无机框图题解题策略

浅析无机框图推断题的解题方法和思路 宜昌市夷陵区小溪塔高中 程瑞生 443100无机框图推断题是高考中的常规题型，分值大约15分；可以考查基本概念、基本理论、元素及其化合物等知识，几乎覆盖了大纲要求的全部知识点。

同时也考查了学生的知识应用能力，对学生的要求是比较高的。

一、解题技巧：寻找到突破点：即在解题过程中选择有特征的物质、发生的特殊反应、反应所需的特殊条件、反应所产生的特殊现象等作为突破点。

二、推断方法：审题→挖掘、筛选信息→联系已学知识→寻找突破点→推理判断→得出结论→正向求证。

推理判断的方法可以是：顺逆推断、猜想推断、综合推断等思维方法。

审题，就是阅读题目的过程。

先阅读全题形成一个整体印象，再仔细领会题意，反复推敲、认真辨析，注意题目所给的限制性语句，把条件找准、找全。

已知条件找出来以后，经过与大脑中储存的知识信息相比较，对信息、条件进行加工、筛选，目的是找出解决问题的突破点。

突破点可以是物质的特殊性质、反应所需的特殊条件、反应所产生的特殊现象等。

找到突破点后再联系已学过的知识，进行推断，推断时既可正向推断，又可逆向推断，通过筛选、论证，然后得出结论。

最后按正向顺序代入推断结果进行检验以确保答案的准确性。

三、典例分析找准突破点是解无机推断题的关键，也是解无机推断题的基本方法。

根据“突破点”的类型不同，可分为以下几种：1. 以特殊现象为突破点例1. 下图每一方框中的字母代表一种反应物或生成物。

产物J 是含A 金属元素的胶状白色沉淀，I 为NaCl 溶液，D 是淡黄色固体单质。

试填写下列空白：（1）L 的化学式为__________________（2）F 的化学式为__________________（3）J 受热分解反应的化学方程式为__________________（4）H 和G 之间反应的化学方程式为__________________解析：此题的突破点是：D 是淡黄色固体单质，且能够在空气中燃烧，则D 应是单质硫，G 《高中化学元化知 识课堂教学有效 性研究》课题应是SO2，H应是H2S，L应是H2O。

高考化学一轮复习测试卷及解析（22）：无机框图题的解答策略一、题型特点无机推断题具有明显的化学学科特点，是现在每年高考理综卷的必考题型，是将基本概念、基本理论、元素单质及其重要化合物知识与化学实验及简单计算有机结合起来的综合题型。

在高三复习中抓住无机推断题，不仅能进一步加深元素及其化合物的有关知识，还能培养分析推理、观察思维、获取信息及综合应用的能力。

二、解题策略无论推断题属于哪种形式，均遵循这样的推断思路：迅速浏览、整体扫描、产生印象、寻找“突破口”，突破点由点到面、随时检验，注意联系、大胆假设、全面分析(正推或逆推)，验证确认。

解题的关键是仔细审题，依物质的特性或特征转化来确定“突破口”，顺藤摸瓜，进而完成全部未知物的推断。

我们可以将推断题的解题方法及推理过程表示如下：推断题――→审题⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫明显条件隐含条件――→抓关键(突破口)⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫结构特征反应特征现象特征其他特征――→推断结论―→验证三、解题“突破口” 1．物质的特殊颜色典例导悟1 A 、B 、C 、D 是按原子序数由小到大排列的第二、三周期元素的单质。

B 、E 均为组成空气的成分。

化合物F 的焰色反应呈黄色。

在G 中，非金属元素与金属元素的原子个数比为1∶2。

在一定条件下，各物质之间的相互转化关系如下图(图中部分产物未列出)：请填写下列空白：(1)A 是__________，C 是________。

(2)H 与盐酸反应生成E 的化学方程式是_____________________________________。

(3)E 与F 反应的化学方程式是_____________________________________________。

(4)F 与G 的水溶液反应生成I 和D 的离子方程式是___________________________。

2．物质的特征性质典例导悟2 中学化学中几种常见物质的转化关系如下：将D 溶液滴入沸水中可得到以F 为分散质的红褐色胶体。

无机框图题的解题策略及复习建议武汉市十七中学刘春生一．无机框图题在高考中的地位无机框图题是近几年来高考理综化学试题中的常见题型，其特点是：叙述简洁、网络清晰、覆盖面广。

它既能考察学生对基础知识的理解和掌握程度，又能考查学生灵活运用知识的能力，尤其是考查化学核心能力——思维能力的重要手段（高考中考查的四种能力：观察能力、实验能力、思维能力、自学能力），属于“基础＋能力”的题型，在高考中有很好的区分度。

通过对历年来高考题型的分析，不难发现其出现的机率非常高，几乎每年都有，充分说明它是高考的首选题型之一。

所以我们在教学过程中务必引起高度重视。

二．学生解答无机框图题的主要问题通过对高考和调考的阅卷分析，我们发现学生在解答框图题时，主要存在三大问题：第一，不知从何处入手，即找不到突破口。

其主要原因是基础知识欠缺，其次是审题不仔细，抓不住要点。

第二，推理错误或无法推理。

主要原因是所学知识没有形成网络，有时虽能勉强找到切入点但找不准方向，不善于推理，或推理出现偏差，加之缺乏验证，致使作出的答案离题万里。

第三，答题不规范。

即是审题、推理、验证皆准确，能将题的主干知识弄清楚，但答案不合题意或书写不规范，致使无谓失分。

三．如何指导学生解答无机框图题基本思路：读题─→找突破口─→（假设）推理─→验证─→答题。

1．读题：读题时，关键的字、词、句要做好标记，提炼出有用信息，为寻找突破口提供先决条件。

例如2004年高考理综第26题：（2004年）下图表示制备无水盐E的主要步骤已知B是石灰石，D盐含有约49%的结晶水，无水盐E可用作干燥剂。

取少量E溶于水，向其中滴加硝酸后，再滴加硝酸银溶液，有白色沉淀F生成。

读题时，就要抓住其关键信息B、D、E，因为它们是解题的突破口。

（2005年）已知A、B、C、D为气体，E、F为固体，G是氯化钙，它们之间的转换关系如下图所示：读题时要标出A、B、C、D气体，E、F固体。

尤其要抓住G是CaCl2 ，因为它是突破该题的关键。

无机框图题的破解策略一、无机框图题的复习指导思想框图型推断题是多年来高考题中出现频率较多的题型，这类题有较强的生命力，主要是因为其既能考察元素及化合物知识的综合应用，又能对信息加工处理，分析推断判断等方面进行考察，且其描述简洁，跨度大，综合性强，故是高考的热门题型之一。

应对良策莫过于在熟练掌握以Na，Mg，Al，Fe等金属为代表，以S、Cl、N、C等非金属为代表的元素及其化合物相互转化的基础知识的前提下，对常考的热点知识进行归纳。

在解题中，要注意找题眼、抓关键，要对一些特殊的反应现象、条件，包括特殊的物理性质，都做到心中有数，以此作为解题的突破口，再根据物质间相互转化的关系，用顺推或逆推的方法逐一推断；如果题目中没有明显的突破口，则需要挖掘题目中的隐含条件，讨论筛选，综合分析，得出结论。

03 04 05江苏22题（元素化合物）21题（元素化合物，卤素及氮族等）22题(10分，元素化合物，铝及其化合物)上海25题（元素周期性及周期表结构）26.27题(共24分，侯氏制碱法及苯的取代反应)广东22题（12分，元素化合物及工业制法）21题（10分，物质的相互联系和离子反应）22题(12分，过渡元素铁及钛化合物的性质)以最近几年的高考无机框图题中主要表现以下四个特点：（1）单信息、多信息并重。

同一道推断题中，有的结论只要分析单个信息就可以得出，有的结论需要同时综合多条信息才能得出。

（如02广东19题05上海26题）（2）正向、逆向、统摄三种形式的推理并重。

有些结论的得出过程中，需要正向、逆向、统摄等三种推理形式。

（04广东20题、03江苏22题05江苏22题）（3）定性、定量分析并重。

推断过程中既需要定性分析、又需要定量分析。

还有基础理论与概念的融合（05广东22题、03上海25题、02上海25题、00上海29等）（4）计算和逻辑推理（讨论）并重。

（如04江苏21题,05江苏22题）三、无机框图题的解题方法1、无机框图题的解题程序为：读题→审题→解题→验证。

学案22 无机框图题的解答策略一、题型特点无机推断题具有明显的化学学科特点，是现在每年高考理综卷的必考题型，是将基本概念、基本理论、元素单质及其重要化合物知识与化学实验及简单计算有机结合起来的综合题型。

在高三复习中抓住无机推断题，不仅能进一步加深元素及其化合物的有关知识，还能培养分析推理、观察思维、获取信息及综合应用的能力。

二、解题策略无论推断题属于哪种形式，均遵循这样的推断思路：迅速浏览、整体扫描、产生印象、寻找“突破口”，突破点由点到面、随时检验，注意联系、大胆假设、全面分析(正推或逆推)，验证确认。

解题的关键是仔细审题，依物质的特性或特征转化来确定“突破口”，顺藤摸瓜，进而完成全部未知物的推断。

我们可以将推断题的解题方法及推理过程表示如下：推断题――→审题⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫明显条件隐含条件――→抓关键(突破口)⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫结构特征反应特征现象特征其他特征――→推断结论―→验证 三、解题“突破口”1．物质的特殊颜色相关知识：(1)有色固体①红色：Cu 、Cu 2O 、Fe 2O 3；②红褐色：Fe(OH)3；③黄色：AgI 、Ag 3PO 4；④浅黄色：S 、Na 2O 2或AgBr ；⑤蓝色：Cu(OH)2；⑥黑色：炭粉、CuO 、FeO 、FeS 、CuS 、Ag 2S 、PbS ；⑦紫黑色：KMnO 4、I 2；⑧白色：Fe(OH)2、CaCO 3、BaSO 4、AgCl 、BaSO 3。

(2)有色溶液：Fe 2＋(浅绿色)、Fe 3＋(黄色)、Cu 2＋(蓝色)、MnO －4(紫红色)、Fe 3＋与苯酚(紫色)、Fe 3＋与SCN －(红色)、I 2与淀粉(蓝色)等。

Br 2黄→橙 黄→红棕 I 2 深黄→褐 淡紫→紫红 紫→深紫(3)Cl 2(黄绿色)、Br 2(g)(红棕色)、NO 2(红棕色)、I 2(g)(紫色)、O 3(淡蓝色)等。

(4)火焰颜色：①焰色反应：Na ＋(黄色)、K ＋(紫色)、Ca 2＋(砖红色)等；②蓝色：CO 在空气中燃烧；③淡蓝色：S 、H 2、H 2S 、CH 4等在空气中燃烧；④苍白色：H 2在Cl 2中燃烧。

无机框图与微型工艺流程图推断题的解题策略[解题思维]推断思路：迅速浏览、整体扫描、产生印象、寻找“突破口”，突破口由点到面、随时检验、注意联系、大胆假设、全面分析(正推或逆推)、验证确认。

推断题的解题方法及推理过程表示如下：框图流程图 ――→审题⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫明显条件隐含条件――→抓关键(突破口)⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫结构特征反应特征现象特征其他特征――→推断结构―→验证 1．方法一——抓住“物质颜色”作为突破口(1)有色固体：①红色：Cu 、Cu 2O 、Fe 2O 3；②红褐色：Fe(OH)3；③黄色：AgI 、Ag 3PO 4；④淡黄色：Na 2O 2、AgBr 、S ；⑤蓝色：Cu(OH)2、CuSO 4·5H 2O ；⑥黑色：炭粉、CuO 、FeO 、FeS 、CuS 、Ag 2S 、PbS ；⑦紫黑色：KMnO 4、I 2。

(2)有色溶液：Fe 2＋(浅绿色)、Fe 3＋(黄色)、Cu 2＋(蓝色)、MnO －4(紫红色)、I 2水(棕黄色)、I 2/CCl 4(或汽油、苯)(紫红色)、Fe 3＋与SCN －(红色)、I 2与淀粉(蓝色)等。

(3)有色气体：Cl 2(黄绿色)；Br 2(g)、NO 2(红棕色)；I 2(g)(紫色)；O 3(淡蓝色)等。

(4)火焰颜色：①焰色反应：Na ＋(黄色)、K ＋(紫色，透过蓝色钴玻璃)、Ca 2＋(砖红色)等；②淡蓝色：S 、H 2、H 2S 、CH 4等在空气中燃烧；③苍白色：H 2在Cl 2中燃烧。

2．方法二——抓住“物质的特征性质”作为突破口(1)能使品红溶液褪色的气体：SO 2(加热后又恢复红色)，Cl 2(加热后不恢复红色)等。

(2)沉淀特殊的颜色变化白色沉淀先变灰绿色，再变红褐色：Fe(OH)2――→放置于空气中Fe(OH)3 (3)在空气中变为红棕色：NO ――→空气NO 2。

(4)通入CO 2气体变浑浊的溶液：澄清石灰水(CO 2过量则变澄清)、Na 2SiO 3溶液、饱和Na 2CO 3溶液、NaAlO 2溶液等。

⾼中化学⽆机框图推断题的解题策略⽆机推断题集元素及其化合物知识、基本概念和基本理论等知识为⼀体，具有考查知识⾯⼴、综合性强、思考容量⼤的特点。

这种题型不但综合考查学⽣在中学阶段所学的元素及其化合物、物质结构、元素周期律、电解质溶液、化学平衡、氧化还原反应、化学⽤语等知识，⽽且更重要的是它能突出考查学⽣的综合分析判断能⼒、逻辑推理能⼒，且结构紧凑、⽂字表述少，包含信息多，思维能⼒要求⾼。

推断题的解题⽅法及推理过程表⽰如下：解题“突破⼝”1．物质的特殊颜⾊(1)有⾊固体①红⾊：Cu、Cu2O、Fe2O3；②红褐⾊：Fe(OH)3；③黄⾊：AgI、Ag3PO4；④淡黄⾊：S、Na2O2、AgBr；⑤蓝⾊：Cu(OH)2、CuSO4·5H2O；⑥⿊⾊：炭粉、CuO、FeO、FeS、CuS、Ag2S、PbS；⑦紫⿊⾊：KMnO4、I2。

(2)有⾊溶液Fe2＋(浅绿⾊)、Fe3＋(黄⾊)、Cu2＋(蓝⾊)、MnO －4(紫红⾊)、Fe3＋与苯酚(紫⾊)、Fe3＋与SCN－(红⾊)、I2与淀粉(蓝⾊)等。

⽔(溶剂)苯(溶剂)CCl4(溶剂)Br2黄→橙黄→红棕I2深黄→褐淡紫→紫红紫→深紫(3)有⾊⽓体Cl2(黄绿⾊)、Br2(g)(红棕⾊)、NO2(红棕⾊)、I2(g)(紫⾊)、O3(淡蓝⾊)等。

(4)⽕焰颜⾊①焰⾊反应：Na＋(黄⾊)、K＋(紫⾊，透过蓝⾊钴玻璃)、Ca2＋(砖红⾊)等；②淡蓝⾊：S、H2、H2S、CH4等在空⽓中燃烧；③苍⽩⾊：H2在Cl2中燃烧。

2．物质的特征性质(1)能使品红溶液褪⾊的⽓体：SO2(加热后⼜恢复红⾊)、Cl2(加热后不恢复红⾊)。

(2)沉淀特殊的颜⾊变化①⽩⾊沉淀先变成灰绿⾊，再变成红褐⾊：②⽩⾊沉淀迅速变棕褐⾊：AgOH→Ag2O。

(3)在空⽓中变为红棕⾊：(4)能使澄清⽯灰⽔变浑浊的⽓体：CO2、SO2。

(5)通⼊CO2⽓体变浑浊的溶液：澄清⽯灰⽔(CO2过量则⼜变澄清)、Na2SiO3溶液、饱和Na2CO3溶液、浓苯酚钠溶液、NaAlO2溶液等。

最新高考化学无机框图题的解法与技巧2．题眼扩展法当框图中未给出起始物质时，可通过题中的文字和框图中的实验现象等，找出解题的突破囗，也即“题眼”，题眼可以是一种物质，也可以是一类物质，再从题眼中的物质向前或后扩展，找出其它物质。

3．试探法当通过题中文字说明和框图中的变化无法找到相应物质时，此时，可通过题中规律，将中学化学中的常见物质代入试探，如发现试探的物质不符合时，再代入其它物质，直至获得结果。

4．迁移类比法当框图中的物质不是中学化学中的常见物质时，可依据元素周期表中元素的递变规律，将学过的物质的性质迁移到新物质中，而进行类比分析。

经典题：例题1：（2001年上海高考）利用天然气合成氨的工艺流程示意如下：依据上述流程，完成下列填空：（1）天然气脱硫时的化学方程式是（2）nmolCH4经一次转化后产生CO0.9nmol、产生H2mol（用含n的代数式表示）（3）K2CO3（aq）和CO2反应在加压下进行，加压的理论依据是（多选扣分）a．相似相溶原理b．勒夏特列原理c．酸碱中和原理（4）由KHCO3分解得到的CO2可以用于（写出CO2的一种重要用途）。

（5）整个流程有三处循环，一是Fe(OH)3循环，二是K2CO3（aq）循环，请在上述流程图中标出第三处循环（循环方向、循环物质）。

方法：从起始物质循序渐进分析。

捷径：（1）根据框图中的物质变化，可得脱硫方程式3H2S＋2Fe(OH)3→Fe2S3＋6H2O。

（2）一次转化所发生的反应是CH4+H2O=CO+3H2，根据产生CO0.9nmol知，参加反应的CH4为0.9nmol，生成的H2为3某0.9n=2.7nmol（3）K2CO3（aq）+CO2（g）+H2O（l）=2KHCO3（aq）这是气体体积缩小的反应，根据平衡移动原理，增大压强有利于KHCO3的生成。

以此得b。

（4）CO2的用途较多，如纯碱、作制冷剂、人工降雨等。

（5）根据图示，将课本中的知识迁移知，在合成氨的反应中，N2、H2经合成塔合成氨后，还有大量的N2、H2未参加合成，所以除NH3后的N2、H2重新回到合成塔，再进行合成氨反应。

专题学案24无机框图题的解答策略一、题型特点无机推断题具有明显的化学学科特点，是现在每年高考理综卷的必考题型，是将基本概念、基本理论、元素单质及其重要化合物知识与化学实验及简单计算有机结合起来的综合题型。

在高三复习中抓住无机推断题，不仅能进一步加深元素及其化合物的有关知识，还能培养分析推理、观察思维、获取信息及综合应用的能力。

b5E2RGbCAP二、解题策略无论推断题属于哪种形式，均遵循这样的推断思路：迅速浏览、整体扫描、产生印象、寻找“突破口”，突破点由点到面、随时检验，注意联系、大胆假设、全面分析(正推或逆推>，验证确认。

解题的关键是仔细审题，依物质的特性或特征转化来确定“突破口”，顺藤摸瓜，进而完成全部未知物的推断。

我们可以将推断题的解题方法及推理过程表示如下：p1EanqFDPw 推断题错误!错误!错误!错误!错误!结论―→验证DXDiTa9E3d三、解题“突破口”1．物质的特殊颜色相关知识：(1>有色固体①红色：Cu、Cu2O、Fe2O3；②红褐色：Fe(OH>3；③黄色：AgI、Ag3PO4；④浅黄色：S、Na2O2或AgBr；⑤蓝色：Cu(OH>2；⑥黑色：炭粉、CuO、FeO、FeS、CuS、Ag2S、PbS；⑦紫黑色：KMnO4、I2；⑧白色：Fe(OH>2、CaCO3、BaSO4、AgCl、BaSO3。

(2>有色溶液：Fe2＋(浅绿色>、Fe3＋(黄色>、Cu2＋(蓝色>、MnO错误!(紫红色>、Fe3＋与苯酚(紫色>、Fe3＋与SCN－(红色>、I2与淀粉(蓝色>RTCrpUDGiT(3>有色气体：Cl2(黄绿色>、Br2(g>(红棕色>、NO2(红棕色>、I2(g>(紫色>、O3(淡蓝色>等。

(4>火焰颜色：①焰色反应：Na＋(黄色>、K＋(紫色>、Ca2＋(砖红色>等；②蓝色：CO在空气中燃烧；③淡蓝色：S、H2、H2S、CH4等在空气中燃烧；④苍白色：H2在Cl2中燃烧。