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用字母表示数第二课时 ppt课件

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演示文稿用字母表示数第二课时ppt讲解

演示文稿用字母表示数第二课时ppt讲解

c
（1）哪一部分的面积是ac？
a
（2）哪一部分的面积是bc？
（3）整个图形的面积怎样计算？
b 想一想
第25页，共32页。
用线段把左右两边相等的数连接起来。
比 a 多 3 的数
a3
比 a 少 3 的数
3a
3 个 a 相加的和
a+3
3 个 a 相乘的积 a的3倍
a-3
a的
第26页，共32页。
四、用字母式子表示下面的数量关系。
从100里减去a加上b的和。
x除以5的商加上n。
100-(a+b)
x÷5+n
320减去12的m倍。
320-12m
80加上b的和乘5。
5(80+b)
S的6倍,减去2的差,
b与90的和的6倍,
6s-2
6(b+90)
五、用字母式子表示下面的数
1、一本书X元,买10本同样的书应付
10元x
2、搭一个正方形要4根小棒，搭n个正方形要
表示两个5相乘
第8页，共32页。
把结果相同的式子连起来。
7 2a 7×2 a
a+a a×a 7×7 7+7
表示两个7相乘
表示两个a相乘
第9页，共32页。
1、用字母表示出长方形的面积和周长。
S = __a_b_____ b
C = __2_(a_＋__b_) _
a
2、一个长方形的长是8cm，宽是5cm，它的面积
a表示女生的人数。
（2）3a表示什么？
3a表示女生一共捐了多少本书。
第21页，共32页。
学校买来9个足球，每个a元，又买来b个篮球，每个45.6元。

《用字母表示数》PPT课件共(15张PPT)

《用字母表示数》PPT课件共(15张PPT)
下载次数进行十倍的索取赔偿！
丫丫的年龄= 妞妞的年龄＋3岁
你能用含有字母的式子表示丫丫和妞妞年龄的关系吗？
感为谢了您您我妞下和用载包妞包图含的图网年有网以平及龄字台原在母上创不的提作供者同式的的的子利PP年益表T作，份品请是，不同的，可
勿复制、传播、销售，否则将承担法律责
任！包示以图丫网用将丫字对母的作品a年表进龄行示。维妞权，妞按任照传意播一年的年龄。
任！包图网将对作品进行维权，按照传播
a－a＝__0______下载次数进行十倍的索取赔偿！ 8. .饮料每瓶a元，如果每瓶降价0.5元，那么买3瓶所需的钱
数是3（a﹣0.5）．_______✔_（判断对错）
9. a+a=2a ___✔__（判断） a+b=ab ___✘__（判断）
学以致用
10. 根据图片，20年后爸爸比敏敏大（
用 字 母 表 示 数 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，
为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！
第一课时
我比你大3岁。
丫丫
妞妞
感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！
…
1+3=4
5
6
12 13 21
…
你能用含有字母的式子表示丫丫和妞妞年龄的关系吗？
你能用一个式子简明地表示丫丫和妞妞的年龄关系吗？
感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，
我为了能您用和包关图系网以式及表原创示作丫者的利益，请

人教版数学五年级上册用字母表示数课件(共24张PPT)

人教版数学五年级上册用字母表示数课件(共24张PPT)

乘法交换律：a×b＝b×a 可以简写成：a∙b＝b∙a 或 ab＝ba
在含有字母的式子里，字母中间的乘号 可以记作“.”，也可以省略不写。
用字母表示运算定律，简明易记、便于应用。
你能把乘法结合律和乘法分配律写成简写情势吗 ？
1.只有“×”可以简写成“·”或者省略不写，“＋、— 、÷”都不可以省略不写。
2.只有字母与字母、数字与字母之间的“×”才能简写成 “·” 或者省略不写，数字与数字之间的“×”不能 省略。例如： a×b可以写成a·b或ab，2×m可以写成 2·m或2m。
知识提炼
知识点： 用字母表示运算定律，简明易记、便于应用，字母中间的乘号可以记作 “·”，也可以省略不写。
（2）用字母表示出正方形的面积和周长。
试一试： 用字母表示学过的计算公式。 用S表示面积、
用C表示周长
a S＝——a×——a— C＝——4×—a——
a
a S＝——a×——a— C＝——4×—a——
a
你能把上面的公式写成简写情势吗？
S＝——a2——— C＝——4a———
注意a2不要 写成a2哦。
计算下面正方形的周长和面积。
C＝（a＋b）×2 ＝（8＋5）×2 ＝13×2 ＝26（cm）
1.用字母表示运算定律，简明易记、便于应用，要注意 运算定律中相同的量要用同一个字母表示；在含有字母的式 子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。
2.计算公式可用字母表示，如长方形的周长可表示为 C＝2（a＋b），长方形的面积可表示为S＝ab。
a＝6 cm
6 cm
6 cm S＝a2 ＝6×6 ＝36（cm2）
C＝4a ＝4×6 ＝24（cm）
你能用字母表示长方形的面 积和周长计算公式吗？

人教版五年级上册数学用字母表示数二(课件)(共30张PPT)

人教版五年级上册数学用字母表示数二(课件)(共30张PPT)

三个数相加，先把前两个数相加， 再把第三个数相加，或者先把后 两个数相加，再同第一个数相加， 它们的和不变。
（a+b）+c= a+（b+c）
简写
乘 法 两个数相乘，交换因数的位置， 交换律 它们的积不变。
a×b=b×a
乘法 结合律
三个数相乘，先把前两个数相乘，
再同第三个数相乘，或者先把后 （a×b）×c=
（相同）
x · x 和 x²
（相同）
a×2和 a²
做一做
1. 省略乘号，写出下面各式．
ax
x2 5a
3x
2.如果用 表示长方形的长， 表示宽，那么
这个长方形的面积 S ＝ _a__b___
这个长方形的周长 C ＝ 2__（__a_+__b_）__
计算下面正方形的面积和周长。
6cm
a= 6
Байду номын сангаас6cm
S = a2 = 6×6 = 36（cm2）
两个数相乘，再同第一个数相乘， 它们的积不变。
a×（b×c）
ab=ba （ab）c=a（bc）
乘法 分配律
两个数的和同一个数相乘，可以 把这两个数分别同这个数相乘，
（a + b×c=
再把所得的积加起来，结果不变。 a×c + b×c
（a + b）c=ac + bc
通过比较我们发现：
用字母表示运算定律，简明易记，也便于应用。
2.小明每时走v千米,1.5米走 1.5v 千米,36分走 0.6v 千 米.t时走 tv 千米.
3.小聪的家离学校s千米,小聪骑车上学,若每时行10千
米,则需
小时,若每小时行v千米,则需

《用字母表示数》PPT课件2

《用字母表示数》PPT课件2

28
29
30
31
5
数学应用
这是我国国庆节北京天安门广场举行盛大庆祝活 动的照片，游行队伍中各个方队依次在天安门前通过， 如果每个方队每边由n个人组成，那么 （1）这个方队共有多少人？ （2）这个方队的最外层周边共有多少人？
2018/12/4 6
数学实验 • 请用同样大小的正方形纸片按以下方式拼 成大正方形。仔细观察 寻找规律：
2018/12/4 3
重要结论
1.数与字母相乘,可省略乘号,数字写在字母前面. 若数字是带分数应写成假分数. 2.字母与字母相乘,用点乘或省略乘号. 3.在除式中,用分数线代替除号. 4.结果是和或差的形式时,应将式子用括号括起来, 再写上单位名称.
5.在用字母表示数的时候，要注意字母的实际意义.
（ 1）
（ 2）
（ 3）
•第（1）个图有 •第（2）个图有 •第（3）个图有 •第（4）个图有
个小正方形； 个小正方形； 个小正方形； 个小正方形
•第（n）个图有
（ 4）
2018/12/4
个小正方形.
•后面的图形比前一个多几个小正 方形？
7
挑战自我
• 用蓝、白两种颜色的六边形地砖铺成下图的图案. 第1个图中有白色砖 块；第2个图有白色砖 块.第4个图中有白色地砖多少块？第n个图中有白 色地砖多少块？
用字母表示数
合作交流
2018/12/4
2
数学应用
例1 用含有字母的式子表示： （1）七年级一班有学生n人，其中男生有m人，那 么女生有多少人？ （2）七年级一班有女生a人，男生是女生的倍，那 么男生有多少人？ （3）从小亮家到学校的路程是2千米，小亮骑自行 车的速度是a千米/时，小亮骑自行车从家到学校 需要多少时间？ （4）甲乙两人分别从A，B两地同时出发，相向而 行.甲的速度为a千米/时，乙的速度为b千米/时， 经过2时两人相遇，那么A，B两地的距离是多少？

《用字母表示数》简易方程PPT教学课件(第2课时)

《用字母表示数》简易方程PPT教学课件(第2课时)
第9页
第五单元
第2课时
2.自主学习。 (1)尝试计算。 方法一:摆x个三角形需要3x根小棒，摆x个正方形需要4x根小 棒。一共需要(3x＋4x)根小棒。 方法二:摆一个三角形和一个正方形需要7根小棒，摆x个三角 形和x个正方形一共需要(3＋4)x＝7x根小棒。
第 10 页
第五单元
第2课时
(2)小组讨论:你能发现什么规律？ 摆x个三角形和x个正方形，所用小棒的根数应是摆x个三角形 和x个正方形所用根数的和。3x＋4x＝(3＋4)x＝7x，这里运用了乘 法分配律。 (3)当x等于8时，一共用了多少根小棒？ 当x＝8时，7x＝7×8＝56，一共用了56根小棒。
(1)阅读教材例4，了解相关信息。 一共有1200 g果汁，倒了3小杯，每小杯果汁x g。 (2)小组讨论:果汁还剩下多少克？
第6页
第五单元
第2课时
2.自主学习。 (1)尝试解决例4的问题。 一小杯果汁x g，那3小杯果汁总共3x g。还剩下(1200－3x) g。 (2)当x等于200时，果汁还剩下多少克？ 1200－3x＝1200－3×200＝600
英语课件： . /kejian/yingyu/ 美术课件： . /kejian/meishu/
科学课件： . /kejian/kexue/ 物理课件： . /kejian/wuli/
化学课件： . /kejian/huaxue/ 生物课件： . /kejian/shengwu/
地理课件： . /kejian/dili/
历史课件： . /kejian/lishi/
END
第五单元
第2课时
感谢观看 下节课再会
第 19 页
第 13 页
第五单元
第2课时

用字母表示数 课件(共15张PPT)

_1_2__a__; (3)如图，某广场四角铺上了四分之
一圆形的草地，若圆形的半径为
r m，则共有草地__π_r_2_m2.
2.“比a的 3
2
倍大1的数”用式子表示为(
A
)
A. 3 a＋1
2
B. 2 a＋1
3
C. 5 a
2
D. 3 (a＋1)
2
课堂小结
知识点 用字母表示数
(1)用字母表示长度、面积和体积等; (2)用字母表示运算律; (3)用字母表示计算公式; (4)用字母表示数字规律;
第2章 整式及其加减
• 2.1 列代数式 • 2.1.1 用字母表示数
知识回顾 例题讲解 课堂小结
获取新知 随堂演练
知识回顾
加法交换律： a+b=b+a 加法结合律： (a+b)+c=a+(b+c) 这里的a、b、c可以代表任何数，这样描述的运算律就具有普遍意义了. 可见，用字母表示数能够更方便地表示一般规律.
如果购买这种大米nkg（n为正数），那么需付款__4_._8_n__元.
用这个式子，可由
购买大米的千克数(n)，
算出所需的付款数.
(3)我们知道，长方形的面积等于长与宽的积．如果用a、b分 别表示长方形的长和宽，用S表示长方形的面积，则有长之间的关系用含 有字母的式子表示，看上去更加简明，更具有普遍意义了.
t
(t≠0).
（4）带分数与字母相乘时，带分数要写成假分数.如
1 1xy应写成 2
3 2
xy
.
（5）式子中有加减运算，且后面有单位时，式子要加 上括号，如（5m+2m）元.
随堂演练
1 填空：

《用字母表示数》2(人教)PPT课件


一、探究新知
（二）用含有字母的式子表示所用小棒的根数
问题：9. 像这样摆三角形和正方形，你能分别表示出它们各用了 多少根小棒吗？
预设：用字母x表示三角形、正方形的个数。 预设：三角形根数： 3x 正方形根数： 4x
10. x可以表示哪些数呢？ 11. 像这样摆三角形和正方形，一共要用多少根小棒？ 预设：（3x＋4x ）根 （3＋4）x根 12. 这两个式子对吗？说说理由。
More You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
（1）行驶x小时，动车和普通列车一共行了多少千米？ 220x＋120x＝（220＋120）x＝340x
（2）行驶x小时，动车比普通列车多行了多少千米？ 220x－120x＝（220－120）x＝100x
问题：1. 试着用今天学习的知识，解决这个问题。 2. 说一说你的想法。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
（一）呈现情境
用小棒摆图形。
问题：4. 如果我们有很多小棒，可以一直摆下去，可以摆多少个三角形？ 5. 用小棒摆这样的1个正方形需要几根小棒？ 6. 2个正方形需要几根？3个、4个……
一、探究新知
（一）呈现情境
问题：7. 你是怎样求用了多少根小棒的？
监控：1个正方形要用4根，求用多少根小棒就用4乘正方形的个数。 “1个正方形要用4根小棒”不会变。 8. 如果我们有很多小棒，可以一直摆下去，可以摆多少个正方形？

《用字母表示数》PPT教学课件


03代数式与代数运算源自代数式的概念及分类01
02
03
代数式的定义
由数、字母和运算符号组 成的数学表达式。
代数式的分类
根据所含字母的不同，可 分为单项式、多项式和分 式。
代数式的书写规范
遵循数学表达式的书写规 则，注意字母的大小写、 指数的位置等。
代数运算的法则与技巧
代数运算的基本法则
包括加法、减法、乘法和除法的运算法则，以及指数运算法则。
02
教学手段
01
教学方法
PPT演示、实物展示、学生动手 操作。
02
字母表示数的概念及意义
字母表示数的定义
字母表示数是数学中一种重要的代数 表示方法，它使用字母来代替具体的 数值，从而可以更加一般化地描述数 学问题和表达数学规律。
通过字母表示数，我们可以将数学问 题从具体的数值层面抽象到一般的代 数层面，进而利用代数方法进行求解 和分析。
字母表示数的意义
理解字母x在不等式中表示一个具体的 数，这个数满足不等式的条件。同时 ，了解不等式的解集是一个区间或几 个区间的并集。
05
函数中的字母表示数
一次函数中的字母表示数
1 2
斜率k
表示直线的倾斜程度，k>0时直线上升，k<0时 直线下降。
截距b
表示直线在y轴上的截距，即直线与y轴的交点坐 标。
字母表示数中的字母通常代表一个或 多个未知数，也可以代表已知数或参 数。
字母表示数的意义
03
简化表达
一般化描述
代数运算
使用字母代替具体的数值可以简化数学表 达式的书写和记忆，使得数学问题的表述 更加简洁明了。
字母表示数可以让我们从个别问题中抽象 出一般规律，从而能够解决一类问题而不 仅仅是单个问题。
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3
说说下面每个式子的含义。
老师家上个月用水a吨，这个月 比上个月节约用水b吨，a－b表 示什么？
２
用字母表示数第二课时
4
说说下面每个式子的含义。
学校买来９个足球，每个a元，又买 来b个篮球，每个２５元。９a表示 什么？25b表示什么？9a+25b表示 什么？
２
用字母表示数第二课时
5
一列火车每小时行６０千米，从甲站到 乙站行了４．５小时．甲、乙两站之间 的铁路长多少千米？
用字母表示数第二课时
2
解决生活中的实际问题
５１路公共汽车上有乘客５６人，到五 中站点下去a人，又有b人上车，现在车上有
（ ５６－a+b）人。
学校图书事有n个书架，每个书架上放着b本书， 共有图书（ bn）本。其中故事书有a本，科幻
书比故事书的２倍多１７本，科幻书有
（2a+17
）本。
用字母表示数第二课时
元。 ------------------------------（ ）
用字母表示数第二课时
9
用字母表示数第二课时
6
一个商店原有120千克苹果，又运来了10 筐苹果，每筐重a千克。
（1）读题，分析数量关系。 （2）用式子表示苹果总重量。 （3）a=25时，一共有多少千克苹果。
用字母表示数第二课时
ห้องสมุดไป่ตู้
7
解决问题要注意：
（1）写出数量关系式。 （2）用字母表示数量关系式。 （3）代入数值。
用字母表示数第二课时
8
判断：
（1）a除20的商用式子表示是a\20。 -----------------------------------------（ ）
(2)a的平方也就是2a。 -----------------------------------------（ ） （3）买20个足球共花去x元，足球的单价是20 x
用含有字母的 式子表示数
景家屯小学
用字母表示数第二课时
1
在括号内填上合适的式子。
小敏原有a本书，捐献给灾区小朋友5本后，还剩下
（ a －５ ）本。
一辆公共汽车每小时行驶a千米，3小时共行
（ ３ a ）千米。
一种糖果的单价是a元，买12千克共需（ １２ a
）元。
一种电视机40台的总价是c元，那么一台电视机的单价是 （ ）元。