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《圆的世界》教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、探讨，发现生活中和绘画中的圆形，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用圆形进行创意绘画，发展学生的想象力和动手能力。
3. 培养学生热爱生活，关注身边事物的美好情感。
二、教学内容1. 让学生了解和掌握圆形的画法及表现方法。
2. 引导学生发现生活中的圆形，并运用圆形进行创意绘画。
三、教学重点与难点重点：发现生活中的圆形，学会用圆形进行绘画创作。
难点：如何将圆形创意地运用到绘画中，形成有趣的作品。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、绘画工具。
学具：绘画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察教室周围的事物，发现生活中的圆形。
2. 讲解：讲解圆形的画法及表现方法，演示绘画过程。
3. 探讨：让学生分组讨论，如何将圆形创意地运用到绘画中。
4. 创作：学生进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六、板书设计1. 圆形的画法及表现方法。
2. 圆形在绘画中的创意运用。
七、作业设计1. 让学生课后继续观察生活中的圆形，记录下来。
2. 完成一幅以圆形为主题的绘画作品。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、创作等形式，让学生发现生活中的圆形，并学会用圆形进行绘画创作。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，引导他们发挥想象，将圆形创意地运用到绘画中。
同时，也要注重培养学生的观察能力和审美能力，让他们学会发现生活中的美好事物。
在《圆的世界》这一课的教学设计中，需要重点关注的是“引导学生运用圆形进行创意绘画，发展学生的想象力和动手能力”这一部分。
一、详细补充说明1. 激发学生的想象力在引导学生运用圆形进行创意绘画时，要激发他们的想象力。
教师可以展示一些以圆形为主题的艺术作品，如绘画、雕塑等，让学生了解圆形在艺术创作中的多样性和可能性。
同时，教师还可以通过提问的方式，引导学生思考圆形可以代表什么，象征什么，从而激发他们的想象力。
3《圆的世界》（教案）一、课程概述本课程是针对美术一年级上册的教学内容，主要涵盖圆形相关的绘画技法和视觉表现。
在本课程中，学生将学习如何运用简单的几何学形状——圆形，完成各种视觉表现和图案应用，从而发展艺术创作能力以及想象力和手工能力。
二、教学目标1.学生了解圆形在日常生活中的应用和重要性2.学生掌握圆形的绘画技法和表现方法3.学生发展创造力和想象力，创作出自己的作品三、教学内容及流程1. 引入通过图片、实物等多种方式，让学生认识到圆形在生活中的应用和重要性，激发学生对圆形的兴趣和好奇心。
2. 绘画基础让学生领略各种圆形图案的魅力，教授圆形的画法，包括使用圆规、使用自由手等两种画法，让学生体验不同画法的效果。
3. 创意实践在教学过程中，引导学生以圆形为主题，进行绘画创作，从常见物品角度出发，开发想象力和创意意识，完成自己的圆形创意作品。
4. 课堂总结教师带领学生用简洁的语言复习本节课的主要内容，总结本节课的教学重点和难点，激励学生对圆形的深入思考和探索。
四、教学重点1.学生掌握圆形的基本绘画技法和表现方法2.学生运用所学技法创作出自己的作品3.学生通过绘画的实践，发扬自己的创意和想象力五、教学难点1.学生对圆形的把握和理解2.学生使用圆规的技巧掌握六、教学方法1.图像法：通过图片、实物等多种方式，让学生认识到圆形在生活中的应用和重要性2.实践法：让学生在绘画创作过程中学习和发展想象力和创造力3.合作学习法：促使学生互动，共同交流和探索圆形的绘画技法和应用。
七、教学评估方法1.课堂表现评估：教师根据学生在课堂中的表现，包括学习态度、主动参与和创意思考进行评价2.创作作品评估：教师根据学生所创作的圆形作品，包括构图、造型和色彩等方面进行评价。
八、教学反思本课程通过开发学生的创意和想象力，通过实践法和合作学习法帮助学生更好地掌握圆形的绘画技法和应用。
同时，在评估上，既要注重学生的课堂表现，也要注重创作作品的评估，以全面评价学生的学习效果。
圆的世界美术教案一年级
一、教学目标
1. 让学生认识圆形，了解圆的基本特征。
2. 引导学生通过绘画等方式表现圆形，培养创造力和想象力。
3. 激发学生对美术的兴趣和热爱。
二、教学重难点
重点：认识圆形并能绘画出简单的圆形事物。
难点：如何启发学生的想象力，创作出独特的圆形作品。
三、教学准备
圆形物品若干、绘画工具、多媒体课件。
四、教学过程
师：小朋友们，看看老师今天带来了什么呀？（展示各种圆形物品）生：哇，好多圆形的东西呀！
师：对呀，那谁来说说生活中还有哪些东西是圆形的呢？
生：太阳、皮球、车轮……
师：大家说得都很棒！那圆形有什么特点呀？
生：圆圆的，没有角。
师：非常好！那今天我们就来一起画画圆形的世界好不好？
生：好！
师：那大家先想想，你想画什么圆形的东西呢？
生：我想画一个大大的太阳。
生：我想画一个漂亮的气球。
师：好呀，那大家开始画吧。
（学生绘画过程中，老师巡视指导）师：哇，小朋友们画得都好棒呀！谁来给大家展示一下你的作品呀？
生：（展示作品）这是我画的气球。
师：真不错！那大家觉得他画得怎么样呀？
生：很好看。
师：那我们给他鼓鼓掌吧！
五、教学反思
在教学过程中，学生们对圆形的认识比较积极，通过展示生活中的圆形物品，能很好地引导他们思考和发言。
在绘画环节，大部分学生都能发挥自己的想象力进行创作，但也有个别学生需要更多的引导和鼓励。
在今后的教学中，要更加注重个体差异，让每个学生都能在美术课上得到充分的发展。
《圆的世界》（一年级）一、教学目标1.寻找观察生活中的圆形物并认识圆形。
2.能用线条和色彩表现圆形物。
3.培养善于观察的习惯，并感受生活中的圆形之美二、教学重点通过让学生认识圆形并概括生活中的圆的物象。
三、教学难点在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象，能用线条和色彩创造出有趣的圆形画画作品。
四、教学方法讲授法、谈话法、观察法、发现法、讨论法。
五、教学准备课件、PPT、圆形卡片、吹泡泡的工具。
六、教学过程（一）组织教学（二）新课导入：1.相信大家都吹过泡泡，请你说一说泡泡是什么形状的？2.教师总结：泡泡是圆形的3.教师用彩色粉笔表现泡泡（在黑板上画许多，颜色不一样的。
）并板书课题，引出今天上课的内容。
（三）新授知识1.观察课本上的物体，提问：图片中的物体是什么形状，它们有什么不一样？这些物体叫什么？2.学生讨论并回答3.教师总结：是圆形，一些是大自然中的圆形，如向日葵、切开的橙子、猕猴桃、还有，一些就是人类生产出来的，像鼓面、自行车的轮、钟、圆形的风车。
4.继续提问：看这张图片，找找哪些部分是圆形的呢？5.教师总结：鼓面、自行车的轮、钟、切开的橙子、猕猴桃、向日葵、圆形的风车。
（四）欣赏感知1.提问：生活中还有哪些物体是圆形的呢？2.学生讨论并回答教师总结：硬币、兵乓球、羽毛球拍还有许多切开的水果。
3.请同学们借助画画把自己脑子中的圆形画面想出来，拼成一张图画，让老师看看谁画得最好看。
（五）教师示范老师直观演示画画物体，讲解绘画技巧：图形怎么样算太小，怎么样算太大，怎么样算太杂，太乱。
（六）实践体验1.小组按要求画有关圆形的事物（要求：注意大小、高低、疏密情况）2.作业评价（1）学生互评（2）教师评价（七）板书设计圆的世界高低大小（八）课堂总结这节课我们认识了圆形，还学会了借助画画表达圆形。
《圆的世界》一、课标引领本课是一年级美术的第3课，对于刚升入小学的低年级学主来说，保持学习的兴趣和热情，能够持久的喜欢美术是最的重要的，应当让其通过绘画去表达喜怒哀乐，抒发内心情感。
圆的世界是通过圆让学生进行联想，开拓孩子的思维利思象力，并欣赏优秀的艺术大师作品，培养艺术感知力。
对于大小、遮挡等课堂重难点的讲授可结合教具学具多渗透些，让学生自己动手摆一摆远比单纯的语言教授要更有效果。
作业形式让学生自己画圆，并注意涂色的正确方法，可与第2课《看谁涂得更好看》联系起来，比彩纸剪贴画有利于学习的承上启下和循序渐进。
而在教学评价方面，评价贯穿艺术学习的全过程和艺才术教学的各个环节。
坚持素养导向，既要关注学生借助圆形想舌表现物象特征的能力，更要重视对热爱生活的情感培养。
坚持以评促学，在学生艺术实践过程中，捕捉、欣赏、尊重学生对于圆的有创意的、独特的表现，并予以鼓励，不断加深学生的艺术体验。
坚持多主体评价，在作品展评阶段，通过自评、互评及师评，形成多方共同激励的机制，增强学生学习艺术的动力和信心。
二、教学设计（一）、教学目标通过观察生活中的圆形物，根据圆形的特点尝试用线条口色彩进行多样化的表现，初步形成发现、感知、欣赏美白意识。
（二）、教学重难点重点：通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现力。
难点：在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象，表现出有趣白细节。
（三）、教学过程1、激趣导入图片展示圆形，圆是一个害羞的小朋友，它喜欢藏在名个地方。
老师这里有一个动画短片，我们一起来找找看它在那里吧。
2、讲授新课(1)生活中的圆师提问：在我们生活中，圆又藏在哪里呢?生思考并回答。
食品、生活用品、动植物、中外建筑、浩瀚宇宙..师总结：瞧，圆形藏在了这个世界的各个角落，我们好象生活在一个圆的世界里。
（设计意图：让学生联系实际，联想开拓思维。
新课标中果程理念突出课程综合：注重艺术与生活的关联：学段目示：能感知身边的美，认识美存在于我们周边，初步形成发见、感知、欣赏美的意识。
《圆的世界》教学设计教学目标：运用圆形概括表现生活中的物象。
培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。
培养善于观察的习惯，并感受生活中的圆形之美。
重点：通过回忆、联想，发现生活中能用圆形概括的物象，学习用图形大胆的表现。
难点：如何借助圆形表现物象特征。
教学准备：教师，吹泡泡用的工具。
组织教学：是否带齐了美术工具，每组比赛，看看那组带得最整齐。
教学过程：一、激趣导入请一名同学玩吹泡泡的游戏。
大大小小的泡泡飞起来，同学们特别高兴。
师提问：吹泡泡大家都很喜欢玩，我们用什么形状可以概括这些泡泡？老师与学生一起在黑板上用彩色粉笔表现泡泡。
大大小小、前前后后、上上下下的圆圆的泡泡，真是圆的世界。
板书：圆的世界二：方法探究1：看到这么多圆形，你还能联想到生活中的什么？花朵、太阳、根据学生发言，教师用彩色粉笔把黑板上的圆改变成大西瓜。
气球，盘子。
2：欣赏图片。
思考书中的问题。
师总结：不管是自然界中的地球、花朵、还是人类创造出来的热气球、盘子、飞碟、球类都可以用圆形来概括。
3：同学再互相说一说，除了我们刚刚说的这些，还有哪些物体可以用圆形概括。
4：师示范：球类的物体(把同类的物体概括到一个画面中，画饱满，演示中渗透大小、在画面中的位置、多少、在变化中体现美感。
不要过于潦草，简单，圆形物体宁大勿小，宁少勿多。
）5：欣赏涂色方法，欣赏书中的学生的作品，提问：都画了什么，用了什么绘画材料，你看到这些画，对你自己画画有什么启发？提示学生作品：第二张，画出了各种形状的圆形小动物，展示了同学的想象力，画的时候，我们可以自由的把圆进行想象与组合。
注意油画棒黑白色的运用要考虑先后顺序。
三、创造实践1、教师说创作要求：（1）进行绘画时，要注意构图，不能太小，也不能太满。
（2）色彩搭配要协调。
（3）要大胆想象，细心制作，绘画的同学每人只需完成一幅，做橡皮泥的同学每人至少完成一件作品。
（4）注意收好自己的物品，保持环境卫生。
2、学生自主做，教师巡视指导。
圆形的世界教案【篇一：圆的世界教学设计】圆的认识设计：韩友莉教学目标1、在具体的情景中使学生认识圆，知道圆各部分的名称。
2、通过观察，操作等活动探究圆的特征，理解在同一圆内直径和半径的关系。
3、学会使用圆规，掌握用圆规画圆的方法。
4、通过信息技术平台操作培养学生的观察、判断、推理能力、自主探究能力及创新意识，发展学生的空间观念。
教学重点：认识圆的特征，学会用圆规画圆。
教学难点：明确圆心与圆的位置之间的关系，半径与直径、半径与圆的大小之间的关系。
教学准备：辅助教学工具：电脑、网络平台。
学具准备：圆规、直尺、圆片。
教学形式：网络教学教学过程一、创设情境，引入课题。
课前教师打开学习网站【圆的认识】页面中的“梦幻五环”这一链接，并最小化。
师：2008北京奥运会开幕式上的“梦幻五环”令全世界的人惊叹，让我们一起回顾那精彩的一幕。
（电脑播放“梦幻五环”）引导学生发现五环中的圆，教师板书“圆”。
师：有人说，因为有了圆，我们的世界才变得如此美妙而神奇。
今天，我们就一起走进圆的世界，去探寻其中的奥秘！（电脑显示“圆的世界”专题学习网站，点击【→】进入【网站首页】了解里面的内容。
）了解了【网站首页】的内容后，教师指出：圆在生活中随处可见，让我们一起来看看。
引导学生进入【圆的认识】页面。
（师生共同点击【圆的认识】，进入【圆的认识】页面。
）学生欣赏图片并从中找到圆，从而感到圆与生活的密切联系。
二、自主学习、探究新知（一）探索圆的特征师：圆里究竟藏有什么秘密呢？让我们共同打开【圆的特征】来研究一下吧。
（点击【圆的认识】页面中的【圆的特征】链接）◆认识圆心1、学生阅读页面中“老师的话”，明确研究的方法：拿出圆片对折，再对折，多折几次，看看有什么发现。
2、学生动手操作，自主探索。
并可以点击【我的发现】链接和同学交流研究成果。
3、汇报。
教师根据学生的汇报板书：圆心一般用字母o表示。
◆认识半径、直径及其之间的关系1、了解半径、直径师：观察右图，想一想什么是圆的半径？什么是圆的直径？想好了和同学交流一下。
圆的世界美术教案教学内容：圆的世界教学目标：1. 让学生通过观察和感受，了解圆形在生活中的应用和美感。
2. 培养学生对圆形的感知能力和审美意识。
3. 通过绘画实践，培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学材料：1. 画纸、铅笔、彩色画笔。
2. 圆板、圆规、细线、硬纸板。
3. 图片或实物（如球、车轮等）展示圆形在生活中的应用。
教学步骤：1. 引入：“大家都知道圆形吗？我们身边有很多东西都是圆的，比如太阳、月亮、球、车轮等等。
今天，我们就来探索一下圆的世界。
”然后展示图片或实物，让学生找出其中的圆形并说出它们的用途。
2. 感知圆形：让学生观察教室中的物体，找出其中的圆形并记录下来。
然后让学生互相展示自己的发现，并说说这些物体在生活中的应用。
3. 绘画实践：教师示范如何用圆形构图并绘制，比如绘制太阳、球等。
引导学生观察教师的示范，然后让他们尝试自己绘制。
鼓励学生发挥想象力和创造力，用圆形构图绘制一幅自己想象中的画。
4. 作品分享：让学生互相展示自己的作品，并说说自己画的是什么，取材于生活中的哪些圆形物体，并分享他们对圆形的感受和想法。
拓展活动：1. 观看艺术家的作品：向学生展示一些艺术家或设计师用圆形构图创作的作品，让学生欣赏和思考这些作品所表达的意义和美感。
2. 圆形装饰品设计：让学生设计自己的圆形装饰品，可以是手链、耳环或者挂饰等。
鼓励学生用不同的颜色和材料，让他们的设计更加多样化和个性化。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评价学生绘画作品的表现，包括构图、色彩运用和创意。
3. 收集学生的自评和互评意见，了解他们对课程的学习效果和体验的评价。
《圆的世界》教学设计一、教材分析《圆的世界》是人民美术出版社一年级上册第3课，属于“造型表现”学习领域的学习内容。
圆是基本形，本课学习用圆概括生活中的物象，与第二课《各种各样的形》形成一个系列，与前一课《看谁涂的更好看》都是小学美术的重要起始课。
教材考虑到学生的年龄特点，基本以图为主，让学生更好的认识圆形，引导学生用圆形概括生活中的物象。
二、教学目标1.学习用圆形概括表现生活中的物象，感受生活中的圆形之美。
2. 用大小不同的圆形画一幅有趣的画。
三、教学重、难点（一）教学重点认识并概括生活中的圆形物体，用圆形画一幅有趣生动的画。
（二）教学难点用圆形概括表现物象。
四、教学过程（一）儿歌导入1．认识圆形过渡语：“变个太阳红艳艳，变个月亮挂天边。
变个好吃甜甜圈，变个车轮转呀转。
变个西瓜大又甜，变个气球飞上天。
变个皮球跳呀跳”。
请你快来找一找？哪个形状不一样？真聪明，是橄榄球，其他的都是圆形。
2．出示课题过渡语：圆形有很多好朋友，我们一起来了解圆的世界吧。
板书课题：《圆的世界》（二）讲授新课1.感受圆形：过渡语：我的发现，我们生活在圆的世界中。
现在我们找到了很多圆的朋友，相信你已经发现，圆是一个奇妙的形状，我们就生活在圆的世界中，请你继续来找找看。
2．认识圆形（1）想一想:过渡语：课本P8页的图片中，哪部分是圆形的? 圆的朋友真不少。
（2）找一找：过渡语：观察不同，哪个不是圆形的朋友。
认识了这么多圆形物品，下面我们一起来做游戏——猜猜我是谁。
（3）猜一猜：过渡语：哪些食物、瓜果可以用圆形概括。
哪些“圆形——食物”藏在后面？哪些“圆形——瓜果”藏在后面？你们真聪明，说出这么多可用圆形概括的食物、水果，真了不起。
老师带来了切开的水果，你一定会惊叹，“圆——是美妙的形状”。
（4）看一看：过渡语：水果切片，不但颜色好看，里面还有漂亮的细节——花纹。
五彩缤纷错落有致圆形真是很奇妙。
我们怎样有趣的安排画面呢？3. 表现圆形过渡语：怎样安排画面更好呢。
美术教案《圆的世界》圆的世界教学目的:知识与技能目标:运用基本型---圆形概括表现生活中的物象。
能力目标:培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。
情意目标:通过本课教学，培养学生善于观察的习惯，并感受生活中圆形之美。
教学重点:通过回忆、联想发现生活中能用圆形概括的物象，学习用图形大胆的表现。
能力目标:培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。
情意目标:通过本课教学，培养学生善于观察的习惯，并感受生活中圆形之美。
教学重点:通过回忆、联想发现生活中能用圆形概括的物象，学习用图形大胆的表现。
教学难点:如何借助圆形表现物象特征。
教具准备:教师:有关图片资料范画。
学生:圆形物体，绘画用具等教学过程:一、师生问好二、游戏导入日美术教案《圆的世界》吹泡泡游戏:请两名同学玩吹泡泡游戏。
大大小小的泡泡飞起来，同学们很高兴。
(通过和老师一起玩游戏，充分激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性。
在游戏中融入学习内容。
)师提问:我们可以用什么形状来概括这些泡泡呀?学生:圆形!老师和同学一起在黑板上用彩色粉笔表现出泡泡。
大大小小、前前后后、上. 上下下圆圆的泡泡，这是圆的世界呀!板书课题:圆的世界三、讲授新课1.教师提问:同学们看到这么多圆形，你还能联想到生活中的什么?学生回答:太阳、花、足球，汽车轮胎，水果，矿泉水瓶、钟表、2.教师根据学生的发言，用彩色粉笔将黑板上的圆形改变成大西瓜、气球、花朵等生活中的常见事物。
(由绘画单纯的圆形联系到生活中的其他可以用圆形概括的物象。
学生通过观察，发现，环节之间转换自然。
)3.教师出示课件:学生欣赏，在生活中能用圆形概括的事物还有哪些。
(学生欣赏圆的世界主题图片，同时感受圆形在生活中的作用，以.及圆形之美所在。
)4.分析部分图片，这些事物中，哪些部分是球，可以用圆形概括的?学生看图片内容回答问题:例如汽车的轮胎，建筑物的屋顶、鼓的表面、风车、花朵，这些都可以用圆形概括。
圆的世界美术优秀教案图文美术教育是培养学生审美情感、创造能力和艺术修养的重要途径，而优秀的美术教案对于学生的艺术素养提升至关重要。
本文将介绍一份以圆的世界为主题的美术优秀教案，并通过图文形式展示教案的设计思路和实际操作步骤，以期为美术教育工作者提供一些借鉴和启发。
一、教案概述。
1. 教学内容，以圆的世界。
2. 适用年级，小学三年级。
3. 教学目标，通过本节课的学习，学生能够了解圆形的特点，掌握圆形的画法和造型方法，培养学生的审美情感和创造能力。
4. 教学重点，认识圆形，掌握圆形的画法和造型方法。
5. 教学难点，通过简单的形状构图，培养学生的创造能力。
二、教学准备。
1. 教学工具，彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 教学环境，教室需要准备好学生作画的桌椅和足够的光线。
3. 教学内容，教师需要提前准备好关于圆形的图片、故事或视频等教学素材。
三、教学过程。
1. 导入，通过展示圆形的图片或视频，引导学生观察和感受圆形的美感，激发学生对圆形的兴趣。
2. 讲解，教师向学生介绍圆形的特点和画法，包括圆形的构成要素、画圆的方法和圆形在日常生活中的应用等内容。
3. 操作，学生使用颜料和画笔在彩色纸上练习画圆，教师在旁边进行指导和帮助，确保学生掌握圆形的画法和造型方法。
4. 创作，学生根据自己的想象和创意，在彩色纸上创作以圆形为主题的作品，可以是圆形的动物、植物或其他物体，鼓励学生发挥想象力，展现个性化的创作。
5. 展示，学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示和交流，让学生互相欣赏、学习和交流创作经验，增强学生的艺术修养和审美情感。
6. 总结，教师对本节课的学习进行总结，强调圆形在艺术创作中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多感受，发现和欣赏身边的圆形之美。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生在观察、感受和创作中对圆形有了更深入的理解和认识，提高了学生的审美情感和创造能力。
同时，教师在教学过程中注重启发学生的思维，鼓励学生发挥创造力，培养了学生的艺术修养和个性化表达能力。
圆的世界美术教学案例“圆的世界”美术教学案例一、教学目标1. 让学生认识圆，了解圆的基本特征。
2. 培养学生的动手能力和创作能力，通过创作圆形的物品，提高学生的审美能力。
3. 引导学生欣赏生活中的圆形物品，感受它们的美丽和实用。
二、教学准备1. 教师准备：圆形物品、画纸、彩笔、教学PPT。
2. 学生准备：彩笔、画纸。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师展示一些生活中的圆形物品，如苹果、篮球、钟表等，让学生观察并思考这些物品的共同特征。
引导学生发现它们都是圆形的，从而引出本课的主题——圆的世界。
2. 认识圆（10分钟）教师通过PPT展示圆的概念和基本特征，让学生了解圆是由一条封闭的曲线围成的平面图形，它有一个中心点，即圆心，所有的点到圆心的距离都是相等的，这个距离就是半径。
教师还可以让学生自己画一个圆，感受圆的形状和特点。
3. 动手制作（15分钟）教师引导学生开动脑筋，用彩笔在画纸上画出自己喜欢的圆形物品或图案。
学生也可以用彩纸剪出圆形，进行拼贴创作。
在此过程中，教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，创作出与众不同的作品。
4. 作品展示与评价（10分钟）学生完成作品后，将作品展示在教室内，进行互相欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，肯定他们的创意和努力，同时提出一些建议和改进意见，帮助学生进一步提高创作水平。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调圆形的特点和美感在生活中的运用。
引导学生思考圆形在艺术创作中的重要性和意义，激发他们对美术学习的兴趣和热情。
四、教学反思本节课通过引导学生观察生活中的圆形物品，让他们了解了圆的基本特征和美感。
在动手制作环节中，学生的创意得到了充分的发挥，提高了他们的动手能力和创作能力。
同时，作品展示与评价环节也让学生体会到了创作的乐趣和成就感。
在今后的教学中，教师需要更加注重学生的个体差异和创作需求，为他们提供更加丰富多样的创作素材和指导。
小学美术《圆的世界》优质教案.教学设计《圆的世界》一、导入教师：“今天老师给大家带来一个小魔术，请大家竖起小耳朵、睁大小眼睛，认真听、仔细看！”教师：“（画三个圆）同学们，这是什么形状！”（彩色粉笔）教师：“下面老师就来变魔术啦！看看它们发生了什么变化？”（太阳、小花、小猪）教师：“同学们小眼睛真亮！今天我们就用圆形来画一画我们生活当中的物品，下面就让我们一起走进圆的世界。
”二、新授1、教师：“圆形就存在于我们的生活当中、在我们的身边。
请同学们开动小脑筋，仔细想一想你都见过哪些生活中圆形的物品？”学生：“……”2、教师：“刚刚同学们说出了很多我们生活中圆形的东西，老师也给大家搜集了一些我们日常生活里常见的物品。
快来找一找，看看圆形藏在了哪里?”学生：“……”3、教师：“看来同学们都能找到圆形的藏身之处啦！哎~别着急，接下来老师要跟大家玩一个小游戏！看！老师这里有一个百宝篮，看看谁真正地具有火眼金睛，能从百宝篮里又快又准地找出圆形的宝物！”学生找出乒乓球、网球、地球仪……教师：“同学们真是找的又快又准！不过老师发现一个问题（拿出地球和网球），这两个圆一样大么？”学生：“……”教师：“对了！圆形是有大有小的”（出示有大有小）教师：“看！他们发生了变化（地球和网球叠）！前面的圆把后面圆的一部分挡住了，被挡住的部分你还能看到吗？”学生：“看不到！”教师：“这就叫做遮挡关系（出示遮挡关系）。
”教师：“快看！这些圆组合到了一起！咦？这里两个圆脱离了集体，现在这些圆有密集的地方，有稀疏的地方，这就叫做疏密变化（出示疏密变化）。
”教师总结：“运用圆形的时候有大有小，前后遮挡，有疏有密，这就是我们构图和造型的方法。
”4、教师：“通过刚才的学习，老师相信同学们对圆形有了更深的了解啦。
不仅咱们班的同学会运用圆形，跟我们同龄的小朋友也用圆形组成了有趣的画面！请同学们打开课本第10 页，看一看你最喜欢那副作品？为什么喜欢它？”教师总结：“大小，颜色，构图……”三、示范：教师：“看到同学们学的这么起劲儿，老师也要加入到咱们同学的队伍中！看！老师也用圆组成了圆的世界！这是儿童画作品海底大联盟，这是线描作品快乐的小鸟，这是用衍纸卷贴而成的衍纸画作品！”教师：“谢谢同学们的掌声！老师特别高兴你们能喜欢老师的作品！。
《圆的世界》
一、导入
教师：“今天老师给大家带来一个小魔术，请大家竖起小耳朵、睁大小眼睛，认真听、仔细看！”
教师：“（画三个圆）同学们，这是什么形状！”（彩色粉笔）
教师：“下面老师就来变魔术啦！看看它们发生了什么变化？”（太阳、小花、小猪）
教师：“同学们小眼睛真亮！今天我们就用圆形来画一画我们生活当中的物品，下面就让我们一起走进圆的世界。
”
二、新授
1、教师：“圆形就存在于我们的生活当中、在我们的身边。
请同学们开动小脑筋，仔细想一想你都见过哪些生活中圆形的物品？”
学生：“……”
2、教师：“刚刚同学们说出了很多我们生活中圆形的东西，老师也给大家搜集了一些我们日常生活里常见的物品。
快来找一找，看看圆形藏在了哪里”
学生：“……”
3、教师：“看来同学们都能找到圆形的藏身之处啦！哎~别着急，接下来老师要跟大家玩一个小游戏！看！老师这里有一个百宝篮，看看谁真正地具有火眼金睛，能从百宝篮里又快又准地找出圆形的宝物！”学生找出乒乓球、网球、地球仪……
教师：“同学们真是找的又快又准！不过老师发现一个问题（拿出地
球和网球），这两个圆一样大么？”
学生：“……”
教师：“对了！圆形是有大有小的”（出示有大有小）
教师：“看！他们发生了变化（地球和网球叠）！前面的圆把后面
圆的一部分挡住了，被挡住的部分你还能看到吗？”
学生：“看不到！”
教师：“这就叫做遮挡关系（出示遮挡关系）。
”
教师：“快看！这些圆组合到了一起！咦？这里两个圆脱离了集体，现在这些圆有密集的地方，有稀疏的地方，这就叫做疏密变化
（出示疏密变化）。
”
教师总结：“运用圆形的时候有大有小，前后遮挡，有疏有密，这
就是我们构图和造型的方法。
”
4、教师：“通过刚才的学习，老师相信同学们对圆形有了更深的了解啦。
不仅咱们班的同学会运用圆形，跟我们同龄的小朋友也用圆形组成了有趣的画面！请同学们打开课本第10 页，看一看你最喜欢那副作品？为什么喜欢它？”
教师总结：“大小，颜色，构图……”
三、示范：
教师：“看到同学们学的这么起劲儿，老师也要加入到咱们同学的队伍中！看！老师也用圆组成了圆的世界！这是儿童画作品海底大联盟，这是线描作品快乐的小鸟，这是用衍纸卷贴而成的衍纸画作品！”
教师：“谢谢同学们的掌声！老师特别高兴你们能喜欢老师的作品！
下面老师还有一幅作品，同学们一定很好奇！”
学生：“……”
教师：“让我们带着好奇心，一起来看看老师的创作过程，看看老师创作了什么作品！”（播放微课，解说）（用圆要大小不一，有大有小，圆是有弧度的。
一定要线条流畅。
先想好，再动笔，最后剪下来。
）教师：“老师的小视频播放完了！正如同学们所看到的一样，最后老师把这些水果剪了下来，这些果子可是大有用途的哦，老师有一大片果园，老师要用这些果子来装点我的果园！果园里结满了各种各样圆形的水果（贴上水果）！这样我的果园就生机勃勃啦！
四、实践
教师：“看了老师作品后，我相信同学们都迫不及待的想开始创作了！下面就请同学们开始创作吧，要求同学们用桌子上的画纸勾勒出你喜欢的圆形水果！”
播放音乐，学生作品循环播放，开始实践。
五、展评
教师：“123……”
教师：“老师看见同学们画了各种各样圆形的水果，太诱人了！下面，请同学们按照小组的顺序，把你画的水果贴在美丽的果园中吧！”
教师：“在同学们的努力下，我们的果园更加生机勃勃啦！你最喜欢哪一个水果？”
学生：“……”
教师：“其实啊圆形在我们生活中无处不在，我们可以用圆形画出
更多有趣的东西（展示图片），同学们在课下的时间可以和自己的小伙伴一起动手画一画这些有趣的东西！今天的课就上到这里，同学们再见！”。
