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3.2生长素的生理作用(公开课)

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生物：3-2生长素的生理作用(必修3)(优秀课件)

生物：3-2生长素的生理作用(必修3)(优秀课件)
三组的最上端仍有生长素，所以最先发育为侧枝的是侧 芽2。甲、乙和丙的尖端去掉了，不能感受单侧光照， 所以它们都直立生长，只有丁向光生长。
1．生长素作用的两重性
一般情况下，在低浓度时促进
生长，浓度过高时抑制生长， 甚至会杀死细胞(如图甲所示)。
甲
(1)当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制 植物生长称为“高浓度”。 (2)曲线中的OH段表明：随生长素浓度增高，促进生长作用 增强。 (3)曲线HC段表明：随生长素浓度增高，促进生长作用减弱
(但仍为促进生长)。
(4)H点表示促进生长的最适宜浓度为g。 (5)C点表示促进生长的“阈值”，即大于C点的生长素浓度 (i)时，将会使生长受抑制。
2．植物不同器官对生长素的敏感性不同 (1)不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功 效不同(促进效果不同或抑制效果不同)。
乙
(2)同一植物的不同器官对生长素的需求不同，同一浓度的 生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同。也就
3．在科学研究中进行预实验 可以为进一步的实验摸索条件， 也可以检验实验设计的科学性和可行性。
[思维激活2] 如何确认某种浓度的生长素是促进生长还是抑
制生长？
提示 可用蒸馏水处理组作对照——生长状况好于蒸馏水处理 组为促进生长，差于蒸馏水处理组则为抑制生长。
1．实验过程
2．实验设计
(1)选择生长素类似物：2,4D或α萘乙酸(NAA)等。 (2)配制质量浓度为5 mg/mL的生长素类似物母液(用蒸馏 水配制，如少许无水乙醇以促进溶解)。
作用逐渐减弱。
③曲线在A′、B′、C′三点以上的部分体现了不同浓 度生长素不同的促进效果，A、B、C三点代表最佳促进
效果点。

生物：3.2《生长素的生理作用》课件(新人教版必修3)1

生物：3.2《生长素的生理作用》课件(新人教版必修3)1

生长素为什么不能大规模地应用？
且易分解，在生产上较少应用。
生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，
是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似， 但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广
泛的应用。如α-萘乙酸（NAA）、 2,4-二氯苯氧
乙酸（2、4-D）等。
生长素类似物的应用
1.促进扦插的枝条生根
D
B、侧芽产生的生长素过少
C、侧芽产生的生长素过多 D、侧芽积累的生长素过多
例2、4株具顶端优势的植株分别进行下列
四种处理,有一株长出侧芽,请指出是哪种处
理. 小块 B.去顶后在断口上放一琼脂小块 C.不去顶 D.不去顶,在侧芽涂以低浓度的生长素
B
A.去顶后在断口上放上富含生长素的琼脂
（08上海）右图表示不同浓度 生长素对芽生长的影响。当植 物表现出顶端优势时，顶芽和 最靠近顶芽的侧芽所含生长素 的浓度依次分别为 A．a和b B．b和a C．b和c D．c和b
生长素类似物浓度为横坐标，根数 目为纵坐标绘制曲线图。确定该植 物生根的最适浓度范围。
结论： 表达与交流： 进一步探究：
练习：
1、要得到番茄的无籽果实，需将一定浓 度的生长素溶液滴在该花的雌蕊柱头上 （正常番茄体细胞有12对染色体）。处 理该花的时期和条件及无籽番茄果肉细 胞的染色体数目分别是( B ) A 花蕾期 不去雄蕊 48条 B 花蕾期 去掉雄蕊 24条 C 开花后 不去雄蕊 12条 D 开花后 去掉雄蕊 6条
AB
D茎的背地性
生长素及生长素类似物在农业生产上 的应用： 防止果实和叶片的脱落 1.______________________________.
促进扦插的枝条生根 2.______________________________.

3.2 和3.3 生长素的生理作用及其他植物激素(上课用)

3.2 和3.3 生长素的生理作用及其他植物激素(上课用)
脱落酸
• 2、脱落酸能促进种子的休眠和果实的成熟， 但在高温条件下会分解。小麦在即将成熟时， 如果经历持续一段时间的干热后，遇大雨， 种子就容易在穗上发芽。为什么？
二、植物激素之间的关系
情景一：科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研 究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长 素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成， 而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段 细胞伸长的作用。
10-8 11
10-6 20
10-4 15
10-2 4
2,4—D浓度 （mol/L） 生根数
10-10 5
10-8 11
10-6 20
10-4 15
10-2 4
① 通过以上实验能否确定浓度为10-6mol/L的2,4—D 就是处理扦插枝条所需要的最佳浓度？为什么？
② 如果要进一步确定所需的最佳浓度，应该怎么做？ ③ 如果要扦插另一种植物，是否可以从以上实验中 找到最佳浓度？为什么？
叶面涂施细胞 分裂素 (100mg〃L-1)
对照
细胞分裂素对萝卜子叶膨大的作用
2.细胞分裂素（CTK）
产生部位: 主要是根尖
分布: 茎尖和根尖的生长点、未成熟 的果实。
主要作用:促进细胞分裂和组织分化；
诱导芽的分化，促进侧芽的生长； 抑制叶片衰老；促进气孔开放。
“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即 发、并无涩味”（宋〃苏轼《格物粗谈〃果品》）。 这种“气”究竟是什么呢？
植物激素自身的合成也受基因组控制吗？
是的。植物激素自身的合成也是受基 因组控制的。植物的生长发育过程，在 根本上是基因组在一定时间和空间上程 序性表达的结果。基因的表达受环境因 子的影响。
植物生长调节剂的应用

高中生物3.2生长素生理作用优秀课件

高中生物3.2生长素生理作用优秀课件

生长素促进子房 发育成果实(不可 遗传变异〕
〔2〕生长素类似物应用实例 ③防止落花落果
农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶 液喷洒棉株，可以到达保蕾保铃的效果。
④除草剂： 适用范围：麦田、稻田等单子叶农作物生产 原理：双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感
促 双子叶植物 进 作 用
0 抑 制 作 用
2、曲线BC段表示 _随_生__长__素__浓__度__的__升__高__，__对__芽____ _的_生__长__促__进__作_ 用减弱
3、B点的生长素浓度的含义___促__进__芽__生__长__的__最__适__浓__度________
4、C点的意义表示_该__生__长__素__浓__度__，__既__不__促__进__也__不__抑__制__芽__生__长_
╳
╳
无子
②促进果实发育，形成无子果实〔不需要受精作用〕
操作步骤：
1.花蕾期去雄 2.套袋 3.喷洒生长素类似物 4.套袋
适用范围： 适用于以果肉为生产目标的作物 不适于以种子为生产目标的作物
三倍体无子西瓜与无子番茄原理和原因一样吗？
无子的 原因
原理
联会紊乱,无法形成配子 去雄导致无法受精
染色体变异(可遗传变异)
①定义： 是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类 似，不容易被降解，效果稳定。
②种类： α-萘乙酸〔NAA〕、 2,4-二氯苯氧乙酸〔2、4D〕、苯乙酸〔PAA〕、吲哚丁酸〔IBA〕等
3、生长素类似物的应用： 〔2〕生长素类似物应用实例 ①促进扦插枝条生根
扦插前，用一定
浓度的生长素类似物 溶液浸泡插枝下端
第二节 生长素的生理作用
知识回忆
胚芽鞘具有向光生长的特性，其原因是什么呢？

3.2 生长素的生理作用(共36张PPT)珊珊

3.2 生长素的生理作用(共36张PPT)珊珊

顶端优势
根的向地性， 茎的背地性
根的负向光性
1、顶端优势
顶端优势：顶芽优先 生长，而侧芽生长受 到抑制的现象。
形成原因：顶芽产生 的生长素_向___下__运输， 大量地积累在侧芽部 位，而侧芽对生长素 又比较_____敏_，感使侧 芽的生长受到______。 抑制
如何解除顶端优势？ 摘除顶芽
顶芽
生理作用
作用特点：两重性 促进生长，抑制生长
（解释相关生理现象） 促进发芽，抑制发芽
防止落花落果 ，蔬花蔬果
生长素类似物在生产上的应用
探究生长素类似物对插条生根的最适浓度
课堂巩固
1. 太空中宇宙飞船上水平放置一株幼苗，若干天后， 根、茎生长方向是（ D）
A．根向下生长，茎向上生长 B．根向下生长，茎向下生长 C．根向水平方向生长，茎向上生长 D．根和茎都向水平方向生长
_对___根__生__长__的___促__进__作__用___减弱
4.C点表示的生长素浓度对根生 长的效应是_不__促__进__也___不__抑__制___ 5.CD段表示_随__生__长___素__浓__度__升___高__,
mol·L-1
_对___根__生__长__的___抑__制__作__用___增__强
3、根的负向光性
【例2】如图是研究植物向性运动的实验示意图，
D 实验结果不能说明（
）
A．根具有向重力性，
茎具有负向重力性
B．生长素对植物生长
的作用具有两重性
C．根和茎的向性运动
都是一种适应
D．产生生长素的部位是根尖和茎尖
小结：
生长素的 生理作用
促进细胞生长
具体作用 促进果实发育
生长素的

人教版高中生物必修三生长素的生理作用公开课-PPT

人教版高中生物必修三生长素的生理作用公开课-PPT
人教版高中生物必修三3.2生长素的生 理作用 (共31 张PPT)
人教版高中生物必修三3.2生长素的生 理作用 (共31 张PPT)
(5)实验过程
(6)选择插条时需带有一定的芽或叶的原因
留叶过多，亦不利于生根，因叶片多，蒸腾作用失水多，插条易枯死。 留芽过多，分泌较多的生长素，会影响实验的结果，导致结果不准确。
依次是
根 ＞芽 ＞茎
人教版高中生物必修三3.2生长素的生 理作用 (共31 张PPT)
人教版高中生物必修三3.2生长素的生 理作用 (共31 张PPT)
2、生长素发挥的生理作用会因浓度、器官与细胞的年龄 不同而有差异。
1）浓度： 低－促进 高－抑制（甚至杀死）
促进生长的机理： 生长素促使细胞纵向伸长，从而生长得快。
提出疑问：
是不是生长素的浓度越高， 植物的器官就会生长越快？
探究实验：
探究不同浓度生长素类似物对植物生根的影响
生长素为什么不能大规模地应用？
• 生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，且易 分解，在生产上较少应用。
是人工合成的化学物质，生理效应与生长素类似，但不 容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。 如α-萘乙酸（NAA）、 2,4-二氯苯氧乙酸（2、4-D）等。
生理作用的特点：两重性 即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长
人教版高中生物必修三3.2生长素的生 理作用 (共31 张PPT)
人教版高中生物必修三3.2生长素的生 理作用 (共31 张PPT)
问题探讨：
1.曲线AB段表示随生长素浓度升高, 对根生长的_促__进 作用加强
促
根
B
进
2.B点表示的生长素浓度表示 _促__进__根__生__长__的__最__适__浓__度_

高中生物必修三：3.2生长素的生理作用 课件(共33张PPT)


设计评价 表格 带领兴趣小 组做实验并 拍照片及记 录实验数据
教师
学生
课 前
教学环节
探究生长 素的生理 作用特点 25min 迁移应用 解释现象 8min
探究生长 素的生理 作用6min
合作交流 探究新知
回顾旧知， 导入新课 1min
交流收获 归纳总结 2min
达标练习 巩固提高 3min
回顾旧知 导入新课
落实教学目标， 提高统计，处 理和分析数据 的能力
落实教学目标通过构 建数学模型，提高图 形间的转换能力
数图转换， 展示结果， 构建模型 相互评价
用语言描述 NAA浓度与 洋葱生根的 关系 展示生长素 浓度与根芽 茎的关系图
提高归纳总 结和语言表 达能力
小组汇报， 数据汇总 课上统计 结果 分析 结果 得出 结论
分为基础题 和拓展题， 体现梯度， 面向全体
课程标准
注重与现实 生活的联系 活动建议： 探究生长调 节剂对扦插 枝条生根的 作用
概述生长 素的作用
倡导探究 性学习 面向全 体学生 提高生物 学素养
课程 理念
内容 标准
三维目标
体验探究实验 的一般过程， 培养设计实验 的能力 通过分析资料， 提高获取信息， 归纳总结和 语言表达能力 通过有关实例 理解生长素 的两重性
探究 生长 素的 生理 作用
番茄的培 育原理
促进结实 防止落花 落果和叶 片脱落
生长素类似 物在农业生 产的应用
交流收获 归纳总结
设计意图：既能巩固 学生记忆，又能活跃 学习气氛，还能激发 学生进一步探究学习 的热情
生生 交流
教师 点拨
达标练习 巩固提高
设计意图：面向 全体，体现分层

3.2生长素的生理作用


制
4.C点表示的生长素浓度对根生
生
D 长的效应是_不__促__进__也___不抑制
长 10-10 10-8 10-610-4 mol·L-1 5.CD段表示_随__生___长__素__浓__度_ 升高
___,对__根___生__长__的__抑___制__作__用__增_ 强
不同浓度的生长素对植物同一器官的影响不同
不同，根的最适浓度约10-10 mol/L,芽约10-8 mol/L，
茎约10-6 mol/L。
2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？
不同生长素浓度，对同一器官所起的作用不同，一定范围
内促进生长，超过这个范围抑制生长。
------------------------------------------------------
促根芽 茎 进B
生
长
A
0
抑
C
D点所对应的生长素浓度 对根的生长效应是 ___抑___制__生__长__ 芽的生长效应是 __不__促__进___不__抑__制 茎的生长效应是_促___进__生_ 长
制
同一浓度的生长素对
生
D
植物不同器官的影响
长
不同 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 mol·L-1
从图中可以看出，双子叶植物比单子叶植物对生 长素敏感。用适当浓度的生长素类似物来杀死单 子叶农田里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物 的生长。
双子叶植物（杂草） 单子叶植物（作物）
农业上要去除双子叶的杂草，留下 单子叶的农作物，最好将生长素类似 物的浓度控制在哪个点？
D点
探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
根向地生长，茎背地生长，顶端优势，植物 向光生长，这些现象都体现了生长素生理作 用的两重性吗？

高中生物上课 3.2生长素的生理作用优秀课件


1.植物的向光性 〔 否 〕只表达生长素的促进作用
2.顶端优势 3.根的向地性
〔 〔
是
〕 〕
4.茎的背地性 〔 是 〕
5.2,4-D除草剂 〔 否 〕只表达生长素的促进作用
是
生长素为什么不能大规模地应用？
生长素〔IAA〕在植物体内含量很少，提取 困难，且易分解，在生产上较少应用。
是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似 ，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广 泛的应用。如α-萘乙酸〔NAA〕、 2,4-二氯苯氧乙 酸〔2,4-D〕等。
汉
水
丑 生 侯 伟 作 品
A
C
B
D
农业生产上常用一定浓度的生长素类似物 溶液喷洒棉株，可以到达保蕾保铃的效果
3、培育无子果实
①有子果实的形成过程
传粉受精后，幼嫩的种 子产生大量生长素，促 进子房发育成果实。
如何培育无籽番茄？
方法：用适宜浓度的生长素类似物涂抹未受精的雌蕊柱
头或子房而获得的。
原理：生长素能促进子房发育为果实
3、培育无子果实
1、为何选择一年生枝条？ 细胞分裂能力强，发育快，易成活
2、为使扦插枝条易成活，最好选择怎样的枝条？
每个枝条最好留3-4个芽
3、一般需剪去扦插枝条的一局部叶片，其主要目的是
为了？ 减少蒸腾作用
4、处理插条的方法有哪些？
浸泡法和沾蘸法
5、预实验的目的是什么？ 在本实验中预实验的目的是什么？
找到适宜的浓度范围
去除顶芽
④应用：
解除顶端优势：棉花、烟草打顶〔摘心〕 整枝修剪 保存顶端优势：竹、木去侧枝，使茎秆笔直，获得木材
右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D分别为其上 生长的侧芽。请分析：
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保花保果或者是疏花疏果
疏花疏果
农业生产上常用一定浓 度的生长素类似物溶液喷 洒棉株，可以达到保蕾保 铃的效果。
促进果实发育——形成无子果实
花冠 花药 雄蕊 花丝 柱头 花柱 果实 花萼 花托
子房
胚珠 种子
方法:
花蕾期去雄，雌蕊柱头上涂抹一定浓 度的生长素.套袋，
其原理：应用生长素能促进果实发育的生理作用。
４. 在园艺上应用生长素处理植物难以奏效的是 ( )
A
A.促进果实成熟 B.获得无子果实 C.处理扦插的枝条以促进生根 D.杀除田间的双子叶植物杂草
５.下列哪一项不是植物生长素的生理作用 ( ) A.防止落花落果 B.促进果实发育 C.促进植物生长 D.促进细胞的分裂.
D
指导！
生理作用两重性 浓度较低——促进生长 浓度过高——抑制生长
3、影响生长素发挥作用的因素
1、植物器官种类 敏感性：根>芽>茎
同一浓度的生长素对 不同器官的作用相同 吗？
最适浓度依次为10-10, 10-8, 10-4mol/L
对不同器官，生长素 促进生长的最适浓度 相同吗？
同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应
体验科学研究的一般过程，并体会科学理论在生 产实践中的应用
Байду номын сангаас
• 教学重点 • 教学难点
生长素的生理作用的特点及其类似物在生产中的应 用 生长素的生理作用的特点
1、生长素的生理作用
生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激 素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传 达一种调节代谢信息。
生长素促进生长的机理 增大细胞壁的可塑性，促进细胞纵向伸长，从而使植物生 长得快。
人幼年期生长激素过多或过少
?
促 进 作 用
生长素浓度
为探究生长素对该植物生根的影响，某生物 兴趣小组进行了课外实验，得到了如下结果：
授课人：张艳
2013-8-128/12/2013 2013-8-12
3
教学目标
• 知识目标
概述植物生长素的生理作用
能力目标
读懂模式图、示意图和图解
• 情感态度与价值观目标
维持顶端优势： 可以达到增产。 如：材用树木。
竹子 去侧枝
生长素在植物体内含量很少，提取困难，且易分 解，在生产上较少应用。
4、生长素类似物在农业生产 中的应用
生长素类似物：
①概念：是人工合
成的化学物质，生 理作用与生长素类 似，但不容易被降 解，因此效果稳定， 在生产上有广泛的 应用。
苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）是人工合成的 生长素类似物吗？ 2、4-D是植物激素吗？
B 顶芽里的营养物质积累过多
C 顶芽产生的生长素大量积累在侧芽
D 侧芽里的生长素浓度不够
2、一只正在发育的桃被虫蛀了，结果桃子停止了生 长，这说明虫蛀的部位是 A A 种子 B 外果皮 C 中果皮 D 内果皮
３、在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物 作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂 草。右图表示生长素类似物浓度对两类 植物生长的影响，则A、B 曲线分别表示何类植物以 及选用的生长素类似物的 浓度应当是（ D ） A．单子叶植物、双子叶植物；a浓度 B．双子叶植物、单子叶植物；b浓度 C．单子叶植物、双子叶植物；b浓度 D．双子叶植物、单子叶植物；c浓度
②应用
① 促进扦插枝条生根 ② 防止落花落果：喷洒生长素类似物溶液。 ③ 促进果实发育：培育无子果实。用一定浓度的生长 素或类似物刺激未受粉的雌蕊柱头或子房而获得的 ④ 除草剂
促进扦插的枝条、幼苗生根
A
B
芽能产生生长素，插条通常要带 C 几个芽
扦插前，用一定浓度生长素类似物浸泡插枝下端， 促进生根，提高成活率
2、生长素的作用特点：两重性
两重性：低——促进；高——抑制；过高——杀死。
1 B点 根生长的最适浓度
2 C点
临界浓度：此浓度不促进生长， 也不抑制生长。 3ＡＢ段和ＢＣ段 低浓度促进生长 4 ＣＤ段 高浓度抑制生长
既能促进生长，也能抑制生长
既能促进发芽，也能抑制发芽
既能防止落花落果，也能疏花疏果 既能促进生根，也能抑制生根
没有重力作用，都水平生长。
案例2
棉 花 打 顶 增 产 顶 端 优 ——
顶端优势
植物的顶端优势：
①概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的
现象。 ②形成原因：
顶芽 侧芽
存在顶芽， 侧芽抑制。
摘除顶芽， 含生长素羊毛脂 侧芽抑制解除， 侧芽抑制。
烤烟打顶
棉花打顶
整枝修剪
解除顶端优势：可以达到增产,调节植株形态。
不受精
人工涂抹生长素类似物
╳
╳
无子
除草剂 (2，4-D)
适用于麦田、稻田，双子叶植物 比单子叶植物对生长素更敏感，用 高浓度的除草剂能抑制双子叶植物( 杂草)的生长。
课堂小结
1、生长素的生理作用 特点：两重性
影响生长素发挥作用的因素 ２、生长素类似物在农业生产中的应用
课堂练习
１、植物表现出顶端优势的现象，主要原因是（ C ） A 顶芽里的生长素浓度过高
2、细胞的年龄
幼嫩细胞＞衰老细胞
3、植物种类：双子叶植物＞单子叶植物
你能解释这些现象吗？
根的向地性生长和 茎背地生长
棉花打顶
案例1
植 物 根 的 向 地 性 和 茎 的 背 地
浓度高 对根生长起 抑制作用
浓度高 对茎生长起 促进作用
放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中， 培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？