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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------学科试卷质量分析表(化学) 学科试卷质量分析表(2009. 6. ) 学校一、基本情况优秀及格实考数总分平均分最高分最低分人数优秀率人数及格率 35 2186 62. 51 90 41 3 8. 57 18 51. 43二、试题分析题号分值得分率典型错误及主要失分原因一 3070. 86 1、错选 B、 D； 3、错选 A； 5、错选 C；11、 12、 13、14、 15 错的较多，并且大多胡蒙。
二 40 59. 38 16（ 1）第一空漏填；（ 2）多选； 19、（ 1）固体物质溶解的三要素理解不清；（ 2）举例不恰当； 20（ 1）鉴别物质所选试剂不正确而导致（ 2）方法简述失分；21（ 3）不能理解题目； 23（ 2）没有记着熟石灰的溶解性特点；24 酸的化学性质应用不熟练。
三 30 54. 95 25、演示实验所需仪器不熟悉； 26、实验室制取气体的反应原理、气体的干燥、洗涤等方法的应用能力较差；28、应用金属活动性顺序解决实际问题的迁移能力有待进一步提高，实验评价无从下手；29、实验探究中拓展与迁移部分失分较多，作答没有创造性和想象力； 30、化学计算无法从题目所给信息中提取有效的数据，不清楚题目所要求做什么。
三、学生答题主要优缺点一、优点实验基本操作、生活中常见的化学问题方面的题目学生几乎能完全作答；教材中重点知识的直接考查答的不错；通过一个月的复习，双基的掌握、应1 / 3用能力得到了一定的巩固和提高。
二、缺点 1、试卷上出现较多乱涂乱画现象； 2、知识的迁移运用能力较弱，大多数开放性试题反而使考生无从下手；例如：20 题、 24 题； 3、审题不清，不明白题目要求而出现了答非所问，例如：27 题（ 3）、28 题（ 2）； 4、不能熟练地使用《化学手册》，例如：18 题、 21 题完全可以通过翻阅《化学手册》完成作答，但大多数考生没有完成这些题目； 5、审题不认真，有考试紧张心理，一些较易题出现了不该出现的错误。
义务教育阶段学业水平检测
初中（小学）X年级XX（学科）质量分析报告模板
xx县（区）xxxx学校xxx
一、试题评价
二、考试基本情况统计分析
三、考生答题情况及错误原因分析
四、教学建议
针对以上问题，在今后的教学中，应采取的教学对策和改进措施：（一）
（二）
（三）
（四）
……
说明：
1.质量分析报告内容要充实，分析准确，有利于诊断教学，发挥导向性和指导性。
2.质量分析报告页面要求：使用Microsoft Word 文档制作，页面设置上下页边距均为2.54厘米，左右页边距均调整为2.6厘米。
标题用小二号字，方正小标宋简体，行间距29磅；质量报告撰写者用小三号字，楷体GB_2312，行间距29磅；一级标题用四号字、黑体，二级标题用四号字、楷体GB_2312；正文用四号字，仿宋GB_2312，行间距26磅，段前段后间距均为0；表格内文字用五号字，宋体。
3. 要把重点放在第三部分考生答题情况及错误原因分析和第四部分教学建议上，每个部分不少于1000字。
