下载文档原格式
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握《轻轻地》儿歌的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿在日常生活中养成轻声细语、文明礼貌的好习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解儿歌的含义，养成良好行为习惯。
2. 教学重点：掌握《轻轻地》儿歌的歌词和旋律，能独立演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、教学挂图、轻拿轻放物品的图片。
2. 学具：小班幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟日常生活中的场景，如轻轻走路、轻轻说话等，引导幼儿观察并讨论。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和歌词卡片，引导幼儿学习《轻轻地》儿歌，讲解歌词含义，教授歌曲旋律。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
4. 歌曲演唱（10分钟）教师带领幼儿一起演唱《轻轻地》儿歌，注意指导发音和节奏。
5. 小结与拓展（5分钟）教师引导幼儿讨论如何在生活中做到轻声细语、文明礼貌，激发幼儿想象力。
六、板书设计1. 《轻轻地》儿歌2. 歌词卡片：展示《轻轻地》儿歌的歌词3. 教学挂图：展示轻拿轻放物品的图片七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己在生活中轻声细语的场景，并分享给家长。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习《轻轻地》儿歌时的兴趣和困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，与幼儿一起完成作业，共同培养幼儿良好行为习惯。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解儿歌的含义，养成良好行为习惯。
2. 教学过程中实践情景引入的设计，以及如何引导幼儿观察和讨论。
3. 歌曲演唱环节中，教师对发音和节奏的指导。
4. 作业设计，特别是作业的实践性和亲子互动性。
详细补充和说明：一、教学难点的处理1. 通过生动的实践情景引入，让幼儿身临其境地感受日常生活中的轻声细语、文明礼貌。
小班社会教案《轻轻》教学目标：1. 通过朗读和讨论，培养学生的语言表达能力和思维能力；2. 培养学生关心他人、分享和合作的品质；3. 引导学生思考和讨论幸福的真正含义。
教学准备：1. 教材：小班社会第二册课本2. 素材：绘本《轻轻》3. 教具：笔、黑板、小黑板、图片等教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师可先向学生介绍一些关于轻、重的事物，引起学生的兴趣和思考，如轻的云彩、轻的羽毛、重的石头等。
Step 2：朗读故事（10分钟）1. 教师向学生朗读《轻轻》这个故事，注意语调和表情的变化，吸引学生的注意力。
2. 鼓励学生积极参与故事的朗读，让他们跟着教师模仿朗读故事。
Step 3：讨论故事（15分钟）1. 教师引导学生回顾故事的情节和人物，提问学生对故事的理解和感受。
2. 引导学生讨论轻轻对小姑娘的帮助，以及小姑娘如何回报轻轻的善意。
3. 引导学生思考和讨论幸福的真正含义是什么，为什么轻轻帮助小姑娘会让他感到幸福。
Step 4：绘画活动（15分钟）1. 教师给学生展示一些有关故事的图片，让学生观察，了解轻轻和小姑娘的外貌特征。
2. 教师要求学生用彩色笔和纸绘制自己对轻轻和小姑娘的描绘，表达出自己的观点和想法。
Step 5：分享与总结（10分钟）1. 学生们交换绘画作品，互相欣赏和点评。
2. 教师组织学生进行分享，让学生表达自己对于《轻轻》这个故事的看法和感受。
3. 教师对学生的表现进行总结，强调关心他人、分享和合作的重要性，并激发学生对幸福的思考和追求。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生回家和家人分享这个故事，并写下自己的思考和感受。
教学延伸：1. 给学生布置一些相关的阅读作业，如阅读其他绘本故事，让他们了解更多关于关心他人和幸福的故事；2. 教师可以组织学生进行小组合作，创作自己的绘本故事，表达对于关心他人和幸福的理解；3. 组织学生进行关于轻轻的角色扮演活动，培养学生的表达和合作能力。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为《轻轻地》儿歌。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受语言的韵律美，学会用简单的语言表达生活中的行为规范。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读《轻轻地》儿歌，并理解儿歌的内容。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们在生活中能够用“轻轻地”来提醒自己和他人保持安静。
3. 培养幼儿的团队协作意识，能够与同伴一起完成儿歌表演。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读《轻轻地》儿歌，理解儿歌内容，用“轻轻地”表达生活中的行为规范。
难点：让幼儿在理解儿歌的基础上，能够灵活运用“轻轻地”这一词语。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、儿歌录音、动作示范视频。
2. 学具：小书本、小喇叭、小鼓等可以发出声音的玩具。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示一幅安静的公园画面，引导幼儿观察并讲述画面中的情景，引出“轻轻地”这一词语。
2. 新课呈现：播放《轻轻地》儿歌，让幼儿跟随音乐一起朗读，感受儿歌的韵律美。
3. 例题讲解：教师示范朗读儿歌，同时展示相应的动作，让幼儿模仿。
4. 随堂练习：将幼儿分成小组，每组选择一个动作示范者，其他幼儿跟随示范者一起朗读儿歌并做动作。
5. 小结：教师带领幼儿一起回顾儿歌内容，强调“轻轻地”这一词语的使用。
6. 游戏环节：组织“轻轻地”接力赛，让幼儿在游戏中进一步巩固儿歌内容。
六、板书设计1. 《轻轻地》儿歌2. 内容：（1）儿歌歌词（2）动作示范图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的《轻轻地》儿歌，并尝试用“轻轻地”这一词语提醒家长保持安静。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他需要“轻轻地”的场景，并用绘画或语言表达出来，与同伴分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：熟练朗读《轻轻地》儿歌，理解儿歌内容，用“轻轻地”表达生活中的行为规范。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《轻轻地》儿歌的歌词和节奏，提高幼儿的音乐素养。
2. 培养幼儿用轻声细语与他人交流的良好习惯，提高语言表达能力。
3. 通过动作表演，培养幼儿的肢体协调能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌节奏的感知和动作表演的协调。
2. 教学重点：歌词的学习和轻声细语的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、动作示范道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猫咪，轻轻走进教室，引导幼儿模仿小猫咪轻轻走路，感受轻声细语。
2. 歌词学习（10分钟）（1）教师展示歌词卡片，引导幼儿跟读歌词。
（2）教师带领幼儿逐句学习歌词，注意发音和节奏。
3. 节奏感知（10分钟）（1）教师用钢琴演奏儿歌，让幼儿感知节奏。
（2）幼儿用小鼓和沙锤为儿歌伴奏，体验节奏感。
4. 动作表演（10分钟）（1）教师示范动作，讲解动作要领。
（2）幼儿分组练习动作，教师指导。
（3）分组进行动作表演，培养团队合作精神。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师挑选几名幼儿进行轻声细语的对话表演。
（2）其他幼儿用手偶进行对话练习。
六、板书设计1. 歌词《轻轻地》2. 节奏图谱3. 动作示范图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演《轻轻地》儿歌，并用轻声细语与家人交流。
答案：根据幼儿的表演和交流情况，家长给予评价。
2. 作业题目：用小鼓和沙锤为《轻轻地》儿歌伴奏。
答案：根据幼儿的伴奏表现，教师给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学难点：儿歌节奏的感知和动作表演的协调。
2. 教学重点：歌词的学习和轻声细语的交流。
3. 作业设计：回家后的表演和伴奏练习。
一、儿歌节奏的感知和动作表演的协调a. 教师用钢琴演奏儿歌，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
小班社会教案《轻轻》课型：独立探究型教学目标：1.通过朗读课文《轻轻》，学习和感受自然界的美丽与奇妙。
2.理解课文中描述的自然现象，并能够用简洁的语言表达出来。
3.培养学生对自然环境的观察和保护意识。
4.初步感受诗歌的美，培养学生的审美能力。
教学重难点：1.学会用简洁的语言表达自然现象。
2.培养学生的观察和感受能力。
3.培养学生的欣赏和表达能力。
教学准备：1.录音机和磁带。
2.图片或幻灯片，展示自然景色。
3.纸和铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师放一段“春天的声音”录音，在学生群体中散发出去。
2.鼓励学生说出他们是如何听到这些声音的，讨论一下春天的特点。
二、呈示（10分钟）1.教师播放录音机“小溪流动的声音”，整体朗读课文《轻轻》。
2.学生跟读一遍，并欣赏图画或幻灯片，看到自然景色。
三、讨论（15分钟）1.教师问学生：你们有没有听到《轻轻》中描述的自然现象？你们如何表达出来？2.请几名学生发言，分享一下他们的感受和表达方式。
3.教师提醒学生注意自然环境的保护，鼓励他们做一些小事情来保护环境。
四、活动（20分钟）1.学生小组合作，依据课文内容，找到自己心目中的一处美丽自然景色，并用简洁的语言来描绘。
2.每个小组派一名学生来朗读自己的描述，并让其他学生猜猜是哪个地方。
3.教师鼓励学生用诗歌的形式来表达自己的描述，可以自由发挥。
五、总结（10分钟）1.教师邀请学生上台，朗读自己创作的诗歌，鼓励学生互相欣赏和表扬。
2.教师总结课堂内容，强调保护自然环境的重要性，并激发学生对自然的热爱。
六、作业（5分钟）请学生写一篇小作文，分享自己对自然环境的观察和保护意识。
教学扩展：1.学生可以选取自己心目中的自然景色，用素材制作一份展示，并在课堂上分享给同学。
2.带领学生实地观察自然景色，进行写生和画画的活动。
3.鼓励学生写一篇描写自己身边美丽自然景色的小记。
4.可以邀请一位诗人或环保专家来学校进行讲座，分析诗歌和环境保护的关系。
幼儿园小班语言精品教案《轻轻地》儿歌一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿乐园》第三单元“温馨家庭”，具体内容为《轻轻地》儿歌。
该儿歌以轻柔的旋律和温馨的歌词，让幼儿在歌唱中学会表达对家人的关爱。
教材章节详细内容涉及：儿歌歌词学习、节奏感知、情感体验。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出《轻轻地》儿歌，并理解歌词的含义。
2. 培养幼儿的节奏感知能力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌节奏的掌握、歌词的记忆。
2. 教学重点：培养幼儿关爱家人的情感，提高音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、节奏棒、家庭温馨图片。
2. 学具：小鼓、沙锤、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放轻柔的音乐，让幼儿自由发挥，轻轻摇晃身体，感受音乐的温柔。
引导幼儿谈论家庭温馨时刻，激发幼儿关爱家人的情感。
2. 歌词学习（10分钟）教师展示歌词卡片，带领幼儿一句一句地学习《轻轻地》儿歌。
通过钢琴伴奏，让幼儿跟随教师一起唱儿歌，加强记忆。
3. 节奏感知（10分钟）教师用节奏棒引导幼儿感知儿歌的节奏，让幼儿用小鼓、沙锤等学具进行打击练习。
分组进行节奏游戏，提高幼儿的节奏感知能力。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取儿歌中的一句歌词，进行分解讲解，让幼儿了解歌词的节奏和音高。
通过钢琴伴奏，让幼儿尝试演唱这句歌词。
5. 随堂练习（10分钟）教师带领幼儿分角色演唱《轻轻地》儿歌，注意指导幼儿的节奏和音准。
鼓励幼儿大胆地表达对家人的关爱。
6. 板书设计在黑板上展示《轻轻地》儿歌歌词，用不同颜色的粉笔标注节奏和音高。
画出温馨的家庭场景，加强幼儿对歌词的理解。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达关爱家人的画，并附上《轻轻地》儿歌的歌词。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在节奏感知和歌词记忆方面的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家人演唱《轻轻地》儿歌，感受家庭的温暖。
小班儿歌活动轻轻地实验幼儿园：林韶英活动目标：1、激发幼儿学习朗诵儿歌的兴趣。
2、初步懂得爱护青草的道理。
活动准备：教学挂图一副、磁性教具：小兔、小狗、带有伤心表情和愉快表情的小青草、小狗脚印、箭头标志。
指导要点：一、谈话引入，感受词语“轻轻地”的意境。
提问：做什么事情的时候要轻轻地？二、出示挂图及磁性教具，帮助幼儿理解儿歌内容。
1、出示小青草，启发幼儿思考：小青草为什么哭？从中感受爱护青草的情感。
2、出示图标——小脚印、小箭头，帮助幼儿学习词语“轻轻地”、“慢慢地”，并激发幼儿学习朗诵儿歌的兴趣。
三、学习儿歌。
1、教师完整朗诵儿歌，幼儿倾听。
2、借助挂图，引发幼儿进行朗诵儿歌。
3、师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
四、情感教育：通过儿歌教育幼儿爱护周围的花草树木，知道花儿好看不能摘的道理。
活动延伸：在生活中对幼儿渗透爱护周边花草树木的教育。
活动反思：最近我发现小二班的小朋友经常在操场上摘树叶，没有爱护花草树木的意识，因此，我选择了儿歌“轻轻地”其内容简短、生动、有趣并富有教育性，是小班幼儿较喜爱的儿歌题材。
对于刚刚接手的小二班小朋友的了解，他们对于倾听儿歌的兴趣较为浓厚，而对于朗读儿歌的积极性却较为低调，因此，本次儿歌的教学活动，重点在于调动幼儿朗诵儿歌的激情，为此我也做了相关的准备，除了运用色彩鲜艳的挂图、活动的教具来激发幼儿的情趣，，还通过设计图标与词语相结合帮助幼儿理解儿歌内容，如：运用小箭头与词语“轻轻地”相呼应，小狗脚印与词语“慢慢地”相联系，充分调动幼儿朗诵儿歌的积极性，但是活动的效果却适得其反，幼儿在上课的过程当中学习的兴趣并不高，经过反思小结，具体有以下几点体会：1、图标对于年龄较小的小班幼儿难于接受，在活动中出现的运用肢体语言帮助幼儿理解、记忆词语、朗读儿歌，幼儿却表现出学习的热情，因此在以后的教育教学中可以多多运用肢体语言帮助幼儿理解儿歌内容，调动幼儿学习的积极性。
2、通过活动认为教师在活动中的引导语言还欠缺针对性和科学性，还有待于提炼。
2024年幼儿园小班语言精彩教案《轻轻地》儿歌含精彩课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《儿歌乐园》中的《轻轻地》儿歌。
教学内容包括儿歌的歌词、节奏、韵律以及相关的日常行为规范。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握儿歌《轻轻地》的歌词、节奏和韵律。
2. 培养幼儿在日常生活中的良好行为习惯，如轻轻走路、轻轻说话等。
3. 提高幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌《轻轻地》的歌词、节奏和韵律的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿在日常生活中的良好行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、录音机、磁带、挂图、卡片等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小猫，轻轻走进教室，引导幼儿观察并讨论小猫的行为。
（2）教师邀请幼儿模仿小猫轻轻走路、轻轻说话，体验“轻轻”的感觉。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放课件，展示儿歌《轻轻地》的歌词、节奏和韵律。
（2）教师带领幼儿学唱儿歌，注意指导歌词、节奏和韵律的准确性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分组带领幼儿进行歌词、节奏和韵律的练习。
（2）教师邀请个别幼儿上台展示，鼓励其他幼儿积极参与。
4. 互动环节（5分钟）（1）教师提出与儿歌相关的问题，引导幼儿思考和回答。
（2）教师组织幼儿进行“轻轻地”游戏，巩固儿歌内容。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调良好行为习惯的重要性。
（2）教师鼓励幼儿在家庭和学校中运用所学，做到“轻轻地”。
六、板书设计1. 儿歌《轻轻地》歌词2. 儿歌节奏和韵律图示3. 良好行为习惯展示图七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人展示今天所学的儿歌《轻轻地》，并和家人一起讨论如何在日常生活中做到“轻轻地”。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和策略。
2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《快乐唱歌》中的《轻轻地》儿歌。
详细内容包括：歌词学习、节奏感知、动作创编、情感体验。
二、教学目标1. 让学生掌握《轻轻地》儿歌的歌词和节奏，并能独立演唱。
2. 培养学生通过歌唱表达情感的能力，激发他们对音乐的兴趣。
3. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：节奏感知与动作创编。
教学重点：歌词学习、情感体验、团队协作。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、音响设备、歌词卡片、小兔子玩偶。
学具：小鼓、沙锤、彩带。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件，讲述小兔子轻轻地走路的故事，引导学生关注“轻轻地”这一概念，为新课学习做铺垫。
（1）出示小兔子玩偶，引导学生模仿小兔子轻轻地走路。
（2）讲述故事，引导学生关注故事中的“轻轻地”。
2. 歌词学习：通过歌词卡片、动作演示等方式，引导学生学习《轻轻地》儿歌。
（1）出示歌词卡片，带领学生学习歌词。
（2）教师示范演唱，学生跟唱。
（3）学生分组练习，互相纠正。
3. 节奏感知：通过敲击小鼓、沙锤等乐器，引导学生感知儿歌的节奏。
（1）教师演示敲击乐器，引导学生感知节奏。
（2）学生分组进行敲击练习，体验节奏感。
4. 动作创编：鼓励学生根据自己的理解，创编动作，表达歌曲的情感。
（1）教师示范动作，引导学生模仿。
（2）学生自由创编动作，展示自己的创意。
5. 情感体验：通过集体演唱、分组表演等形式，让学生体验歌曲的情感。
（1）集体演唱，感受歌曲的优美。
（2）分组表演，体验合作带来的快乐。
六、板书设计1. 歌词：《轻轻地》2. 节奏：强弱、快慢3. 动作创编：优美、创意4. 情感体验：快乐、合作七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《轻轻地》儿歌，并一起表演。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、歌词学习、节奏感知、动作创编、情感体验等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了《轻轻地》儿歌。
2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《儿歌乐园》中的《轻轻地》儿歌。
教学内容包括：儿歌《轻轻地》的歌词学习，理解儿歌所表达的情境，学习儿歌中的动作表演。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《轻轻地》的歌词，并能独立演唱。
2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿在日常生活中养成轻声细语的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的动作表演，以及歌词的记忆。
教学重点：儿歌《轻轻地》的歌词学习，以及培养幼儿的倾听和表达能力。
四、教具与学具准备教具：歌词卡片、动作表演道具（如小兔、小猫等玩偶）。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，轻手轻脚地进入教室，邀请小朋友们一起模仿小兔子的动作，进入儿歌的世界。
2. 歌词学习（10分钟）教师出示歌词卡片，带领幼儿一起朗读歌词，逐句解释歌词含义，引导幼儿跟读。
3. 动作表演（10分钟）教师示范儿歌中的动作，邀请幼儿一起模仿，并分组进行表演。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取歌词中的一句，如“小兔子，轻轻跳”，引导幼儿观察这句话的动作，并讲解动作要领。
5. 随堂练习（10分钟）教师播放儿歌音乐，让幼儿跟随音乐，边唱边做动作。
教师邀请幼儿上台展示所学动作，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《轻轻地》儿歌2. 歌词：以卡片形式展示在黑板上3. 动作要领：以简笔画形式展示在黑板上七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱儿歌《轻轻地》，并表演动作。
2. 答案：儿歌《轻轻地》歌词及动作表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对歌词记忆和动作表演方面的问题，进行针对性的指导。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌词学习3. 动作表演4. 例题讲解5. 随堂练习6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择与儿歌内容相关的角色，如小兔子、小猫等，以增强幼儿的代入感。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班语言领域教材第四章《儿歌与童谣》中的《轻轻地》儿歌。
该儿歌以轻柔的旋律，简单易懂的歌词，教育小朋友们在日常生活中要轻声细语，爱护身边的环境和物品。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《轻轻地》儿歌的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿在日常生活中养成轻声细语的良好习惯。
3. 激发幼儿对语言学习的兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中部分歌词的发音和节奏掌握。
教学重点：培养幼儿轻声细语的习惯，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：电子琴、歌词卡片、挂图。
学具：小话筒、小卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个实践情景引入，讲述一个小兔子在森林里轻声细语的故事，引导幼儿关注并讨论小兔子为什么轻声细语。
2. 新课展示（10分钟）：出示歌词卡片，教唱《轻轻地》儿歌，注意纠正发音和节奏，让幼儿跟随老师一起演唱。
3. 例题讲解（5分钟）：选取儿歌中的一句歌词，进行详细讲解，让幼儿明白歌词的含义。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行歌词接龙游戏，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 《轻轻地》儿歌2. 歌词：以挂图形式展示，字体大且清晰。
3. 重难点：用不同颜色的粉笔标注，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《轻轻地》儿歌，并讲述歌词的含义。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。
重点和难点解析：1. 教学难点：儿歌中部分歌词的发音和节奏掌握。
2. 教学重点：培养幼儿轻声细语的习惯，提高语言表达能力。
3. 实践情景引入：通过故事引导幼儿关注并讨论轻声细语的重要性。
4. 板书设计：突出重难点的板书设计。
一、教学难点：儿歌中部分歌词的发音和节奏掌握1. 分组教学：将幼儿分成小组，进行针对性教学，关注每个幼儿的发音和节奏掌握情况。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的声音》，详细内容为学习儿歌《轻轻地》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感知音韵美，培养他们的语言表达能力和模仿能力。
二、教学目标1. 能够正确地朗读儿歌《轻轻地》，并理解儿歌的含义。
2. 学会通过观察、模仿，用动作表达儿歌内容，提高幼儿的肢体协调能力。
3. 培养幼儿安静、轻声做事的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿正确地朗读儿歌，理解儿歌的含义，并能用动作表现出来。
2. 教学重点：培养幼儿安静、轻声做事的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《轻轻地》课件、图片、卡片、动作道具。
2. 学具：幼儿用书《轻轻地》儿歌、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察并说出图片中的事物，引导幼儿关注“轻轻地”这个词组。
2. 教学儿歌：（1）教师带领幼儿朗读儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律。
（2）逐句解释儿歌内容，帮助幼儿理解儿歌含义。
（3）让幼儿跟读儿歌，注意发音准确性。
3. 实践情景引入：（1）教师示范动作，让幼儿模仿，将儿歌内容用动作表现出来。
（2）分组进行动作表演，提高幼儿的团队协作能力。
4. 例题讲解：（1）出示图片，让幼儿用“轻轻地”造句。
（2）通过例题讲解，引导幼儿在实际生活中运用“轻轻地”这个词组。
5. 随堂练习：（1）让幼儿在课堂上进行“轻轻地”造句练习。
（2）分组进行动作表演，巩固儿歌内容。
六、板书设计1. 儿歌《轻轻地》2. 图片展示：猫、狗、小鸟、老鼠等动物3. 关键词：轻轻地、走、叫、飞、爬七、作业设计1. 作业题目：用“轻轻地”造句，并画出相应的场景。
2. 答案示例：小猫走路轻轻地，画出小猫走路的样子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、动作模仿等方面的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，运用“轻轻地”这个词组。
2024年小班语言教案儿歌轻轻地一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材第三章节《儿歌乐园》中的《轻轻地》。
详细内容包括：理解儿歌的歌词含义，学唱儿歌，掌握歌词中的重点词汇和句型，培养幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 能够理解儿歌《轻轻地》的歌词内容，把握歌词的节奏和韵律。
2. 学会唱儿歌《轻轻地》，并能够熟练地表演出来。
3. 借助儿歌学习，培养幼儿的文明礼仪意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：儿歌《轻轻地》的歌词、节奏和表演。
难点：歌词中的重点词汇和句型，以及文明礼仪意识的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、动作卡片、小熊玩偶。
学具：儿童用书、彩色笔、小卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小熊轻轻走路的故事，引发幼儿对“轻轻地”这一主题的兴趣。
2. 歌词学习：出示歌词卡片，引导幼儿跟读歌词，理解歌词含义。
3. 节奏练习：教师弹奏钢琴，带领幼儿拍手、跺脚，感受儿歌的节奏。
4. 歌曲学习：教师示范演唱儿歌，幼儿跟随学唱。
5. 动作表演：出示动作卡片，引导幼儿边唱边表演。
6. 分组练习：将幼儿分成小组，每组选择一种动作表演，培养团队协作精神。
六、板书设计1. 《轻轻地》2. 歌词：以卡片形式展示歌词，标注重点词汇和句型。
3. 节奏：用符号表示儿歌的节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱儿歌《轻轻地》，并讲述歌词中的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的文明礼仪现象，鼓励他们在家庭和学校中践行文明礼仪。
同时，可结合其他儿歌进行拓展学习，提高幼儿的语言表达和音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的动作表演和分组练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：儿歌《轻轻地》的歌词、节奏和表演。
难点：歌词中的重点词汇和句型，以及文明礼仪意识的培养。
幼儿园小班社会教案《轻轻》含反思一、教育目标1.帮助幼儿树立珍惜周围环境与他人的意识，养成轻轻动手，爱护环境和他人的好习惯。
2.引导幼儿发现身边的环境和物品，学会观察，分析，想象和创造的能力。
3.培养幼儿的合作意识，帮助幼儿在活动中发现合作的乐趣，感受合作的重要性。
4.通过独立探究和实践活动，帮助幼儿学会用自己的方式表达情感和想法，并善于倾听和接受他人的意见。
5.反思是成长的重要一环，本次活动也可以帮助幼儿形成自我认识，发掘自身优点并改正存在的不足。
二、活动准备1.教师准备故事——《轻轻摇》。
2.教师准备玩具积木、沙子、毛毯等材料。
3.教师准备幼儿园室内外环境，并将游戏分为四个部分：游戏前期，游戏中期，游戏后期，活动结束。
4.教师准备现场配有一台播音设备和室内外场地、绘本等。
三、活动过程第一阶段：游戏前期1.以《轻轻摇》为引入，教师讲述故事。
教师可以提问“轻轻咕嘟的声音是什么？” “轻轻摇动是什么？”等问题让孩子们发表自己的看法和想法，并鼓励他们相互交流。
2.然后，教师引导孩子们去观察身边的环境和物品，寻找哪些可以制造“轻轻摇”“轻轻动”的声音。
3.鼓励孩子们合作，让每个小组挑选出一个自己的“轻轻动手”的代表，一起试着发出响声并记录在笔记中。
第二阶段：游戏中期1.由教师通过绘本的方式，为孩子们解释“轻轻动手”的含义，鼓励他们试着用自己的方式来让身边的环境更加美好。
2.对孩子们进行游戏流程、注意事项和安全规定的说明和提醒。
3.小组围绕着预设的区域，自由操作，利用玩具积木和沙子等材料试着发出“轻轻的声音”。
当一组团队发现声音越来越清晰，教师引导孩子们观察发现到底是什么地方出现了不同，从而进一步发掘幼儿的观察力和想象力，并让幼儿分享自己的创意。
第三阶段：游戏后期1.团队整理玩具积木、沙子和毛毯材料等。
2.教师布置绘画环节，让孩子们通过画画表达自己对本活动的感受和思考，并让他们绘画完成后进行呈现与分享。
《轻轻》优秀教案（精选5篇）《轻轻》优秀教案1活动名称：《轻轻地》语言领域活动目标：1、学习朗读儿歌，学习较准确地发“兔”“狗”“疼”“青草”等音。
2、初步懂得爱护青草的道理。
活动准备：准备小兔、小熊手偶。
绿草地和花圃图片。
在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩过去。
活动过程：（一）通过教师课前准备参观幼儿园的绿草地和花圃，组织幼儿谈话，引导幼儿懂得爱护草地很重要。
1、小朋友今天翁老师带你们参观了幼儿园的什么？幼1：草地。
幼2：还有花圃。
2、绿草地漂亮吗？花圃漂亮吗？幼：漂亮。
3、那小朋友喜欢他们吗？幼1：喜欢。
幼2：他们绿绿的很漂亮。
4、以自编的故事引导幼儿要爱护绿草地和花圃。
“昨天啊，翁老师看见小兔子咪咪和小熊拉拉。
他们在草地花圃上又跳又跑，“绿草地”弟弟和“花圃”妹妹都伤心的哭了。
”师：“小朋友说说小兔咪咪和小熊拉拉这样做对吗？为什么”幼：不对，这样咪咪和拉拉都哭了。
5、那我们能不能跟他们学习呢？幼：不能。
6、小一班的小朋友会怎么做呢？幼1：要爱护绿草地和花圃。
幼2：不能踩在他们身上，这样他们会哭的。
幼3；要给他们浇水，让他们快快长大。
（二）教师通过咪咪和拉拉变了，他们爱护绿草地和花圃教幼儿学习儿歌《轻轻地》。
1、后来啊，咪咪和拉拉都知道错了，你们听。
（师出示手偶，边示范朗读儿歌边用手偶在图片上演）。
2、师请幼儿一起跟着进行儿歌朗读（反复进行2遍）3、组织幼儿站起来表演儿歌，让幼儿根据自己的理解和想象做动作。
活动延伸：★在语言区投放小兔咪咪和小熊拉拉的手偶和绿草地和花圃图片，供幼儿表演儿歌。
活动反思：《轻轻》优秀教案2活动目标：知道午睡时要保持安静，不打扰别人。
活动准备：1、“请安静”的标志图1张。
2、娃娃一个，小猫木偶、大象木偶各一。
3、《健康社会》上p11活动过程：一、感受睡觉时的安静氛围1、教师模仿妈妈哄宝宝睡觉的情景，一手抱娃娃，一手轻轻拍娃娃，嘴里哼唱《摇篮曲》。
2、教师将手放在嘴边说：“嘘！小宝宝睡着了，我们应该怎样做呢？”3、出示“请安静！”标志图，幼儿听老师指令做动作。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容本节课选用幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌，教材章节为语言领域第一章第三节，内容主要围绕日常生活中的轻柔动作展开，通过儿歌的形式，教育幼儿在日常生活中注意动作的轻柔，关爱身边的人和物。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识并学会使用“轻轻地”这一词语，培养幼儿在日常生活中轻柔动作的习惯。
2. 通过学习儿歌，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
3. 教育幼儿关爱身边的人和物，培养幼儿的爱心和责任感。
三、教学难点与重点重点：学会儿歌《轻轻地》，掌握“轻轻地”这一词语的应用。
难点：教育幼儿在日常生活中养成轻柔动作的习惯，培养幼儿的爱心和责任感。
四、教具与学具准备教具：儿歌《轻轻地》音频文件、图片、贴纸。
学具：幼儿手工纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：教师播放儿歌《轻轻地》音频文件，引导幼儿倾听并感受儿歌中所描述的轻柔动作。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿一起跟唱儿歌，边唱边做轻柔动作，如轻轻地拍手、轻轻地摆动身体等。
3. 讲解与实践：教师通过展示图片，向幼儿讲解儿歌中所描述的动作，并邀请幼儿上台演示，引导幼儿在日常生活中注意动作的轻柔。
4. 手工活动：教师分发手工纸、彩笔、剪刀和胶水，指导幼儿制作一份以“轻轻地”为主题的手工作品，如轻轻地折纸、轻轻地粘贴等。
六、板书设计板书主题：《轻轻地》儿歌板书内容：1. 轻轻地拍手2. 轻轻地摆动身体3. 轻轻地说话4. 轻轻地关爱身边的人和物七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起思考在日常生活中如何做到轻柔动作，并将想到的方法记录下来。
2. 作业答案：如轻轻地关上门、轻轻地放下碗筷、轻轻地拥抱家人等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察幼儿在课堂上的参与程度和学习兴趣，针对不足之处进行调整，以提高教学效果。
拓展延伸：教师可以组织家长参与课堂活动，共同教育幼儿在日常生活中养成轻柔动作的习惯，培养幼儿的爱心和责任感。
小班儿歌活动：轻轻
小班儿歌活动：轻轻
【活动目标】
1.让幼儿理解儿歌内容，知道不能用力脚踏小草，要爱护小草。
2.喜欢念儿歌，会用动作表现“轻轻跳，慢慢跑”
【教学重点、难点】
重点：能跟随老师大声朗读儿歌。
难点：萌发爱护小草的情感。
【活动准备】
草地背景图一张、小兔、小狗图片音乐、人物图片叮叮。
【活动过程】
一.请出小动物，小兔，小狗。
1.教师出示动物图片：“大家好，是小兔，是小狗”
小朋友分别向它们也问好：“你好小兔，你好小狗。
”
2.教师：它们俩说们小朋友真有礼貌，很想和们做朋友，你们愿不愿薏啊！（愿薏）
那么们就和小兔，小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。
3.出示背景图：来到这么漂亮的草地，你们高不高兴，开不开心？（高兴，开心）那们一起和小兔小狗一起来跳舞吧！
4.小朋友，小兔小狗很开心把舞跳完了，这个时候叮叮走过来了。
（你们看叮叮过来了，她好象不高兴，们问问她怎么了！）
5.叮叮你怎么了？
6.叮叮：“你们看你们看，你们在草地上使劲的跳啊，跑啊！都把小草踩坏了，不漂亮了，小草都伤心的哭了。
”
7.教师：“是啊！那们应该爱护小草，不应该这么用力踩、踏。
们一起向小草说对不起吧”（小草对不起）那们应该怎样爱护小青草？（看到草地不要去踩上去，们可以绕开，也不可以去用小手拔它，否则它会很疼的）
二、欣赏儿歌
1.叮叮笑了，她高兴了。
她一高兴就给们念了一首好听的儿歌。
们一起来听听吧。
2、教师边操作毛绒教具边念儿歌《轻轻》，幼儿欣赏。
三、学念儿歌《轻轻》
1.好不好听？（好听）那们一起来学学这首儿歌吧。
2、教师念儿歌《轻轻》，幼儿跟读
——鼓励幼儿和教师一起大声读，小嘴巴都要动起来。
3、教师操作教具，幼儿一起念儿歌。
4、教师可以请几个幼儿上来操作毛绒教具，其他幼儿念儿歌。
5、教师鼓励幼儿边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。
【教学反思】
本次活动，有着一定的教育意义。
通过本次活动，能够初步萌发幼儿爱护绿化的情感。
本次活动环节还是比较清楚，课堂气氛比较活跃的，所选的材料适合小班幼儿的年龄特点，所以本班幼儿有着一定的兴趣。
在教师的提问、幼儿的回答过程中，很多小朋友还是愿意大胆开口表达自己观点的，总的来说本次活动的效果还是不错的。
在以后的教育教学过程中，教师与幼儿的互动能更多一点。
