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第 2 章构建三维模型2.2 设计和新建三维模型教学设计教学背景信息科技是现代科学技术领域的重要部分，主要研究以数字形式表达的信息及其应用中的科学原理、思维方法、处理过程和工程实现。
当代高速发展的信息科技对全球经济、社会和文化发展起着越来越重要的作用。
义务教育信息科技课程具有基础性、实践性和综合性，为高中阶段信息技术课程的学习奠定基础。
信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培育社会主义核心价值观，树立总体国家安全观，提升数字素养与技能。
教材分析本节课的教学内容选自人教/地图出版社选择性必修5 三维设计与创意第2 章构建三维模型 2.2 设计和新建三维模型。
构建三维模型是三维设计的基础与根本。
如同盖房子需要先建地基搭框架结构一样，制作三维动画、三维交互作品等时，都需要先构建三维模型。
本章我们在了解三维建模思路、常见三维设计软件的基础上，掌握构建三维模型的一般方法，体验设计模型、制作零件模型、装配零件并发布的过程，掌握三维建模的基础知识和基本操作，学会构建简单的三维模型。
教学目标1.剖析物体的三维构造并绘制各部件的尺寸图。
2.熟悉相关三维设计软件的基本操作。
3.初步学会基本几何体建模和截面轮廓线建模两种三维建模方法。
4.体验设计、制作三维模型的理念、方法和过程。
教学重点与难点教学重点:剖析物体的三维构造并绘制各部件的尺寸图。
教学难点:体验设计、制作三维模型的理念、方法和过程。
教学方法与教学手段案例分析法、讲授法、任务驱动法。
教学过程问题导入体验探索透过物体的基本形状，观察三维构造利用三角形、圆形、矩形等基本形状，通过不同的排列组合可以生成各种物体的结构。
无论多么复杂的物体，都是由这些基本形状组成的。
例如，虽然图2.2.1 （参见教材P53）所示的轿车看起来比较复杂，但是经过拆分后可以看到，主要是由车轮、方向盘、车底盘等零部件构成的。
各个零部件也是由基本形状组成的。
探究：观察生活中的一些物体，分析它们由哪些基本形状组成。
Web页面开发模式演变历史研究作者：刘敏娜黄素萍李延香来源：《数字技术与应用》2019年第10期摘要：随着浏览器应用复杂度的提高，前端技术在不断的演进。
经历了静态网页、后端动态程序、后端MVC、后端基于J2EE框架、前端的SPA时代和前端MVC设计方法。
本文探索了这些设计方法的优缺点，阐述了推进技术变革的主要因素是效率和性能，相信随着浏览器的发展，会有更多更新的前端开发技术出现。
关键词：Web;前端;后端;MVC中图分类号：TP311.52 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2019）10-0117-02前端开发技术经历了从前后端不分离的早期阶段，后端为主的MVC阶段，SPA时代和前端为主的MVC时代。
这四种阶段分别分析如下：1 早期阶段在互联网中采用的是B/S工作模式，工作过程是用户使用浏览器向服务器发起网络请求，服务器动态响应请求，此时会为客户端启动一个新的线程，通过线程访问静态web页面，同时将请求信息借助网络发送给用户端的浏览器，工作流程如图1[1]。
在网络早期，随着超本文http技术的出现，网络上传输的是静态的文本信息，这些文本数据通过超级链接技术相关联，实现了信息的共享[2]。
这个时期被称为Web1.0，这个阶段用户是被动浏览信息，被动接受页面数据。
页面数据以静态HTML形式展示，数据没有专用录入接口，网页更新不及时。
2 后端为主的阶段随着网络上的数据量的增加，数据的管理是一个不能忽略的问题。
而web1.0阶段将数据静态绑定在HTML文档中不利于数据的保存和维护操作。
因此提出将数据存储在数据库中，通过动态开发技术把读取的数据显示在页面上[3]。
这个阶段给用户返回的页面是动态拼凑而成的，不同的访问者，在不同的时间，处于不同的地点返回的页面内容可以不同。
实现了数据和网页之间的分离。
这个阶段的动态开发语言有CGI、ASP、PHP、JSP等。
主要使用的服务器有Apache，Tomcat。
软件工程中的设计模式设计模式是在软件工程中，为了应对常见的设计问题，而提出的一系列可重用的解决方案。
设计模式可以帮助我们提高代码的可维护性、可扩展性和复用性。
设计模式主要分为三类：创建型、结构型和行为型。
一、创建型模式创建型模式主要关注对象的创建过程，主要有以下五种模式：1.单例模式（Singleton）：确保一个类只有一个实例，并提供一个全局访问点。
2.工厂方法模式（Factory Method）：定义一个接口用于创建对象，但让子类决定实例化哪个类。
3.抽象工厂模式（Abstract Factory）：提供一个接口，用于创建相关或依赖对象的家族，而不需要明确指定具体类。
4.建造者模式（Builder）：将一个复杂对象的构建与其表示分离，使得同样的构建过程可以创建不同的表示。
5.原型模式（Prototype）：通过复制现有的实例来创建新的实例，而不是通过构造函数创建。
二、结构型模式结构型模式主要关注类和对象之间的组合，主要有以下七种模式：1.适配器模式（Adapter）：将一个类的接口转换成客户端期望的另一个接口，使得原本接口不兼容的类可以一起工作。
2.桥接模式（Bridge）：将抽象部分与实现部分分离，使它们可以独立地变化。
3.组合模式（Composite）：将对象组合成树形结构以表示“部分-整体”的层次结构，使得客户可以统一使用单个对象和组合对象。
4.装饰器模式（Decorator）：动态地给一个对象添加一些额外的职责，而不改变其接口。
5.门面模式（Facade）：为一组复杂的子系统提供一个统一的接口，使得子系统更容易使用。
6.享元模式（Flyweight）：运用共享技术有效地支持大量细粒度的对象。
7.代理模式（Proxy）：为其他对象提供一个代理以控制对这个对象的访问。
三、行为型模式行为型模式主要关注对象之间的通信，主要有以下十一种模式：1.职责链模式（Chain of Responsibility）：使多个对象都有机会处理请求，从而避免了请求发送者和接收者之间的耦合关系。
bim建模得方法BIM（Building Information Modeling，建筑信息模型）建模是一种集成的工作流程，它利用软件应用程序创建和协调建筑物或设施的准确数字表示。
BIM模型不仅包含图形信息，还包含与建筑物的物理和功能特性相关的数据。
以下是进行BIM建模的一些基本方法和步骤：1. 需求分析：在开始建模之前，了解项目的需求和目标是非常重要的。
这包括收集关于项目规模、功能、预算和时间表的信息。
2. 准备工作：设置项目的标准和规范，包括单位系统、图层结构、视图模板、对象库等。
3. 建立模型框架：创建项目的基础结构，如楼层平面、立面和剖面。
这为模型提供了空间关系和尺寸的框架。
4. 创建模型元素：在框架内添加具体的建筑元素，如墙体、门窗、楼梯、家具等。
这些元素可以是二维的也可以是三维的，并且它们都包含相关的属性信息。
5. 细化和优化：随着模型的进展，不断细化和调整元素，以确保准确性和一致性。
这可能包括修改元素的尺寸、位置或其他属性。
6. 应用材质和渲染：给模型中的元素应用材质和纹理，以增强视觉效果。
这有助于更好地呈现设计意图，并为后续的渲染和可视化提供基础。
7. 添加注释和细节：在模型中添加必要的注释和细节，如标注尺寸、材料规格和其他关键信息。
8. 检查冲突：使用BIM软件的冲突检测功能来识别和解决模型中的潜在冲突，如结构元素之间的空间冲突。
9. 模型协调：与其他团队成员（如结构工程师、机电工程师）协作，确保所有专业模型之间的一致性和协调性。
10. 数据管理：管理模型中的数据，确保其准确性和完整性。
这包括更新元素的属性和维持模型的组织结构。
11. 输出和交付：根据项目需求，从BIM模型生成图纸、报告和其他交付物。
这可能包括打印图纸、创建PDF文件或导出数据供其他软件使用。
12. 模型维护：在项目的整个生命周期中，维护和更新BIM模型以反映实际的建设进度和变更。
在进行BIM建模时，选择合适的软件工具非常重要。
《软件设计模式》课程标准编制负责人：程细柱审核人：课程类别：□通识课程□学科基础课程 专业课程□其他一、课程概述（一）基本信息（二）先修课程1. Java程序设计2.UML建模技术（三）后续课程1. Web程序设计2. IT项目综合设计与实践（四）课程简介1. 课程开设依据随着软件开发复杂度的增加，开发成本变得越来越大。
在软件设计中如何提高代码的可复用性、可维护性、健壮性、安全性和可读性变得非常重要，GoF的23种软件设计模式正好解决了其中的主要问题。
设计模式是一套被反复使用、多数人知晓的、经过分类编目的、代码设计经验的总结，它为大学本科高年级学生有关软件设计提供必要的指导思想，它使学生掌握代码编制真正工程化。
如同大厦的结构一样，软件设计模式是软件工程的基石脉络，正确使用软件设计模式能提高代码的可重用性、让代码更容易被他人理解、保证代码可靠性。
本门课程是计算机科学与技术专业、软件工程专业开设的一门专业课，具体实现语言可以是Java、C++、C#等。
2. 课程目的开设本课程的目的是使学生能充分掌握GoF的23种设计模式，提高他们的软件开发能力。
可以采用“任务驱动”的教学方法，根据学生的特点分析设计模式的实例，训练其编程的基本方法和技能，为进一步学习后续专业课程和将来从事应用软件开发奠定良好的程序设计基础。
3. 课程主要内容课程内容主要包括：5种创建型模式（单例模式、原型模式、工厂方法模式、抽象工厂模式、建造者模式），7种结构型模式（代理模式、适配器模式、桥接模式、装饰模式、外观模式、享元模式、组合模式）和11种行为型模式（模板方法模式、策略模式、命令模式、职责链模式、状态模式、观察者模式、中介者模式、迭代器模式、访问者模式、备忘录模式、解释器模式）等相关知识，以及面向对象的设计原则。
二、课程目标（一）知识目标1. 使学生理解7种面向对象的设计原则与面向对象的编程技术。
2. 使学生理解GoF的23种软件设计模式的定义与特点、结构与实现，以及模式的应用场景、应用实例与扩展方向。
菜鸟课程设计模式
设计模式是软件工程中非常重要的一个概念，它是指在软件设
计过程中经常遇到的一些重复性问题的解决方案。
设计模式可以帮
助开发人员更好地组织和规划代码结构，提高代码的可读性、可维
护性和可扩展性。
菜鸟课程上关于设计模式的学习内容主要包括以
下几个方面：
1. 设计模式的分类，菜鸟课程可能会介绍常见的设计模式分类，比如创建型模式、结构型模式和行为型模式，以及每种类型的特点
和应用场景。
2. 常见的设计模式，菜鸟课程可能会介绍一些常见的设计模式，比如单例模式、工厂模式、适配器模式、观察者模式等，以及它们
的具体实现和在实际项目中的应用。
3. 设计模式的原则，菜鸟课程可能会介绍设计模式的一些基本
原则，比如开闭原则、里氏替换原则、依赖倒置原则等，以及这些
原则对设计模式的指导作用。
4. 设计模式的实践，菜鸟课程可能会通过案例或实际项目演示，
帮助学习者了解设计模式在实际开发中的应用，以及如何根据具体情况选择合适的设计模式。
总的来说，设计模式是软件工程中非常重要的知识点，通过学习设计模式可以帮助开发人员更好地理解和应用面向对象设计的原则和思想，提高代码质量和开发效率。
希望我的回答能够帮助你更好地理解设计模式在菜鸟课程中的学习内容。
