小班语言教案《轻轻地》

幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握《轻轻地》儿歌的歌词和旋律，能独立演唱。

2. 培养幼儿在日常生活中养成轻声细语、文明礼貌的好习惯。

3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解儿歌的含义，养成良好行为习惯。

2. 教学重点：掌握《轻轻地》儿歌的歌词和旋律，能独立演唱。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、教学挂图、轻拿轻放物品的图片。

2. 学具：小班幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟日常生活中的场景，如轻轻走路、轻轻说话等，引导幼儿观察并讨论。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和歌词卡片，引导幼儿学习《轻轻地》儿歌，讲解歌词含义，教授歌曲旋律。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。

4. 歌曲演唱（10分钟）教师带领幼儿一起演唱《轻轻地》儿歌，注意指导发音和节奏。

5. 小结与拓展（5分钟）教师引导幼儿讨论如何在生活中做到轻声细语、文明礼貌，激发幼儿想象力。

六、板书设计1. 《轻轻地》儿歌2. 歌词卡片：展示《轻轻地》儿歌的歌词3. 教学挂图：展示轻拿轻放物品的图片七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己在生活中轻声细语的场景，并分享给家长。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习《轻轻地》儿歌时的兴趣和困难，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，与幼儿一起完成作业，共同培养幼儿良好行为习惯。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解儿歌的含义，养成良好行为习惯。

2. 教学过程中实践情景引入的设计，以及如何引导幼儿观察和讨论。

3. 歌曲演唱环节中，教师对发音和节奏的指导。

4. 作业设计，特别是作业的实践性和亲子互动性。

详细补充和说明：一、教学难点的处理1. 通过生动的实践情景引入，让幼儿身临其境地感受日常生活中的轻声细语、文明礼貌。

小班语言活动教案《轻轻地》设计一、教学内容《轻轻地》选自小学语文教材第二册，第二章《好习惯》。

本文通过生动的语言和形象的描绘，向学生们展示了在不同场景下轻声细语的重要性。

详细内容包括：词语理解（轻、轻声、细语等），句子解析（如：“走路要轻，说话要轻”），篇章朗读与感悟。

二、教学目标1. 让学生掌握“轻”、“轻声”等词语的含义和使用场景，提高词汇运用能力。

2. 培养学生在日常生活中养成轻声细语的好习惯，增强公共道德意识。

3. 提高学生的朗读水平，培养语感和表达能力。

三、教学难点与重点难点：篇章理解和感悟，将轻声细语的好习惯运用到实际生活中。

重点：词语和句子的理解，篇章朗读技巧的培养。

四、教具与学具准备教具：课文课件，轻声细语的场景图片，录音机，词语卡片。

学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让学生模仿不同场景下的轻声细语，如图书馆、医院等，引导学生关注轻声细语的重要性。

2. 课文学习（15分钟）（1）词语理解：讲解“轻”、“轻声”等词语的含义，举例说明。

（2）句子解析：分析“走路要轻，说话要轻”等句子，引导学生体会句子表达的意义。

（3）篇章朗读：示范朗读，指导学生朗读技巧，感受课文的韵律美。

3. 随堂练习（10分钟）（1）词语填空：根据课文内容，完成词语填空练习。

（2）句子仿写：模仿课文句式，用“轻”字造句。

4. 小组讨论（5分钟）以小组为单位，讨论在生活中如何运用轻声细语，培养学生的公共道德意识。

（2）拓展：鼓励学生在课后观察生活中其他需要轻声细语的场景，并与同学分享。

六、板书设计1. 课题：《轻轻地》2. 词语：轻、轻声、细语等3. 句子：走路要轻，说话要轻4. 篇章结构：起承转合七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用“轻”字造三个句子，并解释其意义。

答案示例：（1）我在图书馆轻轻地走路，怕影响到别人看书。

（2）晚上回家，我轻轻地敲门，怕打扰到家人休息。

幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为《轻轻地》儿歌。

通过学习这首儿歌，让幼儿感受语言的韵律美，学会用简单的语言表达生活中的行为规范。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读《轻轻地》儿歌，并理解儿歌的内容。

2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们在生活中能够用“轻轻地”来提醒自己和他人保持安静。

3. 培养幼儿的团队协作意识，能够与同伴一起完成儿歌表演。

三、教学难点与重点重点：熟练朗读《轻轻地》儿歌，理解儿歌内容，用“轻轻地”表达生活中的行为规范。

难点：让幼儿在理解儿歌的基础上，能够灵活运用“轻轻地”这一词语。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、儿歌录音、动作示范视频。

2. 学具：小书本、小喇叭、小鼓等可以发出声音的玩具。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示一幅安静的公园画面，引导幼儿观察并讲述画面中的情景，引出“轻轻地”这一词语。

2. 新课呈现：播放《轻轻地》儿歌，让幼儿跟随音乐一起朗读，感受儿歌的韵律美。

3. 例题讲解：教师示范朗读儿歌，同时展示相应的动作，让幼儿模仿。

4. 随堂练习：将幼儿分成小组，每组选择一个动作示范者，其他幼儿跟随示范者一起朗读儿歌并做动作。

5. 小结：教师带领幼儿一起回顾儿歌内容，强调“轻轻地”这一词语的使用。

6. 游戏环节：组织“轻轻地”接力赛，让幼儿在游戏中进一步巩固儿歌内容。

六、板书设计1. 《轻轻地》儿歌2. 内容：（1）儿歌歌词（2）动作示范图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的《轻轻地》儿歌，并尝试用“轻轻地”这一词语提醒家长保持安静。

答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他需要“轻轻地”的场景，并用绘画或语言表达出来，与同伴分享。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：熟练朗读《轻轻地》儿歌，理解儿歌内容，用“轻轻地”表达生活中的行为规范。

幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《轻轻地》儿歌的歌词和节奏，提高幼儿的音乐素养。

2. 培养幼儿用轻声细语与他人交流的良好习惯，提高语言表达能力。

3. 通过动作表演，培养幼儿的肢体协调能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌节奏的感知和动作表演的协调。

2. 教学重点：歌词的学习和轻声细语的交流。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、动作示范道具。

2. 学具：小鼓、沙锤、手偶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猫咪，轻轻走进教室，引导幼儿模仿小猫咪轻轻走路，感受轻声细语。

2. 歌词学习（10分钟）（1）教师展示歌词卡片，引导幼儿跟读歌词。

（2）教师带领幼儿逐句学习歌词，注意发音和节奏。

3. 节奏感知（10分钟）（1）教师用钢琴演奏儿歌，让幼儿感知节奏。

（2）幼儿用小鼓和沙锤为儿歌伴奏，体验节奏感。

4. 动作表演（10分钟）（1）教师示范动作，讲解动作要领。

（2）幼儿分组练习动作，教师指导。

（3）分组进行动作表演，培养团队合作精神。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师挑选几名幼儿进行轻声细语的对话表演。

（2）其他幼儿用手偶进行对话练习。

六、板书设计1. 歌词《轻轻地》2. 节奏图谱3. 动作示范图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演《轻轻地》儿歌，并用轻声细语与家人交流。

答案：根据幼儿的表演和交流情况，家长给予评价。

2. 作业题目：用小鼓和沙锤为《轻轻地》儿歌伴奏。

答案：根据幼儿的伴奏表现，教师给予评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。

重点和难点解析1. 教学难点：儿歌节奏的感知和动作表演的协调。

2. 教学重点：歌词的学习和轻声细语的交流。

3. 作业设计：回家后的表演和伴奏练习。

一、儿歌节奏的感知和动作表演的协调a. 教师用钢琴演奏儿歌，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。

教学资料参考范本幼儿园小班语言教案《轻轻地》（儿歌）含课件撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________设计意图：《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于小班幼儿理解与学习的儿歌。

从儿歌的选材上看，这里源于生活的题材，我发现我们班的孩子们非常喜欢小动物。

因此，我结合孩子的这一兴趣点，设计了这一教育活动。

活动目标：1、学习并乐意朗诵儿歌，初步理解儿歌内容。

2、初步体会用不同的语调朗诵儿歌。

3、萌发爱护草地的意识。

活动准备：经验准备：在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩踏。

物质准备：草地背景图；多媒体；小兔、小狗等图片各一个。

活动过程：一、看图讲述出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述，如：我看到了XX？二、情景猜想，观看多媒体（1）幼儿猜想"小兔怎么跳到草地上的？"、"小狗怎样跑到草地上的？"、"它们为什么要轻轻跳、慢慢跑？"（2）幼儿观看多媒体，验证猜想。

三、学习儿歌（1）教师完整朗诵儿歌《轻轻地》。

（2）教师带领幼儿朗诵儿歌。

（3）师幼运用肢体动作朗诵儿歌。

四、启发幼儿思考，萌发幼儿爱护花草树木。

活动延伸：1、生活日常：生活中提醒幼儿要轻轻地做事情，如轻轻地走路、轻轻地搬椅子等。

2、家园共育：请家长在外出游玩时注意提醒幼儿爱护草地，不要随便踩踏小草。

活动目标：1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。

2、初步体会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。

3、萌发爱护草地的意识。

活动准备：经验准备：在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩踏。

物质准备：草地背景图；多媒体；小兔、小狗图片各一个。

活动过程：一、看图讲述导入：今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，想不想看？（想）现在请小朋友观察一下，你看到了什么？（小草，树，小草在笑）小草怎么了？请小朋友用完整的话说：我看到了小树，小草在笑。

2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《快乐唱歌》中的《轻轻地》儿歌。

详细内容包括：歌词学习、节奏感知、动作创编、情感体验。

二、教学目标1. 让学生掌握《轻轻地》儿歌的歌词和节奏，并能独立演唱。

2. 培养学生通过歌唱表达情感的能力，激发他们对音乐的兴趣。

3. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：节奏感知与动作创编。

教学重点：歌词学习、情感体验、团队协作。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、音响设备、歌词卡片、小兔子玩偶。

学具：小鼓、沙锤、彩带。

五、教学过程1. 导入：通过展示课件，讲述小兔子轻轻地走路的故事，引导学生关注“轻轻地”这一概念，为新课学习做铺垫。

（1）出示小兔子玩偶，引导学生模仿小兔子轻轻地走路。

（2）讲述故事，引导学生关注故事中的“轻轻地”。

2. 歌词学习：通过歌词卡片、动作演示等方式，引导学生学习《轻轻地》儿歌。

（1）出示歌词卡片，带领学生学习歌词。

（2）教师示范演唱，学生跟唱。

（3）学生分组练习，互相纠正。

3. 节奏感知：通过敲击小鼓、沙锤等乐器，引导学生感知儿歌的节奏。

（1）教师演示敲击乐器，引导学生感知节奏。

（2）学生分组进行敲击练习，体验节奏感。

4. 动作创编：鼓励学生根据自己的理解，创编动作，表达歌曲的情感。

（1）教师示范动作，引导学生模仿。

（2）学生自由创编动作，展示自己的创意。

5. 情感体验：通过集体演唱、分组表演等形式，让学生体验歌曲的情感。

（1）集体演唱，感受歌曲的优美。

（2）分组表演，体验合作带来的快乐。

六、板书设计1. 歌词：《轻轻地》2. 节奏：强弱、快慢3. 动作创编：优美、创意4. 情感体验：快乐、合作七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《轻轻地》儿歌，并一起表演。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、歌词学习、节奏感知、动作创编、情感体验等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了《轻轻地》儿歌。

幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的声音》，详细内容为学习儿歌《轻轻地》。

通过学习这首儿歌，让幼儿感知音韵美，培养他们的语言表达能力和模仿能力。

二、教学目标1. 能够正确地朗读儿歌《轻轻地》，并理解儿歌的含义。

2. 学会通过观察、模仿，用动作表达儿歌内容，提高幼儿的肢体协调能力。

3. 培养幼儿安静、轻声做事的好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿正确地朗读儿歌，理解儿歌的含义，并能用动作表现出来。

2. 教学重点：培养幼儿安静、轻声做事的习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《轻轻地》课件、图片、卡片、动作道具。

2. 学具：幼儿用书《轻轻地》儿歌、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察并说出图片中的事物，引导幼儿关注“轻轻地”这个词组。

2. 教学儿歌：（1）教师带领幼儿朗读儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律。

（2）逐句解释儿歌内容，帮助幼儿理解儿歌含义。

（3）让幼儿跟读儿歌，注意发音准确性。

3. 实践情景引入：（1）教师示范动作，让幼儿模仿，将儿歌内容用动作表现出来。

（2）分组进行动作表演，提高幼儿的团队协作能力。

4. 例题讲解：（1）出示图片，让幼儿用“轻轻地”造句。

（2）通过例题讲解，引导幼儿在实际生活中运用“轻轻地”这个词组。

5. 随堂练习：（1）让幼儿在课堂上进行“轻轻地”造句练习。

（2）分组进行动作表演，巩固儿歌内容。

六、板书设计1. 儿歌《轻轻地》2. 图片展示：猫、狗、小鸟、老鼠等动物3. 关键词：轻轻地、走、叫、飞、爬七、作业设计1. 作业题目：用“轻轻地”造句，并画出相应的场景。

2. 答案示例：小猫走路轻轻地，画出小猫走路的样子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、动作模仿等方面的掌握情况，针对问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，运用“轻轻地”这个词组。

幼儿园小班语言精品教案《轻轻地》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》第二单元《轻轻地》。

详细内容包括：故事《轻轻地》，通过小兔子和小松鼠的对话，让幼儿学习“轻轻地”这一词语，理解其含义，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 让幼儿理解“轻轻地”这一词语的含义，并能用语言表达出来。

3. 提高幼儿的倾听和表达能力，激发他们对语言学习的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“轻轻地”这一词语，并能运用到实际情境中。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《轻轻地》2. 小兔子和小松鼠的图片3. 录音机、磁带4. 画纸、彩笔五、教学过程1. 导入：通过图片展示小兔子和小松鼠，引导幼儿观察它们的特点，激发幼儿的兴趣。

2. 新课导入：（1）播放故事课件《轻轻地》，引导幼儿认真倾听。

（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。

（3）让幼儿模仿小兔子和小松鼠的对话，学习“轻轻地”这一词语。

3. 实践情景引入：（1）教师创设情境，如：轻轻走路、轻轻说话等，引导幼儿用“轻轻地”来描述。

（2）幼儿分组进行角色扮演，练习使用“轻轻地”。

4. 例题讲解：教师出示图片，如：小朋友在图书馆看书、小朋友在教室画画等，引导幼儿用“轻轻地”来描述这些场景。

5. 随堂练习：教师给出几个情境，让幼儿用“轻轻地”来完成句子。

（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固“轻轻地”这一词语。

七、板书设计1. 故事《轻轻地》2. 重点词语：轻轻地3. 情境描述：小朋友在图书馆看书，他/她________。

小朋友在教室画画，他/她________。

八、作业设计1. 作业题目：小朋友在家里走路，他/她________。

小朋友在教室说话，他/她________。

（2）画一幅画，描述你在日常生活中如何做到“轻轻地”。

2. 答案：（1）小朋友在家里走路，他/她轻轻地走。

小朋友在教室说话，他/她轻轻地说话。

（2）略。

九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《轻轻地》，让幼儿掌握了“轻轻地”这一词语，并能运用到实际情境中。

小班语言教案《轻轻地》一、背景《轻轻地》是一首由陈慧娴演唱的儿歌，旋律轻缓愉悦，是小班语言教学中常用的歌曲资源。

本教案将以此歌曲为基础，围绕语言活动和游戏展开，既培养孩子们的语感和语调，又激发他们的语言表达能力。

二、教学目标1.能听懂并模仿歌曲《轻轻地》的节奏和语调；2.能用正确的语音说出《轻轻地》中的关键字；3.能在游戏中与小伙伴们互动，表达自己的想法和感受。

三、教学步骤第一步：引入歌曲《轻轻地》1.教师播放歌曲《轻轻地》，让孩子们感受旋律和节奏。

2.回答孩子们的提问，告诉他们这首歌曲的主题是什么，以及这首歌曲讲述了什么故事。

第二步：学习歌曲中的关键字1.指导孩子们模仿歌曲中的语调，一起跟着唱歌。

2.帮助孩子们分辨歌中的关键字，并教导他们正确的发音。

可以将这些关键字写在黑板上，引导孩子们边读边看，加深记忆。

3.以测验或游戏的形式巩固孩子们的学习成果，让他们用学过的语调朗读或唱出歌曲中的关键字。

第三步：游戏互动1.以“扔接球”为例，让孩子们分为两组，站在教室的两个角落里。

先由教师站在中央喊出歌曲中的关键词语，比如“轻轻地”、“花开了”等，然后将一个球掷向其中的一个孩子，并喊出该孩子的名字，让他接住球后模仿歌曲中的语调朗读这个关键词语，再将球传给另一个孩子。

如此往复，直到所有孩子都有机会参与其中。

2.可以在游戏过程中引导孩子们发挥自己的创造力，让他们发挥想象力，创造性地运用歌词进行表达，比如有的孩子可以说出自己家乡的名字、喜欢的动物等，其他孩子则要听懂并回答。

第四步：总结归纳1.让孩子们再次唱一遍歌曲《轻轻地》，然后回答关于这首歌曲的问题，比如“这首歌曲讲述了什么故事？”、“你认为这首歌曲的意境是怎样的？”等。

2.教师可以根据孩子们的表现，对本次活动进行总结评价。

同时，还可以让孩子们说说对本次活动的感受，或提出自己的改进意见。

四、教学效果评估1.教师可在教学过程中注意孩子们的响应情况，及时纠正他们的发音错误，并鼓励他们积极参与活动。

幼儿园小班语言精品教案《轻轻地》儿歌一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿乐园》第三单元“温馨家庭”，具体内容为《轻轻地》儿歌。

该儿歌以轻柔的旋律和温馨的歌词，让幼儿在歌唱中学会表达对家人的关爱。

教材章节详细内容涉及：儿歌歌词学习、节奏感知、情感体验。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出《轻轻地》儿歌，并理解歌词的含义。

2. 培养幼儿的节奏感知能力，提高音乐素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌节奏的掌握、歌词的记忆。

2. 教学重点：培养幼儿关爱家人的情感，提高音乐素养。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、节奏棒、家庭温馨图片。

2. 学具：小鼓、沙锤、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放轻柔的音乐，让幼儿自由发挥，轻轻摇晃身体，感受音乐的温柔。

引导幼儿谈论家庭温馨时刻，激发幼儿关爱家人的情感。

2. 歌词学习（10分钟）教师展示歌词卡片，带领幼儿一句一句地学习《轻轻地》儿歌。

通过钢琴伴奏，让幼儿跟随教师一起唱儿歌，加强记忆。

3. 节奏感知（10分钟）教师用节奏棒引导幼儿感知儿歌的节奏，让幼儿用小鼓、沙锤等学具进行打击练习。

分组进行节奏游戏，提高幼儿的节奏感知能力。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取儿歌中的一句歌词，进行分解讲解，让幼儿了解歌词的节奏和音高。

通过钢琴伴奏，让幼儿尝试演唱这句歌词。

5. 随堂练习（10分钟）教师带领幼儿分角色演唱《轻轻地》儿歌，注意指导幼儿的节奏和音准。

鼓励幼儿大胆地表达对家人的关爱。

6. 板书设计在黑板上展示《轻轻地》儿歌歌词，用不同颜色的粉笔标注节奏和音高。

画出温馨的家庭场景，加强幼儿对歌词的理解。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达关爱家人的画，并附上《轻轻地》儿歌的歌词。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在节奏感知和歌词记忆方面的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家人演唱《轻轻地》儿歌，感受家庭的温暖。

幼儿园小班语言活动《轻轻地》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《温馨的家》，详细内容为《轻轻地》这一课。

通过本节课的学习，让幼儿学会用“轻轻地”这个词语，理解其在句子中的作用，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂、会说“轻轻地”这个词语，并能运用到实际情景中。

3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对家的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解“轻轻地”这个词语的用法，并能运用到实际情景中。

2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、想象的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图、故事书、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、小玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放轻音乐，引导幼儿感受音乐中的“轻轻地”。

（2）教师演示轻声细语的行为，让幼儿观察、模仿。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图片，讲述故事《轻轻地》，引导幼儿关注故事中的“轻轻地”。

（2）教师通过提问，引导幼儿理解“轻轻地”的含义。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示卡片，让幼儿用“轻轻地”造句。

（2）教师组织幼儿进行角色扮演，练习在实际情景中使用“轻轻地”。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强化“轻轻地”的用法。

（2）教师引导幼儿分享自己在生活中遇到的轻声细语的行为。

5. 想象力拓展（5分钟）（1）教师提出问题：“如果你是一只小猫咪，你会怎样轻轻地走？”（2）幼儿用画笔、画纸创作一幅关于小猫咪轻轻地走的画。

六、板书设计1. 板书《轻轻地》2. 板书内容：“轻轻地”词语卡片故事《轻轻地》主要情节“轻轻地”造句示例七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在生活中观察、模仿轻声细语的行为，并记录下来，下节课分享。

作业答案示例：（1）妈妈说：“轻轻地关门，别吵醒弟弟。

”（2）老师提醒：“轻轻地走路，不要打扰别人。

”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我轻轻地”主题活动，让幼儿在家庭、学校中实践轻声细语的行为。

幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容本节课选用幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌，教材章节为语言领域第一章第三节，内容主要围绕日常生活中的轻柔动作展开，通过儿歌的形式，教育幼儿在日常生活中注意动作的轻柔，关爱身边的人和物。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识并学会使用“轻轻地”这一词语，培养幼儿在日常生活中轻柔动作的习惯。

2. 通过学习儿歌，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。

3. 教育幼儿关爱身边的人和物，培养幼儿的爱心和责任感。

三、教学难点与重点重点：学会儿歌《轻轻地》，掌握“轻轻地”这一词语的应用。

难点：教育幼儿在日常生活中养成轻柔动作的习惯，培养幼儿的爱心和责任感。

四、教具与学具准备教具：儿歌《轻轻地》音频文件、图片、贴纸。

学具：幼儿手工纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 引入：教师播放儿歌《轻轻地》音频文件，引导幼儿倾听并感受儿歌中所描述的轻柔动作。

2. 学习儿歌：教师带领幼儿一起跟唱儿歌，边唱边做轻柔动作，如轻轻地拍手、轻轻地摆动身体等。

3. 讲解与实践：教师通过展示图片，向幼儿讲解儿歌中所描述的动作，并邀请幼儿上台演示，引导幼儿在日常生活中注意动作的轻柔。

4. 手工活动：教师分发手工纸、彩笔、剪刀和胶水，指导幼儿制作一份以“轻轻地”为主题的手工作品，如轻轻地折纸、轻轻地粘贴等。

六、板书设计板书主题：《轻轻地》儿歌板书内容：1. 轻轻地拍手2. 轻轻地摆动身体3. 轻轻地说话4. 轻轻地关爱身边的人和物七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起思考在日常生活中如何做到轻柔动作，并将想到的方法记录下来。

2. 作业答案：如轻轻地关上门、轻轻地放下碗筷、轻轻地拥抱家人等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察幼儿在课堂上的参与程度和学习兴趣，针对不足之处进行调整，以提高教学效果。

拓展延伸：教师可以组织家长参与课堂活动，共同教育幼儿在日常生活中养成轻柔动作的习惯，培养幼儿的爱心和责任感。

2024年小班语言活动教案《轻轻地》设计一、教学内容本节课选自幼儿语言教育活动教材《启蒙乐园》第三单元《生活小常识》章节，详细内容为《轻轻地》主题活动。

通过学习儿歌、故事、讨论等形式，引导幼儿学会用“轻轻地”这一词语，培养幼儿在生活中轻声细语的良好习惯。

二、教学目标1. 让幼儿理解“轻轻地”这一词语的含义，并能正确运用到日常生活中。

2. 培养幼儿在公共场合轻声细语的文明行为，提高幼儿的自我约束能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿参与语言活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“轻轻地”这一词语的用法，养成轻声细语的好习惯。

难点：如何引导幼儿将“轻轻地”运用到日常生活中，培养文明行为。

四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《轻轻地》PPT、故事《小熊轻轻地》图片、轻声细语小道具。

2. 学具：画纸、彩笔、轻声细语贴纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过讲述故事《小熊轻轻地》，引导幼儿关注小熊在生活中的轻声细语行为。

（2）邀请幼儿分享自己在生活中见过或做过的轻声细语的事情。

2. 儿歌学习（10分钟）（1）播放儿歌《轻轻地》PPT，引导幼儿跟读、学唱。

（2）教师示范儿歌中的动作，让幼儿模仿并表演。

3. 讨论与交流（10分钟）（1）讨论：在生活中，还有哪些地方需要我们“轻轻地”？（2）交流：分享自己如何在日常生活中做到轻声细语。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己轻声细语的场景。

（2）邀请幼儿展示自己的作品，并讲述画中的故事。

（2）引导幼儿反思自己在课堂上的表现，鼓励他们在生活中继续践行轻声细语。

六、板书设计1. 课题：《轻轻地》2. 儿歌：《轻轻地》3. 故事：《小熊轻轻地》4. 课堂活动：画画、讨论、交流七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后跟爸爸妈妈一起，用“轻轻地”这个词语编一个故事，并画出来。

2. 答案示例：小兔轻轻地走在森林里，遇到了小熊，他们一起轻轻地玩耍，不吵到森林里的其他动物。

幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思教学目标通过本次课程的学习，幼儿将会掌握以下技能：1.学会基本的感官描述词汇，如“轻轻地”、“温柔地”、“慢慢地”。

2.培养幼儿的语感和表达能力，让他们学会用适当的词汇来描述事物。

3.提升幼儿的语言理解和表达能力，使他们能够准确表达自己想要表达的内容。

教学准备1.一本《轻轻地》的绘本。

2.能够播放歌曲的音响设备。

3.黑板、白板或一张大画纸。

4.一些感官刺激物品，如棉花、口香糖、冰块等。

教学步骤1. 热身：感官游戏为了让幼儿更好地理解“轻轻地”这个词汇，我们可以在课前设置一个感官游戏。

让幼儿在未看到物品的情况下先触摸、闻一下可能会出现的物品，然后再用合适的词汇来描述这个物品。

例如，让幼儿挑选一件柔软的玩具，让他们用自己的方式来描述这个玩具是“柔软的”、“舒适的”、“温暖的”等等。

2. 歌曲启蒙播放与《轻轻地》相关的歌曲。

播放时，让幼儿用手动作、脸部表情、声音等方式来表达歌曲中的情感。

通过歌曲的节奏，让幼儿学会用音乐和身体语言来诠释音乐中所表达的情感。

3. 阅读绘本《轻轻地》读完绘本后，可以和孩子们一起回忆一下书中的故事、情节以及细节，让孩子们能够更好地理解“轻轻地”这个词汇。

4. 制作“轻轻地”的字卡老师可以在白板或纸上绘制三个带有“轻轻地”相似描述词汇（如“轻轻搓揉”、“小心翼翼”、“柔软如绸”等）的字卡。

然后，让幼儿依次挑选一个字卡来组成“轻轻地”，让孩子们体会使用不同的词汇来描述同一个词汇会产生不同的感觉。

5. 游戏时间让幼儿分为若干小组，每组一名幼儿担任“传话员”，其余幼儿则成为“接力员”。

传话员将开始的“轻轻地”描述内容沿着环形传递，最后由接力员来表达消息中的“轻轻地”描述内容。

通过这个游戏，让孩子们能够更好地体验这个描述词汇的力量和多样性。

6. 反思让幼儿和老师一起总结今天的课程所学到的知识点。

同时，老师可以询问幼儿们对“轻轻地”这个话题是否有了更深刻的理解，学会了新的词汇描述方法吗？以及在游戏环节中，是否深刻体会了使用不同的话语方式会对描述产生不同的影响等。

小班语言教案《轻轻地》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《快乐说》第四章，详细内容为《轻轻地》。

通过该章节的学习，使幼儿学会正确使用“轻轻地”这一词语，并理解其在不同情境下的运用，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

二、教学目标1. 了解并掌握“轻轻地”这一词语的正确用法，能将其运用到实际生活中。

2. 通过观察、思考和表达，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用“轻轻地”这一词语。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和文明礼貌行为。

四、教具与学具准备教具：教学挂图、故事卡片、小熊玩偶、动作卡片等。

学具：幼儿用书《快乐说》、画笔、彩色纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用小熊玩偶表演一段情景剧，内容为小熊在图书馆、教室、卧室等场合不小心弄出声响，影响他人。

引导幼儿观察并思考小熊的行为是否正确。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示挂图，讲解“轻轻地”这一词语的用法。

（2）通过故事卡片，让幼儿观察并描述在不同场合如何“轻轻地”行动。

（3）引导幼儿用“轻轻地”造句，加强词语运用。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放动作卡片，让幼儿模仿卡片上的动作，并加上“轻轻地”这一词语。

（2）分组进行角色扮演，让幼儿在实际情景中运用“轻轻地”。

4. 小结与评价（5分钟）教师对幼儿的表现进行点评，强调“轻轻地”在不同场合的运用，培养幼儿的文明礼貌行为。

六、板书设计1. 课题：《轻轻地》2. 主要内容：“轻轻地”的用法不同场合的运用造句练习七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家里观察，哪些场合需要“轻轻地”行动，并记录下来。

（2）用“轻轻地”造三个句子。

2. 答案：（1）场合示例：图书馆、卧室、教室等。

（2）句子示例：我轻轻地走路，不影响别人。

小猫轻轻地走过来，生怕吓到小鱼。

妈妈轻轻地说话，让我睡得更香。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“轻轻地”这一词语的用法，培养了幼儿的语言表达能力和文明礼貌行为。

2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐童谣》第四章《生活小常识》，详细内容为《轻轻地》儿歌。

通过学习这首儿歌，让幼儿了解日常生活中需要轻声细语、轻拿轻放的好习惯。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《轻轻地》儿歌的内容和节奏，能够独立演唱。

2. 培养幼儿在日常生活中养成轻声细语、轻拿轻放的好习惯。

3. 提高幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中的节奏和音准。

2. 教学重点：养成轻声细语、轻拿轻放的好习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、挂图、小熊玩偶。

2. 学具：小鼓、沙锤、小动物手偶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，进入教室，轻声细语地与幼儿打招呼，引导幼儿观察小熊的行为，讨论为什么小熊要轻轻地说话。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示歌词卡片，带领幼儿一起朗读《轻轻地》儿歌，讲解歌词内容，引导幼儿模仿小熊的动作，体验轻拿轻放。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行，一组幼儿手持小鼓、沙锤，另一组幼儿手持小动物手偶，跟随音乐节奏，进行《轻轻地》儿歌的演唱和表演。

4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台，模仿小熊的动作，表演轻拿轻放，其他幼儿观察并评价。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调轻声细语、轻拿轻放的重要性。

六、板书设计1. 板书《轻轻地》儿歌2. 板书内容：歌词：小熊小熊，轻轻地走，轻轻地跳，轻轻地说话，轻轻地笑。

节奏： | | | |七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演《轻轻地》儿歌，并说明轻声细语、轻拿轻放的好处。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握不足的地方进行个别辅导。

2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让幼儿在家庭中实践轻声细语、轻拿轻放，家长监督并反馈。

重点和难点解析1. 教学难点：儿歌中的节奏和音准。

2. 实践情景引入：教师扮演小熊，与幼儿互动。