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唐宋词研究自考复习资料篇一：唐宋词研究自考复习资料07564唐宋词研究（课程代码：07564）复习资料个人融合大纲整理，仅供参考目录一、课程性质与设置目的二、课程内容和考核目标第一编词学论略（一）学习目的与要求（二）课程内容（三）考核知识点（四）考核建议第二编唐五代名家词（一）自学目的与建议（二）课程内容（三）考核知识点（四）考核要求第三编成北宋名家词（一）学习目的与要求（二）课程内容（三）考核知识点（四）考核建议第四编南宋名家词（一）自学目的与建议（二）课程内容（三）考核知识点（四）考核要求三、有关表明与实行建议（一）《唐宋词研究》自学考试大纲的目的和作用（二）《唐宋词研究》自学考试大纲与教材的关系（三）《唐宋词研究》教材与主要参考书（四）关于自学建议和自学方法的指导（五）对社会助学的要求（六）对考核内容和考核目标的表明（七）关于考试命题的若干规定第三章题型举例一、课程性质与设置目的《唐宋词研究》就是广东省高等教育自学考试中山大学主考官汉语言文学专业（本科）的一（一）课程性质和特点门必修课，内容包含词学基础、唐五代名家词、北宋名家词、南宋名家词四个部分。
设置本课程的目的，就是为了并使自学应考者系统地自学唐宋时期词的发展史，把握住其间诸多名家的代表性作品，以对名家名作的钻研为基础，介绍名作的基本内容、名家的创作特色及在此基础上构成的词史发展的规律和特色。
（二）课程的基本目标本课程的设置目的是协助学生在写作唐宋名家词的基础上，掌控词的一些基本理论问题以及词的发展历程。
通过自学提高学生对作品内涵的认知、对重点作家艺术特征的把握住。
通过训练学生的理论思维能力，以及作品分析能力，并使学生掌控词作艺术分析的方法，学会对作家展开艺术特色的总结。
为今后专门从事有关方面的教学与文化传播奠定稳固的基础，也为更高层次的自学以及学术研究奠定稳固的基础。
本课程的学习要能够贯彻理论基础与具体作品分析相结合的方法，在理论的基础上分析作品，在具体作品分析的基础上总结艺术规律。
第一编词学论略【客观题】★1.作为一种介于诗与曲之间的文体，“词”这一名称是直到北宋中叶才逐步稳定下来的，词的异称有曲子、长短句、诗馀。
2.词是配合隋唐以来新兴的燕乐的新体诗，是以音乐为本体的。
3. “曲子”是词最初的名称，南宋时期词名已通行。
★4.“长短句”之称实际上标志着词已逐渐摆脱了音乐的附属地位，是以词的语言句式特点取代了音乐特点。
称词为曲子侧重强调其音乐性，长短句转而以文学性为主。
5. 诗馀的名称最迟在南宋庆元年间就已经出现。
6. 作为后起的声诗--词，在各种名称之中，倚声是最能体现词体音乐性的一种称号。
7.“倚声”一词大概在中唐时期就已经出现，但其时与后来词体关系不大，只是言说一种创作方式而已。
北宋中后期，“倚声”一词运用渐广。
8. 诗词同源说以词为诗馀，为尊词体，主张诗词同源。
代表人物苏轼。
苏轼是词史上大力开拓词心词境的重要人物。
他的以诗为词，初步改变了词为小道的传统看法。
他将词定位为“诗之苗裔”。
9.诗源《诗经》说以句子长短作为追溯词源的唯一依据，主张词源于《诗经》。
代表人物张鑙 ( 锱zi)★10.隋代初唐说以燕乐形成标志，认为词起源于隋代初唐，王灼在《碧鸡漫志》中认为词起源于隋代初唐。
代表人物：王灼、朱熹、胡仔。
★11.六朝乐府说以“乐府”为考察中心，认为词起源于六朝，特别是齐梁的乐府诗。
此说也以音乐演唱为考察轨迹打包不局限于燕乐。
吴梅认为词体的形成与乐府的流变有密切关系。
12. 六朝浮艳说以词婉约浮艳的本色风格而溯源至六朝。
依据是六朝乐府风格与传统词风的相似。
朱弁的《曲洧旧闻》也认为“六朝风华靡丽之语，后来词家之所本也。
”13. 隋唐以来，填词所倚之曲为燕乐系统，包含胡乐、俗乐和清乐三类。
★14.词与其他文学样式一样，起源于民间，用传统的说法就是词的前身是胡夷里巷之曲，的“胡夷”指的是边疆和国外，主要是西域一带。
“里巷”指的是中国民间。
5. 倚声填词的功臣是白居易和刘禹锡等一帮文人。
唐宋名家生平资料概览作家字号籍贯词集名/存词数量地位影响/评价/名句温庭筠飞卿温助教太原（今山西省祁县）《金荃词》－70首花间词派鼻祖。
被常州词派张惠言评为：“深美闳约”。
韦庄端己京兆杜陵（今陕西省西安市）《浣花词》－54首由晚唐入前蜀，并终身仕蜀。
是花间词派中另一位具有独特词风的重要词家。
冯延巳正中广陵（今江苏省扬州市）《阳春（香奁）集》－119首，唐五代词人最多王国维《人间词话》：“堂庑特大，开北宋一代风气”。
李煜重光钟隐（钟山隐士）、莲峰居士江苏徐州《南唐二主词》－30余首王国维《人间词话》：“词至李后主而眼界始大”。
柳永耆卿柳七；柳屯田福建省崇安县《乐章集》－200余首王灼《碧鸡漫志》：“《离骚》寂寞千载后，《戚氏》凄凉一曲终。
” 《鹤冲天》（忍把浮名，换了浅斟低唱）、《定风波》（彩线慵拈伴伊坐）、《抛球乐》（汴京清明上河图）、《望海潮》（金主欣然有慕）、《蝶恋花》衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴）。
张先子野张三中；桃杏嫁东风郎中乌程（今浙江省湖州市）《张子野词》陈延焯《白雨斋词话》称张先词为“古今一大转移”。
苏轼：“诗人老去莺莺在，公子归来燕燕忙。
” 张三影：云破月来花弄影；娇柔懒起，帘压卷花影；柳径无人，堕风絮无影。
晏殊同叔富贵词人抚州临川（今江西省抚州市）《珠玉词/集》－130余首，皆为小令清冯煦《蒿庵论词》称其“为北宋倚声初祖”。
在张惠言的《词选》中，《蝶恋花》（小径红稀）是唯一入选词。
《浣溪沙》－无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
《鹊踏枝》－昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。
欧阳修永叔醉翁，六一居士吉州庐陵（今江西省吉安市）初集《平山集》－已佚；《欧阳文忠公近体乐府》－190余首；《醉翁琴趣外编》、《六一词》《采桑子》－13首，咏颖州（今安徽）西湖四时景物，后三首叙身世之感，情感苍凉沉郁。
《踏莎行》（平芜尽处是春山，行人更在春山外。
）苏轼子瞻东坡居士眉州眉山（今四川省）曾慥《东坡先生长短句》年代最早；《东坡乐府》一生知密、徐、湖三州；贬黄、惠、詹三州。
唐宋词研究复习资料一、唐宋词的发展脉络1、初唐：词的起源和萌芽。
代表作品：李白《菩萨蛮》等。
2、中唐：词的兴起和成熟。
代表作品：温庭筠《花间集》等。
3、北宋：词的繁荣和兴盛。
代表作品：柳永《乐章集》、苏轼《东坡乐府》等。
4、南宋：词的深化和创新。
代表作品：辛弃疾《稼轩长短句》、李清照《易安居士文集》等。
二、唐宋词的主要风格1、婉约派：细腻、柔美、含蓄。
代表人物：李煜、晏殊、欧阳修等。
2、豪放派：豪放、奔放、雄浑。
代表人物：苏轼、辛弃疾、岳飞等。
3、田园派：清新、自然、淡雅。
代表人物：晏殊、范仲淹、欧阳修等。
4、闺怨派：哀怨、缠绵、柔情。
代表人物：李清照、朱淑真等。
三、唐宋词的常用意象1、自然意象：月、风、花、雪、雨等。
2、人物意象：美人、才子、佳人等。
3、情感意象：愁、恨、思乡等。
4、象征意象：雁、蝉、柳等。
四、唐宋词的著名词牌1、《菩萨蛮》：起源于唐代，是唐代教坊曲名，又名《子夜歌》、《巫山一片云》等。
2、《浣溪沙》：又名《小庭花》、《广寒枝》等，起源于唐代教坊曲名。
3、《浪淘沙》：原为唐代教坊曲名，又名《卖花声》、《浪淘沙令》等。
4、《渔家傲》：原为唐代教坊曲名，又名《吴门柳》、《天仙子》等。
5、《虞美人》：原为唐代教坊曲名，又名《一江春水》、《玉壶冰》等。
6、《生查子》：原为唐代教坊曲名，又名《陌上郎》、《绿罗裙》等。
7、《蝶恋花》：原为唐代教坊曲名，又名《黄金缕》、《鹊踏枝》等。
8、《水调歌头》：原为唐代教坊曲名，又名《元会曲》、《凯歌》等。
唐宋词研究自考复习资料4一、考试目标本复习资料旨在帮助考生全面深入地理解唐宋词的基本概念、发展历程、主要流派、代表人物及其作品，掌握唐宋词的主要风格及表现手法，培养考生对唐宋词的鉴赏能力和研究能力。
二、考试内容1、唐宋词的基本概念及发展历程a.唐宋词的定义与起源b.唐宋词的发展历程及各阶段特点2、唐宋词的主要流派a.豪放派b.婉约派c.清真派d.江西诗派e.格律派3、唐宋词的代表人物及其作品a.李白b.杜甫c.白居易d.柳永e.李清照f.辛弃疾g.陆游h.其他重要词人及其作品4、唐宋词的主要风格及表现手法a.唐宋词的主要风格：清新、雄浑、缠绵、豪放等b.唐宋词的表现手法：比兴、象征、铺陈等5、唐宋词的鉴赏与研究方向a.鉴赏方法与技巧b.研究角度与深度c.唐宋词在现代社会的应用价值与影响三、考试形式与结构1、考试形式：闭卷笔试，考试时间为180分钟。
唐宋词研究唐宋词是中国古代文学宝库中的重要瑰宝，它集中体现了中国古代文人的才情与风采。
唐宋时期是中国文化与文学发展的黄金时代，诗词创作达到了巅峰，其中唐诗尤为辉煌。
宋代则是唐诗发展的延续与继承，形成了独具特色的宋词。
唐宋词在中国文学史上具有重要地位，在文学史上有着举足轻重的地位。
唐宋词在形式上与古诗有所不同，唐诗多为四言或五言绝句，宋词则为七言或八言绝句。
唐宋词以意象丰富、色彩鲜明、表达深情为特点，其中许多作品描绘了自然景色以及人情世故，表达了诗人对于爱情、友情、家国情怀等的思考与感受。
同时，唐宋词还注重音乐性的表达，通过韵律和押韵的运用，使词作更加优美动人。
唐宋词的思想内容多种多样，既有抒发个人情感的爱情词，也有表达对社会现实的批评与反思的诗。
唐诗多以豪放派（如李白、王之涣）与婉约派（如杜牧、王昌龄）为主要流派，其中豪放派以豪迈、奔放、开放的诗风为主，而婉约派则更加注重细腻、柔美、文雅的表达方式。
宋词则以婉约派为主导，重视感情的内省和艺术的修辞。
唐宋词的研究可从多个角度展开，可以从词的形式与技巧入手，研究其押韵、对仗、排比等修辞手法的运用。
也可从词的意境与思想内容入手，研究其描写自然景色、描摹人物形象、抒发情感的方式与特色。
此外，还可以从词人的创作背景与时代背景入手，研究唐宋词与当时社会、文化的关系，深入探究词人的创作动机与意图。
唐宋词的研究对于提高我们对中国古代文学的理解与鉴赏能力具有重要意义。
它是我们了解古代中国社会、文化与思想的重要窗口，也是我们欣赏中国古典文学魅力的重要途径。
唐宋词研究不仅可以帮助我们更好地理解古代文人的生活态度与价值观，还可以启迪我们对于现代文学的创作与鉴赏。
因此，唐宋词的研究具有重要价值，对于学术界与文学爱好者都有着重要意义。
引言概述：唐宋词是中国文学史上的两个重要时期，也是中国古代诗歌发展的巅峰之作。
唐诗开创了婉约派的风格，宋词则在此基础上更加丰富和深化了表达技巧。
本文将从五个大点出发，对唐宋词进行全面研究复习，包括其起源、特点、代表作品等方面的内容。
一、唐宋词的起源1.唐诗的传统延续：唐代诗歌的繁荣奠定了唐宋词的基础。
2.民族音乐与文学的融合：唐宋词的创作逐渐与音乐结合，使其具有独特的韵律美。
3.婉约派文学的兴起：唐诗的渐趋柔美和短丽，为宋词的发展奠定了基础。
二、唐宋词的特点1.内容主题的转变：唐诗注重政治、社会等方面的抒发，而宋词更加注重个人情感和意境的表达。
2.表达技巧的丰富和深化：宋词在律诗的基础上发展出“绝句”和“律词”的形式，使词更富有表现力。
3.情感的细腻入微：唐宋词以其细腻的表达和深入人心的情感描写而闻名。
4.形象的凝练和生动：唐宋词注重形象的形塑和描绘，以致使形象凝练有力、生动传神。
三、唐宋词的代表作品1.唐诗代表作品：“静夜思”、“登鹳雀楼”等，这些作品代表了唐诗在描写自然景色、表达思乡之情方面的卓越成就。
2.宋词代表作品：“浪淘沙·借问酒家何处有”、“满庭芳·落日熔金”等，这些作品凭借细腻的情感描写和独特的韵律美成为了宋词的代表之作。
四、唐宋词在文学史上的地位1.对后世文学的影响：唐宋词在后世文学创作中起到了重要的引导作用，让后世的文人受益匪浅。
2.唐宋词的学术研究：唐宋词在文学研究领域有着重要地位，对于理解古代文学与文化背景有着不可忽视的贡献。
五、唐宋词的现代价值1.艺术价值：唐宋词以其独特的音乐性和意境美，成为了古代文学艺术的瑰宝。
2.文化价值：唐宋词承载着丰富的历史文化内涵，是了解古代文化的重要窗口。
3.情感关怀：唐宋词以表达个人情感为重，反映了人类共通的情感体验，具有现实生活的启示作用。
唐宋词作为中国古代文学史上的两个重要时期，其研究具有重要的学术意义和实际价值。
本文通过对唐宋词起源、特点、代表作品的探讨，力求全面了解和回顾唐宋词的独特魅力，并希望能够在研究中提供对于后世文学创作和文化传承的有益启示。
唐宋词研究（课程代码：07564）复习资料个人结合大纲整理，仅供参考目录一、课程性质与设置目的二、课程容和考核目标第一编词学论略（一）学习目的与要求（二）课程容（三）考核知识点（四）考核要求第二编唐五代名家词（一）学习目的与要求（二）课程容（三）考核知识点（四）考核要求第三编北宋名家词（一）学习目的与要求（二）课程容（三）考核知识点（四）考核要求第四编南宋名家词（一）学习目的与要求（二）课程容（三）考核知识点（四）考核要求三、有关说明与实施要求（一）《唐宋词研究》自学考试大纲的目的和作用（二）《唐宋词研究》自学考试大纲与教材的关系（三）《唐宋词研究》教材与主要参考书（四）关于自学要求和自学方法的指导（五）对社会助学的要求（六）对考核容和考核目标的说明（七）关于考试命题的若干规定附录题型举例一、课程性质与设置目的（一）课程性质和特点《唐宋词研究》是省高等教育自学考试大学主考汉语言文学专业（本科）的一门必修课，容包括词学基础、唐五代名家词、北宋名家词、南宋名家词四个部分。
设置本课程的目的，是为了使自学应考者系统地学习唐宋时期词的发展史，把握其间诸多名家的代表性作品，以对名家名作的研读为基础，了解名作的基本容、名家的创作特色及在此基础上形成的词史发展的规律和特色。
（二）课程的基本目标本课程的设置目的在于帮助考生在阅读唐宋名家词的基础上，掌握词的一些基本理论问题以及词的发展历程。
通过学习提升考生对作品涵的理解、对重点作家艺术特征的把握。
通过训练考生的理论思维能力，以及作品分析能力，使考生掌握词作艺术分析的方法，学会对作家进行艺术特色的总结。
为今后从事相关方面的教学与文化传播打下坚实的基础，也为更高层次的学习以及学术研究打下坚实的基础。
本课程的学习要能够贯彻理论基础与具体作品分析相结合的方法，在理论的基础上分析作品，在具体作品分析的基础上总结艺术规律。
（三）本课程与相关课程的联系、分工与区别《唐宋词研究》以《中国文学史》、《古代汉语》等课程为基础，是全国统考课程《中国古代文学史》（一）、（二）的有益补充，又是对作为分体文学的词的重要历史阶段认识的深化，兼具基础和深化的双重特性。
唐诗宋词鉴赏与研究1. 简介唐诗宋词是中国文化中的瑰宝，代表了古代文学的巅峰。
唐朝（618年-907年）和宋朝（960年-1279年）分别是中国文学史上最著名和重要的两个时期。
在这两个时期中，许多优秀的诗人和作品出现，为后世留下了丰富多样的艺术遗产。
2. 唐诗鉴赏2.1 唐诗特点唐代是古代华夏民族创作力最旺盛的阶段之一，其特点包括音乐性强、意象丰富、情感真挚等。
这部分可以从以下几个方面展开： - 音乐性：探讨唐诗使用平仄韵律、押韵等技巧，在语言中呈现出音乐般的美感。
- 意象描写：介绍唐诗经常运用典型意象来表达情思与感受，如花、月、山水等。
- 情感真挚：探究唐诗以真实感情为主线，抒发内心情感与社会风貌。
2.2 唐诗代表作品列举几首代表性的唐诗，包括作者、题目和内容的简要介绍，并分析其艺术特色。
3. 宋词鉴赏3.1 宋词特点宋代是中国文学史上另一重要的时期，宋词在唐诗的基础上有了新的发展。
这部分可以从以下几个方面展开： - 抒情与写景：介绍宋词善于抒发个人情感，并融入美好景色的描写，形成以意境为核心的艺术风格。
- 婉约派与豪放派：对比宋代两大流派的特点和代表作品。
3.2 宋词代表作品选择几首具有典型意义的佳作，解读其内涵与艺术手法。
4. 唐诗宋词研究4.1 研究方法和工具介绍现代对唐诗宋词研究所使用的方法和工具，如文本分析、批评理论等，在数字化时代借助计算机技术进行全面归纳整理。
4.2 研究成果与影响概述唐诗宋词研究的成果和对文学、历史、音韵学等领域的影响。
5. 结论总结唐诗宋词鉴赏与研究的重要性，强调其对了解中国古代文化和美学意义的贡献，并呼吁对唐诗宋词进行更广泛而深入的研究。
