽意无穷 的含蓄风格。
中国历史上四百多位帝王，宋 徽宗是知名度极高的一位。他 是亡国之君，也因书画造诣在 艺术界流芳千古。
宋徽宗对艺术教育的重视，培 养出一大批画家，其中最为人 熟知的，是《清明上河图》作 者张择端。

部编版语文八年级上册第22课《梦回繁华》课件(共22张PPT)

部编版语文八年级上册第22课《梦回繁华》课件(共22张PPT)

寻“繁华”——欣赏一幅好画
如果你要向现场观众安利《清明上河图》，你会怎么介绍呢？ 那美术鉴赏家毛宁在《梦回繁华》中又是怎样介绍的呢
第一段：画卷的创作背景 第二段：画卷的作者和作品意蕴。
第三段：画卷的规模及特点、具体内容
第四段画卷的创作特点及价值。
寻“繁华”——欣赏一幅好画
细读课文第四段，作者是按怎样的顺序介绍《清明上河图 》的？为什么这样写？
寻“繁华”——欣赏一幅好画
这幅图为什么叫《清明上河图》？“上河”什么意思呢？
画中的场景是 清 明 时 节 的场景，“ 上 河 ” 有 两个意思 ，第一个是“ 汴河”的意思，第二 个是清明时节，各地的商贩来到汴河两岸 赶 集 的意思。 “ 上 河 ” 是 个 动 词 ，类似于我们现在 所说的“赶集”“赶圩”等。
梦 回 毛繁 宁华
字音识记
篙（ ɡāo ） 擅长（ shàn ） 田畴（ chóu ） 踏青（ tà ）
翰林（ hàn ） 覆灭（ fù ） 驮队（ tuó ） 跋涉（ shè ）
题跋（ bá ） 绢本（ juàn ） 岔道（ chà ） 漕运（ cáo ）
枢纽（ shū ） 宏敞（ hónɡ ） 遒劲（ qiú ） 络绎不绝（ yì
说明方法
1、张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘 米。作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
说明方法：列数字 作 用：通过具体准确的数字来介绍画作的大小，让读者对这幅 画的规格有直观的了解，使说明更准确更有说服力。
2、整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而 进入尾声，留下无尽的回味。
说明方法：打比方 作 用：把“长卷”比作“乐章”，生动形象地说明了《清明上河图》 内容的优美丰富。

人教部编版八年级上册第21课《梦回繁华》课件(共21张PPT)

人教部编版八年级上册第21课《梦回繁华》课件(共21张PPT)

4．本文的说明顺序怎样的？
就全文而言，使用的是逻辑顺序，从画作的 时代背景、作者情况写起，进而详细说明画作 本身，最后介绍画作的艺术和历史价值，按照 “内涵—内容—价值”的思路展开，清晰而全 面，重点突出。
第4段介绍说明画作内容时，主要采用的是 空间顺序。其中“画面开卷处”“画面中 段”“画卷后段”将画作切分成三个部分，然 后按照从前到后的空间方位依次说明。
梦回繁华
作者：毛宁
“天街上尽列珠玑，小巷内遍 盈罗绮”
看了题目“梦回繁华”，你会联想到什么 ？
什么原因只能到梦里去找寻繁华？
靖康之耻
又称靖康之乱 、靖康之难 、靖康之祸、靖康 耻。是中国历史上的一次著名事件，发生于北宋皇 帝宋钦宗靖康年间(公元1126-1127年)因而得名。 靖康二年四月金军攻破东京(今河南开封)，除了烧 杀抢掠之外，更俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子，以及 大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等共三千余 人北上金国，东京城中公私积蓄为之一空。靖康之 耻导致北宋的灭亡，深深刺痛汉人的内心，南宋大 将岳飞在《满江红》中提到:"靖康耻，犹未雪，臣 子恨，何时灭"。
背景链接
北宋末期，宋金形成军事对峙之势， 北宋的王室衰微，国土沦丧，民不聊 生，在朝野内外形成了一股强劲的爱 国主义力量。其中，以青年学生为主 流的爱国力量在崛起，但是，面对朝 廷软弱无力的政治、军事，他们仅仅 将富国强兵、收复山河的理想寄托在 自己的艺术文化创造中。
学习目标
1.学习课文，了解《清明上河图》在绘画 史上的重要地位。 2.熟读课文，掌握作者条理清晰地介绍画 作的说明方法，揣摩作者准确富于概括力 的说明语言。 3.品味作者精彩说明语言的运用，增强热 爱中华文明的责任感和自豪感。
生字难字 预习检测

人教版语文八年级上册：第20课 梦回繁华 课件 (共18张PPT)

人教版语文八年级上册：第20课 梦回繁华 课件 (共18张PPT)
详写的有画的内容，画的艺术特色及地位。略 写了张择端的生平，画的整体特点。介绍画的 内容里详写了汴河虹桥，略写了其它内容。 详写画作内容体现了作者的写作目的，内容是 画作的核心；详写它的艺术特色和成就能突出 《清明上河图》的价值和历史地位……这样详略 得当，疏密有致，使文章中心和重点突出，使 读者很容易就学到知识，了解事物。
课题梦回繁华有哪些深意？
1.《清明上河图》让我们回忆古代文明的灿 烂，希望能继承并弘扬这种繁华。 2. 《清明上河图》反映了南宋人民渴望国 家统一，回到当年繁华太平年代的强烈愿 望。 3. 《梦回繁华》既有对宋朝科技文化繁荣 的骄傲，又有对近代丢失中华文明先进性 的遗憾。
当堂演练
课堂小结
引出说明对象《清明上河图》(略写)
梦
回
繁
华
情景导入
生成问题
清明上河图，中国十大传世名画之一。为北宋风俗画，是 北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京 故宫博物院。
清明上河图长528.7厘米，绢本设色。作品以长卷形式， 采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪城市生活的面 貌，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。在五米多长 的画卷里，共绘了814个各色人物，牛、骡、驴等牲畜73匹， 车、轿二十多辆，大小船只二十九艘。房屋、桥梁、城楼等各 有特色，体现了宋代建筑的特征。
精读品析
再读课文找出文中用了哪些说明方法，并 找出相应的例句。
举例子：张择端的《清明上河图》便是北宋风 俗画作品中最具有代表性的一幅。 列数字：纵25.5,横525。 引资料：后习绘画，擅长界画，工舟车、人物、 市街…… 摹状貌：船夫们呼唤叫喊，握篙盘索；桥上呼 应相接，岸边挥臂助阵。 打比方：结构精美，宛如飞虹。
清明上河图简介

人教部编版八年级上册第21课《梦回繁华》课件(20张PPT)

人教部编版八年级上册第21课《梦回繁华》课件(20张PPT)

第五段：介绍《清明上河图》的艺术价值 和历史价值。
课文使用了什么说明顺序？这样写有什么好处？
本文使用了逻辑顺序，具体介绍《清明上 河图》部分使用了空间顺序，这样写，由 表及里，条理清楚，结构严谨。
说明方法
课文运用了哪些说明方法？有何作 用？ 1.列数字。“张择端画的《清明上 河图》……纵24.8厘米，横 528.7厘米。”使用准确的数字， 说明了《清明上河图》的大小。
什么？
不能删去。“相
传”是长期以来
互相传说的意思，
是不确定的说法，
去掉以后，就成
了“《西湖争标
图》为他所画”，
可能与事实不符，
体现了说明文语
言的准确性、严
密性。
一．作者在描绘《清明上河图》的画面 时，使用了大量的四字短语，这样写 的好处是什么？ “疏林薄雾，农舍田畴，春寒料 峭”“车水马龙，热闹非凡”“街道 纵横，房屋林立”“罗锦布匹、沉檀 香料、香烛纸马”“士农工商，男女 老少，各行各业，无所不备”……
字词积累
生字难字
预习检测
汴梁(biàn) 坊(fāng) 舳舻 (zhú lú) 多音辨析
(田ch畴óu) (tán) 沉檀 春(寒q料ià峭o) 摩肩(z接hǒ踵ng)
(qiú jìng遒) 劲 长(途bá跋涉shè)
络(绎lu不ò 绝yì)
báo
(奇观)bó 薄 bò 观
(道观)
(薄qi饼àn) (薄雾 x)iān
●内容凝练、丰富，形式工整，节奏 鲜明，使文章语言典雅而富有韵味。
课文小结
课文以《梦回繁华》为题，介绍了《清明上河 图》这一国宝级画作，描摹 北宋时 期繁华的 市井风情，丰富了我们对当时社会风貌的了解， 激发了我们对古代生活丰富的想象，这幅长卷 人物繁多，场景复杂，但作者把它介绍得条理 分明，细腻具体，真是难能可贵，值得我们借 鉴学习。

第22课 梦回繁华 课件(共41张PPT) 2024-2025学年统编版语文八年级上册

第22课 梦回繁华 课件(共41张PPT) 2024-2025学年统编版语文八年级上册

【六】
深读文本思繁华
1.本文题为“梦回繁华”，能否换成“《清明上河图》介绍”？为什么？
不能。①根据课文内容分析，“繁华”应该是指北宋城市经济空前繁荣的局面。 那么《清明上河图》中所展示的这种繁华局面是不是真实的呢？在历史上或许是真 实的，但从第2段介绍画作创作的时间来看，那时正是“北宋统治者在覆灭之前大造 盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期”，因此画作所呈现的可能只是画家所能忆起 的往昔的真实，所以文章题目中称“梦回”，这“梦”中应该含蓄地表达了作者对 往日繁华的追念。
理清结构
请在梳理全文内容的基础上，补全下面结构导图中的空缺部分。
梦回繁华
第1段：北宋经济繁荣，拓展了绘画的题材范围， 引出《清明上河图》 第2段：介绍作者及 画作创作背景 第3段：介绍规模、内容
开卷：汴京近郊的风光
第4段：介绍画面 中段：汴河两岸的繁华情景 空间顺序
后段：汴京市区的街道
逻辑顺序
第5段：介绍 艺术特色和历史价值
中国馆的建筑结构，以“斗拱”结构为主，具有典型的中国传统建筑“榫卯穿 插”的特点，结合了现代建筑的力度美和结构美，是中国古代建筑的当代表现。
打开模型底座开关，灯光变换着色彩从斗拱的榫卯间放射出来，光影流动、光 彩照人。恍惚间，一堆长长短短的红色木条在我眼前层层叠加起来，越抱越紧、越 搭越高。转瞬间，一幢气势恢宏、光彩夺目的宏伟建筑出现在我的眼前，它花冠高 耸，状若宝鼎，使我联想起当代中国的鼎盛与繁荣。红色斗拱，层叠架空，形似一 只展翅欲飞的大鹏，预示着中国前程远大，鹏程万里。
(2)
转而进入尾声，留下无尽的回味。
运用打比方的说明方法，以乐喻画，突出了《清明上河图》节奏感极强的特征， 写得生动形象，同时以简驭繁，有助于读者理解这一比较专业的内容。

统编版 八年级语文上册 22《梦回繁华》课件(共38张PPT)

统编版 八年级语文上册 22《梦回繁华》课件(共38张PPT)
●③介绍画卷后段描写的街道，先介绍街道房屋店铺，再介绍店铺经营 品种，最后介绍各行各业及行人。
说明顺序
第4段：
①“画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。” 由
②“画面中段是汴河两岸的繁华情景。”
前
③“后段描写汴京市区的街道。”
到 后
空间顺序
第5段文字主要介绍了《清明上河图》的哪些特点?
①内容庞大,繁而不乱,长而不冗,段落清晰,结构严谨。 ②写实性很强。 ③画面细节的刻画真实。 ④有着文字无法取代的历史价值。
●这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。在五米多长的画卷里，共绘 制了数量庞大的各色人物，牛、骡、驴等牲畜，车、轿、大小船只，房屋、 桥梁、城楼等各有特色，体现了宋代建筑的特征。具有很高的历史价值和 艺术价值
时代背景
●《清明上河图》的时代背景是北宋时期的 开封市，开封位于河南省中部，古称汴梁， 汴京，为我国七大古都之一，从战国至金 代，先后有7个封建王朝在此定都，素有 “自古帝王都”、 “七朝古都”之称， 其中以北宋年间最为繁荣，人口多达150 余万，是当时世界上最繁华的城市之一。
●①介绍画面开卷处描绘的内容，按照由远及近的顺序逐一具体介绍。 先介绍近郊风光，再介绍赶集的乡人，然后介绍进入大道岔道上的扫 墓归来的权贵，最后介绍近处小路上的行旅。
●②介绍画面中段描由绘此的可情见景，。本先文介采绍用汴的河是上空的间船顺、序忙，碌因的此船，工、拖船
的纤夫，再介纵绍然河画上面拱内桥容的纷结繁构复、杂形，状但及依其然两能端条，理最分后明详、细层介绍一艘 准备驶过拱桥次的清巨晰大地漕呈船现，在船我夫们呼面喊前，。桥上呼应，行人围观，这一紧 张的一幕。
●行旅 宏敞
摄取 遒劲
春寒料峭
chánɡ tú bá shè ●长途跋涉

第22课《梦回繁华》课件(共17张PPT)统编版语文八年级上册

第22课《梦回繁华》课件(共17张PPT)统编版语文八年级上册
汴河上有一座规模宏敞的拱桥，以巨木虚架而成， 结构精美，宛如飞虹。
打比方，把拱桥比作飞虹，生动形象地表明了拱桥结构精美、规模宏敞的特点。
《梦回繁华》PPT
4、哪些词句让你体会到了内容的“繁华”和语 言的典雅？请你认真找一找。
城郊：疏林薄雾 农舍田畴 春寒料峭 长途跋涉 汴河：舳舻相接 规模宏敞 结构精美 宛如飞虹
22. 梦回繁华
——毛宁
整体感知—寻繁华
1.通读课文，用简洁的语言概括本文的主要内容。
介绍《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北宋 时期繁华的市井风情。
整体感知—寻繁华
2.细读课文每段内容，抓住其中关键语句， 分析文章从哪些方面介绍了《清明上河图》。
略写
时代背景 作者情况 创作动机 基本信息
详写
车水马龙 热闹非凡 呼应相接 挥臂助阵 握篙盘索 无暇一顾 城内街市：街道纵横 房屋林立 香烛纸马
一应俱全 应有尽有 士农工商 摩肩接踵 络绎不绝 各行各业 无所不备 整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入 快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
《梦回繁华》PPT
总结课文的语言特色
1.善用四字短句，长短句结合 概括力强，有节奏感，语言典雅富于韵味
如果我们可以穿越，你最想回到
哪个朝代？
宋朝是最“现代” 的一个朝代： 老百姓收入历朝最高， 没有宵禁，夜生活丰富， 心情好了可以来一场说走就走的旅行······
如果我们回到宋朝， 我们可以看到现实版的《东京梦华录》： 繁华的街道，商铺酒店一家连着一家， 店内食客使用的是银质的餐具， 酒桌上应季果蔬、南北美食不在话下。
描绘的主要 内容
详写
艺术特点 历史价值
背景——内容——价值的逻辑顺序

统编版语文八年级上册第22课《梦回繁华》课件(共34张PPT)

统编版语文八年级上册第22课《梦回繁华》课件(共34张PPT)

检查预习 词语辨析
络绎不绝 纷至沓来
> 我梦里所到的地方，竟是一片康庄大道，马来车往， 络 绎 不 绝。
> 贴出布告以后，自己在招募公所坐镇，只见应募的小伙子，
纷至沓来 ,应接不暇。
相同点 不同点
都有接连不断的意思。 “纷至沓来”不仅指人，还可泛指一切事物。 “络绎不绝”专指人、车、马、船的来来往往。
摹状貌
船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，提篙盘索。桥上 呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚 、推车、挑担的人们，却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一 个高潮。 具体描绘画面细节，使读者对画面呈现的内容产生画面感。
作比较
画中人物有五百多个，形态各异，采用兼工带写的手法，线条 遒劲，笔法灵动， 有别于一般的界画。 突出《清明上河图》 “线条遒劲，笔法灵动”的特征。
3.作者是按照怎样的顺序进行说明的?请同学们分小组进行讨论。 (提示：先梳理课文内容，归纳总结说明顺序)
介绍《清明上 河图》产生的 社会背景。
介绍《清明上 河图》的基本
信息。
介绍《清明上河 图》的艺术特点 和社会价值。
段落
1
2
3
4
5
介绍《清明上河
分三层介绍《清
图》的作者张择
明上河图》的主
端及创作动机。
漕运：旧时指国家利用水道调运粮食。 舶胪相接：船只首尾衔接。舶，船尾。胪，船头。 脚店：供人临时歇脚的小客店。 沉檀：沉香木和檀香。二者均为香木。
摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多、很拥挤。踵，脚后跟。 络绎不绝：(人、车等)往来不断，前后相接。 手卷：裱成横幅的书画长卷，只供案头观赏，能卷舒，不能悬挂。 遒劲：雄健有力。

《梦回繁华》PPT(完美版)

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2.《清明上河图》有什么特殊的意义？
建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他 们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们 回首故土、梦回繁华的写照。
特殊 意义
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3.第3自然段运用了哪些说明方法？有什么作用？
列数字
张择端画的《清明上河图》，绢本，设色， 纵24.8厘米，横528.7厘米。作品描绘了京城汴 梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
张择端的《清明上河图》在北宋风俗画作品中 处于什么样的地位？
张择端的《清明上河图》 便是北宋风俗面作品中 ____________的一幅。
最具代表性
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默读第二部分，回答下列问题。 1.第2自然段为什么要介绍《清明上河图》的作
者张择端？ 2.《清明上河图》有什么特殊的意义？ 3.第3自然段运用了哪些说明方法？有什么作用？ 4.第4自然段是按照什么说明顺序来描述《清明
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字词测评
生难字
汴梁（biàn） 田畴（chóu）
跋涉（ bá ）
漕运（ cáo ） 舳舻（zhú lú） 握篙（ ɡāo ）
摩肩接踵（zhǒnɡ） 络绎不绝（luò yì）
长而不冗（ rǒnɡ ） 遒劲（ qiú jìnɡ ）
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自由读第一部分，北宋汴梁给你留下了什么印象？
空前繁荣
北宋时期，商业手工业迅速发展，城市布局打 破了坊与市的严格界限，出现空前的繁荣局面。
“空前”一词说明了什么？ 说明北宋时期的繁荣局面是最早出现的，体现 了说明文语言的准确性和严谨性。

八年级上册语文第21课《梦回繁华》课件(共32张PPT)(完美版课件)

八年级上册语文第21课《梦回繁华》课件(共32张PPT)(完美版课件)

间 顺
画面中段是汴河两岸的繁华情景。
序 后段描写汴梁市区的街道。
好处：这种顺序安排，由前到后，逐次介绍，既符合观赏者的观 赏习惯，又显得逻辑清晰有条理。
合作·探究一
默读课文，想一想
1、对《清明上河图》作者采用了什么说明顺序进行介绍？
就整篇文章来说，作者采用了逻辑顺序，先说画作产生的历史背景，然后介绍画作
家，别具一格。张择端的画作，
大都散佚，只有《清明上河图》
卷完好地保存下来。
生字难字
预习检测
汴梁(biàn) 田畴(chóu) 沉檀(tán) 遒(q劲iújìng)
坊 (fāng) 春寒料峭(qiào) 长途跋(涉báshè) 舳舻 (zhúlú) 摩肩接踵(zhǒng) 络绎不(绝luòyì) 多音辨析
的作者，紧接着介绍画作的内容，最后说明画作的艺术特色，符合人们的认知规律。
2、第4段具体介绍时，作者采用了什么说明顺序进行介绍？
在介绍《清明上河图》的内容时，作者又采用空间顺序，先说“画面开卷 处”描绘的是汴京近郊的风光，紧接着是“画面中段”描绘的是汴河两岸 的繁华情景，最后“后段”描绘的是汴梁市区的街道。总体来说是按照
第一部分 第二部分 第三部分
互学指导一
说 明 顺 序
时间顺序
按照事理发展过程的先后来介绍 某一事物的说明顺序。
说明生产技术、产品制作、工作 方法，动植物生长等，都可以时 间为序。
空间顺序 逻辑顺序
按照事物空间存在的方式，或从 外到内，或从上到下，或从整体 到局部来加以介绍。
按照事物、事理的内在逻辑关系 ，由个别到一般，或由具体到抽 象，由主要到次要，由整体到局 部一一介绍说明。
淡淡胭脂遮住了思绪，小酌几杯却有醉意抬起画面如此的美丽，孰不知是谁的墨笔绫罗飘起遮住日落西，奏一回断肠的古曲几秒钟的世界，感叹不平凡的意义仿佛隔空变换到那里，一切模糊又清晰飘逸的外衣，街上叫卖的小曲古巷的忧郁，写下琵琶的旋律在你的眼神中，我看到了情丝万缕雕刻在石碑上的印记，是否隐藏着秘密却悄无声息。我俯身看去，那一帘秋雨。落下的水滴，

2024版年度八年级上册语文《梦回繁华》PPT课件

2024版年度八年级上册语文《梦回繁华》PPT课件

八年级上册语文《梦回繁华》PPT课件目录•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•艺术特色探讨•知识拓展与延伸•课堂互动与思考题•总结回顾与作业布置01课文背景与作者简介北宋时期，经济繁荣、文化昌盛，为绘画艺术提供了广阔的发展空间。

北宋王朝的兴盛画家对现实的关注传承与创新画家以细腻的笔触和生动的描绘，展现了北宋都城东京的繁华景象，体现了对现实生活的关注。

作品在传承古代绘画艺术的基础上，进行了创新和发展，形成了独特的艺术风格。

030201《梦回繁华》创作背景毛宁，当代作家，以散文创作为主，注重表现生活细节和内心感受。

毛宁生平除《梦回繁华》外，毛宁还创作了《风雨故园》、《青灯有味》等多篇优秀散文。

主要作品毛宁的散文语言优美、意境深远，善于通过描绘景物和细节来抒发情感。

写作特点作者毛宁简介及主要作品时代背景：北宋时期社会风貌政治与经济北宋时期，政治相对稳定，经济繁荣，都市生活丰富多彩。

文化与艺术文化艺术得到极大发展，绘画、书法、诗词等艺术形式都取得了很高的成就。

社会风俗北宋时期的社会风俗丰富多彩，市民生活充满活力和趣味。

文化背景：古代绘画艺术发展古代绘画艺术的起源与发展从原始社会的岩画、彩陶画到春秋战国时期的帛画、壁画，再到唐宋时期的宫廷画、文人画等，古代绘画艺术经历了漫长的发展历程。

北宋绘画艺术的成就北宋时期，绘画艺术得到了极大的发展，涌现出了一批杰出的画家和作品，形成了独特的艺术风格。

古代绘画艺术的影响与传承古代绘画艺术对后世产生了深远的影响，不仅为中国绘画艺术的发展奠定了基础，也为世界艺术宝库增添了瑰宝。

同时，古代绘画艺术的传承与发展也一直在持续进行中，不断为后人带来新的启示和灵感。

02文本解读与赏析《梦回繁华》篇章结构和写作特点篇章结构全文共XX个自然段，按照“总-分-总”的结构形式，开篇介绍创作背景及意义，中间部分详细描绘繁华景象，结尾点明主旨，升华情感。

写作特点采用细腻的笔触和生动的描绘手法，将繁华景象呈现得淋漓尽致；同时运用多种修辞手法，如比喻、拟人等，增强语言的表现力。

《22. 梦回繁华》 课件(共32张PPT)-2024-2025学年八年级语文上册 (统编版)

《22. 梦回繁华》 课件(共32张PPT)-2024-2025学年八年级语文上册 (统编版)

细致入微：连很细小的问题都考虑到了。
整体感知
通读课文，用简洁的语言概括本文的主要内容。
介绍《清明上河图》这 一国宝级画作，描摹北宋时 期繁华的市井风情。
课文解析
读课文，找一找文章从哪些方面介绍 了《清明上河图》。
创作背景和 基本信息
描绘的 主要内容
价值
课文解析
《清明上河图》描绘的主要内容是什么？（用 文中的一句话概括）
北宋都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
课文解析
作者是按怎样的顺序介绍《清明上河图》的？为什么
这样写？
作者按空间顺序进行介绍的。
开卷处汴京 近郊的风光
中段是汴河两 岸的繁华情景
后段描写汴京 市区的街道
好处：1.可以清晰地展现画面，使读者思路清晰； 2.能恰当地把《清明上河图》的雄伟、美丽及其能
• 接着按照由远到近的空间顺序详细说明了画作的主要内容; 画面中段是汴河两岸的繁华景象，作者运用举例子、打比方 、摹状貌等说明方法，具体生动地展现了这部分的内容。
• 最后阐述了《清明上河图》的价值，包括艺术价值和史学价 值。
板书设计
对象 《清明上河图》
梦 回
特征
繁而不乱 长而不冗
条理清晰
繁 华
语言
• 了解北宋时期的社会风貌和城市生活，增进对 历史文化的理解。（素养）
作者简介
毛宁于 1975 年 12 月出生在浙江舟山 。2003 年 6 月毕业于中国美术学院美术学专业 。他是浙江 财经大学艺术系副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏 等课程 。
其研究方向为艺术史及艺术理论领域，代表论著 有《龙门石窟天王力士造像 —— 兼论中国佛教艺术 的本土化与世俗化》《梦回繁华》等 。
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整体感知
3.理清课文层次结构 （1）由宋朝城市的发展繁荣, 引出说明对象《清明上河图》. （2）介绍作者张择端生平, 病引出画作的背景, 呼应课题—— 梦回繁华. （3）具体介绍说明《清明上河图》的特点、内容、艺术特色和 地位.
整体感知
4.课文详写了哪些内容, 略写的有哪些? 为什么这样安排? 明确: 详写的有画的内容, 画的艺术特色及地位. 略写了张择端 的生平, 画的整个特点. 介绍画的内容里详写了汴河虹桥, 略写 了其他内容. 详写画作内容体现了作者的写作目的, 内容是画作的核心; 详写 它的艺术特色和成就能突出《清明上河图》的价值和历史地位…… 这样详略得当, 疏密有致, 使文章中心和重点明确突出, 使读者 很容易就学到知识, 了解事物.
课后作业
1.课外阅读《<清明上河图>的故事》一书, 进一步了 解《清明上河图》这幅名画. 2.选取一件自己喜爱熟悉的事物, 借鉴《梦回繁华》 的说明特点写一篇小说明文, 在班上交流一下.
问题探究
1.文章题目“梦回繁华”换成“清明上河图”, 好不好? 为什么? 明确: 不好. 因为“梦回繁华”突出了《清明上河图》市井繁华的 特点, 并且能吸引读者的阅读兴趣, 而“清明上河图”只是点明了 文章的说明对象, 题目不够吸引人.
2.作者是按怎样的顺序介绍《清明上河图》纷繁丰富的内容的? 为什么这样写? 明确: 作者是按画面的空间顺序展开描述的, 通过城郊、汴 河两岸、城内街市三处景象, 展现了北宋都城汴梁以及汴河 两岸清明时节繁华的街市景象. 这样写其一可以清晰地展现 画面, 使读者思路清晰; 其二亦是紧扣题目, 恰当地把《清 明上河图》市井繁华的特点交代清楚了.
作者简介
毛宁, 女, 河南郑州人. 当代美术评论家, 浙江财经 大学艺术学院美术学系主任.
文知识
说明文的分类 1.依据说明对象和说明目的不同, 说明文可分为事物说明文和事理说明文. （1）事物说明文: 其说明对象是具体事物, 通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用 途等作客观而准确的说明, 使读者了解、认识事物. （2）事理说明文: 其说明对象比较抽象, 说明的重点放在事物的内在联系上, 其目的是清 楚地说明事物的原理、关系、变化、功能等, 使读者明白事理. 2.根据说明语言和表达方式的不同, 说明文可分为平实说明文和生动说明文. （1）平实说明文就是抓住事物的特点, 用简明、平实的语言对事物的形状、构造、性能等加 以说明. （2）生动说明文就是运用记叙、描写等表达方式, 借助比喻、拟人等修辞手法, 对事物进行 生动形象的说明. 文章的特点是能激起读者的阅读兴趣, 增强文章生动性. 生动说明文又叫 文艺性说明文.
语言特色
1.善用四字短句, 长短句结合 概括力强, 有节奏感, 语言典雅富于韵味 2.引用典籍, 借用术语 典雅、精炼, 知识性强, 语言富于变化 3.遣词准确, 造句精炼 准确、简约, 既体现文体特点, 又极富表现力 4.有说明有叙述有议论, 多种表达方式结合紧密, 相得益彰 叙述清晰, 说明准确, 议论点睛; 既展现历史故事, 又介绍相关知识, 又表明观点态度, 相得益彰, 突出说明对象特征.
3.本文是一篇事物说明文, 说明对象是《清明上河图》, 作者是 怎样介绍的? 明确: 文章第一部分（第1段）介绍历史背景, 引出了本文的说 明对象——《清明上河图》; 然后第二部分（第2、3、4段）介 绍了这幅作品的作者、创作背景和主要内容, 并分三个部分详尽 地描述了这幅画的具体内容; 最后第三部分（第5段）概括了这 幅画的特点, 并对它的艺术价值、历史价值作出了高度评价.
梦回繁华
导入新课
“一朝步入画卷, 一日梦回千年”, 这是河南开封著名 景区清明上河园的宣传语. 而这个可以让人“一日梦回千 年”的清明上河园正是依照北宋著名画家张择端的《清明 上河图》为蓝本建造的. 中国名画众多, 为什么《清明上 河图》会有如此大的魅力得以流传? 今天我们就一起来学 习介绍此国宝级画作的课文——《梦回繁华》.
整体感知
1.字词梳理. 绢 驮 檀 翰林 题跋 擅长 城郭 田畴 岔道 簇拥 踏青 行旅 遒劲 春寒料峭 长途跋涉 摩肩接踵 2.重点词语解释. 绢本: 绘在绢、绫等丝织物上的字画. 设色: （绘画）涂色, 着色. 摩肩接踵: 肩并肩, 脚碰脚. 形容人很多, 很拥挤. 络绎不绝: 形容行人很多, 往来不断.
课堂小结
课文以“梦回繁华”为题, 介绍《清明上河图》这一国宝级名画, 描摹了北宋时期繁华的市井风情. 丰富了人们对当时社会风貌的了解, 激发了人们对古代生活的想象. 画卷人物繁多, 场景复杂, 但作者介 绍的条理清晰, 细腻具体, 不仅给人以美的愉悦, 更学习了古代历史 知识, 知道了《清明上河图》高超的创作技巧, 表现手法以及它巨大 的艺术价值. 由此, 我们由衷地为古人的智慧而自豪, 为中华五千年 文化的博大精深而骄傲.