幼儿园小班绘本教案《小蓝和小黄》含反思

《小蓝和小黄》教学活动的反思（通用4篇）《小蓝和小黄》教学活动的反思篇1今天上午，我的主题教学活动是《小蓝和小黄》。

《小蓝和小黄》是美国李奥尼的作品，是关于颜色会有趣变化的绘本。

大致内容是小蓝和小黄是两个好朋友，小蓝因爸爸妈妈出门而去找小黄一起玩的时候就抱在了一起，变成了小绿，结果谁也回不了家，因为蓝爸爸蓝妈妈不认识小绿，黄爸爸黄妈妈也不认识小绿，最后他们哭啊哭啊，又变回了小蓝和小黄，然后小蓝带着小黄去找蓝爸爸蓝妈妈，经过抱一抱后知道原来真的会变成小绿，于是，大家一起去找黄爸爸黄妈妈，大家一起拥抱，慢慢地，都变成了小绿。

这是一个非常有趣的故事！在故事中还渗透了一个颜色变化的秘密，就是蓝色和黄色融合在一起会变成绿色。

蓝色和黄色融合在一起会变成绿色，是本次活动的难点。

为了更好的突破本次活动的难点，根据小班幼儿思维直观形象的特点，让他们更好地理解故事内容。

我特意穿了一件蓝色的衣服，请了一位穿黄色衣服的孩子进行拥抱，体验好朋友见面时热情、友好的拥抱。

为了让幼儿理解“融合”，我边讲述故事边进行示范、演示。

将准备好的黄色和蓝色的颜料，倒进透明的杯子，并进行搅拌。

这一演示过程，小朋友都看得非常仔细，知道了黄色和蓝色在一起会变成绿色。

并且请几个小朋友上来进行了演示。

今天的活动通过直观的方法让幼儿知道绿色的演变过程，但是由于时间关系，没有让每一个小朋友都参与颜料调和这个过程，只是请到了几个小朋友上来演示。

看到小朋友那种期盼的眼神，还有没有请到的小朋友那种失落的眼神。

建议这个活动分成两个课时完成，在第二个课时，可以让幼儿玩玩颜色。

可以在幼儿用毛笔沾上颜料涂在纸上进行融合。

相信通过小朋友自己的操作，会更好地理解颜色的变化过程。

《小蓝和小黄》教学活动的反思篇2本周的教学主题是“彩色世界”，于是我把绘本《小蓝和小黄》纳入教学活动内。

《小蓝和小黄》是美国李奥尼的作品，是关于颜色会有趣变化的绘本。

大致内容是小蓝和小黄是两个好朋友，小蓝因爸爸妈妈出门而去找小黄一起玩的时候就抱在了一起，变成了小绿，结果谁也回不了家，因为蓝爸爸蓝妈妈不认识小绿，黄爸爸黄妈妈也不认识小绿，最后他们哭啊哭啊，又变回了小蓝和小黄，然后小蓝带着小黄去找蓝爸爸蓝妈妈，经过抱一抱后知道原来真的会变成小绿，于是，大家一起去找黄爸爸黄妈妈，大家一起拥抱，慢慢地，都变成了小绿。

幼儿园小班语言优秀公开课教案《小蓝和小黄》含反思教案内容：一、教学对象：小班幼儿二、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《小蓝和小黄》。

2. 培养幼儿对色彩的认知和理解。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

4. 培养幼儿的团队合作精神。

三、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事内容，能够讲述故事《小蓝和小黄》。

2. 培养幼儿对色彩的认知和理解。

四、教学难点：1. 帮助幼儿用语言表达故事情节和色彩的变化。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

五、教学准备：1. 故事课件《小蓝和小黄》。

2. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。

3. 音乐CD《颜色歌》。

4. 故事角色头饰。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2. 教师带领幼儿做《颜色歌》的手势舞，引起幼儿对颜色的兴趣。

二、主题活动（15分钟）1. 教师播放故事课件《小蓝和小黄》，引导幼儿观看并倾听故事。

2. 故事结束后，教师邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。

3. 教师带领幼儿进行色彩游戏，让幼儿用彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料创作自己的作品。

三、小组活动（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个故事角色头饰。

2. 教师给出故事情节，邀请各小组用语言和动作表演故事。

3. 各小组表演结束后，教师邀请幼儿分享自己的观察和感受。

1. 教师邀请幼儿回顾本次活动的内容，引导幼儿表达对故事和色彩的认识。

2. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和不足，引导幼儿进行自我反思。

3. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对故事《小蓝和小黄》的理解和表达，以及对色彩的认知和运用。

关注幼儿在小组活动中的合作意识和沟通能力。

通过教师的点评和反思，了解教学效果并进行改进。

六、教学延伸活动（10分钟）1. 教师带领幼儿进行故事《小蓝和小黄》的角色扮演，让幼儿亲自体验故事情节。

幼儿园小班科学绘本教案《小蓝和小黄》含反思一、教学目标1.了解绘本故事《小蓝和小黄》的内容，激发幼儿对科学的兴趣。

2.培养幼儿观察、思考和表达的能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解绘本故事内容，学会分享与合作。

2.教学难点：引导幼儿发现颜色变化的秘密，培养幼儿的观察力。

三、教学准备1.绘本《小蓝和小黄》2.彩色颜料3.画纸4.水杯5.毛巾四、教学过程1.导入师：小朋友们，今天我们要来认识两个好朋友，他们是谁呢？让我们一起来看看这个故事吧！2.讲解绘本师：这个故事的名字叫《小蓝和小黄》，讲述了小蓝和小黄两个好朋友一起玩耍的故事。

他们在玩耍过程中，发生了什么有趣的事情呢？让我们一起来听听吧！3.分析绘本师：故事中，小蓝和小黄在拥抱的时候，发生了什么变化？幼：他们变成了绿色。

师：没错，当他们拥抱的时候，小蓝和小黄的颜料混合在一起，变成了绿色。

这就是颜色变化的秘密。

我们一起来试试吧！4.实践操作师：现在，请大家分成几个小组，每个小组都有一种颜色的颜料。

我们来试试看，把两种颜色的颜料混合在一起，会发生什么变化。

（幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导）师：通过刚才的实践，我们发现，当两种颜色的颜料混合在一起时，会发生颜色变化。

这就是颜色混合的原理。

我们再来回顾一下这个故事，小蓝和小黄在玩耍的过程中，他们学会了什么？幼：学会了分享和合作。

师：没错，小蓝和小黄在玩耍的过程中，不仅学会了分享和合作，还发现了颜色变化的秘密。

这就是我们今天学习的绘本故事《小蓝和小黄》。

6.结束语师：今天，我们通过学习《小蓝和小黄》这个故事，知道了颜色变化的秘密，也学会了分享和合作。

希望小朋友们能够在今后的生活中，像小蓝和小黄一样，成为好朋友，一起玩耍、一起成长。

五、教学反思1.绘本教学能够有效激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.实践操作环节能够让幼儿亲身体验知识，提高他们的动手能力。

一、活动名称：小班语言活动《小蓝和小黄》教案与反思二、活动目标：1. 让幼儿通过观察、讨论和创作，了解颜色混合的基本概念。

2. 培养幼儿的语言表达能力、观察力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

三、活动准备：1. 教具准备：绘本《小蓝和小黄》、颜色卡片、画纸、颜料、画笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。

四、活动过程：1. 导入：教师出示绘本《小蓝和小黄》，引导幼儿观察封面，激发幼儿兴趣。

2. 讲述：教师讲述绘本故事，引导幼儿了解小蓝和小黄的色彩特点以及他们变成绿色的过程。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考颜色混合的现象，如：“小蓝和小黄为什么变成了绿色？”“他们是怎么变成绿色的？”等。

4. 操作：教师分发颜料和画纸，引导幼儿尝试将两种颜色进行混合，观察混合后的颜色变化。

5. 创作：教师鼓励幼儿自主创作，用画笔将混合后的颜色画在画纸上，形成自己的作品。

6. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的感受和发现。

五、活动总结与反思：本次活动中，幼儿积极参与颜色混合的实验，表现出很高的兴趣。

在创作过程中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力。

幼儿在讨论和分享环节，表达了自己的观点和感受，语言表达能力得到了锻炼。

在活动组织方面，教师注意观察每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。

在活动过程中，教师注重培养幼儿的团队合作意识和分享精神，使他们在互动中学习、成长。

在活动中也发现部分幼儿对颜色混合的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

教师在活动中的提问方式还可以更加丰富多样，以激发幼儿更深入的思考。

六、教学方法：1. 讲述法：通过绘本故事讲述，引导幼儿了解颜色混合的概念。

2. 提问法：通过提问，引导幼儿思考颜色混合的现象，提高观察力和表达能力。

3. 操作法：让幼儿亲自动手尝试颜色混合，培养幼儿的实践能力和创造力。

4. 分享法：鼓励幼儿分享自己的创作过程和感受，培养幼儿的团队合作意识和表达能力。

幼儿园小班语言教案《小蓝和小黄》含反思教学目标：1. 能听懂、仿照、朗读《小蓝和小黄》中的简单单词和短语2. 能够理解、运用故事中的简单词汇和句型表达本身的想法和感受3. 能够在老师的引导下，回忆和描述故事的情节和细节，提高对故事的整体理解和把握本领4. 能够通过听、看、说等多种方式，丰富本身的语言阅历和文化学问教学重难点：重点：同学能理解、仿照、朗读《小蓝和小黄》中的简单单词和短语，理解故事情节和描述本领难点：同学能够理解并运用故事中的简单词汇和句型表达本身的想法和感受，提升语言表达的本领教学准备：老师准备：《小蓝和小黄》的图书、翻译稿、音频资源等；故事中显现的单词和短语卡片；教具（如颜色贴纸、细麻绳、卡通人物、圆形和方形卡片等）同学准备：听、看、讲故事的耐性和动力，积极跟随教学引导和发挥学习本领教学步骤：1. 热身导入：让同学参加卡片认知游戏将不同颜色的贴纸（如蓝色、黄色、红色等）分发给同学，让他们分门别类地贴到对应的颜色卡片上。

随后，拿出方形和圆形的卡片，让同学们判定哪种卡片属于蓝色，哪种属于黄色。

通过这个小游戏，可以让同学自然地了解并学会使用本次故事所用的颜色词汇。

2. 教学核心：（1）故事导入通过一段时间的热身环节后，出示《小蓝和小黄》的故事书，以图画为引子，为同学们叙述这个关于小蓝和小黄的故事。

在讲故事的过程中，带着同学去识别、了解并学会这个故事中显现的单词和短语。

比如说：蓝色、黄色、漫步、发觉、构成等。

（2）图画回忆让同学回忆本身刚刚看到的图画，回答以下问题：小蓝和小黄是什么颜色的？他们在干什么？他们发觉了什么？（3）语言应用针对故事中的关键词汇和句型，让同学学会运用此词汇和句型表达本身的察看和想象。

如：小蓝和小黄在漫步时，他们看到了一个圆，小蓝和小黄走过去后发觉这个圆是一块水果糖，于是他们把这个圆给吃了，变成了绿色。

让同学也描述一下本身看到的圆形物品，想象出他们是什么，他们有什么味道。

幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》含反思教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、作业设计六、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识颜色，了解小黄和小蓝两种颜色的特征。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单描述颜色变化的过程。

3. 情感目标：培养幼儿对色彩的喜爱，激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识颜色，了解颜色变化的过程。

2. 教学难点：让幼儿能够用语言描述颜色变化的过程，培养幼儿的观察能力和想象力。

三、教学准备1. 教具准备：小黄和小蓝的颜色卡片，颜色变化的图片，画笔、颜料等绘画材料。

2. 环境准备：安静、舒适的语言教学环境。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示小黄和小蓝的颜色卡片，引导幼儿说出两种颜色的名称。

2. 教学内容：教师通过展示颜色变化的图片，讲解颜色变化的过程，让幼儿观察并描述颜色变化的情况。

3. 实践环节：教师引导幼儿用画笔和颜料进行颜色变化的实践操作，让幼儿亲身体验颜色变化的过程。

五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起进行颜色变化的实践活动，用画笔和颜料绘制出自己喜欢的颜色变化作品。

2. 作业要求：幼儿在实践活动过程中，能够用语言描述颜色变化的情况。

六、教学反思1. 成功之处：在本次教学中，幼儿能够积极参与颜色变化的实践活动，通过观察和操作，掌握了颜色变化的基本知识。

2. 不足之处：在实践环节，部分幼儿对颜色变化的操作不够熟练，需要在课后加强练习。

3. 改进措施：针对幼儿在实践环节的不足，教师应在课后提供更多的颜色变化实践活动，加强对幼儿的指导和鼓励，提高幼儿的操作能力。

七、教学评价1. 评价目标：通过评价幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对颜色变化知识的掌握程度。

2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、操作能力和语言描述能力。

八、教学拓展1. 拓展内容：让幼儿尝试用其他颜色进行颜色变化的实践活动，拓展幼儿对颜色的认知。

幼儿园小班上学期语言教案《小蓝和小黄》含反思一、教学背景本篇教案旨在针对幼儿园小班上学期语言教学环节所需，主要针对4-5岁的幼儿，帮助他们建立正确的语言应用能力和阅读理解能力。

本次语言教学教案针对的是绘本《小蓝和小黄》。

二、教学目标1.让幼儿们能够识别并读写《小蓝和小黄》的人物名称和核心词汇。

2.培养幼儿的基本阅读理解能力，能够读懂绘本《小蓝和小黄》。

3.通过文字以及图像，让孩子了解颜色的语言含义，以及颜色变化带来的不同情绪，让小朋友们初步感知色彩的多样性和丰富性。

4.通过教学，让幼儿了解绘本故事情节并通过组合语言表述故事，发挥幼儿的小组合作能力和语言表达能力。

三、教学内容及方法1. 语言环节：1.认读人物及核心词汇：在幼儿小班时期，通过各种游戏活动帮助幼儿们逐渐学会基本的认读字母和词汇，帮助孩子提高接受英语的能力。

在词汇学习方面，可以给孩子们一些拼音，让他们根据所学的拼音来辨认人物和核心词汇。

例如，在教授《小蓝和小黄》这本书中，可以帮助孩子们认读“blue”和“yellow”。

2.模仿表达：在整个教学过程中，老师可以让孩子们模仿老师的表达方式，并让孩子们多次重复这些表达方式以加深孩子们的记忆和练习。

例如，在教授《小蓝和小黄》这本书中，可以让孩子们模仿故事中的声音和感觉，如“pop”的声音和被黏在一起的感觉等。

3.感知色彩：教师可带领孩子们玩色彩游戏，让孩子们通过绘画、彩虹色、拼图等活动来经验颜色的不同，让孩子们具有完整有效的感知、表达和美学能力。

例如，你可以让孩子们在教材的基础上使用手工进行配色，并带领孩子们创造更多形式的色彩感知学习。

2. 阅读环节1.阅读故事：老师应该给孩子一个展示故事的机会，让孩子阅读绘本，并让孩子们完成绘本中的任务。

例如，在教授《小蓝和小黄》这本书中，可以让孩子们根据故事的情节完成相应的图画叙述。

2.口头分享：口头分享是教师在教学中最重要的一环，也是教师在教学中对孩子们学习的检验。

幼儿园小班教案《小蓝和小黄》含反思1. 教学目标•了解和认识颜色蓝色和黄色。

•能够辨认和描述故事中的人物形象和情节。

•能够加深对于友情及相互关心的理解。

2. 教学准备•课件或故事书《小蓝和小黄》。

•彩色纸或颜料。

•准备布置绘画任务的工具和材料。

3. 教学过程3.1 热身教师向学生展示蓝色和黄色的物品，如图：蓝色和黄色的物品通过向学生展示这些物品，让学生认识和辨认颜色，并进行问答互动，激发兴趣。

3.2 讲故事教师以故事书《小蓝和小黄》的形式向学生讲述故事。

在讲述的过程中，教师要注意让学生了解故事的基本情节及故事人物的特点，并向学生提问，促进语言交流。

3.3 绘画任务在故事讲述完成后，老师让学生自由选择喜欢的颜色，然后与其它同学一起混合他们选择的颜色。

这部分任务的主要目的在于引导学生了解颜色的混合原理，在颜色的基础上进行创意的发挥，探索色彩的丰富性。

3.4 分组讨论教师将所有学生分成小组，鼓励小组成员在自己的作品上互相提供反馈。

这部分任务主要目的在于培养社交交往能力和相互关心的特点，同时帮助学生学会用真诚、友好的态度对待同伴。

3.5 反思在教学结束后，老师带领学生进行反思总结。

学生可以在反思过程中展示自己的作品，与同龄人分享自己的想法和想法，同时听取别人的想法。

这部分任务的主要目的在于让学生善于总结和思考，帮助学生在互动过程中更好的理解文学作品的内涵和外延。

4. 教学总结通过《小蓝和小黄》这个故事，幼儿得以了解颜色混合的原理以及学习到了友情相互关心的重要性。

同时，在这个教案的设计中，老师注重以游戏方式、小组讨论、反思总结等方式让学生在互动中完成绘画任务和对故事情节的理解，在体验娱乐和互动的同时也促进了社交发展。

幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》含反思.docx教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识颜色，了解小黄和小蓝两种颜色混合后的变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对色彩的兴趣，增进同伴之间的友谊。

二、教学重难点1. 重点：让幼儿认识颜色，了解小黄和小蓝两种颜色混合后的变化。

2. 难点：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

三、教学准备1. 教具准备：小黄和小蓝的图片、颜色卡片、画纸、颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教具，引导幼儿说出小黄和小蓝的颜色。

2. 主题活动：a) 教师出示小黄和小蓝的图片，引导幼儿观察两种颜色。

b) 教师将小黄和小蓝的颜料混合，让幼儿观察混合后的颜色。

c) 教师邀请幼儿用自己的画笔尝试混合小黄和小蓝，并展示成果。

3. 总结环节：教师引导幼儿总结小黄和小蓝混合后的颜色变化，培养幼儿的观察能力。

4. 延伸活动：教师引导幼儿用语言描述小黄和小蓝混合后的颜色，培养幼儿的语言表达能力。

五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对颜色混合的兴趣较高，积极参与活动。

2. 在观察和表达环节，大部分幼儿能够顺利完成任务，但部分幼儿表达能力较弱，需要在今后的教学中加强引导。

3. 针对本次活动，可以在下一次教学中增加互动环节，让幼儿互相交流颜色混合的结果，进一步提高幼儿的语言表达能力。

六、教学拓展1. 延伸活动一：组织幼儿进行颜色混合绘画活动，让幼儿自由探索不同颜色混合后的效果，并鼓励幼儿用自己的语言描述作品。

2. 延伸活动二：开展颜色主题的故事会，邀请幼儿分享自己喜欢的颜色故事，培养幼儿的倾听和表达能力。

七、教学评价1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，观察他们对颜色混合的兴趣和好奇心。

2. 评价幼儿在观察和表达环节中的表现，关注他们的语言表达能力和观察细致度。

幼儿园小班绘本教案《小蓝和小黄》一、教学目标1.学生能够理解绘本《小蓝和小黄》的故事情节，颜色变化带来的变化；2.学生能够模仿《小蓝和小黄》中的人物情节和语言，表现出对色彩的感性认识；3.学生能够将所学到的色彩知识运用到实际生活中。

二、教学准备1.绘本《小蓝和小黄》；2.彩色画笔、纸张等绘画用具；3.色块、彩色球、彩虹高矮盒等游戏用具。

三、教学过程1.导入活动教师拿出《小蓝和小黄》绘本，让孩子们一起看看绘本封面中的两个小人物，问孩子们认为他们是哪两种颜色的？导入孩子们进入色彩世界。

2.故事阅读教师朗读《小蓝和小黄》，并在适当的时候解释词汇，让孩子们理解整个故事情节。

3.情感体验教师可以问孩子们追问情节，找到其中的细节和感觉，让孩子们感受到角色的情感，并且把在生活中遇到的情况和和解决方法与书中情节产生联系。

4.彩虹游戏利用彩虹游戏让孩子们深化对于色彩的理解和认知。

•色块组合：让孩子们在教师带领下，选出相同颜色的色块，组合成彩虹的各种颜色；•彩色球沟通：带领孩子们玩一个抛彩色球后，被抛到的人说出自己手上的颜色；5.创作绘画孩子们可以利用刚才学习到的颜色知识，创作属于自己的画作，抒发自己对于色彩和绘画的感受。

6.反思教师引导孩子们回忆这个教学活动，思考对于颜色和绘画知识的掌握和向上的提升。

四、教学记录•教学反馈表：教学环节内容学生表现导入活动让孩子们认识颜色大部分孩子们知道红色、黄色等基础颜色故事阅读理解故事情节有的孩子能够理解情节，有些孩子还理解不够深彩虹游戏认识不同颜色大部分孩子们能够正确识别颜色创作绘画画出自己的内容有些孩子们画的具有一定的创意，但有些儿童还不够唤起兴趣教学反思总结教学过程教师梳理了本节课的亮点，也发现了一些问题和不足五、反思1.教学亮点通过绘本故事引发孩子们探究颜色的认知，这种进一步复杂的思维活动能够有助于孩子们成长为有思考力的人。

2.教学不足教师发现在讲解故事情节和颜色的表现上，需要更多的生动具体的解释和关注占用时间，这样才能帮助孩子们更好地理解和理解真正的内涵。