提高写作能力的“三步曲”

作文教学“三部曲”作文教学一直以来是教育教学中备受关注的问题，而在作文教学中，很多教师常常遭遇着学生写作水平不高、表达能力不强的问题。

针对这一问题，很多教育界人士都提出了各种各样的解决方案，其中就有一种被称为“三部曲”的作文教学方法。

这种方法不仅被认为是一种比较有效的提高学生写作能力的教学方式，更是一个被广泛应用的作文教学模式。

接下来就让我们来了解一下作文教学“三部曲”的具体内容。

第一步：观摩阅读经典范文首先在作文教学的第一步要让学生进行观摩阅读经典的作文范文。

而这种范文不是一般的作文，它是被专门挑选出的一些优秀的文章。

所谓的观摩阅读，就是学生通过阅读这些优秀的作文，学习其中的写作技巧，理解其中的表达方式，感受其中的情感表达，从而对作文的整体结构和内容表达有所理解和感悟。

这种观摩阅读的方式可以激发学生的写作兴趣，提高学生的写作意愿，让学生在阅读优秀作品的能够提高自己的写作水平。

在这个阶段，教师可以根据不同的作文类型和体裁，选取相关的优秀作文范文，进行具体而有针对性的讲解。

通过分析经典作文的结构、语言运用和情感表达等方面，让学生通过观摩作文来学习写作的技巧和方法，激发学生的写作兴趣和创作潜能。

第二步：模仿练习第二步就是开始进行模仿练习，让学生通过模仿优秀作文范文来提高自己的写作水平。

通过对作文结构、语言运用和情感表达等方面的分析和领悟，让学生在实际写作中能够有意识地模仿其中的优秀之处，从而提高自己的写作水平。

教师在这个阶段可以设计一些模仿练习的题目，让学生根据所学的优秀作文范文进行模仿创作。

这种练习不仅可以帮助学生加深对优秀作文的理解和领悟，还可以培养学生的写作技巧和创作能力。

在这个过程中，教师还可以对学生的作品进行批改和指导，及时纠正学生的错误，帮助学生在实践中不断提高。

第三步：自主创作通过观摩阅读和模仿练习，学生已经对作文的写作技巧和方法有了一定的了解和掌握，同时也从实践中提高了自己的写作水平。

浅议小学作文“三步曲”作文教学，是小学语文教学中最为重要的一部分，写作文是需要思考的，可以培养学生的观察能力、思考能力、阅读能力、分析能力、可以提高学生的语言表达能力，可以培养学生明辨是非的世界观，写作文对孩子的好处很多，如何有效培养和提高孩子的写作水平，笔者以多年的教学经验认为应抓好小学作文“三步曲”：注重练好写作基本功“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。

“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

所以，写作的基本功是写作的基础。

一要多观察。

作文就是用笔说话，会说话就会作文。

而要想有话说就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。

由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料，因而才觉得无话可说，无从下笔。

什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。

要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。

二要多阅读。

广泛阅读是提高作文水平的前提条件。

要写出好文章，就必须多读书。

“读书破万卷，下笔如有神。

”“熟读唐诗三首，不会作诗会吟。

”“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出好蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，也就无蜜可酿了。

”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，同时加强记忆，从阅读中吸取营养，开拓视野，学习各类文章的写作规律。

三要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。

广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。

平时要注意一些优美的词语、句子、语段及大众口语中鲜活语言的摘录和记忆，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。

四是不断激发学生习作兴趣。

习作就是“用笔说话”，也就是用文字表达自己的思想感情，反映自己的生活。

特别是对于刚开始接触习作的孩子，兴趣就成了至关重要的一环。

用孩子感兴趣的方式来引导作文，孩子乐于动笔、乐于想象、易于成文。

兴趣是最好的老师，激发了学生写作的兴趣，也就调动了其写作的积极性。

高中作文教学三步曲作文是语文教学中非常重要的一部分，也是考试中的必考题目，对于高中生来说，掌握好作文技巧和方法非常重要。

高中作文教学需要分步骤进行，以便有效地提高学生的写作能力。

本文列举了高中作文教学的三个阶段，称之为“高中作文教学三步曲”。

第一步：培养写作习惯写作是一项需要良好的写作习惯和日常练习的技能。

高中作文教学的第一步是培养学生的写作习惯，为之后的写作打下良好基础。

在培养写作习惯的阶段，老师需要通过创造丰富的阅读体验和多样化的写作任务来帮助学生。

对于阅读体验，老师可以让学生阅读各种各样的文本，包括小说、报纸、杂志等等，以提高学生的阅读能力和阅读理解能力。

对于写作任务，老师可以要求学生完成各种类型的作文，如日记、小说、议论文、说明文等等。

这样可以激发学生的写作兴趣，同时培养他们的写作技能和基础。

第二步：学习写作技巧写作技巧是高中作文教学中的重要部分。

在这一阶段，老师需要通过讲解和模拟演练来教授学生各种写作技巧。

首先老师需要讲解学生各种类型作文的格式和要求，以便建立学生对于不同类型作文的认识。

例如，议论文需要有明确的论点和分论点，说明文需要有具体清晰的事例和描述等等。

其次，老师需要模拟演练，通过实例讲解不同类型作文的写作技巧，激发学生的创作灵感。

在这个过程中，老师可以选取某个主题或者议题，组织学生模拟撰写不同类型的作文，从而达到训练学生写作技能的目的。

第三步：深化写作能力和思维水平高中作文教学的第三步是深化学生的写作能力和思维水平。

在这个阶段，老师需要将写作的重点由技巧转变为思维，教会学生如何在写作中表达自己的独特观点和思考。

在深化写作能力和思维水平的阶段，老师需要重点强调学生的作文思维，并帮助学生理解写作的意义。

在此过程中，老师可以使用由学生提供的话题，组织讨论或辩论，让学生学会在思考中表达自己的观点，并将其付诸于写作之中。

在总结本文高中作文教学三步曲的过程中，我们可以看出，成功的高中作文教学需要一个有机的综合过程。

篇一:《写好作文三部曲》写好作文三部曲一、读书写好作文作的基础是阅读，只有阅读无数，才能胸有成竹，才能左右逢源，才能穿跃时空。

多记，多模仿，记住文章里的好词好句和别人写得好的段落，并摘抄下来，逐渐地在自己脑子里记的好词好句就越来越多了，有了知识的积累才能写出精彩的文章。

二、实践在写好作文并非登天难事，它需要的是听，说，读，写同步进行，要养成良好的听、说、读、写的习惯。

你可以开个博客或者坚持谢谢日记，把你说的、写的、画的、照片等都发布在上面，无数熟人或陌生人一起分享，很有意思。

写博客和日记不但能提高表达能力，而且也是孩子之间加强沟通的一种方式，同时还可以减轻学生学习上的心理压力。

在博客上公开表白自己心声的做法，远远胜于将想法深埋在心底。

三、兴趣兴趣是最好的老师，最重要的是提高自己的兴趣。

自己怎么想就怎么说，怎么说就怎么写。

比如自己喜欢的一些物品，自己发自内心的话语等等，有话就长，无话就短。

因为写作，本身就是一件很开心的事！高中作文写作技巧大全讲解作文写作技巧：写人记事内容生动知识要点： 1、写记叙文，会具体地写人记事，有较明确的中心思想。

2、会恰当地选择材料和组织材料。

3、能写清楚事情的起因、经过和结果。

4、能运用具体的事例写出人物的某些特点。

作文写作技巧：展开想像拓宽思路知识要点： 1、运用联想和想象，丰富表达的内容。

2、生活是想象之源，想象是作文的翅膀。

3、养成联想和想象的习惯。

文贵创新突出个性知识要点： 1、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

2、所谓创意，即创造、创新之意。

作文写作技巧：多读多写养成习惯知识要点： 1、多读多写是一条通向学好作文的成功之路。

2、良好的写作习惯对写作来说尤为重要。

考试说明：鲁迅曾经说过：文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。

作文写作技巧：工于记实善于写虚知识要点： 1、叙述、描写和说明是三种记实的能力。

提高写作技巧的三个关键步骤写作是一项需要长期积累和不断锤炼的技能，对于许多人来说，提高其写作水平常常是一个较为艰巨的任务。

本文将针对提高写作技巧这一主题，介绍三个关键步骤，这些步骤将帮助读者逐渐提高其写作能力。

第一步：培养观察力观察力是写作的基础，只有通过充实的观察和感受，我们才能够将所见所闻转化成文字，给读者传递真实的体验。

因此，培养观察力成为提高写作技巧的首要步骤。

要培养观察力，我们可以从以下几个方面入手：1. 观察细节：通过观察事物的细节，捕捉其中的特点和变化。

可以选择一个具体的场景，如街头巷尾、公园湖畔等，每天花一些时间专注观察周围的一切，包括人、物、景，甚至是微小的变化。

2. 多样化的观察角度：尝试站在不同的角度观察同一个事物，这样可以获得不同的视角和感受。

例如，在游览历史古迹时，可以不仅仅关注建筑的外观，还可以观察周围的环境、人群的反应等。

3. 实地考察与体验：通过实地考察和体验，我们可以亲身感受并体验到更多的事物。

例如，要写一篇关于食品的文章，可以亲自到餐厅品尝不同的菜肴，然后结合自己的感受进行写作。

第二步：积累素材与思考除了培养观察力外，写作还需要丰富的素材和深入的思考。

只有拥有充足的素材和思考，我们才能够在写作时更加有深度和创意。

以下是一些提高素材积累与思考的方法：1. 阅读广泛：多读书、读报、看电影和戏剧等，通过阅读可以拓展我们的知识面和视野，为写作提供更多灵感和素材。

2. 做笔记与思考：在日常生活中，我们可以养成做笔记的习惯。

当我们遇到一些有趣或者有触动的事物时，及时记录下来，并花一些时间进行思考，这有助于挖掘写作的潜力。

3. 思维导图：通过制作思维导图，我们可以将复杂的思路整理成结构清晰的框架。

这不仅有助于理清思路，而且能够帮助我们更好地发挥创意和构建文章结构。

第三步：不断练习与反思提高写作技巧的最关键的一步是不断地练习和反思。

只有通过实际的写作实践和对自己的作品进行反思，我们才能够发现并克服自己的不足之处，进一步提高写作水平。

作文训练三部曲一部曲:分步训练作文描写一般分成动作描写、心理活动描写、神态描写、语言描写。

在作文训练第一阶段要对学生进行分步训练,寻找一些经典的范文、例文,让学生通过阅读概括出一些写作方法,写作技巧。

1.仿写仿写,又称模仿写作。

心理学研究表明,模仿是一种心理现象,尤其是儿童的天性。

我们可以通过对范例的分析、理解和仿写,从而使学生掌握一定写法,提高写作能力。

(1)借助课文中精彩片断进行仿写。

我国现行小学语文教材中大部分课文都是经过专家挑选的,文质兼美,教师可根据文章特点选择范文让学生进行仿写。

课文《穷人》中有一个片断:她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”这段心理活动的描写是一个经典片断。

把桑娜的害怕、担心、自责、决断的内心活动刻画得淋漓尽致,如果没有这一段的心理活动描写,桑娜的善良不可能表现得那么生动。

教师在引导学生领略其精妙之处后,要求学生以“举手”或“签字”为题进行迁移模仿,仿写一段话,要写出当时自己矛盾、担心、犹豫的内心冲突。

教师引言:“胆小的同学想举手时心里怎么想,可真要举手时心里又是怎么想?矛盾吗?挣扎吗?当考试考不好,回家要签字时,你心里想不给父母签吗?后来签了吗?心里怎么想?一步一步地放慢镜头想想。

”经过引导,大部分学生都写得很具体。

(2)精选课外典型范例进行仿写。

为了精选课外典型范例,教师必须要留心相关阅读资料,做一个有心人。

(3)利用学生习作中出现的范例进行仿写。

利用学生习作中出现的佳段进行点评,学生的兴趣很高。

模仿起来效果也很好,因为来自他们的生活实际。

值得一提的是仿写时,要引导学生“仿”中有创,仿写不等于抄袭,仿写的最终目的是将模仿引向创造,在模仿中培养学生的独创精神,因此,教师在引导仿写时要注意以实际生活为依据,结合学生自己个人的感受来写,而不应机械模仿。

提高写作能力的五个步骤写作是一项重要的沟通和表达能力，在学习、工作和日常生活中起着至关重要的作用。

无论你是想提高学术写作水平，还是希望增强日常写作能力，下面将介绍五个有效的步骤来提高写作能力，帮助你在文字表达上更加出色。

第一步：阅读和积累阅读是提高写作能力的基础，通过广泛阅读，可以拓宽视野，增加对不同风格和类型文章的理解。

无论是文学作品、新闻报道还是学术论文，每一种体裁都有其独特的写作技巧和语言表达方式。

通过大量阅读，可以学习到各种文字的优秀范例，并将其应用到自己的写作中。

此外，积累词汇和知识也是提高写作能力不可或缺的一部分。

扩大词汇量、了解各个领域的专业术语，可以让你在写作时更加丰富、准确地表达想法。

定期查阅字典、阅读专业书籍和参与课程讨论，都是积累知识和词汇的有效方式。

第二步：确定写作目标和对象在开始写作之前，确定写作目标和对象是非常重要的。

明确自己要写的内容和目的，是为了娱乐、说服、说明还是解释？同时，要考虑读者的背景和知识水平，以便用合适的语言和方式去呈现信息。

根据写作目标和对象的不同，选择适合的写作风格和结构。

例如，故事性的文章可以采用叙述性结构，而科学论文需要采用逻辑严谨的论述结构。

合理地组织和安排文章的结构，能够使内容更加清晰明了，有助于提高读者的阅读体验。

第三步：练习写作和反馈写作是需要不断练习的过程。

通过坚持写作，可以逐渐培养语感和表达能力。

开始时，可以从简单的句子和段落开始，逐渐提高到更复杂的篇章和论述。

在写作过程中，向他人请教或请人校对是很有帮助的。

通过向他人寻求反馈，可以发现自己写作中的问题和不足之处。

他人的意见和建议能够帮助你改进写作，提高表达能力。

此外，也可以通过参加写作培训班或参与写作相关的活动来提高写作技巧。

第四步：进行编辑和修订写作完成后，进行编辑和修订是必不可少的一步。

这一步骤可以帮助你发现和纠正文章中的语法错误、逻辑混乱和表达不清的地方。

可以通读全文，注意语句的连贯性和流畅性，删除多余的词语和句子，确保文章的整体性和一致性。