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德意志和意大利的统一PPT优选课件

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第二节意大利德国的先后统一ppt课件

第二节意大利德国的先后统一ppt课件
由普鲁士在其中起领导作用。
a) 经济实力最雄厚：初步实现工业化 b) 政治上开明专制，赢得人心 c) 有欧洲最强大的陆军
政治上的分裂严重阻碍着德意志经济的发 展。 1833年 3月，以普鲁士为首的18个邦国 在德意志3/4的土地上成立了德意志关税同盟。 到1852年，除了奥地利外，其他各邦都相继 加入了关税同盟。关税同盟的建立为全德政 治统一创造了经济条件。关税同盟各邦国把 统一德意志的希望越来越多地寄托在普鲁士 身上。
（1）丹麦战争
石勒苏益格一何尔斯泰因问题——石勒苏益格 一何尔斯泰因曾是神圣罗马帝国的组成部分， 但两公国一直在丹麦的控制之下，该地以日尔 曼人居多。1815年，维也纳会议不顾民族愿望 ，确认两公国划归丹麦管辖，同时规定何尔斯 泰因为德意志邦联成员。德意志人拒不接受这 个事实。
1852年《伦敦议定书》
1866年4月，意普两 国签订同盟条约。规定 ：意大利承诺在普奥开 战后参加对奥作战，双 方保证不单独与奥媾和 ，战后意大利应得到威 尼斯，普鲁士给意大利 1.2亿法郎的援助。
普奥战争
1866年6月，奥地利宣布将两公国问题提交邦 联议会处理。俾斯麦立即宣布奥地利破坏了《加 斯泰因公约》，命令普军开进何尔斯泰因。
1859年出任驻俄公使，1861年出任驻法公使， 1862年9月任普鲁士首相，后兼外相。
铁血政策——“普鲁士必须积蓄自己的力量并 将它掌握在自己的手里以待有利时机。”“当 代的重大问题不是通过演说与多数人的决议所 能解决的…于德意志邦联之外 (2)吞并北德意志各邦以扩大普鲁士版图 (3)统一奥地利之外的所有德意志邦国，形成联邦，
（2）普奥战争
比亚里茨会晤——1865年10月，俾斯麦亲赴法国 海滨胜地比亚利茨，拜会在此休养的拿破仑三世 。卑斯麦暗示法国可得到比利时，而拿破仑三世 暗示普鲁士要发动对奥战争，法国必须得到补偿

德意志的统一PPT优秀课件

德意志的统一PPT优秀课件

1871年 德意志帝国（1871～1919） German Empire 以普鲁士王国为中心，通过王朝战争建 立的君主立宪制的德意志联邦国家。1871年1 月18日成立，包括22个德意志邦、3个自由市
（汉堡、不来梅、吕贝克）及帝国行省阿尔萨 斯-洛林.帝国的成立 进入19世纪后，德意志各 地的资本主义逐步发展。1815年起，德意志人 民要求实现国家统一的斗争不断高涨。1848年，
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（2）过程 ①对丹麦作战，普鲁士取得石勒苏益格， 对奥地利作战，取得荷尔斯泰因。 ②对奥地利的战争，成立了以普鲁士为 首的北德意志联邦，将奥地利排除于德 意志之外。 ③对法战争：南德四个邦加入北德意 志同盟。
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1．德意志的统一由普鲁士来完成的原因
资产阶级虽渴望统一，但不敢发动群众来完成这一任务， 因此他们与封建贵族地主妥协，乞求普鲁士和奥地利的 统治者来完成统一。而无产阶级本身在政治上、组织上 还不成熟，还不可能通过革命方式达到统一。在当时历 史情况下，只能依靠奥地利和普鲁土这两个强邦之一通 过自上而下的方式完成统一。又由于普鲁士是一个纯粹 由日耳曼人组成的国家，国内没有民族问题，统一运动 的领导权必然落到普鲁士手中。正如恩格斯早已料及的， 普鲁士是决定德国未来命运的战场。
德意志各地爆发三月革命，但遭到镇压。俾斯
麦出任普鲁士首相后，以统一为名限制自由，
调和君权与资产阶级间的矛盾，利用普鲁士的 经济优势，于1864年击败丹麦，1866年击败奥
地利（见普奥战争），成立北德意志联邦。 1870～1871年在普法战争中击败法国，兼并南 德诸邦。1871年1月18日 ，普鲁士国王威廉一
为了德意志资产阶级的要求，成为了历史必然趋势。 形势显然对当时具有较强的两个大国有利，那就是奥地利和普鲁士。奥地 利想以自己为中心来统一德国（所谓“大德意志”），并希望把普鲁士与别的 小国一样，包括在内。而俾斯麦心中的以普鲁士为中心的统一则不同，他计划

【历史课件】德意志、意大利统一1

【历史课件】德意志、意大利统一1

好好学习，天天向上。
1859 1848年意大利 1860 1861 1866 1870 年意大利
加 里 波
第
加
富 尔
加里波第进军西西里
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

【学习课件】第七章德意志与意大利统一

【学习课件】第七章德意志与意大利统一
资本主义经济发展要求把统一提上日程， 又为统一创造了客观条件。
撒丁王国担负起了统一的任务，加富尔任撒丁王国宰相后， 通过改革为统一奠定了物质基础。
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2．统一的经过
（1）对奥战争：1859 联合法国对奥作战， 1860年基本完成了北部 意大利的统一。
（2）加里波第远征： l860年加里波第组成 “红衫军”(“千人远征 军”)，远征南部两西西 里王国，成功后交出政 权，两西西里王国合并 于撒丁王国。
1.1848年革命失败后意大利的政治经济状况；
2.50年代末统一运动的重新高涨；达杰里奥
3.统一的两条道路； 以加富尔为首的资产阶级—贵族自由派及其主张； 以马志尼为首的中小资产阶级民主派及其主张
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二、意大利统一的完成
1．统一的背景：
19世纪中期，意大利不仅处在分裂状态， 而且大部分地区和邦国受外国控制
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1871年1月成为德意志帝国的宰相兼外交大臣，受 封侯爵，任内，和民族自由党合作，制定了《德意 志帝国宪法》以及一系列经济、行政管理法规。文 化斗争期间，反对教权主义和分离主义。
1878年颁布《反社会党人非常法》，镇压工人运动。 同时宣布实行某些社会改革。
对外实行“大陆政策“，1873年使俄、奥同德结成” 三皇同盟“；1879年签定《德奥同盟条约》；1882 年又使奥、意同德结成三国同盟。八十年代开始在 非洲与太平洋地区进行殖民扩张。
1859年、1861年先后出任普鲁士驻俄大使和驻法大 使。
1862年9月24日出任普鲁士首相兼外交大使。上台 后，解散议会，强行实施军事预算，引起长达四年 的“宪法纠纷”。任内以“铁血政策”实行强权统 治。主张在普鲁士领导下，通过王朝战争统一德意 志。

《德意志的统一》课件

《德意志的统一》课件
普鲁士位于德意志东北部，是欧洲大陆上的一个 重要国家，历史上经历了多次战争和政治变革。
普鲁士的崛起过程
普鲁士在16世纪逐渐崭露头角，通过不断扩张领 土和增强军事实力，逐渐成为欧洲强国之一。
3
普鲁士崛起的影响
普鲁士的崛起改变了欧洲的政治格局，对德国和 欧洲的历史进程产生了深远的影响。
铁血宰相俾斯麦
俾斯麦的生平简介
04
德意志统一后的政治经济状
况
政治体制的演变
01
1871年，德意志统一后 建立了联邦制国家，普 鲁士成为最大邦国。
02
19世纪末，德国政治体 制逐渐向议会民主制转 变，议会由两院组成。
03
20世纪初，德国政治体 制逐渐向法西斯主义转 变，纳粹党成为执政党 。
04
第二次世界大战后，德 国实行联邦制，各邦保 留一定自治权。
德意志帝国的建立过程
在普鲁士的领导下，德国通过三次王 朝战争实现了统一，建立了德意志帝 国。
德意志帝国的影响
德意志帝国的建立改变了欧洲的政治 格局，对世界历史进程产生了深远的 影响。
03
德意志统一的影响与意义
对欧洲的影响
政治格局变化
德意志统一标志着欧洲政 治格局的重大变化，增强 了德国在欧洲的影响力和 地位。
《德意志的统一》 ppt课件
• 德意志统一的历史背景 • 普鲁士的崛起与统一进程 • 德意志统一的影响与意义 • 德意志统一后的政治经济状况 • 德意志统一的历史评价与反思
目录
01
德意志统一的历史背景
德意志的分裂
德意志地区在19世纪初处于分 裂状态，各邦国各自为政，缺乏 统一的经济、政治和军事体系。
01
02
03
第一次王朝战争

德意志的统一优选PPT课件

德意志的统一优选PPT课件

统一的经过——王朝战争的形式
1864年，普联合奥
丹麦 建立北德意志
1866年，普
奥（萨多瓦）
同盟，统一北 方诸邦
1870年，普
法（色当）
原因：
性质：
法国：不愿看到德意志的强大， 法国与德的领土纠纷
德：通过战争削弱法国，完成 统一
前期：德意志反侵略 后期：王朝战争
德意志统一的影响
促进资本主义的发展
过了几年，这颗大石头留到下一代，当时的儿子娶了媳妇，当了爸爸。
有一天媳妇气愤地说："爸爸，菜园那颗大石头，我越看越不顺眼，改天请人搬走好了。"
爸爸回答说："算了吧！那颗大石头很重的，可以搬走的话在我小时候就搬走了，哪会让它留到现在啊？"
媳妇心底非常不是滋味，那颗大石头不知道让她跌倒多少次了。
有一天早上，媳妇带着锄头和一桶水，将整桶水倒在大石头的四周。十几分钟以后，媳妇用锄头把大石头四周的泥土搅松。
阻碍我们去发现、去创造的，仅仅是我们心理上的障碍和思想中的顽石。
从前有一户人家的菜园摆着一颗大石头，宽度大约有四十公分，高度有十公分。到菜园的人，不小心就会踢到那一颗大石头，不是跌倒就是擦伤。 儿子问："爸爸，那颗讨厌的石头，为什么不把它挖走？"
爸爸这么回答："你说那颗石头喔？从你爷爷时代，就一直放到现在了，它的体积那么大，不知道要挖到到什么时候，没事无聊挖石头，不如走路小心一点，还可以训练你的反应能力。"
经
推动统一。
过
③1861年意大利王国成立。后借普奥、普法战争 之机，赶出奥、法势力，70年代初最终完成统一
完
成
①结束了异族压迫和国家分裂，形成了统一的民族国家。

德意志的统一(PPT)1-1

核心人物：俾斯麦
统一的经过——王朝战争的形式
• 1864年，普联合奥
丹麦 建立北德意志
• 1866年，普
奥（萨多瓦）
同盟，统一北 方诸邦
• 1870年，普
法（色当）
原因：
性质：
法国：不愿看到德意志的强大， 法国与德的领土纠纷
德：通过战争削弱法国，完成 统一
前期：德意志反侵略 后期：王朝战争
德意志统一的影响
； 书法班加盟 书法加盟
蜗鸢是一种中型猛禽，体长45厘米，翼展120厘米，体重360-520克，寿命17年。成年雄性的整个头部，背部，翅膀，胸部，腹部，侧腹和大腿形成一个整体的深石板灰色，展开的羽毛和尾巴羽毛几乎是黑色。上体覆盖有少许棕灰色的色彩。尾巴底面和尾部根 基是白色。虹膜深红色，有的亚种有白眼眉，眼睛的黄亮色在各时期不同。蜡质，口角的色彩也不尽相同。雌性头顶和脖子大多是灰色的羽毛，头颈部两侧是黑色，腹部的羽毛，中间有一个红色覆盖的边界，尾巴下类似雄性，虹膜橙色，脸部有裸露的皮肤。 [3] 亚成鸟下体有轻微的棕色。直到3或4岁时才长成类同成鸟的羽毛。未成年的亚成鸟无法区分它们的性别。酷似成年雌鸟，羽毛上有暗的褐色条纹，虹膜为褐色。面部皮肤和脚都是黄色。 [3] 上喙边端具弧形垂突，适于撕裂猎物吞食；基部具蜡膜或须状羽；翅强健，翅宽圆而钝，扇翅及翱翔飞行，扇翅节奏较隼科慢；跗跖部大多相对较长，约等于胫部长度。雌鸟显著大于雄鸟。 [3] 蜗鸢经常光顾的地区主要是沼泽，湖泊和有水域的地区。它们的主要食物源是属于蜗牛的福寿螺，而这些食物的栖息地可以被定性为有常设新鲜水源的地域。蜗鸢栖息的地方一般是小灌木和树木，巢址离地面很少有超过1米高，一般选择冬青树，柳树和番石榴 ，最常见的是乌桕树。在佛罗里达州，也选择访问芦苇丛和蒲草附近的地区。 [3] 蜗鸢是在沼泽地群居和游牧的鸟类。在干旱期间要离开自己的巢区去寻找适合自己的生活方式和栖息地的水产品产区。有时在栖息地和觅食地来往要飞行相当大的距离。这种猛禽在繁殖季节非常活跃，由众多鸟类在此期间进行空中杂技表演。雄性会进行短暂 飙升，并在空中急速盘旋，缓慢拍击翅膀。在此之后，会邀请雌性合作伙伴，共同构建巢和提供的食物。

第十章 德国和意大利的统一演示文稿

（二）五六十年代资本主义经济的发 展 从1852年起领导撒丁自由派内阁的 是卡米洛· 本佐· 加富尔(18l0～1861 年)。加富尔出身于富豪家庭，年轻 时供职于宫廷，后来在军中服役。 22岁时他到英国及法国游历，在英 国研究英国宪法，醉心于英国式的 君主立宪制度。1848年革命后，加 富尔在自己的土地上开始经营资本 主义农业，并且从事谷物贸易和制 造化学肥料。因此，他成了资产阶 级化的地主，并且成为资产阶级利 益的维护者。
俾斯麦
俾斯麦在柏林会议上（1878年）
年 轻 时 的 威 廉 一 世
威廉一世在凡尔赛镜厅加冕
第二节 德国的统一
三、宪法纠纷与铁血政策
1860年2月，以军事改革计划为内容的法案被提交到 议会下院。 1861年 “德意志进步党”成立，其奋斗目标有：加 速德意志统一的步伐；在普鲁士实行自由主义改革。 进步党的纲领要求与“民族同盟”基本一致。 威廉一世启用俾斯麦。1862年9月20日，俾斯麦奉命 返抵柏林，同意就任宰相，9月29日公开宣布 “当代 的重大问题不是通过演说与多数人的决议所能解决 的……而是要用铁和血。” 1862年10月，开始了无议会的统治，亦即俾斯麦的军 事独裁时期。 俾斯麦曲解《1850年宪法》，说在发生宪法上的纠纷 时，只有国王有权力决定一切。
第二节 德国的统一
1、通过自下而上的革命战争统一德国缺乏基础 资产阶级自身软弱，不敢领导德国人民通过革命来完成 国家统一 工人阶级力量弱小；全德工人联合会受德国工会领袖拉 萨尔机会主义（改良主义）控制。 2、由奥地利领导统一的“大德意志方案”没有现实基 础 奥地利没有能力使统治普鲁士的霍亨索伦王朝屈服于哈 布斯堡王朝的统治。 奥地利提出建立统一的德意志联邦只是顺应潮流的一种 政治姿态。 奥地利本身是多民族国家，很担心统一运动激发被统治 民族的独立运动

《德意志的统一》课件


宪法法院：德国设有宪法法院，负责 审查法律是否符合宪法
议会制度：德国实行议会制度，由联 邦议院和联邦参议院组成
政党制度：德国实行多党制，主要政 党包括基督教民主联盟、社会民主党 等
总理制：德国实行总理制，总理由联邦 议院选举产生
经济政策：德国统一后实行市场经济 政策，注重发展科技和教育
德国的经济情况
1864年，普鲁士在普丹战争中获胜， 增强了统一德意志的实力
1866年，普鲁士在普奥战争中获胜， 统一德意志的进程加快
1870年，普法战争爆发，普鲁士战胜 法国，统一德意志的条件成熟
1871年，德意志帝国成立，标志着德 国统一完成
德国统一的主要事件
1815年维也纳会议：确立了德意 志邦联的成立，为德国统一奠定 了基础。
社会影响：加强了德国人民的民 族认同感和凝聚力，促进了社会 的和谐稳定
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
经济影响：促进了德国经济的快 速发展，提高了国家的综合实力
国际影响：提高了德国在国际上 的地位和影响力，对欧洲和世界 格局产生了深远影响
德国统一后的政治经济情 况
章节副标题
德国的政治体制
联邦制：德国实行联邦制，由16个州 组成
民主制度：德国统一后，建立 了民主制度，但也存在一些问 题，需要不断完善
历史教训：德国统一过程中， 存在一些历史教训，如过度扩 张、民族主义等问题，需要引 以为戒。
德国统一对其他国家的启示
国家统一需要强大的经济和 军事实力
国家统一需要政治家的智慧 和勇气
国家统一是民族发展的必然 趋势
国家统一需要人民的支持和 参与
加强了欧洲的军事实力
推动了欧洲的文化交流
德国统一对世界的影响

【历史课件】德意志、意大利统一2


好好学习，天天向上。
通过材料：德意志想统一 普鲁士宰相 战争方式 俾斯麦被称作什么？ 俾斯麦是谁？ 铁血宰相 俾斯麦认为通过什么方式？
1864年普丹战争俾斯麦为什么要联 合奥？
解除后顾之忧
俾斯麦为何将跟自己接壤的荷尔斯泰 因让给奥？
为下一步对奥战争做准备
为了对奥作战俾斯麦作了哪些外交准 备？提示从奥的周边国家去思考？
请同学们自学意大利统一的内容。
要求：1、分析意大利统一的背景
2、查找相关的图片和资料
3、制作课件
4、分析德意志和意大利统一的异同
课后完成下表
项目 国 家 背景 领导统 一的邦 国 人物 影响
德意志
意大利
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
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结果
主要战役
击败丹麦，分获石勒苏
益格和荷尔斯泰因
奥退出德联邦，1867年 萨多瓦
北德意志同盟成立
3 普-------法 1870 南北诸帮合并，1871年 色当 德意志帝国成立
2020/10/18
14
2020/10/18
1870年普法战 争爆发。9月1 日，普军攻占 色当 ，拿破仑 三世率10万军 队投降。图为 普军胜利后一 片欢腾的景象。
15
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
10
德意志统一图
2020/10/18
11
当代重大问题不是用说空 话和多数人的决议所能解决
的……而是要用铁和血 来解决。
俾斯麦（1815--1898）
及202其0/10铁/18 血政策
12Байду номын сангаас
2020/10/18
13
德意志统一的三次王朝战争
时间
1 普奥---丹麦 1864
2 普--------奥 1866
2020/10/18
5
19世纪六七十年代，俄、美、德、意通过 不同的方式进一步扫除了资本主义发展的障碍。 随着资本主义的发展，为强占更广阔的市场， 资本主义各国在全球进行扩张和争夺。在这个 过程中，资本主义世界体系初步形成了！
2020/10/18
6
19世纪六七十年代欧美出现资产阶级改革和革 命浪潮的根本原因：
过程
斗争对象
下的王朝战争实现统一 都要排除奥法阻碍势力
性质
结果
影响
2020/10/18
资产阶级性质的运动 a有利于资本主义发展 b统一后都有大量封建残余势力
4
革命任务 意大利统一带有民族解放的特点
统一方式 意大利统一中更多借助了外部力量，
人民发挥了巨大作用
统一影响 统一后德迅速崛起；意大利发展
步履艰难
A 资产阶级的要求 B 资本主义的较大发展
C 阶级矛盾的尖锐 D 统治者扩张的要求
2020/10/18
答案：（
）
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德意志统一前，资本主义发展的巨 大障碍是：
A 奥地利的阻挠
B 封建经济落后
C 各帮分立的局面 D 贵族地主的破坏
答案：（
）
课后练习题
2020/10/18
8
2020/10/18
策划：潘建忠
9
时间 蒸汽机工业 煤
生铁
1846年
670 万 20 万
吨吨
1861年 增加了增加了3400 万 140万
5倍 2倍 吨（4）吨（6）
铁路 3800公里
11000公里 （3）
2020/10/18
恩格斯：“1848年后的德国，
在20年中带来的成果比以前
整整一个世纪还要多。”
1815年维也纳会议对德作 何决定 ？ 维持分裂
撒丁王国具备了统 一实力； 加富尔
三个阶段
评价
结束、迅速发展、 改变、最富于
2020/10/18
结束、有利于、 困难重重
3
.
根本原因
背景
主要力量
资本主义发展到一定阶段要 求结束封建分裂，走发展资 本主义道路
普鲁士：俾斯麦
德意志核和心意人物大利撒的丁统王国一：运加富动尔主要有
哪些相方同式点和不外同交点和战争结合，通过自上而
欢迎进入海高多媒体
2020/10/18
1
第四节 19 世纪六七十年代的 欧美资产阶级改革和革命
（二）
2020/10/18
执教：潘建忠
2
谁能统一？ 为什么要统一？
背景 必要性
德意志的统一
政治分裂阻碍了经 济发展
可能性
普鲁士具更大优势；
俾斯麦
过程
三次王朝战争
意大利的统一
政治分裂阻碍经济发 展，同时受外族奴役