儿歌《家》

活动内容：儿歌《家》
活动目标：
1熟悉诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

2愿意大胆地表达自己的想法。

活动准备：
1相关图片，彩笔。

活动过程：
一、导入：
你们爱你们的家吗？
你们的家里都有谁啊？
今天我们要学一首儿歌，他的名字叫做《家》。

2、教师拿出和诗歌有关的图片，引起幼儿兴趣。

3、教师朗诵诗歌，让幼儿仔细听。

4、教师念一句幼儿跟一句，重复多遍。

5、请个别幼儿上来试着朗诵，教师适当提醒。

6、让全班幼儿一起朗诵，加上动作等，教师在旁观看，然后请念的好的幼儿来念给大家庭，让其他幼儿学习。

7、小结：今天我们学习了“家”这首儿歌更加熟悉了家的意思，大家都朗诵的很棒！
活动延伸：
1回家后把这首儿歌念给家人听。

幼儿园儿歌《家》教案中班第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解和掌握儿歌《家》的歌词内容，理解儿歌中所表达的家的重要性和温暖。

1.2 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感，提高幼儿的口语表达和倾听能力。

1.3 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱和感恩之情，增强幼儿的集体合作意识。

第二章：教学内容2.1 儿歌《家》的歌词内容：家是一个温暖的地方，有爸爸妈妈的爱，有亲人的陪伴，让我们感到幸福和快乐。

2.2 儿歌《家》的旋律和节奏：简单欢快的旋律，重复的节奏，易于幼儿学习和演唱。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿掌握儿歌《家》的歌词内容，能够熟练地唱出儿歌。

3.2 教学难点：让幼儿理解儿歌中所表达的家的重要性和温暖，培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用讲解法、示范法、互动法、实践法等教学方法，引导幼儿积极参与学习过程。

4.2 教学手段：利用音频设备播放儿歌，利用图片和卡片辅助教学，创设情境，增强幼儿的感官体验。

第五章：教学步骤5.1 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。

5.2 导入新课：通过图片和卡片引入儿歌《家》的主题，引导幼儿观察和思考。

5.3 教学歌词：讲解儿歌《家》的歌词内容，示范演唱，让幼儿跟读和模仿。

5.4 教学旋律：演奏儿歌《家》的旋律，让幼儿听辨和模仿，逐步学会演唱。

5.5 实践活动：组织幼儿进行集体演唱，鼓励幼儿独立演唱，进行演唱比赛等。

第六章：教学评价6.1 评价目标：通过幼儿的课堂表现、演唱能力、对家的理解和感受等方面进行综合评价。

6.2 评价方法：采用观察法、问答法、演唱表演法等评价方法，对幼儿进行即时评价和反馈。

6.3 评价内容：评价幼儿对儿歌《家》的歌词记忆、旋律演唱、情感表达等方面的掌握程度。

第七章：教学资源7.1 音频资源：儿歌《家》的音频文件，用于播放和教学。

7.2 图片和卡片：儿歌《家》相关主题的图片和卡片，用于引导幼儿观察和思考。

托班儿歌《家》教案8篇随着新学期的开始，相信教师此时一定都在制定教案了，为了更好的提高教学质量，你打算怎么制定教案呢，下面是作者为您分享的托班儿歌《家》教案8篇，感谢您的参阅。

托班儿歌《家》教案篇1活动目标让幼儿熟读儿歌并在老师的提示下自己背诵。

让幼儿了解小手小脚的用途。

材料准备幻灯片活动流程1. 师生互动。

老师提问；小朋友你的小手能干什么啊？幼儿回答干什么，例如吃饭，穿衣服等。

小脚能走路。

2. 老师出示幻灯片，让幼儿说出幻灯片里的小朋友在干什么。

3. 老师用小花猫的声音告诉幼儿，今天小小花猫给我们带来了一首小儿歌，小朋友想不想听啊？幼儿回答“想！”老师诵读，幼儿听。

4. 老师问幼儿：这是小花猫给小朋友的礼物，你们想不想要啊？幼儿回答“想要！”老师说：那小朋友就和老师一起把小儿歌学会吧，小花猫的小礼物你就收到了。

幼儿回答：“好！5. 老师带幼儿读儿歌，反复读。

6. 老师问幼儿：“小花猫带来的小礼物收到了吗？”幼儿回答：“收到了！”找个别幼儿读儿歌，老师适当的提醒。

对于读的好的幼儿给予表扬7. 教程结束，老师提示幼儿，小花猫现再累了，我们把小花猫送回家吧。

让幼儿一边读儿歌，老师关掉幻灯片。

8. 幼儿休息活动延伸1. 幼儿能跟琴唱《我有一双小小手》2. 幼儿能帮妈妈做一些力所能及的事。

托班儿歌《家》教案篇2活动目标】1、在游戏般的儿歌欣赏活动中，初步感知一些动物与食物的关系，学习简单的礼貌用语。

2、体验和老师、同伴一起看书、游戏的快乐。

活动准备】自制大图书一本、拖拉小车若干(多于幼儿人数)、小动物图片：小狗、小猫、小兔与之匹配的食物图片若干、糖果若干。

活动过程】一、出示大图书，引起幼儿阅读兴趣师：今天老师带不了一本大图书，告诉幼儿书名《拉小车》。

(引导幼儿观察封面)师：这是书的封面，封面上画了什么?1、(第1页)小弟弟在干什么，(用儿歌形式总结：#，拉小车)小车上装了什么东西?谁最喜欢吃肉骨头，一起来看看是不是给小狗吃的?(打开小门)(用儿歌形式总结：拉根骨头给小狗)2、吃到了小弟弟送给小猫的鱼，它会对我们说什么呢?引导幼儿说出：谢谢!并用儿歌形式总结：谢谢你，鱼儿真好吃。

幼儿园教案：小班儿歌《家》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《家》的内容，了解家的意义。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和表达能力，学会用动作表现儿歌内容。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱儿歌《家》，能够用动作表现儿歌内容。

难点：让幼儿理解儿歌的意义，培养对家的热爱和珍惜。

三、教学准备：1. 教具准备：儿歌《家》的音频文件，图片，动作道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当的照明和温度。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，准备进入学习状态。

2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍儿歌《家》的内容，让幼儿初步了解家的意义。

3. 学习儿歌（10分钟）：播放儿歌《家》的音频文件，让幼儿听歌，跟唱。

教师可以带领幼儿一起做动作，帮助幼儿更好地理解和表达儿歌内容。

4. 实践环节（5分钟）：让幼儿自己尝试用动作表现儿歌内容，鼓励幼儿大胆表现。

5. 总结环节（5分钟）：让幼儿谈谈对儿歌《家》的理解和感受，培养幼儿对家的热爱和珍惜。

五、作业布置：1. 让幼儿回家后，跟家长一起唱儿歌《家》，分享学习成果。

2. 鼓励幼儿家长拍摄幼儿唱儿歌的视频，下次上课时分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与热身活动、学习儿歌、实践环节等。

2. 关注幼儿在实践环节中用动作表现儿歌内容的情况，评估其对儿歌的理解和表达能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿回家后与家长共同唱歌的情况，以及幼儿在家庭中的表现。

七、教学拓展：1. 开展家庭主题的绘画活动，让幼儿画出自己心中的家，培养幼儿对家的认识和感情。

2. 组织家庭访问活动，让幼儿走进同伴的家，了解不同家庭的特点，增进友谊。

3. 开展家庭角色扮演活动，让幼儿扮演家庭成员，体验家庭生活，培养幼儿的家庭责任感和关爱他人的意识。

八、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的学习反馈，根据幼儿的表现及时调整教学方法和策略。

幼儿园中班儿歌《家》课件.一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿快乐唱》的第三章《温馨的家》，详细内容为儿歌《家》。

儿歌《家》以简洁明了的歌词，描绘了家庭的温暖和幸福，引导幼儿感受家的美好。

二、教学目标1. 情感目标：让幼儿通过学唱儿歌《家》，感受到家庭的温馨和幸福，培养对家的热爱。

2. 知识目标：让幼儿掌握儿歌《家》的歌词和旋律，提高音乐欣赏能力。

3. 技能目标：培养幼儿的歌唱技巧，提高语言表达能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿准确掌握儿歌《家》的歌词和旋律。

2. 教学重点：培养幼儿对家的热爱，提高歌唱技巧和音乐欣赏能力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、家庭照片、家饰物品。

2. 学具：儿歌《家》歌词单、画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）邀请幼儿分享家庭照片，谈论家庭成员。

（2）展示家饰物品，引导幼儿讲述家的美好。

2. 例题讲解：（1）播放儿歌《家》，让幼儿初步感受歌曲的旋律。

（2）出示歌词卡片，教唱儿歌《家》，逐句讲解歌词。

3. 随堂练习：（1）分组教唱，让幼儿相互纠正歌词和旋律。

（2）邀请个别幼儿上台演唱，给予鼓励和指导。

4. 课堂小结：（1）回顾本节课学唱的儿歌《家》，让幼儿谈谈对家的感受。

（2）强调家庭的重要性，引导幼儿珍惜家人。

六、板书设计1. 《家》2. 歌词：（1）门前大桥下，游过一群鸭。

（2）快来快来数一数，二四六七八。

（3）妈妈对我笑，爸爸抱我走。

（4）我的家，我的家，温暖如花开。

七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人演唱儿歌《家》。

（2）画出自己心中的家。

2. 答案：（1）略。

（2）幼儿作品，以真实感受为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿对儿歌《家》的掌握程度，调整教学策略。

（2）关注幼儿的情感波动，及时进行心理辅导。

2. 拓展延伸：（1）组织家庭亲子活动，让幼儿和家长共同参与。

一年级上册语文儿歌《家》一、课文原文。

蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。

我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

二、生字学习。

1. 会认的字。

- 蓝：lán，部首是“艹”，上下结构。

可以通过组词“蓝天”“蓝色”来记忆。

- 云：yún，独体字。

生活中常见的事物，如“白云”“云朵”。

- 林：lín，部首是“木”，左右结构。

表示很多树木，像“树林”“森林”。

- 鸟：niǎo，独体字。

可以结合小鸟的形象来记忆，如麻雀、燕子都是小鸟。

- 河：hé，部首是“氵”，左右结构。

常见的字，如“小河”“河水”。

- 鱼：yú，上下结构。

可通过“小鱼”“鱼儿”等词语记忆。

- 儿：ér，独体字。

在儿歌中读轻声，像“鱼儿”“鸟儿”。

- 泥：ní，部首是“氵”，左右结构。

如“泥土”“泥巴”。

- 土：tǔ，独体字。

可以联想土地、土壤等。

- 种：zhǒng，部首是“禾”，左右结构。

在这里表示种子，也可读zhòng（种树）。

- 祖：zǔ，部首是“礻”，左右结构。

“祖国”“祖先”都是常见的词语。

- 国：guó，全包围结构。

“国家”“祖国”是重要的词语。

- 我：wǒ，独体字。

第一人称代词。

- 们：men，轻声，在“我们”这个词中使用。

- 是：shì，上下结构。

表示判断，如“我是小学生”。

- 花：huā，上下结构。

“花朵”“鲜花”都是常见的词语。

2. 会写的字（根据一年级上册写字要求选取部分重点字）- 云：书写时注意第二横要比第一横长一点，笔画顺序为：横、横、撇折、点。

- 儿：笔画顺序为：撇、竖弯钩。

书写时竖弯钩要圆润。

- 土：横要写平，竖要写直，最后一横要长一些，笔画顺序为：横、竖、横。

三、词语理解。

1. 蓝天：蓝色的天空，天空看起来是蓝色的，是因为大气对太阳光散射造成的。

2. 白云：白色的云彩，形状各异，像棉花糖一样飘浮在空中。

中班儿歌《家》课件一、教学内容本节课选自中班儿歌教材第四章《可爱的家园》，详细内容包括儿歌《家》的歌词学习、节奏感知、动作创编以及相关的亲子互动游戏。

二、教学目标1. 让学生理解儿歌《家》的歌词内容，感受家庭的温暖与和谐。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高学生的音乐素养。

3. 培养学生的想象力、创造力，提高学生的亲子关系。

三、教学难点与重点重点：儿歌《家》的歌词学习、节奏感知、动作创编。

难点：亲子互动游戏的组织与实施，以及对音乐节奏的掌握。

四、教具与学具准备教具：电子琴、音响设备、儿歌《家》课件、动作示范视频。

学具：学生用书、彩色笔、亲子互动游戏道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放儿歌《家》，引导学生感受家庭的温馨氛围。

学生跟随音乐节奏摇摆，体验音乐带来的愉悦。

2. 歌词学习（10分钟）教师带领学生一起朗读歌词，讲解歌词中的生词。

学生跟读歌词，熟悉歌词内容。

3. 节奏感知（10分钟）教师示范敲击电子琴，引导学生感知音乐节奏。

学生跟随教师敲击节奏，提高音乐素养。

4. 动作创编（10分钟）教师播放动作示范视频，引导学生学习舞蹈动作。

学生分组练习动作，互相交流、改进。

5. 亲子互动游戏（10分钟）教师组织亲子互动游戏，如“找朋友”、“幸福传递”等。

家长与学生共同参与，增进亲子关系。

6. 随堂练习（10分钟）教师随机抽取学生进行儿歌演唱、动作展示。

六、板书设计1. 儿歌《家》歌词2. 音乐节奏示意图3. 动作创编关键步骤4. 亲子互动游戏规则七、作业设计1. 作业题目：结合儿歌《家》，创作一个亲子互动游戏。

答案：例如“家庭团圆”：家庭成员围成一个圈，按节奏传递一个球，当音乐停止时，手中持有球的人要分享一件家庭趣事。

2. 作业题目：用绘画形式表现儿歌《家》的场景。

答案：学生可以自由发挥，描绘出自己心中的家庭场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生对儿歌《家》的掌握程度如何，亲子互动游戏的组织是否成功等。

中班儿歌《家》的优秀教案(十篇)中班儿歌《家》的优秀教案 1活动目标：（1）帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情感脉络。

（2）教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物，想象事物之间的关系。

（3）教幼儿按照诗歌的重复结构仿编，将个人的经验想象用诗歌的形式表现出来。

活动准备：1、根据诗歌内容，制作1幅教学挂图。

2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊活动过程：第一层次：学习作品教师主要帮助幼儿理解诗歌中“家”的含义和诗歌的诗文及画面，弄清楚每段诗句中事物之间的相互关系，初步感受诗歌中的内在情绪。

①教师以__的方式，引出学习的内容。

如：教师问：你们都有家吗？喜欢自己的家吗？今天，老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫“家”，你们仔细听听看，诗歌里都说了谁的家，是怎样说的？②接着教师用富有感情的声音，朗诵1遍诗歌，给幼儿一个初步的印象。

③以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，教师出示教学挂图，帮助幼儿记忆诗歌。

例如：蓝色的大海，是谁的家？黑色的云朵，是谁的家？深深的地下，是谁的家？密密的森林，是谁的家？当讲到最后一句时，教师要放慢速度，带领全体幼儿一起说完。

④教师以__的方式，让幼儿进一步理解每段诗句中事物之间的联系。

如，教师问：为什么说，蓝色的大海，是珊瑚的家？为什么说，黑色的云朵，是大雨的家？为什么说，深深的地下，是石油的家？为什么说，密密的森林，是蘑菇的家？⑤最后，教师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿初步感受到诗歌的内在情绪，能正确地朗诵。

第二层次：进一步理解诗歌这个层次可采用多种活动形式进行，意在进一步感受，理解诗歌，以及由诗歌引发的，通过多种途径去探寻相关事物的“家”。

(1)诗歌表演通过动作形态、语言等进一步感受诗歌的意境。

(2)到大自然中观察，寻找相关事物的“家”，并用语言表述出来。

(3)利用画报、电视等知识媒介物，寻找相关事物的“家”。

第三层次：迁移诗歌的经验这个层次，主要通过另一种活动形式，把幼儿从诗歌中猁的知识经验，再现出来，为第四层次的活动作准备。

2024年中班儿歌《家》课件.一、教学内容本节课选自2024年中班儿歌教材第四章《可爱的家》，详细内容包括儿歌《家》的歌词学习、节奏感知、旋律哼唱以及简单的舞蹈动作。

二、教学目标1. 让学生理解儿歌《家》的歌词内容，感受家的温暖和亲情。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，能准确地唱出儿歌《家》的旋律。

3. 培养学生的舞蹈表现力，通过舞蹈动作表达对家的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌《家》的旋律和节奏掌握，舞蹈动作的协调性。

2. 教学重点：歌词的理解，节奏感知和舞蹈表现力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、音响、歌词卡片、节奏乐器（如沙锤、手鼓等）。

2. 学具：儿童歌词本、彩色笔、舞蹈道具（如小花伞、手绢等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以家庭聚会为背景，引导学生讲述自己家里的趣事，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2. 歌词学习（10分钟）教师带领学生一起朗读歌词，解释歌词中的生词，帮助学生理解歌词内容。

3. 节奏感知（10分钟）教师用电子琴演奏儿歌《家》，让学生跟随节奏拍手，感受歌曲的韵律。

4. 旋律哼唱（10分钟）教师引导学生哼唱歌曲旋律，注意音准和节奏的准确性。

5. 舞蹈动作学习（10分钟）教师分解舞蹈动作，示范并指导学生跟随音乐舞蹈。

6. 随堂练习（15分钟）学生分组练习歌词、节奏、旋律和舞蹈动作，教师巡回指导。

7. 展示与评价（10分钟）各小组轮流展示学习成果，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 歌词：用彩色粉笔在黑板上书写儿歌《家》的歌词，突出重点词汇。

2. 节奏：用图形表示儿歌《家》的节奏，便于学生记忆。

七、作业设计1. 作业题目：抄写儿歌《家》的歌词，并用自己的话解释歌词含义。

2. 答案：学生完成作业后，教师批改并给出指导意见。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家人一起演唱儿歌《家》，感受家庭亲情。

同时，组织学生参加幼儿园的亲子活动，将所学歌曲和舞蹈展示给家长，增进亲子关系。