小学美术《圆的世界》优质教案.教学设计

《圆的世界》教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、探讨，发现生活中和绘画中的圆形，培养学生的观察能力和审美能力。

2. 引导学生运用圆形进行创意绘画，发展学生的想象力和动手能力。

3. 培养学生热爱生活，关注身边事物的美好情感。

二、教学内容1. 让学生了解和掌握圆形的画法及表现方法。

2. 引导学生发现生活中的圆形，并运用圆形进行创意绘画。

三、教学重点与难点重点：发现生活中的圆形，学会用圆形进行绘画创作。

难点：如何将圆形创意地运用到绘画中，形成有趣的作品。

四、教具与学具准备教具：课件、图片、绘画工具。

学具：绘画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 导入：引导学生观察教室周围的事物，发现生活中的圆形。

2. 讲解：讲解圆形的画法及表现方法，演示绘画过程。

3. 探讨：让学生分组讨论，如何将圆形创意地运用到绘画中。

4. 创作：学生进行绘画创作，教师巡回指导。

5. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价、学习。

六、板书设计1. 圆形的画法及表现方法。

2. 圆形在绘画中的创意运用。

七、作业设计1. 让学生课后继续观察生活中的圆形，记录下来。

2. 完成一幅以圆形为主题的绘画作品。

八、课后反思本节课通过观察、讨论、创作等形式，让学生发现生活中的圆形，并学会用圆形进行绘画创作。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，引导他们发挥想象，将圆形创意地运用到绘画中。

同时，也要注重培养学生的观察能力和审美能力，让他们学会发现生活中的美好事物。

在《圆的世界》这一课的教学设计中，需要重点关注的是“引导学生运用圆形进行创意绘画，发展学生的想象力和动手能力”这一部分。

一、详细补充说明1. 激发学生的想象力在引导学生运用圆形进行创意绘画时，要激发他们的想象力。

教师可以展示一些以圆形为主题的艺术作品，如绘画、雕塑等，让学生了解圆形在艺术创作中的多样性和可能性。

同时，教师还可以通过提问的方式，引导学生思考圆形可以代表什么，象征什么，从而激发他们的想象力。

3《圆的世界》（教案）一、课程概述本课程是针对美术一年级上册的教学内容，主要涵盖圆形相关的绘画技法和视觉表现。

在本课程中，学生将学习如何运用简单的几何学形状——圆形，完成各种视觉表现和图案应用，从而发展艺术创作能力以及想象力和手工能力。

二、教学目标1.学生了解圆形在日常生活中的应用和重要性2.学生掌握圆形的绘画技法和表现方法3.学生发展创造力和想象力，创作出自己的作品三、教学内容及流程1. 引入通过图片、实物等多种方式，让学生认识到圆形在生活中的应用和重要性，激发学生对圆形的兴趣和好奇心。

2. 绘画基础让学生领略各种圆形图案的魅力，教授圆形的画法，包括使用圆规、使用自由手等两种画法，让学生体验不同画法的效果。

3. 创意实践在教学过程中，引导学生以圆形为主题，进行绘画创作，从常见物品角度出发，开发想象力和创意意识，完成自己的圆形创意作品。

4. 课堂总结教师带领学生用简洁的语言复习本节课的主要内容，总结本节课的教学重点和难点，激励学生对圆形的深入思考和探索。

四、教学重点1.学生掌握圆形的基本绘画技法和表现方法2.学生运用所学技法创作出自己的作品3.学生通过绘画的实践，发扬自己的创意和想象力五、教学难点1.学生对圆形的把握和理解2.学生使用圆规的技巧掌握六、教学方法1.图像法：通过图片、实物等多种方式，让学生认识到圆形在生活中的应用和重要性2.实践法：让学生在绘画创作过程中学习和发展想象力和创造力3.合作学习法：促使学生互动，共同交流和探索圆形的绘画技法和应用。

七、教学评估方法1.课堂表现评估：教师根据学生在课堂中的表现，包括学习态度、主动参与和创意思考进行评价2.创作作品评估：教师根据学生所创作的圆形作品，包括构图、造型和色彩等方面进行评价。

八、教学反思本课程通过开发学生的创意和想象力，通过实践法和合作学习法帮助学生更好地掌握圆形的绘画技法和应用。

同时，在评估上，既要注重学生的课堂表现，也要注重创作作品的评估，以全面评价学生的学习效果。

圆的世界美术教案一年级
一、教学目标
1. 让学生认识圆形，了解圆的基本特征。

2. 引导学生通过绘画等方式表现圆形，培养创造力和想象力。

3. 激发学生对美术的兴趣和热爱。

二、教学重难点
重点：认识圆形并能绘画出简单的圆形事物。

难点：如何启发学生的想象力，创作出独特的圆形作品。

三、教学准备
圆形物品若干、绘画工具、多媒体课件。

四、教学过程
师：小朋友们，看看老师今天带来了什么呀？（展示各种圆形物品）生：哇，好多圆形的东西呀！
师：对呀，那谁来说说生活中还有哪些东西是圆形的呢？
生：太阳、皮球、车轮……
师：大家说得都很棒！那圆形有什么特点呀？
生：圆圆的，没有角。

师：非常好！那今天我们就来一起画画圆形的世界好不好？
生：好！
师：那大家先想想，你想画什么圆形的东西呢？
生：我想画一个大大的太阳。

生：我想画一个漂亮的气球。

师：好呀，那大家开始画吧。

（学生绘画过程中，老师巡视指导）师：哇，小朋友们画得都好棒呀！谁来给大家展示一下你的作品呀？
生：（展示作品）这是我画的气球。

师：真不错！那大家觉得他画得怎么样呀？
生：很好看。

师：那我们给他鼓鼓掌吧！
五、教学反思
在教学过程中，学生们对圆形的认识比较积极，通过展示生活中的圆形物品，能很好地引导他们思考和发言。

在绘画环节，大部分学生都能发挥自己的想象力进行创作，但也有个别学生需要更多的引导和鼓励。

在今后的教学中，要更加注重个体差异，让每个学生都能在美术课上得到充分的发展。

《圆的世界》（一年级）一、教学目标1.寻找观察生活中的圆形物并认识圆形。

2.能用线条和色彩表现圆形物。

3.培养善于观察的习惯，并感受生活中的圆形之美二、教学重点通过让学生认识圆形并概括生活中的圆的物象。

三、教学难点在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象，能用线条和色彩创造出有趣的圆形画画作品。

四、教学方法讲授法、谈话法、观察法、发现法、讨论法。

五、教学准备课件、PPT、圆形卡片、吹泡泡的工具。

六、教学过程（一）组织教学（二）新课导入：1.相信大家都吹过泡泡，请你说一说泡泡是什么形状的？2.教师总结：泡泡是圆形的3.教师用彩色粉笔表现泡泡（在黑板上画许多，颜色不一样的。

）并板书课题，引出今天上课的内容。

（三）新授知识1.观察课本上的物体，提问：图片中的物体是什么形状，它们有什么不一样？这些物体叫什么？2.学生讨论并回答3.教师总结：是圆形，一些是大自然中的圆形，如向日葵、切开的橙子、猕猴桃、还有，一些就是人类生产出来的，像鼓面、自行车的轮、钟、圆形的风车。

4.继续提问：看这张图片，找找哪些部分是圆形的呢？5.教师总结：鼓面、自行车的轮、钟、切开的橙子、猕猴桃、向日葵、圆形的风车。

（四）欣赏感知1.提问：生活中还有哪些物体是圆形的呢？2.学生讨论并回答教师总结：硬币、兵乓球、羽毛球拍还有许多切开的水果。

3.请同学们借助画画把自己脑子中的圆形画面想出来，拼成一张图画，让老师看看谁画得最好看。

（五）教师示范老师直观演示画画物体，讲解绘画技巧：图形怎么样算太小，怎么样算太大，怎么样算太杂，太乱。

（六）实践体验1.小组按要求画有关圆形的事物（要求：注意大小、高低、疏密情况）2.作业评价（1）学生互评（2）教师评价（七）板书设计圆的世界高低大小（八）课堂总结这节课我们认识了圆形，还学会了借助画画表达圆形。

《圆的世界》一、课标引领本课是一年级美术的第3课，对于刚升入小学的低年级学主来说，保持学习的兴趣和热情，能够持久的喜欢美术是最的重要的，应当让其通过绘画去表达喜怒哀乐，抒发内心情感。

圆的世界是通过圆让学生进行联想，开拓孩子的思维利思象力，并欣赏优秀的艺术大师作品，培养艺术感知力。

对于大小、遮挡等课堂重难点的讲授可结合教具学具多渗透些，让学生自己动手摆一摆远比单纯的语言教授要更有效果。

作业形式让学生自己画圆，并注意涂色的正确方法，可与第2课《看谁涂得更好看》联系起来，比彩纸剪贴画有利于学习的承上启下和循序渐进。

而在教学评价方面，评价贯穿艺术学习的全过程和艺才术教学的各个环节。

坚持素养导向，既要关注学生借助圆形想舌表现物象特征的能力，更要重视对热爱生活的情感培养。

坚持以评促学，在学生艺术实践过程中，捕捉、欣赏、尊重学生对于圆的有创意的、独特的表现，并予以鼓励，不断加深学生的艺术体验。

坚持多主体评价，在作品展评阶段，通过自评、互评及师评，形成多方共同激励的机制，增强学生学习艺术的动力和信心。

二、教学设计（一）、教学目标通过观察生活中的圆形物，根据圆形的特点尝试用线条口色彩进行多样化的表现，初步形成发现、感知、欣赏美白意识。

（二）、教学重难点重点：通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现力。

难点：在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象，表现出有趣白细节。

（三）、教学过程1、激趣导入图片展示圆形，圆是一个害羞的小朋友，它喜欢藏在名个地方。

老师这里有一个动画短片，我们一起来找找看它在那里吧。

2、讲授新课(1)生活中的圆师提问：在我们生活中，圆又藏在哪里呢?生思考并回答。

食品、生活用品、动植物、中外建筑、浩瀚宇宙..师总结：瞧，圆形藏在了这个世界的各个角落，我们好象生活在一个圆的世界里。

（设计意图：让学生联系实际，联想开拓思维。

新课标中果程理念突出课程综合：注重艺术与生活的关联：学段目示：能感知身边的美，认识美存在于我们周边，初步形成发见、感知、欣赏美的意识。

《圆的世界》教学设计教学目标：运用圆形概括表现生活中的物象。

培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。

培养善于观察的习惯，并感受生活中的圆形之美。

重点：通过回忆、联想，发现生活中能用圆形概括的物象，学习用图形大胆的表现。

难点：如何借助圆形表现物象特征。

教学准备：教师，吹泡泡用的工具。

组织教学：是否带齐了美术工具，每组比赛，看看那组带得最整齐。

教学过程：一、激趣导入请一名同学玩吹泡泡的游戏。

大大小小的泡泡飞起来，同学们特别高兴。

师提问：吹泡泡大家都很喜欢玩，我们用什么形状可以概括这些泡泡？老师与学生一起在黑板上用彩色粉笔表现泡泡。

大大小小、前前后后、上上下下的圆圆的泡泡，真是圆的世界。

板书：圆的世界二：方法探究1：看到这么多圆形，你还能联想到生活中的什么？花朵、太阳、根据学生发言，教师用彩色粉笔把黑板上的圆改变成大西瓜。

气球，盘子。

2：欣赏图片。

思考书中的问题。

师总结：不管是自然界中的地球、花朵、还是人类创造出来的热气球、盘子、飞碟、球类都可以用圆形来概括。

3：同学再互相说一说，除了我们刚刚说的这些，还有哪些物体可以用圆形概括。

4：师示范：球类的物体(把同类的物体概括到一个画面中，画饱满，演示中渗透大小、在画面中的位置、多少、在变化中体现美感。

不要过于潦草，简单，圆形物体宁大勿小，宁少勿多。

）5：欣赏涂色方法，欣赏书中的学生的作品，提问：都画了什么，用了什么绘画材料，你看到这些画，对你自己画画有什么启发？提示学生作品：第二张，画出了各种形状的圆形小动物，展示了同学的想象力，画的时候，我们可以自由的把圆进行想象与组合。

注意油画棒黑白色的运用要考虑先后顺序。

三、创造实践1、教师说创作要求：（1）进行绘画时，要注意构图，不能太小，也不能太满。

（2）色彩搭配要协调。

（3）要大胆想象，细心制作，绘画的同学每人只需完成一幅，做橡皮泥的同学每人至少完成一件作品。

（4）注意收好自己的物品，保持环境卫生。

2、学生自主做，教师巡视指导。

圆形的世界教案【篇一：圆的世界教学设计】圆的认识设计：韩友莉教学目标1、在具体的情景中使学生认识圆，知道圆各部分的名称。

2、通过观察，操作等活动探究圆的特征，理解在同一圆内直径和半径的关系。

3、学会使用圆规，掌握用圆规画圆的方法。

4、通过信息技术平台操作培养学生的观察、判断、推理能力、自主探究能力及创新意识，发展学生的空间观念。

教学重点：认识圆的特征，学会用圆规画圆。

教学难点：明确圆心与圆的位置之间的关系，半径与直径、半径与圆的大小之间的关系。

教学准备：辅助教学工具：电脑、网络平台。

学具准备：圆规、直尺、圆片。

教学形式：网络教学教学过程一、创设情境，引入课题。

课前教师打开学习网站【圆的认识】页面中的“梦幻五环”这一链接，并最小化。

师：2008北京奥运会开幕式上的“梦幻五环”令全世界的人惊叹，让我们一起回顾那精彩的一幕。

（电脑播放“梦幻五环”）引导学生发现五环中的圆，教师板书“圆”。

师：有人说，因为有了圆，我们的世界才变得如此美妙而神奇。

今天，我们就一起走进圆的世界，去探寻其中的奥秘！（电脑显示“圆的世界”专题学习网站，点击【→】进入【网站首页】了解里面的内容。

）了解了【网站首页】的内容后，教师指出：圆在生活中随处可见，让我们一起来看看。

引导学生进入【圆的认识】页面。

（师生共同点击【圆的认识】，进入【圆的认识】页面。

）学生欣赏图片并从中找到圆，从而感到圆与生活的密切联系。

二、自主学习、探究新知（一）探索圆的特征师：圆里究竟藏有什么秘密呢？让我们共同打开【圆的特征】来研究一下吧。

（点击【圆的认识】页面中的【圆的特征】链接）◆认识圆心1、学生阅读页面中“老师的话”，明确研究的方法：拿出圆片对折，再对折，多折几次，看看有什么发现。

2、学生动手操作，自主探索。

并可以点击【我的发现】链接和同学交流研究成果。

3、汇报。

教师根据学生的汇报板书：圆心一般用字母o表示。

◆认识半径、直径及其之间的关系1、了解半径、直径师：观察右图，想一想什么是圆的半径？什么是圆的直径？想好了和同学交流一下。