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氧气的制法PPT教学课件

氧气的制法PPT教学课件
⒊当氯酸钾与二氧较大。
小结
⒈二氧化锰含有氧，但是用酒精灯加热不能 分解放出氧气。
⒉将氯酸钾加热到熔化状态，只能缓慢地放 出氧气。
⒊在加热条件下，氯酸钾中加入二氧化锰就 能迅速放出氧气。
• 二氧化锰使氯酸钾在较低的温度就能迅速 地放出氧气，二氧化锰是氯酸钾分解的催 化剂。
• 催化剂（触媒）catalyst 在化学反应里能改变其他物质的反应速
率，而本身的质量和化学性质没有改变的物 质。
催化剂在反应中起催化作用。
一、实验室制取氧气的原理
氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾
+
KClO3
KCl
氧气
O2
高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
KMnO4
K2MnO4
MnO2
O2
2.过程： 空气 加压降温 液态空气 蒸发分离
氮气 液态氧
练习题
• 1.氧气可以用什么方法收集，为什么？ • 2.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物，氯酸钾
完全分解后将二氧化锰回收，问它能否继续用 于制氧气？ • 3.有人将氯酸钾和少量的高锰酸钾混合后加 热，发现很快就能放出大量的氧气，试解释这 一现象？高锰酸钾的起什么样的作用？
实验结论： 蒸发吸热
试解释这种现象
夏天，用电风扇对
人吹风为什么会有凉 爽的感觉？
你理解它的做法吗？
蒸发和沸腾的异同比较
蒸发
不 同 发生温度 点
任何温度
发生部位
液体表面
程度
缓慢
相
1.都是汽化现象
同
2.都要吸热
沸腾
达到沸点 且 继续吸热
液体表面 和内部 剧烈
液化
1、液化：物质从气态变为液态的过程。

初中化学《氧气的制法》ppt课件

初中化学《氧气的制法》ppt课件

三、操作步骤
1、查：检查装置的气密性 2、装：装药品
3、定：固定装置
4、点：点燃酒精灯 5、收：收集气体 6、离：将导气管从水槽中撤离 7、熄：熄灭酒精灯
可谐音记忆为：茶庄定点收利息
课堂小结
• • • • • •
高锰酸钾制氧气口诀 制氧操作要记清，先要检验气密性 高锰酸钾紫黑色，装入试管塞棉花 铁夹夹管中上部，管口略微向下倾 加热要用灯外焰，移动预热要记清 排水方法来收集，气泡均匀导入瓶 实验完毕莫慌张，先移导管后熄灯
课堂练习
1：指出下图中的四处错误
1、试管口向上倾斜 2、试管夹离管口太近 3、导管伸入太长 4、没有塞棉花
2．检验氧气的方法是 （B ） （A）用火柴去点 （B）用带火星木条接 近气体 （C）用鼻子去嗅气味 （D）用天平称量 3．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管 伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在 （ D） （A）加热固体药品前 （B）与加热固体 药品同时 （C）开始有气泡放出时 （D）气泡连续并 均匀放出时
氧气的制法
一.高锰酸钾制氧气的原理
高锰酸钾→锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
加热
二、高锰酸钾制氧气的过 铁架台 A_______B_______ 试管 程 C_______D_______ 酒精灯 导 管 1.仪器装置:
发生装置
集气瓶 水槽 E_______F_______
B D E
收集装置
A
C F
2 . 收集方法：
４、放置方法：正放在桌子上，并盖
上毛玻璃片
注意事项： 1. 试管夹夹在试管口的约1/3处。
2. 试管口略向下倾斜。
3. 药品应平铺或斜铺在试管底部。
4.试管口处要塞上棉花。
5.伸入试管口的导管不要过长。 6、先给试管均匀加热，再固定加热试 管底部。 7、开始加热时不能立即收集。 8、先把导管移出水槽，再熄灭酒精灯。

《氧气的制法》PPT课件

《氧气的制法》PPT课件

★催化剂
在化学反应中能改变其他物质的化学反 应的速率，而本身的质量和化学性质在 反应前后都没有发生变化的物质叫催化 剂（又叫触媒）。
小知识：
食用油里加入0.01%~0.02%的没食子酸正丙脂 可以减慢油脂与氧气的化学反应速率，有效的防
止酸败。
★催化剂
在化学反应中能改变其他物质的化学反 应的速率，而本身的质量和化学性质在 反应前后都没有发生变化的物质叫催化 剂（又叫触媒）。
“一改”：改变反 “二不变”：本身 应速率（加快或减慢） 的质量和化学性质
都不变
催化剂在化工生产中有重要作用:
小结：
1、制氧气反应原理：
过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气
高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
2、催化剂：
改变反应速率 自身质量和化学性质不变
特性
谢谢大家！
是非天天有，不听自然无；是非天天有，不听还是有；是非天天有，看你怎么办？ 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。 松软的沙滩上最容易留下脚樱钽也最容易被潮水抹去。 经验不是发生在一个人身上的事件，而是一个人如何看待发生在他身上的事。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 最好的，不一定是最合适的；最合适的，才是真正最好的。 衷心的说一句：承诺就像“操他妈”一样，经常说，却很难做得到。 不要过分仓促地相信和钦佩德育教员：他们说话像天使，生活却像凡人。——约翰逊 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 人，最大的敌人是自己。 想哭的时候就哭出来。 成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。 只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。

《制取氧气》ppt课件用

《制取氧气》ppt课件用

气体收集装置
适用范围
密度比空气小的气体
优点
（1）收集的气体较干燥 （2）操作较为方便
缺点
（1）较难判断气体是否已经收集满 （2）收集到的气体可能不纯净
向下排空气法 收集装置
学会整合 二、实验室制取氧气的装置：
固液不 加热型
用过氧化氢制取氧气
固固要 加热型
检查气密性的方法
先将导管一 端伸入水中，然 后用手紧握试管， 观察导管口有没 有气泡冒出或冷 却后导管内能否 形成一段水柱。
“一变”：改变其他物 质的化学反应速率（改 变≠加快）
“二不变”：本身的 质量和化学性质都 没有改变
2、特点：一变（化学反应速率）二不变（质量、化 学性质）
3、催化作用
催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作 用。
4、注意事项
（1） 改变反应速率不只是加快也包括减慢； （2） 催化剂不能决定化学反应能否发生，不能增加或减少生成物 质量。
C、在化学反应里能改变其他物质的化学反 应速率，而本身的质量和化学性质在化学 反应前后都没有改变的物质。
D、要使过氧化氢溶液分解出氧气，必须要 加入二氧化锰，否则就不能发生反应。
（二）制取氧气的原理
1、 过氧化氢 二氧化锰 水+氧气
(无、液)
(黑、固)
【说明】此反应中，二氧化锰既不是反应物也不 是生成物，只是一种催化剂，应算作一个反应条 件，所以二氧化锰写在箭头的上方。
后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底均未见木条复燃。其原因
可能是_实__验_装__置_的__气__密_性__不_好__；(4)若实验时用此法代替KMnO4 加热制取O2，优点是__②___(填序号) ①生成物只有氧气 ②不需
要加热 ③需加热；(5)装置A中反应很强烈，据此提出实验安全
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（）
（B）加热氯酸钾和二氧化锰制氧气 （C）用高锰酸钾制氧气
（D）红磷燃烧
• 8．实验室制取氧气并用排水法收集氧气所用主要 仪器名称是： 、 、、 、 、 。
• 9．实验室制氯酸钾和二氧化锰制氧气，加热至气
体不再产生，试管内固体剩余物有
。改用
高锰酸钾制氧气，加热到没有气体产生时，试管
内固体剩余物有
液态空气
降温
-196℃
液态氧
◇膜分离技术
随堂检测
1．工业上制取大量氧气的方法是 （ ）
（A）加热氯酸钾 （B）加热高锰酸钾
（C）分离液态空气 （D）加热二氧化锰
2．催化剂在化学反应中所起的作用是 （ ）
（A）加快化学反应速率 （B）使生成物质量增
加
（C）改变化学反应速率 （D）减慢化学反应速
率
3．实验室用加热氯酸钾或高锰酸钾的方法制取氧
酒精灯 二氧化锰
右图所示装置有许多用途：
⑴用于排空气法收集氧气， 氧气应从__A___端通入。
⑵用于排水法收集氧气,瓶中 先装满水,氧气从__B___端通 入。
⑶瓶中储存氧气,用水将氧气 排出时,水从__A__端通入。
⑷在医院给病人输氧时,瓶中 放约半瓶蒸馏水,这时氧气从 __A___端通入。
医院给病人输氧时用到类似下图的装 置。关于该装置，下列说法中不正确的是 A A.b导管连接供给氧的钢瓶 B.b导管连接病人吸入氧气的输料管 C.使用该装置用来观察是否有氧气输出 D.使用该装置用来观察氧气输出的速率
• 3.在化学反应里能------其它物质的------，而 本身------和------在反应前后都------改变的 物质叫做催化剂。
课题3 制取氧气（二）
• 课前预习 • 1.高锰酸钾是一种------色的------体。 • 2.用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为------。 • 3.用高锰酸钾制氧气的实验装置所需的仪器------。 • 4.操作步骤：------。 • 5.收集方法：------法和------法，原因是-----和------
化 学
基本反应 类型
化合反应（多合一） 分解反应（一分多）
反
பைடு நூலகம்
……
应
的
类 型
其他 氧化反应
剧烈氧化 缓慢氧化→自燃
……
。这两个反应的固体剩余
物中都有 ，但它在两个反应中的作用不一样，
在氯酸钾分解中它是 ，在高锰酸钾分解中它
是
。
答案
课堂练习答案
1.C 2.B 3.C 4.B 5.C 6.D 7.BC
• 8．铁架台（带铁夹） 试管带单孔橡皮塞 （火柴） 水槽 集气瓶 玻璃片
• 9．氯酸钾和二氧化锰 锰酸钾和二氧化锰 催化剂 生成物
课题3 氧气的制法
装置
原理 练习
随堂检测
课题3 制取氧气（一）
• 课前预习：
• 1.实验室里可用分解------或------或------的方 法制取氧气，反应的文字表达式分别为：----、------、------。
• 2.由------种物质生成------或------其它物质的 反应叫分解反应。
化
合
氧
反
化
应
反
应
分 解 反 应
原理小结：
用过氧化氢和高锰酸钾及氯酸钾制取氧 气什么相同的地方？
化合反应 化学反应类型
分解反应
氧气的工业制法
◇分离液态空气法 （物理变化）
原理：利用液态空气中液态氮的沸点比液态
氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出 来，剩下的主要就是液态氧。
氮气
加压
蒸发
纯净的空气
。 • 6.验满方法：------。
• 【学习目标】 • 1. 记住实验室制取氧气的主要方法和原理，
初步了解通过化学实验制取新物质的方法。
• 2.记住实验室制取氧气的原理和装置。 • 3.知道收集氧气的方法。 • 4.理解分解反应的概念。 • 5.知道催化剂和催化作用。
一.实验室制氧气的原理
• 分解过氧化氢溶液的方法制氧气 ？不加热双氧水时，带火星的木条是否复燃。 ？加热双氧水时，带火星的木条是否复燃。 ？不加热，但在双氧水中加入二氧化锰时，
气，其共同点是
（）
（A）都是给固态物质加热
（B）都使用二氧化锰催化剂 （C）都发生了分解反应
• 1．下列物质中含有氧气的是（ ） （A）二氧化锰 （B）氯酸钾 （C）空气 （D）氧化镁
• 2．检验氧气的方法是 （ ） （A）用火柴去点 （B）用带火星木条接近气体 （C）用鼻子去嗅气味 （D）用天平称量
• 课堂练习二
5．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应 （ ）
（A）朝下
（B）朝上
（C）略向下倾斜
（D）略向上倾斜
6．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水
的集气瓶，这个操作应在
（）
（A）加热固体药品前 （B）与加热固体药品同时
（C）开始有气泡放出时 （D）气泡连续并均匀放出时
7．下列变化中属于分解反应的是 （A）分离液态空气制氧气
是否复燃。
2.催化剂
催化剂：能改变其它物质的化学反应速率， 而 本身的质量和化学性质在化学反应 前 后都没有改变的物质 。
催化作用：催化剂在化学反应中起的作用
实验室制法：（化学变化）
1、药品及化学反应原理 ⑴过氧化氢溶液与二氧化锰
⑵氯酸钾与二氧化锰的混合物
⑶高锰酸钾
• 分解反应：
• 由一种反应物生成两种或两种以上其他物 质的反应。
• 3．下列有关实验室用高锰酸钾制氧气的叙述中，正确的
是 （） （A）高锰酸钾受热后，也不放出氧气 （B）要使高锰酸钾受热分解放出氧气，必须加入二氧化锰 （C）二氧化锰是这个反应的生成物 （D）二氧化锰是一切化学反应的催化剂
• 4．同时加热下列物质，最易放出氧气的是（ ） （A）纯净的氯酸钾 （B）纯净的高锰酸钾 （C）纯净的二氧化锰 （D）过氧化氢溶液